淮滨县2018-2019学年度人教版上学期八年级语文期中试题.doc_大学文库

淮滨县2018-2019学年度上学期八年级语文期中试题 (总分:120分,时间:120分钟) 、积累与运用(28分) 1.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一项是()(2分) A.溃败/匮乏嘱咐/瞩目荷花/荷枪实弹 B.悄悄/悄然旋转/旋涡缭绕/眼花缭乱 C.诘责/拮据孪生/痉挛厌恶/深恶痛疾 D.哽咽/咽喉气量/量杯轻薄/日薄西山 2.下列各组词语中汉字书写完全正确的一项是()(2分) A.滞留眼中钉粗制乱造藏污纳垢 B.镌刻吸尘器油光可鉴黯然失色 C.燥热哈蜜瓜和颜悦色为富不人 D.蹒跚拌脚石锐不可当触目伤怀 3.下列句子中加点词语使用有误的一项是()(2分) A.国产大飞机C919的设计别具匠心,用高效空气过滤系统为乘客提供高品质空气。 B.随着“泰州教育大阅读”的深入开展,“师生共读”和“亲子阅读”在全市蔚然成凤。 C.柳敬亭是明末清初的评话家,张岱、吴伟业、钱谦益等赫赫有名的人物都为他写过诗文。家风是一种软约東,通过潜滋暗长的影响,有效约束家庭成员的行为、作风和操守 4.下列句子没有语病的是()(2分) A.有些家长为自己的孩子购置了多功能电话手表,是一种可以双向通话,能准确定位,并具有防水功能的电子设备 B.随着人们对非物质文化遗产保护意识的不断增强,使得河南特有剧种——“豫剧”的传承与发展迎来了难得的历史机遇。 C.最近,来自“一带一路”沿线20个国家的在华留学生,评选出中国“新四大发明”:高铁、网购、支付宝和共享单车 D.傅雷以深厚的学养、真挚的父爱,倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难,传送着自己的惦念。 5.依次填入横线处的句子排列正确的一项是( (2分) 文化影响人的思维方式和行为习惯,调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里这样,人才能实现从“小我”向 “大我”的转变,成为一个有文化、有教养的人 ①人懂得尊重自然-他不掠夺,因为不掠夺所以有永续的生命 ②人懂得尊重自己-他不苟且,因为不苟且所以有品位 ③人懂得尊重别人-他不霸道,因为不霸道所以有道德。 A.②①③B.②③①C.③②①D.③①② 6.填空、(2分) (1)《红星照耀中国》又名《》,作者是 7.默写(8分) 山山唯落晖。(《野望》) (2)、岂不罹凝寒 (《赠从弟》) 路远莫致之。(《庭中有奇树》) (4)、晴川历历汉阳树, (《黄鹤楼》) (5)、在《使至塞上》中,以比喻的手法暗示自己在朝廷上受到排挤,仕途不顺的两句是

1 淮滨县 2018-2019 学年度上学期八年级语文期中试题（总分：120 分，时间：120 分钟）一、积累与运用（28 分） 1．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是( )（2 分） A．溃．败/匮．乏嘱．咐/瞩．目荷．花/荷．枪实弹 B．悄．悄/悄．然旋．转/旋．涡缭．绕/眼花缭．乱 C．诘．责/拮．据孪．生/痉挛．厌恶．/深恶．痛疾 D．哽咽．/咽．喉气量．/量．杯轻薄．/日薄．西山 2．下列各组词语中汉字书写完全正确的一项是( )(2 分) A．滞留眼中钉粗制乱造藏污纳垢 B．镌刻吸尘器油光可鉴黯然失色 C．燥热哈蜜瓜和颜悦色为富不人 D．蹒跚拌脚石锐不可当触目伤怀 3．下列句子中加点词语使用有误的一项是( )(2 分) A．国产大飞机 C919 的设计别具匠心．．．．，用高效空气过滤系统为乘客提供高品质空气。 B．随着“泰州教育大阅读”的深入开展，“师生共读”和“亲子阅读”在全市蔚然成风．．．．。 C．柳敬亭是明末清初的评话家，张岱、吴伟业、钱谦益等赫赫有名．．．．的人物都为他写过诗文。 D．家风是一种软约束，通过潜滋暗长．．．．的影响，有效约束家庭成员的行为、作风和操守。 4．下列句子没有语病的是( ) (2 分) A．有些家长为自己的孩子购置了多功能电话手表，是一种可以双向通话，能准确定位，并具有防水功能的电子设备。 B．