旭川中学2015—2016学年度语文版七年级上学期语文月考试题_18级月考题.docx_大学文库

旭川中学初 18 级 2015—2016 学年度上学期语文月考试题亲爱的同学：你们迎着金色的秋天来到了旭川中学，开始了崭新的语文学习之旅。一个月以来，你的许多方面在学校里都得到了发展。现在，请你将自己的收获，记录在这张试卷上吧！我们这张试卷，与其说是考试，不如说是舞台。在此，你尽可以全面展示自己的学识与才华，提起笔赶快行动起来吧！ ——你们的语文老师题号一二三总分总分人得分一、（23 分） 1、把下面句子用正楷抄写在方格里。（2 分）少壮不努力，老大徒伤悲。 2、选出给加点字注音全部正确得一项（2 分）（） A、天罡．（gāng ）笸．箩（pǒ ）撰．文（zhuàn） B、乳臭．未干（ xiǜ ）言简意赅．（gāi ）以急相弃邪．（xié） C、戏谑．（xuè ）唱和．（hé ）工尺．（chǐ） D、伶仃．（dīng ）不亦说．乎（shuō ）吾十有．五而志于学（yǒ） 3、给下面句子中的空白处选一组恰当的词语（2 分）（）纵览古今中外，大凡功绩者，均能争朝夕，抢，把时间最大限度地起来，这样就等于了自己的生命。 A、显著时间应用延续 B、卓著分秒利用延长 C、卓著时间应用延长 D、卓著分秒运用延伸 4、选出对下列词语的解释有错的一项（2 分）（） A、望洋兴叹：比喻做事力量不够，感到无可奈何。 B、猝不及防：事情来得突然，来不及防备。 C、刮目相看：用新的眼光来看待。 D、人情世故：指为人处世的方法。 5、请选择四个不同身份的人说的话，将序号填在横线上（2 分）（）从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式（赶车的），还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，村里有一户哥俩分家，请这四人去“说和”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“_________”，裁缝说：“_________

赶车的接过话茬船夫最后说: A、咱们也不是没管过这号事,前有车后有辙,别太出格就行 B、我看咱们去了,要快刀斩乱麻,别锅啦碗啦分不清。 C、咱们到那儿见风使舵,看情况办,实在不行,就来个顺水推舟 D、我们办事不能太偏了,要针过去,线也过得去才行。厨师的话是、裁缝是车把式是船夫是下面这段文字中加序号的句子有毛病,请按要求谷题(6分) 学生书写水平还渐下降的问题,引起了全社会的广泛关注。①中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。②项网上调查显示结果,大部分人支持这一做法。 ③认为这样做就有可能防止改善学生书写质量差的状况。句词序不正确,修改句成分残缺,修改句用词不当,修改 7、文学常识填空。(3分) 冰心是我国现代著名女作家、儿童文学作家。原名。她在《忆读书》里提到了很多文学名着,其中有: 蓍的《聊斋志异》;施耐庵著的《等 8、默写填空(4分) A\当别人不了解甚至误解自己时,孔子在《论语》六则中认为应当采取的正确态度是 B、《论语》六则中阐述学习与思考关系的句子是: C、《夜雨寄北》中想象日后重逢时的情景的诗句是: D、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达新事物必将取代旧事物的句子是: 二、(37分) (一)阅读《风筝》节选部分,完成915题(17分) 但我是向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他,因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢,多病,瘦得不堪,然而最喜欢风筝,自己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃。他的这些,在我看来都是笑柄,可鄙的。有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹。我 (①)似的,便跑向少有人去的一问堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳,坐在小凳上;便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰着,将要完工了。我在破获秘密的满足中,又很愤怒他欺瞒了我的眼睛,这样

赶车的接过话茬：“__________”，船夫最后说：“______”。 A、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。 B、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。 C、咱们到那儿见风使舵，看情况办，实在不行，就来个顺水推舟。 D、我们办事不能太偏了，要针过去，线也过得去才行。厨师的话是、裁缝是、车把式是、船夫是。 6、下面这段文字中加序号的句子有毛病，请按要求答题（6 分）学生书写水平逐渐下降的问题，引起了全社会的广泛关注。①中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。②一项网上调查显示结果，大部分人支持这一做法。 ③认为这样做就有可能防止改善学生书写质量差的状况。 A、句词序不正确，修改 B、句成分残缺，修改 C、句用词不当，修改 7、文学常识填空。（3 分）冰心是我国现代著名女作家、儿童文学作家。原名。她在《忆读书》里提到了很多文学名著，其中有：___________著的《聊斋志异》；施耐庵著的《_______________》等。 8、默写填空（4 分） A\当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》六则中认为应当采取的正确态度是：，？ B、《论语》六则中阐述学习与思考关系的句子是：，。 C、《夜雨寄北》中想象日后重逢时的情景的诗句是：，。 D、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达新事物必将取代旧事物的句子是：，。二、（37 分）（一）阅读《风筝》节选部分，完成 9——15 题（17 分）但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我（ ① ）似的，便跑向少有人去的一问堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他欺瞒了我的眼睛，这样

