教学目标 知识教育目标 1.学习本文精彩的人物语言-说理透辟,善于辞令,以及起伏跌宕,生动活 泼的情节。 2.掌握文章中出现的古汉语常识,注意多义词在不同语境中的不同意义和用 法 二、能力训练目标 1.训陈练学生古文句读能力和概括能力 2.通假字的准确识别运用 德育渗透目标 1.正确认识烛之武在国家危难之际,临危受命,不避险阻,只身说服秦君 维护了国家安全的爱国主义精神。 .了解烛之武说服秦伯的方法-善于利用矛盾,采取分化瓦解的方法,认识 烛之武机智善辩的外交才能 重点、难点 重点:烛之武人物形象的把握。波澜起伏,生动活泼的情节 难点:通过学习本课,使学生对《左传》的语言特点有所了解。 教学过程 、导入 1、一九五五年,著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国,当时美国的海军处长金 波尔说:“我宁可把这家伙枪毙了,也不让他离开美国,无论他在哪里,都抵得
教学目标 一、知识教育目标 1．学习本文精彩的人物语言--说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活 泼的情节。 2．掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用 法。 二、能力训练目标 1．训练学生古文句读能力和概括能力 2．通假字的准确识别运用 三、德育渗透目标 1．正确认识烛之武在国家危难之际，临危受命，不避险阻，只身说服秦君， 维护了国家安全的爱国主义精神。 2．了解烛之武说服秦伯的方法--善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，认识 烛之武机智善辩的外交才能。 重点、难点： 重点：烛之武人物形象的把握。波澜起伏，生动活泼的情节。 难点：通过学习本课，使学生对《左传》的语言特点有所了解。 教学过程： 一、导入。 1、一九五五年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金 波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得
上五个师。”一个人的力量真的能抵得上五个师吗?今天我们要学的《烛之武退 秦师》会告诉我们这个问题的答案。 2、选自《左传》。我们初中的时候也学过一篇选自《左传》的课文,是《曹刿 论战》。 3、关于《左传》 ①请一位同学读注释1。 ②补充:关于《左传》 是我国第一部编年体史书。相传为春秋未年鲁国史官左丘明所作。“传”意为注 释,《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。《左传》全称是《春秋 左氏传》,又名《左氏春秋》,另外还有两本书也是对《左传》的阐发《春秋公 羊传》、《春秋谷梁传》。因此我们把这三本书叫做“《春秋》三传” 它记述了春秋间240多年的历史,不仅具有极高的史学价值,而且还具有极 高的文学价值。颇具舂秋时代历史散文的特色。内容丰富,规模宏大,忠于历史 事实,生动、真实地反应了奴隶社会崩溃时期的重大变化,为后人提供了那个时 代广阔多彩的社会生活画面。统治集团内部的各种矛盾斗争,各诸侯国之间频繁 的争夺战争,各种礼仪制度、社会风俗、道德观念及一些人物的生活琐事在《左 传》中都有大量记载 总之,《左传》无论对后代史学和文学都有极大的影响,在艺术上的成就令 人惊叹,为后世叙事散文树立了典范。 4、补充:关于古代姓名 烛之武是不是姓烛名之武? 不是。烛之武--烛表示地名,以邑名为氏。“烛地,名叫武的人