随着人们对非物质文化遗产保护意识的不断增强，使得河南特有剧种——“豫剧”的传承与发展迎来了难得的历史机遇。 C．最近，来自“一带一路”沿线 20 个国家的在华留学生，评选出中国“新四大发明”：高铁、网购、支付宝和共享单车。 D．傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难，传送着自己的惦念。 5．依次填入横线处的句子排列正确的一项是（）（2 分）。文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里，；；。这样，人才能实现从“小我”向 “大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。 ①人懂得尊重自然﹣他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命 ②人懂得尊重自己﹣他不苟且，因为不苟且所以有品位 ③人懂得尊重别人﹣他不霸道，因为不霸道所以有道德。 A．②①③ B．②③① C．③②① D．③①② 6．填空、（2 分）（1）《红星照耀中国》又名《》，作者是。 7.默写(8 分）（1）、________________，山山唯落晖。 (《野望》) (2)、岂不罹凝寒，________________。 (《赠从弟》) （3）、________________，路远莫致之。（《庭中有奇树》） (4)、晴川历历汉阳树，________________。 (《黄鹤楼》) (5)、在《使至塞上》中，以比喻的手法暗示自己在朝廷上受到排挤，仕途不顺的两句是

(《使至塞上》 (6)、《钱塘湖春行》中从俯视角度描写花草的句子是“ 8、综合性学习。(8分) (1)用一句话概括下面这段文字的主要内容。(不超过30字)(2分) 我们要将“一带一路”建成开放之路。对于一个国家而言,开放如同破茧成蝶,虽会经历一时阵痛,但将換来新生。“一带一路”建设要以开放为导向,解决经济增长和平衡问题。我们要将“ 带一路”建成创新之路,创新是推动发展的重要力量。“一带一路”建设本身就是一个创举,搞好 “一带一路”建设也要向创新要动力。我们要将“一带一路”建设成文明之路,以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突,推动各国相互理解、想相互尊重、相互信任。阅读材料,回答问题朱熹是历史上著名的思想家、哲学家、教育家。他一生大部分时间在闽北著书讲学,武夷山、建阳、建瓯都留下了他的足迹。近日在南平市召开的"朱子文化座谈会"上,与会者建议将朱子文化融入人们日常生活的一言一行。为弘扬朱子文化,学校拟开展以感受朱子"崇文重教,明礼诚信, 格修养”为主题的语文综合性学习活动,请你积极参加。【活动一:引经据典话修养】(略) 【活动二:融合互动谈养成】 (2)朱熹主张在日常生活中养成一定的行为习惯。班主任要求同学们围绕”学习中有哪些良好的行为习惯″展开调査。请你向全班同学推荐一种学习方面的好习惯,并简述其好处。(3分) 答:好习惯: 好处: (3)朱熹曾对礼义作过这样的阐述:"诗书不可不读,礼义不可不知。"班级准备开展"知书明理主题讨论会,班长要求同学们对下面材料进行探究,请说出你探究的结果。(3分) 材料:在2017年世界奥林匹克数学竞赛中,中国选手荣获16金中的10金。在交换礼物时,外国小朋友送上自己精心准备的礼物,而中国选手因没准备,只好回赠人民币、现代文阅读(28分) (一)阅读《掌声》,完成913题(16分) 掌声 (1)在教室门外,我听到,像往日一样,上课铃一响,教室里一下子静了下来。 (2)走进教室,就感到安静里妤像潜伏着一种与平日不同的气氛。但我还是平静地走上讲台, 还没开口讲课,就发现全班五十多个同学都直勾勾地盯着我身后的黑板, (3)为了把学生的注意力吸引到我的讲课中,我立即以平静的语调导入新课 (4)“同学们,今天,我们上一一” (5我一边说一边转身准备往黑板上板书。 (6)班上的女学生王娜娜边站边喊道:“报告老师,你看黑板上

