义务教育倮程标准实验教科书 语文 七年级上册
义务教育课程标准实验教科书 语 文 七年级 上册
回 忆我的母亲 她整日忙碌着,做饭,种田。种菜,养蚕,纺棉纱等,从无怨言 朱德
回忆我的母 朱 亲 德
学习目标 1、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现 人物优秀品质的写法。 2、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚 韧顽强的美德,体会作者对母亲的思念、敬爱之情
1、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现 人物优秀品质的写法。 2、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚 韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。 学习目标
回 忆我的母亲 她整日忙碌着,做饭,种田。种菜,养蚕,纺棉纱等,从无怨言 朱德
回忆我的母 朱 亲 德
朱德(1886-1976), 中国人民伟大的革命战士、 无产阶级革命家及党和国 家卓越的领导仁之一。他 曾参加了辛亥革命,1922 年加入中国共产党,之后 参加了南昌起义。抗日战 争后,任八路军总司令, 后任中国人民解放军总司 令,中华人民共和国成立 后,朱德同志历任中央人 民政府副主席,中华人民 共和国副主席,人大常委一
朱德（1886-1976）， 中国人民伟大的革命战士、 无产阶级革命家及党和国 家卓越的领导仁之一。他 曾参加了辛亥革命，1922 年加入中国共产党，之后 参加了南昌起义。抗日战 争后，任八路军总司令， 后任中国人民解放军总司 令，中华人民共和国成立 后，朱德同志历任中央人 民政府副主席，中华人民 共和国副主席，人大常委 会委员长
一字词正音 佃农 祖籍( 妯娌 迁徙( ))))) 勉强( 慰勉( 溺死( 衙门( ))))) 私塾( 调料( 不辍劳作( 东挪西借(
佃农（ ） 祖 籍 （ ） 妯娌 （ ） 勉强（ ） 迁 徙 （ ） 慰勉（ ） 溺死（ ） 衙门（ ） 私 塾 （ ） 调料（ ） 不 辍劳作（ ） 东 挪西借（ ）
解丁列两语 和睦:相处很好,从不争吵。 宽厚仁慈:待人宽大厚道,仁爱慈善。 任劳任怨:经受起一切劳苦和怨言。 慰勉: 安慰,勉励。 辍 停 周济: 对穷困的人给予物质帮助
和睦： 宽厚仁慈： 任劳任怨： 慰勉： 辍： 周济： 相处很好，从不争吵。 待人宽大厚道，仁爱慈善。 经受起一切劳苦和怨言。 安慰，勉励。 停。 对穷困的人给予物质帮助
理清文章结构 本文可分三部分: 第一部分(第1段) 开篇点题,悼念母亲逝世,引出回忆的内容。 第二部分(第2-15段) 回忆母亲勤劳的一生。 第二部分(第1617段) 写母亲对作者的教育和影响,也表达了作者 继续革命的的决心
本文可分 三？部分： 第一部分（第1段） 第二部分（第2-15段） 第二部分（第16-17段） 开篇点题，悼念母亲逝世，引出回忆的内容。 回忆母亲勤劳的一生。 写母亲对作者的教育和影响，也表达了作者 继续革命的的决心
母亲约事迹 时间母亲所做(或经历)的事情母亲的个性品质 作者小时候「“整日劳碌着”,煮饭、种田、种 聪明能干,勤劳俭朴, 记忆时起 菜、喂猪 宽厚仁慈 1885~1900 年前后 被逼退佃、搬家,遭遇天灾 坚强不屈;爱憎分明 1905年 节衣缩食,借债供作者读书 识大体、明事理 1908年 支持、慰勉作者参加革命 深明大义 1919年离开土地就不舒服,回家继续劳动勤劳朴实 大革命时期 (1924-1927年) 独立支持一家人的生活 勤俭持家 抗战以后过着勤苦的农妇生活 理解、支持革命 19414不辍劳作 热爱劳动
时间 母亲所做（或经历）的事情 母亲的个性品质 作者小时候 （记忆时起） 1885～1900 年前后 1905年 1908年 1919年 大革命时期 （1924-1927年） 抗战以后 1944年 “整日劳碌着”，煮饭、种田、种 菜、喂猪…… 聪明能干，勤劳俭朴， 宽厚仁慈 被逼退佃、搬家，遭遇天灾 坚强不屈；爱憎分明 节衣缩食，借债供作者读书 支持、慰勉作者参加革命 离开土地就不舒服，回家继续劳动 独立支持一家人的生活 过着勤苦的农妇生活 不辍劳作 识大体、明事理 深明大义 勤劳朴实 勤俭持家 理解、支持革命 热爱劳动
思考与讨论 1、课文通过回忆母亲的往事,表现了母亲具有 哪些美德?贯穿母亲一生的优秀品质是什么? 勤劳朴实、聪明能干、宽厚仁慈、坚忍顽强 2、本文叙事的线索是什么? 以母亲“勤劳一生”为线索。 3、“特别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远 回忆的。”这个句子在文中起什么作用? 点明文章中心并引起下文
1、课文通过回忆母亲的往事，表现了母亲具有 哪些美德？贯穿母亲一生的优秀品质是什么？ 2、本文叙事的线索是什么？ 以母亲“勤劳一生”为线索。 3、“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远 回忆的。”这个句子在文中起什么作用？ 点明文章中心并引起下文。 勤劳朴实、聪明能干、宽厚仁慈、坚忍顽强