导入新课 从前,有一个年轻人爱上一个姑娘,想要娶 她为妻,姑娘说:“如果你要娶我,就带着你母 亲的心来见我。”年轻人听了连忙去向他母亲要 那颗心。母亲什么也没有说就挖出自己的心交给 儿子,年轻人高兴的捧着母亲的心去见自己的情 人。可是,路上一不小心摔了一跤。这时,那颗 还滴着鲜血的母亲的心连忙问:“孩子你摔疼了 吗?”这,就是母亲心。天下母亲各有各的不 同,但有一点:心是相同的!我们何以为报呢? 今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看 作者是如何回报母亲的深恩的?
1 导入新课 • 从前，有一个年轻人爱上一个姑娘，想要娶 她为妻，姑娘说：“如果你要娶我，就带着你母 亲的心来见我。”年轻人听了连忙去向他母亲要 那颗心。母亲什么也没有说就挖出自己的心交给 儿子，年轻人高兴的捧着母亲的心去见自己的情 人。可是，路上一不小心摔了一跤。这时，那颗 还滴着鲜血的母亲的心连忙问：“孩子你摔疼了 吗？”这，就是母亲心。天下母亲各有各 的 不 同，但有一点：心是相同的！我们何以为报呢？ • 今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看 作者是如何回报母亲的深恩的？
回忆我的8图 朱德 房工胜闽
2 回忆我的母亲 朱德
走近作者 朱德(1886-1976),中国人民伟大的革命战士和无 产阶级革命家,是党、国家和军队的卓越领导人之一。朱 德早年加入孙中山先生领导的同盟会,参加了辛亥革命。 1922年加入中国共产党。在党的领导下,他积极从事革命 活动。1927年参加了“八一”南昌起义;次年,他率领南 昌起义的一部分部队,开赴井冈山,与毛泽东领导的部队 会师,成立了中国工农红军第四军,任军长。1934年10 月,参加了二万五千里长征。1937年抗日战争爆发后,任 八路军总司令。解放战争时期,任中国人民解放军总司 令。中华人民共和国成立后,朱德当选为中央人民政府副 主席,被任命为中央军委副主席、中国人民解放军总司 令。1954年,当选为中华人民共和国副主席,被任命为国 防委员会副主席。朱德的一生,是为共产主义事业奋斗的 生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋,受到 全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴
3 走近作者 朱德（1886—1976），中国人民伟大的革命战士和无 产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。朱 德早年加入孙中山先生领导的同盟会，参加了辛亥革命。 1922年加入中国共产党。在党的领导下，他积极从事革命 活动。1927年参加了“八一”南昌起义；次年，他率领南 昌起义的一部分部队，开赴井冈山，与毛泽东领导的部队 会师，成立了中国工农红军第四军，任 军长。1934年10 月，参加了二万五千里长征。1937年抗日战争爆发后，任 八路军总司令。解放战争时期，任中国人民解放军总 司 令。中华人民共和国成立后，朱德当选为中央人民政府副 主席，被任命为中央军委副主席、中国人民解放军总 司 令。1954年，当选为中华人民共和国副主席，被任命为国 防委员会副主席。朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的 一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到 全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴
少写作背景 朱德的母亲于1944年逝世。朱德得 知母亲逝世的消息后,怀着悲痛的心 情,写了这篇叙事散文《回忆我的母 亲》。本文最早发表在194年4月5日 延安《解放日报》上
4 写作背景 朱德的母亲于1944年逝世。朱德得 知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心 情，写了这篇叙事散文《回忆我的母 亲》。本文最早发表在1944年4月5日 延安《解放日报》上