2 ________________ ，________________ 。 (《使至塞上》) （6）、《钱塘湖春行》中从俯视角度描写花草的句子是“__________________, _____________________”。 8、综合性学习。(8 分) （1）用一句话概括下面这段文字的主要内容。（不超过 30 字）（2 分）我们要将“一带一路”建成开放之路。对于一个国家而言，开放如同破茧成蝶，虽会经历一时阵痛，但将换来新生。“一带一路”建设要以开放为导向，解决经济增长和平衡问题。我们要将“一带一路”建成创新之路，创新是推动发展的重要力量。“一带一路”建设本身就是一个创举，搞好 “一带一路”建设也要向创新要动力。我们要将“一带一路”建设成文明之路，以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突，推动各国相互理解、想相互尊重、相互信任。阅读材料，回答问题朱熹是历史上著名的思想家、哲学家、教育家。他一生大部分时间在闽北著书讲学，武夷山、建阳、建瓯都留下了他的足迹。近日在南平市召开的"朱子文化座谈会"上，与会者建议将朱子文化融入人们日常生活的一言一行。为弘扬朱子文化，学校拟开展以感受朱子"崇文重教，明礼诚信，人格修养"为主题的语文综合性学习活动，请你积极参加。【活动一：引经据典话修养】（略）【活动二：融合互动谈养成】（2）朱熹主张在日常生活中养成一定的行为习惯。班主任要求同学们围绕"学习中有哪些良好的行为习惯"展开调查。请你向全班同学推荐一种学习方面的好习惯，并简述其好处。（3 分）答：好习惯：好处：（3）朱熹曾对礼义作过这样的阐述："诗书不可不读，礼义不可不知。"班级准备开展"知书明理" 主题讨论会，班长要求同学们对下面材料进行探究，请说出你探究的结果。（3 分）材料：在 2017 年世界奥林匹克数学竞赛中，中国选手荣获 16 金中的 10 金。在交换礼物时，外国小朋友送上自己精心准备的礼物，而中国选手因没准备，只好回赠人民币。答：二、现代文阅读（28 分）（一）阅读《掌声》，完成 9-13 题（16 分）掌声 ⑴在教室门外，我听到，像往日一样，上课铃一响，教室里一下子静了下来。 ⑵走进教室，就感到安静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛。但我还是平静地走上讲台，还没开口讲课，就发现全班五十多个同学都直勾勾地盯着我身后的黑板。 ⑶为了把学生的注意力吸引到我的讲课中，我立即以平静的语调导入新课： ⑷“同学们，今天，我们上——” ⑸我一边说一边转身准备往黑板上板书。 ⑹班上的女学生王娜娜边站边喊道：“报告老师，你看黑板上——

(刀)我一下子惊呆了,原来黑板有一行清楚的粉笔字:“高老师是个一一”后边有一个不太清晰的“坏”字。 (8这是我教学十年来从未出现过的情况,过去每次上语文课时,黑板总是擦得干干净净。这几个字,显然是我有什么得罪学生的地方,他们是在公开向我挑战。 (9)我仔细一看,这字体像是我昨天批评过的李晓写的。 0我心里的火一下子蹿得老高,感到头皮都“啪啪”炸响。但是瞬间我就控制住了自己, 并决定改变教学内容。 (11)我面带笑容说道:“同学们,今天,我们上说话课,题目有些同学已经知道,并替我写在黑板上,谢谢这位同学。” (12)尽管我的话里透着真诚,很多同学还是一脸的不安, (13)我用粉笔把不太清晰的“坏”字重描了一下,并添上了“老师吗?”。 (14)许多同学这才发出了善意的笑声,课堂气氛已转入正常。 (15)我立即一口气说了下去:“我,就是你们的高老师,是个坏老师吗?今天,我愿意把个真实的我向同学们介绍一下。” (16)接着我详细地介绍我的生活和工作的情况,也坦诚地承认了自己的一些弱点和缺点 (1刀)由于是说自己,我说得非常流畅,一句多余的话也没有,口才比平常显得更好。我说完了,教室里一片沉静。我感到,同学们被我的真诚感动了。果然,一阵热烈的掌声响了起来, 全班同学都在热烈地鼓掌。连李晓眼中也有点晶莹,他的手也拍得非常起劲。 (18)——主课是从来不兴鼓掌的,这在我的教学生涯中是第一次。 (19)我心中为自己即兴设计的教学方案陶醉了。 (20)我潇洒地将“高老师”三个字底下画上了一道横线,擦掉了“高老师”三个字,将题目改成是个吗?”要求道:“请各位同学考虑一下,完善题目,并以这个题日说一段话。” (21)李晓第一个举起了手,我让他站了起来。 (22)他说:“我的题目是一一李晓是那个写‘高老师是坏’这几个字的学生吗?” (23)我心中一惊,学生的眼光是多么犀利啊!