②)地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是然走出,留他绝望地站在小屋里。后来他怎样,我不知道,也没有留心。然而我的惩罚终于轮到了,在我们离别得很久之后,我已经是中年。我不幸偶而看了本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。于十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前展开,而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重的堕下去了。但心又不竟堕下去而至于断绝,他只是很重很重地堕着,堕着我也知道补过的方法的:送他风筝,赞成他放,劝他放,我和他一同放。我们嚷着跑着,笑着。一然而他其时已经和我一样,早已有了胡子了我也知道还有一个补过的方法的:去讨他的宽恕,等他说,“我可是毫不怪你呵。”那么,我的心一定就轻松了,这确是一个可行的方法。有一回,我们会面的时候,是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹,而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来,我便叙述到这一节,自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你呵。”我想,他要说了,我即刻便受了宽恕,我的心从此也宽松了罢。有过这样的事么?”他惊异地笑着说,就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢?无怨的恕,说谎罢了我还能希求什么呢?我的心只得沉重着 9、结合上下文,在文中划线处填上适当的成语,并解释。(4分) ② 10、“他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日。远处蟹风筝突然落下来了,他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃。”这几句话有什么表达效果?(从描写方法和作用两方面回答)(2分) 11、文中的“我”为什么要毁坏小兄弟的风筝?作者在描写当时的“我”时故意把自己写得很粗暴,这又是为什么?(2分) 12、填空。(2分) 惊异”、“像旁听着别人的故事一样”是为了强调小兄弟( ),“我”极力企求小兄弟的宽恕,表现了作者 )的精神。 13、文划横线的“精神虐杀的一幕”指哪一幕?用文中的句子回答。(2分) 14、文章结尾说“我的心只得沉重着”,这句话有什么含义?(3分) 15、对本文思想内容的理解有多种观点其中不符合文章实际的一—项是(2分)(

（ ② ）地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。 “有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。 9、结合上下文，在文中划线处填上适当的成语，并解释。（4 分） ①（）： ② ( )： 10、“他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。”这几句话有什么表达效果？（从描写方法和作用两方面回答）（2 分） 11、文中的“我”为什么要毁坏小兄弟的风筝？作者在描写当时的“我”时故意把自己写得很粗暴，这又是为什么？（2 分） 12、填空。（2 分） “惊异”、“像旁听着别人的故事一样”是为了强调小兄弟( ) ，“我”极力企求小兄弟的宽恕，表现了作者（）的精神。 13、文划横线的“精神虐杀的一幕”指哪一幕？用文中的句子回答。（2 分） 14、文章结尾说“我的心只得沉重着”，这句话有什么含义？（3 分） 15、对本文思想内容的理解有多种观点,其中不符合文章实际的一一项是（2 分）（）