读课文,整体感知 生字辨识 韶(shao)关仪陇(any佃(dian农 妯娌( zhouli)i(i)水私塾Ghu) 祖籍(j)横蛮( hengnan和蔼(〔ai) 勉强(aang不辍(chu管束(sh =9
5 读课文，整体感知 一、生字辨识 韶（ ）关 仪陇（ ） 佃（ ）农 妯娌（ ） 溺（ ）水 私塾（ ） 祖籍（ ） 横蛮（ ） 和蔼（ ） 勉强（ ） 不辍（ ） 管束（ ） sháo lǒng jí zhóulǐ nì shú diàn hèngmán ǎi qiǎng chuò shù
读课文,整体感知 理解词语 好劳动]劳动好手。 [任劳任怨]做事不辞辛苦,不怕别人埋怨。 [周济]对穷困的人给予物质帮助。 [为富不仁]有钱而心狠,残酷的剥削、压迫 穷人。 [聊叙]姑且谈谈。聊,姑且 °[不辍]不停。 °[慰勉]安慰勉励
6 读课文，整体感知 二、理解词语 • [好劳动]劳动好手。 • [任劳任怨]做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。 • [周济]对穷困的人给予物质帮助。 • [为富不仁]有钱而心狠，残酷的剥削、压迫 穷人。 • [聊叙]姑且谈谈。聊，姑且。 • [不辍]不停。 • [慰勉]安慰勉励
读课文,整体感知 用自己喜欢的方式或默读或跳读,用笔标 出关键词语。然后交流“初读课文,我读出 了一位的母亲,她表现在。”运用 概括中心句的方式。概括一件事例表现了母 亲什么样的品质? 例如:我读出了一位善良的母亲,她表现在 家庭贫困还救济穷人
7 读课文，整体感知 三、用自己喜欢的方式或默读或跳读，用笔标 出关键词语。然后交流“初读课文，我读出 了一位 的母亲，她表现在 。 ”运用 概括中心句的方式。概括一件事例表现了母 亲什么样的品质？ • 例如：我读出了一位善良的母亲，她表现在 家庭贫困还救济穷人
读课文,整体感知 四、文章可分几个部分?全文共有17段,哪些段落 是回忆往事的? 三个部分。 第部分(第1段)抒发悲痛感情,引出对母亲勤 劳一生的回忆。【总叙】 第二部分(第2—15段)详略得当地记叙了母亲 勤劳一生中的主要事迹,歌颂母亲的美德,感谢 母亲的养育之恩。【分叙】 第三部分(第16、17段)写作者对母亲的沉痛悼 念和表达自己尽忠于党和人民来报答母亲深恩的 决心。【结叙】
8 读课文，整体感知 四、文章可分几个部分？全文共有17段，哪些段落 是回忆往事的？ • 三个部分。 • 第一部分（第1段）抒发悲痛感情，引出对母亲勤 劳一生的回忆。【总叙】 • 第二部分（第2—15段）详略得当地记叙了母亲 勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢 母亲的养育之恩。【分叙】 • 第三部分（第16、17段）写作者对母亲的沉痛悼 念和表达自己尽忠于党和人民来报答母亲深恩的 决心。【结叙】
读课文,整体感知 内容 ①回忆母亲勤劳俭朴的习惯,宽厚仁慈 的态度以及坚强不屈的性格。 ②写母亲同情和支持“我”参加革命。 ③概括母亲对我的教育和影响
9 读课文，整体感知 内容： ①回忆母亲勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈 的态度以及坚强不屈的性格。 ②写母亲同情和支持“我”参加革命。 ③概括母亲对我的教育和影响
理解探究 读这一部分,思考、讨论:这段表达了作者怎样的 感情?在全文中起什么作用? 第一句交代了写作缘由 ·第二句“我爱我母亲”,定下了全文的感情基调 由母亲的逝世而忆及许多往事,这些往事都反映了 母亲“勤劳一生”,母亲“勤劳一生”便成了全文 叙事的线索,同时也才“值得我永远回忆”,从而 点明了题旨,引出下文。 这一部分是全文的总起,以“勤劳”总领全文。 者热爱和悲痛之情,都是由值得回忆和歌颂的母亲 勤劳一生而起。 10
10 理解探究 • 读这一部分，思考、讨论：这段表达了作者怎样的 感情？在全文中起什么作用？ • 第一句交代了写作缘由。 • 第二句“我爱我母亲”，定下了全文的感情基调； • 由母亲的逝世而忆及许多往事，这些往事都反映了 母亲“勤劳一生”，母亲“勤劳一生”便成了全文 叙事的线索，同时也才“值得我永远回忆”，从而 点明了题旨，引出下文。 • 这一部分是全文的总起，以“勤劳”总领全文。作 者热爱和悲痛之情，都是由值得回忆和歌颂的母亲 勤劳一生而起