尽管我自认为表现得很瀟洒,但还是被学生一眼看穿了。 (24)李晓讲得也非常流畅,否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话,但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来,这掌声似乎比给我的更热烈。 (25)掌声一落,女学生王娜娜举起了手,她说:“我说话的题目是‘王娜娜是个坏学生吗’。” 王娜娜承认那行字是她写的,主要是想看一下老师是否有雅量,到底有多大的雅量。她说她不是个坏学生,高老师也不是个坏老师。今天,她感到老师的形象更加高大了

3 ⑺我一下子惊呆了，原来黑板有一行清楚的粉笔字：“高老师是个——”后边有一个不太清晰的“坏”字。 ⑻这是我教学十年来从未出现过的情况，过去每次上语文课时，黑板总是擦得干干净净。这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在公开向我挑战。 ⑼我仔细一看，这字体像是我昨天批评过的李晓写的。 ⑽我心里的火一下子蹿得老高，感到头皮都“啪啪”炸响。但是瞬间我就控制住了自己，并决定改变教学内容。 (11)我面带笑容说道：“同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在黑板上，谢谢这位同学。” (12)尽管我的话里透着真诚，很多同学还是一脸的不安。 (13)我用粉笔把不太清晰的“坏”字重描了一下，并添上了“老师吗?”。 (14)许多同学这才发出了善意的笑声，课堂气氛已转入正常。 (15)我立即一口气说了下去：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗?今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。” (16)接着我详细地介绍我的生活和工作的情况，也坦诚地承认了自己的一些弱点和缺点。 (17)由于是说自己，我说得非常流畅，一句多余的话也没有，口才比平常显得更好。我说完了，教室里一片沉静。我感到，同学们被我的真诚感动了。果然，一阵热烈的掌声响了起来，全班同学都在热烈地鼓掌。连李晓眼中也有点晶莹，他的手也拍得非常起劲。 (18)——主课是从来不兴鼓掌的，这在我的教学生涯中是第一次。 (19)我心中为自己即兴设计的教学方案陶醉了。 (20)我潇洒地将“高老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成“ 是个吗?”要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。” (21)李晓第一个举起了手，我让他站了起来。 (22)他说：“我的题目是——李晓是那个写‘高老师是坏’这几个字的学生吗?” (23)我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊!尽管我自认为表现得很潇洒，但还是被学生一眼看穿了。 (24)李晓讲得也非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。 (25)掌声一落，女学生王娜娜举起了手，她说：“我说话的题目是‘王娜娜是个坏学生吗’。” 王娜娜承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量。她说她不是个坏学生，高老师也不是个坏老师。今天，她感到老师的形象更加高大了

(二)阅读《文具盒》完成14-17题。(12分) 文具盒厉劲的北风篦子似地梳刮着裸露的皮肤,英的手背上就有了一道道血口子…… 娘说,女孩子家能识几个字就行了,遭那个罪咋?英听了,眼泪就扑塌扑塌掉下来。常沾泪的那地方便有了印痕,似两片干柳叶。过年了,乡里分给村里一些市里人捐的衣、物,村里再分到户。听到吆喝声,娘带着英去村长的家就是村里办公的地方,只比英的家多一张床和两把一坐就吱吱作响的白茬椅子。捐物只剩下一双皮鞋、一件半旧的红毛衣和一个塑料文具盒。村长脸上透出难色,说,大妹子, 拣一样吧,还有两家哩……娘就毫不犹豫地抓起那件红毛衣,抖了几料就往英身上套。