上五个师。”一个人的力量真的能抵得上五个师吗？今天我们要学的《烛之武退 秦师》会告诉我们这个问题的答案。 2、选自《左传》。我们初中的时候也学过一篇选自《左传》的课文，是《曹刿 论战》。 3、关于《左传》 ①请一位同学读注释 1。 ②补充：关于《左传》。 是我国第一部编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。“传”意为注 释，《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。《左传》全称是《春秋 左氏传》，又名《左氏春秋》，另外还有两本书也是对《左传》的阐发《春秋公 羊传》、《春秋谷梁传》。因此我们把这三本书叫做“《春秋》三传”。 它记述了春秋间 240 多年的历史，不仅具有极高的史学价值，而且还具有极 高的文学价值。颇具春秋时代历史散文的特色。内容丰富，规模宏大，忠于历史 事实，生动、真实地反应了奴隶社会崩溃时期的重大变化，为后人提供了那个时 代广阔多彩的社会生活画面。统治集团内部的各种矛盾斗争，各诸侯国之间频繁 的争夺战争，各种礼仪制度、社会风俗、道德观念及一些人物的生活琐事在《左 传》中都有大量记载。 总之，《左传》无论对后代史学和文学都有极大的影响，在艺术上的成就令 人惊叹，为后世叙事散文树立了典范。 4、补充：关于古代姓名。 烛之武是不是姓烛名之武？ --不是。烛之武－－烛表示地名，以邑名为氏。“烛地，名叫武的人
佚之狐--佚表示地名,以邑名为氏。“佚地,名叫狐的人 二、阅读课文,整体感知 1、带着问题齐读课文。问题∶课文讲述了一个什么样的故事呢? 2、纠正字音 ①生字:函(han)汜(fan)佚y)缒(zhu)阙jue) ②多音字:朝(zhao)(例句:朝济而夕设版焉)逢(pang)(人名逢孙) ③通假字 今老已,无能为也已(“已”同“矣”) 焉用亡郑以陪邻(“陪”同“倍”) 秦伯说(“说”同“悦 失其所与,不知(“知”同“智”) 3、提问:课文讲述了一个什么样的故事呢? -秦晋围郑,郑国危在旦夕。烛之武奉郑君之命,只身前往秦国,说服了秦君, 免去了一场战祸 4、解题 烛之武退秦师 退:使动用法,使---撤退 师:军队 三、讲解课文。 (一)讲解第一段。 1、先看第一段。齐读第一段。第一段写了什么事情?-秦晋围郑 2、秦晋为何围郑?--“以其无礼于晋,且贰于楚也
佚之狐－－佚表示地名，以邑名为氏。“佚地，名叫狐的人 二、阅读课文，整体感知。 1、带着问题齐读课文。问题：课文讲述了一个什么样的故事呢？ 2、纠正字音。 ①生字：函（hán） 氾(fàn) 佚(yì) 缒(zhuì) 阙(jué) ②多音字：朝（zhao）（例句：朝济而夕设版焉） 逢（páng）（人名逢孙） ③通假字： 今老已，无能为也已（“已”同“矣”） 焉用亡郑以陪邻（“陪”同“倍”） 秦伯说（“说”同“悦”） 失其所与，不知（“知”同“智”） 3、提问：课文讲述了一个什么样的故事呢？ --秦晋围郑，郑国危在旦夕。烛之武奉郑君之命，只身前往秦国，说服了秦君， 免去了一场战祸。 4、解题： 烛之武退秦师。 退：使动用法，使-----撤退 师：军队 三、讲解课文。 （一）讲解第一段。 1、先看第一段。齐读第一段。第一段写了什么事情？ --秦晋围郑 2、秦晋为何围郑？ --“以其无礼于晋，且贰于楚也
补充背景 ①秦晋围郑发生在公元前630年。在这之前,郑国有两件事得罪了晋国。一是 晋文公当年逃亡路过郑国时,郑国没有以礼相待;二是在公元前632年的晋、 楚城濮之战中,郑国曾岀兵帮助楚国。结果,城濮之战以楚国失败而告终。郑国 感到形势不妙,马上派人出使晋国,与晋结好。但是,晋文公为了争夺霸权的需 要,还是在两年后发动了这次战争。 ②晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢?