回 罪 贺敬之 昌江县保平中学张草勋
贺敬之 回延安 昌江县保平中学 张卓勋
导入新课 同学们,周末到了,当你踏上你离别多时的 故土,看到那里的亲山、亲水、亲人,你会 有什么样的感想呢? 今天,我们一起来学习贺敬之写的《回延 安》,体会诗人对延安的思想感情
一、导入新课。 同学们，周末到了，当你踏上你离别多时的 故土，看到那里的亲山、亲水、亲人，你会 有什么样的感想呢？ 今天，我们一起来学习贺敬之写的《回延 安》，体会诗人对延安的思想感情
贺敬之现当代诗人、剧作 家。山东峄县(今枣庄市) 人。1940年到延安,进入 鲁迅艺术文学院学习。 1945年,与丁毅合作创作 了歌剧《白毛女》,主要 诗歌集有《朝阳花开》 《乡村的夜》、《放歌 集》、《贺敬之诗选》等
贺敬之现当代诗人、剧作 家。山东峄县（今枣庄市） 人。1940年到延安，进入 鲁迅艺术文学院学习。 1945年，与丁毅合作创作 了歌剧《白毛女》，主要 诗歌集有《朝阳花开》、 《乡村的夜》、《放歌 集》、《贺敬之诗选》等
作背景 1956年作者参加西北五省(区)青年 造林大会,回到阔别十年的延安,看到延安 的巨大变化,无限兴奋喜悦,因此写了这首 诗,抒发了对延安的深切怀念,对党和人民 的无限热爱。 当时诗人打算写几篇报告文学和一点新 闻报道,青年大会要举行一个联欢晚会,说 要诗人出个节目,于是诗人就采用了最具地 方特色的“信天游”的格式写了这首诗
写作背景： 1956年作者参加西北五省（区）青年 造林大会，回到阔别十年的延安，看到延安 的巨大变化，无限兴奋喜悦，因此写了这首 诗，抒发了对延安的深切怀念，对党和人民 的无限热爱。 当时诗人打算写几篇报告文学和一点新 闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说 要诗人出个节目，于是诗人就采用了最具地 方特色的“信天游”的格式写了这首诗
◆信天游,也叫“顺天游”,流行于陕北的 种民歌,两行一节,上下句押韵,一节一韵, 诗行错落有致,读来高亢悠远。有的一节表 达一个简单独立的意思,有的几节构成一组, 表达比较复杂的意思。信天游形式自由,常 用来抒情,亦可叙事。注意运用比兴手法, 贴切、自然,增强了诗的音乐性;联想丰富, 感情深切
信天游，也叫“顺天游”，流行于陕北的一 种民歌，两行一节，上下句押韵，一节一韵， 诗行错落有致，读来高亢悠远。有的一节表 达一个简单独立的意思，有的几节构成一组， 表达比较复杂的意思。信天游形式自由，常 用来抒情，亦可叙事。注意运用比兴手法， 贴切、自然，增强了诗的音乐性；联想丰富， 感情深切
◆听录音朗读 ◆1、要求,注意听,把还有不懂读的字圈点出 来,与同桌合作讨论,或查字典,或问老师
听录音朗读 1、要求，注意听,把还有不懂读的字圈点出 来，与同桌合作讨论，或查字典，或问老师
读准下列蓝色字体字的读音 心窝搂定白羊肚手巾 羊羔 羔 糜」油馍 盏
读准下列蓝色字体字的读音。 心窝 搂定 白羊肚手巾 羊羔 羔 糜子 油馍 气喘 一盏
读诗 朗读这首诗,用简洁的语言理清思路,橛 括作者的感情变化。 (1)回延安,激动满情怀兴奋 ◆(2)忆延安,圣地养育我感激 ◆(3)话延安,欢聚话今昔喜悦 ◆(4)看延安,旧貌换新颜赞颂 (5)祝延安,圣地大贡献热爱
一读诗 朗读这首诗，用简洁的语言理清思路，概 括作者的 感情变化。 （1）回延安，激动满情怀 兴奋 （2）忆延安，圣地养育我 感激 （3）话延安，欢聚话今昔 喜悦 （4）看延安，旧貌换新颜 赞颂 （5）祝延安，圣地大贡献 热爱
再读诗 ◆请同学们请选择你自己喜欢的一部分有感情 地朗读。 1、圈出你认为用的好的字词、句子并和大家 讨论与分享其表达效果 ◆(学生自主合作,教师引导) ◆根据“从(字词、句),写出了表现了/ 突出了
再读诗 请同学们请选择你自己喜欢的一部分有感情 地朗读。 1、圈出你认为用的好的字词、句子并和大家 讨论与分享其表达效果 （学生自主合作，教师引导） 根据“从 （字词、句），写出了/表现了/ 突出了
◆如题目中的“回”,“回”意味着重先到过 去生活过的地方,容易使人联想到回家、回 乡,重返自己的精神家园,拉近(突出/写出) 了诗人和延安的密切关系 ◆又如:开头第一部分中“莫要”,表现出心 脏的剧烈跳动;“莫把”,表现出急欲望见 延安的心情:抒发了急欲回到延安、行近延 安万分激动的感情
如题目中的“回”，“回”意味着重先到过 去生活过的地方，容易使人联想到回家、回 乡，重返自己的精神家园，拉近（突出/写出） 了诗人和延安的密切关系。 又如：开头第一部分中“莫要”，表现出心 脏的剧烈跳动；“莫把”，表现出急欲望见 延安的心情；抒发了急欲回到延安、行近延 安万分激动的感情