英直往后趔趄,眼光却扎在那个文具盒上。娘说,那物件不挡寒,要它咋?村长讪讪地笑了,说,这闺女有出息……娘叹了口气,将毛衣在手里窝来窝去,说,你真憨……英的眼泪又下来了。娘说,甭哭,依着你还不行吗? 得到这个文具盒,英把它当作宝贝,用布包好,放在枕边,从不往书包里装。没人的时候, 她就打开它一一就像打开了一个天地:文具盒里有花花绿绿的贴画、课程表,还有一杆漂亮的自动铅笔……拿起自动铅笔,她就觉得自己也会在市里某个明亮、温暖的教室里几年以后,英考上了中专,去市里上学。临上路时,她没忘了将文具盒随身带上开学头一天,英拿出文具盒摆在桌上一一惟一能和同学一样的,就是这一件了。同桌的叫丽,家就在市里。看到那个文具盒,丽不屑地一笑。待英掀开它,丽的眼睛就睁大了,那个课程表是她设计的丽说,你真爱惜英笑了,说,有了这个文具盒,我就不爱哭了。你小时好哭不? 丽不答,脸却红了。她没敢说这个文具盒是为了让妈再买一个更好的而捐出的。当时妈说这还能用,她就闹,还哭鼻子…… 英和丽成了好朋友。临近寒假的一个周末,丽邀英去家里玩。英不去,说,我娘说了,不让我到别人家去。丽说,我妈妈主要是想见见你……英就去了。从丽的家回来,英给家里写了一封信。信里说,娘,我想要一件红毛衣 14.小说开头第一段描写有什么作用?(2分) 15.面对三件捐物,娘为什么选择红毛衣?英为什么选择文具盒?(2分)

5 (二)阅读《文具盒》完成 14-17 题。（12 分）文具盒厉劲的北风篦子似地梳刮着裸露的皮肤，英的手背上就有了一道道血口子…… 娘说，女孩子家能识几个字就行了，遭那个罪咋?英听了，眼泪就扑塌扑塌掉下来。常沾泪的那地方便有了印痕，似两片干柳叶。过年了，乡里分给村里一些市里人捐的衣、物，村里再分到户。听到吆喝声，娘带着英去领。村长的家就是村里办公的地方，只比英的家多一张床和两把一坐就吱吱作响的白茬椅子。捐物只剩下一双皮鞋、一件半旧的红毛衣和一个塑料文具盒。村长脸上透出难色，说，大妹子，拣一样吧，还有两家哩……娘就毫不犹豫地抓起那件红毛衣，抖了几料就往英身上套。英直往后趔趄，眼光却扎在那个文具盒上。娘说，那物件不挡寒，要它咋?村长讪讪地笑了，说，这闺女有出息……娘叹了口气，将毛衣在手里窝来窝去，说，你真憨……英的眼泪又下来了。娘说，甭哭，依着你还不行吗? 得到这个文具盒，英把它当作宝贝，用布包好，放在枕边，从不往书包里装。没人的时候，她就打开它——就像打开了一个天地：文具盒里有花花绿绿的贴画、课程表，还有一杆漂亮的自动铅笔……拿起自动铅笔，她就觉得自己也会在市里某个明亮、温暖的教室里…… 几年以后，英考上了中专，去市里上学。临上路时，她没忘了将文具盒随身带上。开学头一天，英拿出文具盒摆在桌上——惟一能和同学一样的，就是这一件了。同桌的叫丽，家就在市里。看到那个文具盒，丽不屑地一笑。待英掀开它，丽的眼睛就睁大了，那个课程表是她设计的…… 丽说，你真爱惜…… 英笑了，说，有了这个文具盒，我就不爱哭了。你小时好哭不? 丽不答，脸却红了。她没敢说这个文具盒是为了让妈再买一个更好的而捐出的。当时妈说这还能用，她就闹，还哭鼻子…… 英和丽成了好朋友。临近寒假的一个周末，丽邀英去家里玩。英不去，说，我娘说了，不让我到别人家去。丽说，我妈妈主要是想见见你……英就去了。从丽的家回来，英给家里写了一封信。信里说，娘，我想要一件红毛衣…… 14.小说开头第一段描写有什么作用?(2 分) 答： 15.面对三件捐物，娘为什么选择红毛衣?英为什么选择文具盒?(2 分) 答：

16.“英直往后趔趄,眼光却扎在那个文具盒上。”请解释“扎”在文中的意思,并说说“扎” 在表情达意上的作用。(4分) 答: 17.英原先执意选择文具盒,最后她又“想要一件红毛衣”,对此你是怎样理解的?(4分) 答: 三、古诗文阅读(14分) (一)阅读《愚公移山》,完成18-22题(10分) 愚公移山太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之謇,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂 “投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀, 跳往助之。