这是因为,秦国当时也要争夺霸权,也需 要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战,事实上是两大军事集团之间的 战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军,另一方则是以楚国为主的楚、 陈、蔡、郑四国联军。两年后,当晋国发动对郑国的战争时,自然要寻找得力的 伙伴。秦、晋历史上关系一直都很好;更重要的是,这时的秦国也有向外扩张的 愿望,所以秦、晋联合也就是必然的了 3、重点讲解:①且贰于楚也-在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。状语后置 ②晋军(于)函陵-军,名词活用为动词,驻军、驻扎。(省略句 锦军函陵,秦厍氾南”,这样断句对不对,为什么这样断句呢,“军”是名 词活用作动词了。同时,也可以明显的看出秦晋是分驻在两个地方的,为什么折 磨交代呢?(这为下文埋下了伏笔) ③以其无礼于晋一 (倒装句) 以其无礼于晋,且贰于楚也”中的“于”是介词,相当于现代汉语中的“对于” 于晋”,是古汉语中常见的介宾结构后置,按现代汉语的语序应是:以其于晋 无礼。翻译成现代汉语是:因为郑国曾对晋文公无礼。“且贰于楚也”句中的“贰
补充背景： ①秦晋围郑发生在公元前 630 年。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是 晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前 632 年的晋、 楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国 感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但是，晋文公为了争夺霸权的需 要，还是在两年后发动了这次战争。 ②晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需 要向外扩张。发生在公元前 632 年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的 战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、 陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的 伙伴。秦、晋历史上关系一直都很好；更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的 愿望，所以秦、晋联合也就是必然的了。 3、重点讲解：①且贰于楚也--在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。状语后置 句 ②晋军（于）函陵--军，名词活用为动词，驻军、驻扎。（省略句） “锦|军函陵，秦|军氾南”，这样断句对不对，为什么这样断句呢，“军”是名 词活用作动词了。同时，也可以明显的看出秦晋是分驻在两个地方的，为什么折 磨交代呢？（这为下文埋下了伏笔） ③以其无礼于晋-- （倒装句） “以其无礼于晋，且贰于楚也”中的“于”是介词，相当于现代汉语中的“对于”。 “于晋”，是古汉语中常见的介宾结构后置，按现代汉语的语序应是：以其于晋 无礼。翻译成现代汉语是：因为郑国曾对晋文公无礼。“且贰于楚也”句中的“贰
