师生学习案 年级:八年级学科:语文分课时:1总课时:34时间:2011年10月19日 课题 《背影》 课型:自学·交流 学习目标:1、学会概括文章内容。 2、掌握一句话或一段话在文章中作用的解题思路 3.学会赏析句子的思路 4.初步体会父子情深。 学习重难点:1、掌握一句话或一段话在文章中作用的解题思路 2.学会赏析句子的思路。 学习过程: 浏览学案、明确目标 温提示 自学 请同学们 我们读过的反映亲情的文章很多,有的给人的印象并不深,而走进文本, 朱自清的背影,虽然语言朴实,但却留给人们十分鲜明的印象,具用心阅读 有巨大的魅力。这是一篇叙事记实的散文,是作者于1925年10月/课文再做 题 在清华大学任教时写的。作者截取事物状态中最鲜明的片段一一父 亲的背影,通过特写,抒发作者的感情 扶手搭建: 用心阅读课文,思考下列问题 句话或 段话在 1、文章以“背影”为题,那么文中一共提到了父亲几次背影?请在文中的作 文中标注出来。 用通常从 结构、内容 上回答。 文章开头 的作用:点 明标题、总 2、课文多次提到父亲的背影,课文哪两个地方实写父亲的背影?说领全文,引 说作者主要写哪次背影呢? 起下文,奠 定感情基 调、设置悬 念,激发读 者阅读兴 ,为下文
师 生 学 习 案 年级：八年级 学科：语文 分课时：1 总课时：34 时间：2011 年 10 月 19 日 课题： 《背影》 课型：自学·交流 学习目标： 1、学会概括文章内容。 2、掌握一句话或一段话在文章中作用的解题思路。 3.学会赏析句子的思路。 4.初步体会父子情深。 学习重难点：1、掌握一句话或一段话在文章中作用的解题思路。 2.学会赏析句子的思路。 学习过程： 一、浏览学案、明确目标 二、自学 我们读过的反映亲情的文章很多，有的给人的印象并不深，而 朱自清的背影，虽然语言朴实，但却留给人们十分鲜明的印象，具 有巨大的魅力。这是一篇叙事记实的散文，是作者于 1925 年 10 月 在清华大学任教时写的。作者截取事物状态中最鲜明的片段——父 亲的背影，通过特写，抒发作者的感情。 用心阅读课文，思考下列问题 1、文章以“背影”为题，那么文中一共提到了父亲几次背影？请在 文中标注出来。 2、课文多次提到父亲的背影，课文哪两个地方实写父亲的背影？说 说作者主要写哪次背影呢？ 温馨提示 请 同 学 们 走进文本， 用 心 阅 读 课 文 再 做 题。 扶手搭建： 一 句 话 或 一 段 话 在 文 中 的 作 用 通 常 从 结构、内容 上回答。 文 章 开 头 的作用：点 明标题、总 领全文，引 起下文，奠 定感情基 调、设置悬 念，激发读 者阅读兴 趣，为下文
做铺垫。 3、第一段在文中有什么作用? 结尾段落 的作用有: 小结全文, 4、文中结尾再次提到“背影”有何作用? 点明中心 首尾呼应, 使文章结 5课文第4节和第5节一共写了三件事情,请用自己的话概括出来。构更紧该 升华情感 的想想空 内容上的 作用:①体 现事物特 6、赏析下列句子 A.我再三劝他不必去;他却说:“不要紧,他们去不好!” ②表现人 物的性格 特点,思想 B.他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做得紫毛大衣铺好\品精神 情感 座位。他嘱我路上小心,夜里要警惕些,不要受凉 温馨提示: 赏析句子 C我心里暗笑他的迁:他们只认得钱,托他们只是白托!况且我这的角度 样大年纪的人,难道还不能料理自己吗? ①修辞 ②描写 ③字词 ④手法 三、交流(先组合交流、后组内交流) 四、评价、点拨
3、第一段在文中有什么作用？ 4、文中结尾再次提到“背影”有何作用？ 5、课文第 4 节和第 5 节一共写了三件事情，请用自己的话概括出来。 6、赏析下列句子： A．我再三．．劝他不必去；他却．说：“不要紧，他们去不好!” B．他给我拣定．．了靠车门的一张椅子；我将他给我做得紫毛大衣铺好 座位。他嘱我．．路上小心，夜里要警惕些，不要受凉。 C.我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！况且我这 样大年纪的人，难道还不能料理自己吗？ 三、交流 （先组合交流、后组内交流） 四、评价、点拨 做铺垫。 结 尾 段 落 的作用有： 小结全文， 点明中心， 首尾呼应， 使文章结 构更紧凑， 升华情感， 给人无限 的想想空 间。 内 容 上 的 作用：○1 体 现事物特 点 ○2 表现人 物的性格 特点，思想 情感、精神 品质 温馨提示： 赏析句子 的角度： ○1 修辞 ○2 描写 ③字词 ④手法