寒暑易节,始一返焉。河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不患。以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何? 北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。 18.下列句子中加点的词语,意思相同的一项是( )(2分) A.年且九十/且焉置土石 B.其妻献疑曰/其一犬坐于前 C.以君之力/以天下之所顺 D.杂然相许/人恒过,然后能改 19.翻译句子(2分) 如太行、王屋何?且焉置土石? 20.选文中"杂然相许”与”其妻献疑”意思是否矛盾?为什么?(2分) 答 21.作者在叙述愚公移山的过程中,写小孩“跳往助之”的作用是。(2分) 答: 22.请从文中找出一组对比,简单说一下这组对比的作用(2分) 对比,作用是: (二)阅读《渡荆门送别》,完成23-24题。(4分) 6

6 16.“英直往后趔趄，眼光却扎在那个文具盒上。”请解释“扎”在文中的意思，并说说“扎” 在表情达意上的作用。(4 分) 答： 17.英原先执意选择文具盒，最后她又“想要一件红毛衣”，对此你是怎样理解的?(4 分) 答：三、古诗文阅读（14 分）（一）阅读《愚公移山》，完成 18--22 题（10 分）愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？ ” 杂曰： “ 投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一返焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？” 北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 18.下列句子中加点的词语，意思相同的一项是( )（2 分） A.年且．九十/且．焉置土石 B.其．妻献疑曰/其．一犬坐于前 C.以．君之力/以．天下之所顺 D.杂然．相许/人恒过，然．后能改 19.翻译句子（2 分）如太行、王屋何?且焉置土石? 答： 20.选文中"杂然相许"与"其妻献疑"意思是否矛盾?为什么?（2 分）答： 21.作者在叙述愚公移山的过程中，写小孩“跳往助之”的作用是。(2 分) 答： 22.请从文中找出一组对比，简单说一下这组对比的作用(2 分) 答：和对比，作用是：（二）阅读《渡荆门送别》，完成 23-24 题。（4 分）

参考答案、积累与运用(28分) 2.B3.D4.C 5.B(1-5题各2分) 《西行漫记》,埃德加·斯诺或斯诺(2分」 7.(1)树树皆秋色,(2)松柏有本性,(3)馨香盈怀袖,(4)芳草萋萋鹦鹉洲 (5)征蓬出汉塞,归雁入胡天(6)乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。(8分) 8、综合性学习。(8分) (1)我们要将“一带一路”建成开放之路、创新之路、文明之路.(2分 (2)(3分)示例一:好习惯:课前预习。好处:既可以将学习内容作一个初步了解,又可找出重难点,以便上课时解决。示例二:好习惯:写日记。好处:既可以记录学习和生活中的点滴感受也可以通过练笔,提高写作能力。("好习惯"1分,"好处"2分) (3)(3分)示例一:中国选手虽然获得大多数金牌,但却在礼仪上输给外国小朋友。示例二:中国选手只注重比赛成绩,却忽视了礼仪。示例三:中国选手既要学好学科知识,更要补上礼仪课。示例四:外国小朋友不论比赛输贏,都会向竞争对手赠送精心准备的礼物,以表达自己的善意和尊敬。示例五:外国选手除了在乎比赛成绩,还看重人与人的交往。而中国选手只在乎比赛成绩。(谈到一点即可,意对即可) 、现代文阅读(28分) 16分) 9.高老师面对突发事件,巧妙地把黑板上的那句话变成说话课的题目,与学生交流,不仅使自己摆脱了窘境,而且把对抗化解成对话,使教师形象在学生心中更加高大。(3分。能答出①“突发”、“偶发”或“意外”,②“巧妙”或“机智”,③“对抗”、“对话”三个要点,每个 1分) 10.第一个“惊”是震惊,甚至有被学生捉弄之后的生气、愤怒。