指从属二主,“于”是介词,引出二主之一的“楚”。翻译成现代汉语是:并且 在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。 ④贰为数词动用,军为名词动用;以,连词,表因果关系;其,代词,代郑国; 特殊句式:无礼于晋,贰于楚。提醒学生从翻译的方面看句子语序的调整,得岀 本句的介词结构“于晋”、“于楚”本来应在“无礼”和“贰”的前面,但句子 中却是在它们后面,所以是倒装结构中的介宾短语后置,也叫状语后置 译文:晋文公、秦穆公联合攻打郑国,因为郑国曾对晋文公无理,并且在与晋国 结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵,秦军驻扎在氾南。 4、秦晋围郑,来势凶猛,郑形势危急,渲染了气氛。同时,两事均与晋利害相 关,与秦关系不大,秦可以争取;两军分兵驻扎,郑有机会单独与秦接触,为烛 说秦埋下伏笔。 (二)讲解第二段。 1、读第二段。第二段写了什么什么?-烛之武临危受命 2、重点讲解:①臣之壮也,犹不如人-我年轻时,尚且不如别人。之:助词, 不译 ②无能为也已-不能做什么了。无能:不能。已:同“矣”,句末语气助词。 ③是寡人之过也-这是我的过错。是:这。(判断句) ④佚之狐言于郑伯曰-倒裝句,介词结构后置句,还原后的正常句式应为“佚之 狐于郑伯言曰” ⑤辞日:省略句,补充完整后为“(烛之武)辞曰 是寡人之过也:判断句,“也”字表判断
指从属二主，“于”是介词，引出二主之一的“楚”。翻译成现代汉语是：并且 在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。 ④贰为数词动用，军为名词动用；以，连词，表因果关系；其，代词，代郑国； 特殊句式：无礼于晋，贰于楚。提醒学生从翻译的方面看句子语序的调整，得出 本句的介词结构“于晋”、“于楚”本来应在“无礼”和“贰”的前面，但句子 中却是在它们后面，所以是倒装结构中的介宾短语后置，也叫状语后置。 译文：晋文公、秦穆公联合攻打郑国，因为郑国曾对晋文公无理，并且在与晋国 结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。 4、秦晋围郑，来势凶猛，郑形势危急，渲染了气氛。同时，两事均与晋利害相 关，与秦关系不大，秦可以争取；两军分兵驻扎，郑有机会单独与秦接触，为烛 说秦埋下伏笔。 （二）讲解第二段。 1、读第二段。第二段写了什么什么？--烛之武临危受命 2、重点讲解：①臣之壮也，犹不如人--我年轻时，尚且不如别人。之：助词， 不译 ②无能为也已--不能做什么了。无能：不能。已：同“矣”， 句末语气助词。 ③是寡人之过也--这是我的过错。是：这。（判断句） ④佚之狐言于郑伯曰--倒装句，介词结构后置句，还原后的正常句式应为“佚之 狐于郑伯言曰”； ⑤辞曰：省略句，补充完整后为“（烛之武）辞曰”； 是寡人之过也：判断句，“也”字表判断
译文:佚之狐对郑伯说:“国家很危急了,如果派烛之武去见秦王,秦军一定会 撤退。”郑伯听从了佚之狐的意见。(烛之武)推辞说:“老臣壮年的时候,尚 且不如别人;现在老了,不能做什么了。”郑伯说:“我不能早点重用您,现 在危急之中求您,这是我的过错。然而郑国灭亡,您也有不利啊。”(烛之武) 答应了。 3、文中写了个能洞明事理的佚之狐:对烛之武有足够的了解,但写他是为写烛 之武服务的烛之武未出场已引起了读者的强烈关注。烛之武可以说是壮上不遇 英雄末路。他满腹牢骚,满心委屈,但能以国事为重,深明大义。文中还着力写 了郑伯,他勇于自责,更能以情动人,以诚动人 佚之狐:关心国事的大臣,对烛之武外交才能的信任 烛之武:满腹的牢骚与埋怨 郑伯:一位敢于自责的国君,情真意切,有风度 4、①“佚之狐言于……必退。” A、形象刻画烛之武的形象,未见其人,先闻其名(声)(即“才” B、在此也可窥见佚之狐知人善任的一面 C、还可窥见郑伯善纳谏的一面 ②辞日:“臣之壮……:已 进一步刻画烛之武的形象,是一位满腹才华,却未能被重用的大臣,人物形象更 鲜活。 ③公日 许之 A、郑伯首先自责,体现了明君风范,然后以国家利益、形势与个人利益的透彻 分析感动了烛之武,可谓善于做思想工作