A、对一件往事、小事,知错必改,郑重其事,体现了作者可贵的自省精神 B、从小兄弟身受“虐杀”却毫无怨恨,认为兄长该管,这一现象上深刻地揭示了封建教育思想和伦理道德对人们的影响和毒害。 C、从文中的“我”严于自责,恳求小弟宽恕自己的过失和“小兄弟”幼稚纯真,全然忘却兄长的错处的内容上,深刻表现了真挚深沉的手足亲情。 D、本文深刻地揭露了封建社会的黑暗,表达了作者对理想社会必将到来的坚定信念 (二)阅读闵凡利的《满天风筝自在飞》一文,完成16—题(12分) 天一放暖,花儿就开了。花越开越多。春意就越来越浓了田里的花儿铺天盖地,姹紫嫣红。此时,天上也开始开花了,越来越多,开满了天空是风筝。很久以前,我就认为风筝是天空开出的花。那时的我还很小。很小的我经常跟着二爷爷玩,二爷爷喜欢放风筝。那时,二爷爷60多岁了。但他和我们小孩儿一样,玩得很开心。冬天里,雪花绽放的时候,二爷爷就开始扎风筝了。二爷爷不扎青蛙、龙、蜈蚣之类的风筝,不是不会扎,二爷爷说,他不喜欢这文静的天上飘着这么张牙舞爪的东西,不美二爷爷喜欢扎花,二爷爷扎的花风筝特别的俊,二爷爷最爱扎的是梅花。放的时候,二爷爷一手牵好几个。只要他一松线,迎风一跑,风筝就全飞上了天空。最多的时候二爷爷一手放过十个风筝,线都有条不素,从不纠缠,旁人都想跟他学这一手,可总也学不会。二爷爷的风筝在天空开花的时候,所有的风筝都自叹弗如了,二爷爷的周围就聚了一堆人,一堆人就都把脸开成向日葵,仰望着天空中的风筝。大的花,小的花,忽上忽下漂亮极了。暮色西沉,该收风筝了,二爷爷就松开手指,手中的风筝就飞走了,只一会儿,就飘得很高,很远… 二爷爷看着风筝说:走吧,你们都走吧!之后,就长叹一口气,如释重负。二爷爷扎了一辈子风筝,放了一辈子风筝,最后一个也没留下村里好多人都纳闷,问他:怎么不留一只呢?他只笑笑,从不说什么。后来我长大了,长大的我渐渐地明白了:那是因为二爷爷把风筝都交给了天空,把他们各自的“线儿”都还给了风筝自己,风筝才会自由自在地飞,无拘无束地绽放芬芳。 16、文中划线的句子有何作用?(2分) 17、前文与尾段“后来我长大了,长大的我渐渐地明白了……”相照应的句子是。(2分) 18、全文从哪几个方面写二爷爷喜爱风筝的?可他把风筝都交给了天空,一个也没留下, 为什么?(4分)

A、对一件往事、小事，知错必改，郑重其事，体现了作者可贵的自省精神。 B、从小兄弟身受“虐杀”却毫无怨恨，认为兄长该管，这一现象上深刻地揭示了封建教育思想和伦理道德对人们的影响和毒害。 C、从文中的“我”严于自责，恳求小弟宽恕自己的过失和“小兄弟”幼稚纯真，全然忘却兄长的错处的内容上，深刻表现了真挚深沉的手足亲情。 D、本文深刻地揭露了封建社会的黑暗，表达了作者对理想社会必将到来的坚定信念。（二）阅读闵凡利的《满天风筝自在飞》一文，完成 16——题（12 分）天一放暖，花儿就开了。花越开越多。春意就越来越浓了。田里的花儿铺天盖地，姹紫嫣红。此时，天上也开始开花了，越来越多，开满了天空 ——是风筝。很久以前，我就认为风筝是天空开出的花。那时的我还很小。很小的我经常跟着二爷爷玩，二爷爷喜欢放风筝。那时，二爷爷 60 多岁了。但他和我们小孩儿一样，玩得很开心。冬天里，雪花绽放的时候，二爷爷就开始扎风筝了。二爷爷不扎青蛙、龙、蜈蚣之类的风筝，不是不会扎，二爷爷说，他不喜欢这文静的天上飘着这么张牙舞爪的东西，不美。二爷爷喜欢扎花，二爷爷扎的花风筝特别的俊，二爷爷最爱扎的是梅花。放的时候，二爷爷一手牵好几个。只要他一松线，迎风一跑，风筝就全飞上了天空。最多的时候二爷爷一手放过十个风筝，线都有条不紊，从不纠缠，旁人都想跟他学这一手，可总也学不会。二爷爷的风筝在天空开花的时候，所有的风筝都自叹弗如了，二爷爷的周围就聚了一堆人，一堆人就都把脸开成向日葵，仰望着天空中的风筝。大的花，小的花，忽上忽下，漂亮极了。暮色西沉，该收风筝了，二爷爷就松开手指，手中的风筝就飞走了，只一会儿，就飘得很高，很远…… 二爷爷看着风筝说：走吧，你们都走吧！之后，就长叹一口气，如释重负。二爷爷扎了一辈子风筝，放了一辈子风筝，最后一个也没留下。村里好多人都纳闷，问他：怎么不留一只呢？他只笑笑，从不说什么。后来我长大了，长大的我渐渐地明白了：那是因为二爷爷把风筝都交给了天空，把他们各自的“线儿”都还给了风筝自己，风筝才会自由自在地飞，无拘无束地绽放芬芳。 16、文中划线的句子有何作用？（2 分） 17、前文与尾段“后来我长大了，长大的我渐渐地明白了… …” 相照应的句子是。（2 分） 18、全文从哪几个方面写二爷爷喜爱风筝的？可他把风筝都交给了天空，一个也没留下，为什么？（4 分）