第二个“惊”是惊叹,意想不到,同时内心还隐含一丝对学生能明察秋毫、善解人意的惊喜。(4分。若第一个答出“震惊” “震怒”、“生气”、“愤怒”等,第二个答出“惊叹”、“惊喜”、“意想不到”等即可给满分) 11.D(③分。小说的主旨是启示老师们要理性、智慧地处理突发事件,这样才能收到意想不到的好的教育效果) 12.这段文字揭开了前文所设置的悬念,为赢得第三次掌声做好铺垫,推动了故事情节的发展。 (3分) 13.不好。理由:以“掌声”为题,内涵更为丰富,事件本身、人物情感及评价都融入在“掌声”这一文题中。而“一堂难忘的语文课”仅就事件本身而拟题,内涵显得单薄。(3分。意思相近即可给满分;若答“好”并阐述了理由的均不给分) (二)(12分) 14.(2分)说明英缺少御寒的衣服,生活十分贫困。(大意对即可) 15.(2分)娘选择红毛衣,因为它可以御寒,实用。英选择文具盒,是因为英要读书,需要学习用具。(每点1分。第一问能答“御寒”即可;第二问能答“要读书”即可。) 16.(4分)“扎”在文中的意思是“紧紧地盯住”(或“专注地看”)。“扎”字生动地表现了英对文具盒的喜爱,对读书的渴望。(解释2分,只解释为“盯”“看”等给1分;作用2分。意思相近或大意对即可。)

8 参考答案一、积累与运用（28 分） 1．D 2．B 3．D 4．C 5．B （1-5 题各 2 分） 6．《西行漫记》，埃德加·斯诺或斯诺（2 分） 7.（1）树树皆秋色，（2）松柏有本性，（3）馨香盈怀袖，（4）芳草萋萋鹦鹉洲（5）征蓬出汉塞，归雁入胡天（6）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（8 分） 8、综合性学习。(8 分) （1）我们要将“一带一路”建成开放之路、创新之路、文明之路．（2 分）（2）（3 分）示例一：好习惯：课前预习。好处：既可以将学习内容作一个初步了解，又可找出重难点，以便上课时解决。示例二：好习惯：写日记。好处；既可以记录学习和生活中的点滴感受，也可以通过练笔，提高写作能力。（"好习惯"1 分，"好处"2 分）（3）（3 分）示例一：中国选手虽然获得大多数金牌，但却在礼仪上输给外国小朋友。示例二：中国选手只注重比赛成绩，却忽视了礼仪。示例三：中国选手既要学好学科知识，更要补上礼仪一课。示例四：外国小朋友不论比赛输赢，都会向竞争对手赠送精心准备的礼物，以表达自己的善意和尊敬。示例五：外国选手除了在乎比赛成绩，还看重人与人的交往。而中国选手只在乎比赛成绩。（谈到一点即可，意对即可）二、现代文阅读（28 分）（一）（16 分） 9.高老师面对突发事件，巧妙地把黑板上的那句话变成说话课的题目，与学生交流，不仅使自己摆脱了窘境，而且把对抗化解成对话，使教师形象在学生心中更加高大。(3 分。能答出①“突发”、“偶发”或“意外”，②“巧妙”或“机智”，③“对抗”、“对话”三个要点，每个 1 分) 10.第一个“惊”是震惊，甚至有被学生捉弄之后的生气、愤怒。第二个“惊”是惊叹，意想不到，同时内心还隐含一丝对学生能明察秋毫、善解人意的惊喜。(4 分。若第一个答出“震惊”、 “震怒”、“生气”、“愤怒”等，第二个答出“惊叹”、“惊喜”、“意想不到”等即可给满分) 11.D(3 分。小说的主旨是启示老师们要理性、智慧地处理突发事件，这样才能收到意想不到的好的教育效果) 12.这段文字揭开了前文所设置的悬念，为赢得第三次掌声做好铺垫，推动了故事情节的发展。 (3 分) 13.不好。理由：以“掌声”为题，内涵更为丰富，事件本身、人物情感及评价都融入在“掌声”这一文题中。而“一堂难忘的语文课”仅就事件本身而拟题，内涵显得单薄。(3 分。意思相近即可给满分;若答“好”并阐述了理由的均不给分) （二）（12 分） 14.(2 分)说明英缺少御寒的衣服，生活十分贫困。(大意对即可) 15.(2 分)娘选择红毛衣，因为它可以御寒，实用。英选择文具盒，是因为英要读书，需要学习用具。(每点 1 分。第一问能答“御寒”即可;第二问能答“要读书”即可。) 16.(4 分)“扎”在文中的意思是“紧紧地盯住”(或“专注地看”)。“扎”字生动地表现了英对文具盒的喜爱，对读书的渴望。(解释 2 分，只解释为“盯”“看”等给 1 分;作用 2 分。意思相近或大意对即可。)