译文：佚之狐对郑伯说：“国家很危急了，如果派烛之武去见秦王，秦军一定会 撤退。”郑伯听从了佚之狐的意见。（烛之武）推辞说：“老臣壮年的时候，尚 且不如别人；现在老了，不能做什么了。” 郑伯说：“我不能早点重用您，现 在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡，您也有不利啊。”（烛之武） 答应了。 3、文中写了个能洞明事理的佚之狐：对烛之武有足够的了解，但写他是为写烛 之武服务的，烛之武未出场已引起了读者的强烈关注。烛之武可以说是壮士不遇， 英雄末路。他满腹牢骚，满心委屈，但能以国事为重，深明大义。文中还着力写 了郑伯，他勇于自责，更能以情动人，以诚动人。 佚之狐：关心国事的大臣，对烛之武外交才能的信任 烛之武：满腹的牢骚与埋怨 郑 伯：一位敢于自责的国君，情真意切，有风度 4、①“佚之狐言于……师必退。” A、形象刻画烛之武的形象，未见其人，先闻其名（声）（即“才”）。 B、在此也可窥见佚之狐知人善任的一面。 C、还可窥见郑伯善纳谏的一面。 ②辞曰：“臣之壮……也已。” 进一步刻画烛之武的形象，是一位满腹才华，却未能被重用的大臣，人物形象更 鲜活。 ③公曰：“……”许之。 A、郑伯首先自责，体现了明君风范，然后以国家利益、形势与个人利益的透彻 分析感动了烛之武，可谓善于做思想工作
B、烛之武最终应允,决定以国家利益为重,只身去见秦伯,体现了他深明大义 的一面 (三)、烛之武采取了什么方式去游说的呢?有没有效果呢?我们看到第三段, 第三段写了什么事情?-智退秦师 1、重点讲清以下词句 ①敢以烦执事-冒昧地拿(这件事)麻烦你。意思是说,(如果灭了郑国对你 秦国有好处,)那麻烦你就来灭了我们吧 ②焉用亡郑以陪邻--为什么要帮晋国来灭了郑国,而增加你的邻邦晋国的土地 呢 ③夫晋,何厌之有-晋国有什么时候会满足的呢?这是个用“之”来提宾的疑 问句。初中时学过的提宾的“之”有:a何陋之有?b莲之爱,陶后鲜有闻。c 菊之爱,同予者何人?d牡丹之爱,宜乎众矣。 ④秦伯说,与郑人盟-秦伯高兴了,与郑国订立了盟约。盟,名词做动用,释为 订立盟约。 2、“夜…秦伯”:说明形势危急,烛不畏危险。 3、现在大家齐读烛之武的说词,在读的过程中能不能大略标出秦晋郑三国的地 理位置,简单的标出,假如三者在一条直线上的话。(提问) (秦--晋--郑) 非常好,有了这个战略形式图,大家就不难理解为什么能够说服秦伯了或者说是 说服秦伯的前提条件
B、烛之武最终应允，决定以国家利益为重，只身去见秦伯，体现了他深明大义 的一面。 （三）、烛之武采取了什么方式去游说的呢？有没有效果呢？我们看到第三段， 第三段写了什么事情？--智退秦师 1、重点讲清以下词句： ① 敢以烦执事--冒昧地拿（这件事）麻烦你。意思是说，（如果灭了郑国对你 秦国有好处，）那麻烦你就来灭了我们吧。 ② 焉用亡郑以陪邻--为什么要帮晋国来灭了郑国，而增加你的邻邦晋国的土地 呢？ ③ 夫晋，何厌之有--晋国有什么时候会满足的呢？这是个用“之”来提宾的疑 问句。初中时学过的提宾的“之”有：a 何陋之有？b 莲之爱，陶后鲜有闻。c 菊之爱，同予者何人？d 牡丹之爱，宜乎众矣。 ④秦伯说，与郑人盟--秦伯高兴了，与郑国订立了盟约。盟，名词做动用，释为 订立盟约。 2、“夜……秦伯”：说明形势危急，烛不畏危险。 3、现在大家齐读烛之武的说词，在读的过程中能不能大略标出秦晋郑三国的地 理位置，简单的标出，假如三者在一条直线上的话。（提问） （秦----晋----郑） 非常好，有了这个战略形式图，大家就不难理解为什么能够说服秦伯了或者说是 说服秦伯的前提条件。 秦 晋
郑 (结合战略形式图,具体讲解这段说词,围绕“亡”的不利和“舍”的有利) (1)“越国以鄙远,君知其难矣”从这个形式图中也可以很明显的看出秦的劣 势 (2)所以,烛之武开始就摆正自己的位置,“郑即知亡矣”,之后,说“若 亡、、、、、、执事”,从形式图中,也可以看出秦晋围郑,受益的就是晋。欲 扬先抑,以退为进。(坦言知亡,避其锐气:郑既知亡矣。) (3)晋强,相对的秦就弱了。阐明利害,动摇秦君。(亡郑只对晋有利:邻之 厚,君之薄也。) (4)要是不灭郑,会怎么样呢“君亦无所害”。替秦着想,以利相诱。(舍郑 会对秦有益:君亦无所害。 (5)晋国曾经有不讲信义的行为,还能相信吗?引史为例,挑拔秦晋。(君之 所知也。) (6)(秦--晋--郑)推测未来,劝秦谨慎。(唯君图之。) 肆其西封 东封郑 (7)从这个图中,可以看出烛之武的一番说词都是围绕一个“利”展开,好象 处处为秦着想,其实呢,完全是为了保存郑,秦晋联盟也有损害,这就是“天下 之事以利而合者,亦必以利而离”。 烛之武三寸不烂之舌,强于百万之师。他之所以能说服秦穆公主要原因是处处为 秦国着想(表面看来),理由充分。这段说辞仅125个字,却不卑不亢,既不 刺激对方,又不失本国尊严地道出了秦、晋联盟的虚伪,亡郑对秦的不利,晋国
郑 （结合战略形式图，具体讲解这段说词，围绕“亡”的不利和“舍”的有利） （1）“越国以鄙远，君知其难矣”从这个形式图中也可以很明显的看出秦的劣 势。 （2）所以，烛之武一开始就摆正自己的位置，“郑即知亡矣”，之后，说“若 亡、、、、、、执事”，从形式图中，也可以看出秦晋围郑，受益的就是晋。欲 扬先抑，以退为进。（坦言知亡，避其锐气：郑既知亡矣。） （3）晋强，相对的秦就弱了。阐明利害，动摇秦君。（亡郑只对晋有利：邻之 厚，君之薄也。） （4）要是不灭郑，会怎么样呢“君亦无所害”。 替秦着想，以利相诱。（舍郑 会对秦有益：君亦无所害。） （5）晋国曾经有不讲信义的行为，还能相信吗？引史为例，挑拨秦晋。（君之 所知也。） （6）（秦----晋----郑） 推测未来，劝秦谨慎。（唯君图之。） 肆其西封 东封郑 （7）从这个图中，可以看出烛之武的一番说词都是围绕一个“利”展开，好象 处处为秦着想，其实呢，完全是为了保存郑，秦晋联盟也有损害，这就是“天下 之事以利而合者，亦必以利而离”。 烛之武三寸不烂之舌，强于百万之师。他之所以能说服秦穆公主要原因是处处为 秦国着想（表面看来），理由充分。这段说辞仅 125 个字，却不卑不亢，既不 刺激对方，又不失本国尊严地道出了秦、晋联盟的虚伪，亡郑对秦的不利，晋国
的贪得无厌和背信弃义,委婉曲折,面面俱到,步步深入主题,句句打动对方, 不愧是一段非常漂亮的外交辞令。 3、说秦的结果是:①秦郑订立盟约;②秦国驻兵守郑 4、秦…乃还:秦权衡利害,决定退兵,但却派人留守要塞,体现其老奸巨猾 的一面。 5、知识点 亡:动词的使动用法;利:形容词的使动用法 阙:形容词的使动用法; 鄙:名词的意动用法;封:名词的意动用法 厚:形容词活用为动词;薄:形容词活用为动词; 乏困:形容词活用为动词 东:名词活用做状语 陪:通假字,通“倍”;共:通假字,通“供 厌:通假字,通“餍”;说:通假字,通“悦 阙:通假字,通“缺”或“掘 以为:古今异义词,古意:把…当作;今意:认为。 行李:古今异义词,古意:出使的人;今意:出行时带的包裹。 东道主:古今异义词,古意:东方道路上的主人;今意:请客的主人。 乏困:古今异义词,古意:缺乏的东西;今意:精神不好 何厌之有:宾语前置句,还原后应为:有何厌。 若亡郑而有益于君:介词结构后置,还原后应为:若亡郑而于君有益。 (四)、讲解第四段。-晋师撤离
的贪得无厌和背信弃义，委婉曲折，面面俱到，步步深入主题，句句打动对方， 不愧是一段非常漂亮的外交辞令。 3、说秦的结果是：①秦郑订立盟约；②秦国驻兵守郑。 4、秦……乃还：秦权衡利害，决定退兵，但却派人留守要塞，体现其老奸巨猾 的一面。 5、知识点： 亡：动词的使动用法； 利：形容词的使动用法； 阙：形容词的使动用法； 鄙：名词的意动用法； 封：名词的意动用法； 厚：形容词活用为动词； 薄：形容词活用为动词； 乏困：形容词活用为动词； 东：名词活用做状语； 陪：通假字，通“倍 ”； 共：通假字，通“供”； 厌：通假字，通“餍”； 说：通假字，通“悦”； 阙：通假字，通“缺”或“掘”； 以为：古今异义词，古意：把……当作；今意：认为。 行李：古今异义词，古意：出使的人；今意：出行时带的包裹。 东道主：古今异义词，古意：东方道路上的主人；今意：请客的主人。 乏困：古今异义词，古意：缺乏的东西；今意：精神不好。 何厌之有：宾语前置句，还原后应为：有何厌。 若亡郑而有益于君：介词结构后置，还原后应为：若亡郑而于君有益。 （四）、讲解第四段。--晋师撤离
1、重点讲清以下词句 ①微夫人之力不及此-假如没有那个人(秦穆公)的力量,我是不会到这个地步 的。参见文下注释。微,假如没有。初中时学过“微斯人,与谁与归?″这个句 子,其中的“微”也是这个意思 ②吾其还也-我们还是回去吧。其,语气词,表商量语气。初中时学过这类例 句不少:a其真无马也?(是真的没有千里马吗?其,表反问语气。)b其真不 知马也?(恐怕实在是不认识干里马吧。其,表推测语气。) ③亦去之-也离开了郑国。去,离开。(这个词的古今义刚好相反。今义表示 到……地方。例如:①游人去而禽鸟乐也。②则有去国还乡,忧谗畏讥。) 2、写晋师撤离郑国。晋文公是头脑清醒的。他以“不仁”“不知”“不武”三 条理由退兵,“不仁”只是个冠冕堂皇的理由,如果真讲“仁义”,当初就不会 发兵攻郑。“不知”是实质,“知”是理智,是对现实情况的客观分析,是对动 武后果的冷静判断;“不武”,则是因为胜败难以预料。所以,说到底,晋的退 兵,是“利”字使然。这是一种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略,正是晋文公 终成霸业的根本原因。 3、所以故事的结局就是,晋文公毅然撤军作结,郑国转危为安。而这也正是烛 之武所想达到的目的。 知识点。 敝:形容词活用为动词;知:通假字,通“智”。 夫人:古今异义词,古意:那个人;今意:成年男子的配偶 去:古今异义词,古意:离开;今意:到,往。 因人之力而敝之,不仁:判断句
1、重点讲清以下词句： ①微夫人之力不及此--假如没有那个人（秦穆公）的力量，我是不会到这个地步 的。参见文下注释。微，假如没有。初中时学过“微斯人，与谁与归？”这个句 子，其中的“微”也是这个意思 ② 吾其还也--我们还是回去吧。其，语气词，表商量语气。初中时学过这类例 句不少：a 其真无马也？（是真的没有千里马吗？其，表反问语气。）b 其真不 知马也？（恐怕实在是不认识千里马吧。其，表推测语气。） ③ 亦去之--也离开了郑国。去，离开。（这个词的古今义刚好相反。今义表示 到……地方。例如：①游人去而禽鸟乐也。②则有去国还乡，忧谗畏讥。） 2、写晋师撤离郑国。晋文公是头脑清醒的。他以“不仁”“不知”“不武”三 条理由退兵，“不仁”只是个冠冕堂皇的理由，如果真讲“仁义”，当初就不会 发兵攻郑。“不知”是实质，“知”是理智，是对现实情况的客观分析，是对动 武后果的冷静判断；“不武”，则是因为胜败难以预料。所以，说到底，晋的退 兵，是“利”字使然。这是一种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，正是晋文公 终成霸业的根本原因。 3、所以故事的结局就是，晋文公毅然撤军作结，郑国转危为安。而这也正是烛 之武所想达到的目的。 4、知识点。 敝：形容词活用为动词； 知：通假字，通“智 ”。 夫人：古今异义词，古意：那个人；今意：成年男子的配偶。 去：古今异义词，古意：离开；今意：到，往。 因人之力而敝之，不仁：判断句