2013高考语文作文素材:最新热点人物素材解读 O素材一郭敬明:少点敬畏之心 2012年,《咬文嚼字》杂志发动广大读者“围观名家博客”,专家和网友 “咬”上了80后著名作家郭敬明。从他的博客中随机选取了10万字,发现了好 几百个错别字 有一些错误竟让人难以置信。如,把“令你们自豪”误写成“另你们自豪” 把“自我了结”误写成“自我了解”,把“顶着大雨”误写成“定着大雨”,把 “挥了几下”误写成“辉了几下”,把“虚伪”误写成“虚位”,把“下班”误 写成“下半”,等等。此外,他的《两小时后的生日》一文中的“蜉蝣撼树”也 被挑出。唐代韩愈《调张籍》中有诗句说:“蚍蜉撼大树,可笑不自量。”后世 用“蚍蜉撼树”,嘲笑力量很小而想动摇强大的东西,讽其自不量力。蜉蝣与蚍 蜉都是虫子,但与“撼树”搭在一起,只能用“蚍蜉”而非“蜉蝣”。郭敬明是 杂志《最小说》《最漫画》的主编,著有《爱与痛的边缘》《幻城》等作品,谁 能料到,这样一位深受青少年喜爱的作家,竟然是“错别字大王”。《咬文嚼字》 主编郝铭鉴在微博中谈及这一现象时,引用了当年语文老师批改他作文时的一句 批语:“遍地荆棘。” 【素材解读】 1.不够严谨。作为知名的青年作家,郭敬明不会糟糕到不会使用汉字的程度。 只是他太随意,太不严肃了,竟将一些没有仔细校对的东西搬到了博客上。没有 严谨的作风,如何成大器? 2.敬畏文字。错别字,看起来似乎是小事,但反映出的却是一种态度。尤其 是对公众人物和作家而言,折射出的是底蕴与修养的缺失 【适用方向】 传统文化;2.过去与将来;3.习惯;4.小事;5.风格;6.敬畏汉字;7 珍惜。 O素材二甘相伟:站着上北大 甘相伟的《站着上北大》一书出版了!很多人看到书名都很奇怪,何为站着 上北大呢?原来,甘相伟本是北京大学的一名保安,“站着”只是他的一种工作 状态。凭着自身的努力,他最终成了北大学子。 甘相伟来自大别山区的偏远山村,由于幼年丧父,家境贫寒,他不得不放弃 到县里高中读书的机会。2007年初,心中的读书梦再次燃起,他来到北京,和 众多学子一起走进了梦寐以求的燕园。不同的是,甘相伟成为了北大西门的一名 保安。生活在燕园,行走在未名湖畔,甘相伟贪婪地享受着北大的人文氛围。工 作之余,他溜进课堂蹭课、听名师讲座、泡图书馆……·2008年,他参加了成人 高考,并以高出录取分数线60分的成绩成为北大成教院中文系的本科生。从此 甘相伟开始半工半读。站在岗亭里,他是北大保安;走进课堂,他是北大学生 在北大期间,甘相伟总是随身带着纸笔,有了灵感就记录下来,然后整理成文 几年里,他先后写了几百篇文章。2012年6月,他的第一本书《站着上北大》 正式出版,北大校长周其凤为该书作序,并称赞说,这种努力进取的精神,令人 钦佩。甘相伟的经历感动了无数人,他也被誉为“中国保安出书第一人” 【素材解读】 1.坚守梦想。起点低并不代表终点低。对梦想的坚守和不懈的努力,决定了 个人的成就。一名保安,能够成为北大学子,成为作家,都是梦想的力量
2013 高考语文作文素材：最新热点人物素材解读 ○素材一郭敬明：少点敬畏之心 2012 年，《咬文嚼字》杂志发动广大读者“围观名家博客”，专家和网友 “咬”上了 80 后著名作家郭敬明。从他的博客中随机选取了 10 万字，发现了好 几百个错别字。 有一些错误竟让人难以置信。如，把“令你们自豪”误写成“另你们自豪”， 把“自我了结”误写成“自我了解”，把“顶着大雨”误写成“定着大雨”，把 “挥了几下”误写成“辉了几下”，把“虚伪”误写成“虚位”，把“下班”误 写成“下半”，等等。此外，他的《两小时后的生日》一文中的“蜉蝣撼树”也 被挑出。唐代韩愈《调张籍》中有诗句说：“蚍蜉撼大树，可笑不自量。”后世 用“蚍蜉撼树”，嘲笑力量很小而想动摇强大的东西，讽其自不量力。蜉蝣与蚍 蜉都是虫子，但与“撼树”搭在一起，只能用“蚍蜉”而非“蜉蝣”。郭敬明是 杂志《最小说》《最漫画》的主编，著有《爱与痛的边缘》《幻城》等作品，谁 能料到，这样一位深受青少年喜爱的作家，竟然是“错别字大王”。《咬文嚼字》 主编郝铭鉴在微博中谈及这一现象时，引用了当年语文老师批改他作文时的一句 批语：“遍地荆棘。” 【素材解读】 1.不够严谨。作为知名的青年作家，郭敬明不会糟糕到不会使用汉字的程度。 只是他太随意，太不严肃了，竟将一些没有仔细校对的东西搬到了博客上。没有 严谨的作风，如何成大器？ 2.敬畏文字。错别字，看起来似乎是小事，但反映出的却是一种态度。尤其 是对公众人物和作家而言，折射出的是底蕴与修养的缺失。 【适用方向】 1.传统文化；2.过去与将来；3.习惯；4.小事；5.风格；6.敬畏汉字；7. 珍惜。 ○素材二甘相伟：站着上北大 甘相伟的《站着上北大》一书出版了！很多人看到书名都很奇怪，何为站着 上北大呢？原来，甘相伟本是北京大学的一名保安，“站着”只是他的一种工作 状态。凭着自身的努力，他最终成了北大学子。 甘相伟来自大别山区的偏远山村，由于幼年丧父，家境贫寒，他不得不放弃 到县里高中读书的机会。2007 年初，心中的读书梦再次燃起，他来到北京，和 众多学子一起走进了梦寐以求的燕园。不同的是，甘相伟成为了北大西门的一名 保安。生活在燕园，行走在未名湖畔，甘相伟贪婪地享受着北大的人文氛围。工 作之余，他溜进课堂蹭课、听名师讲座、泡图书馆……2008 年，他参加了成人 高考，并以高出录取分数线 60 分的成绩成为北大成教院中文系的本科生。从此， 甘相伟开始半工半读。站在岗亭里，他是北大保安；走进课堂，他是北大学生。 在北大期间，甘相伟总是随身带着纸笔，有了灵感就记录下来，然后整理成文。 几年里，他先后写了几百篇文章。2012 年 6 月，他的第一本书《站着上北大》 正式出版，北大校长周其凤为该书作序，并称赞说，这种努力进取的精神，令人 钦佩。甘相伟的经历感动了无数人，他也被誉为“中国保安出书第一人”。 【素材解读】 1.坚守梦想。起点低并不代表终点低。对梦想的坚守和不懈的努力，决定了 一个人的成就。一名保安，能够成为北大学子，成为作家，都是梦想的力量
2.相信自己。作为保安,甘相伟从未向现实屈服,反而找到了前行的方向, 看到了人生的希望,并因此取得了令人惊叹的成功。他的经历告诉我们:相信自 己,我们一样美丽 【适用方向】 1.追梦;2.信念:3.成长;4.一样的美丽;5.偶像;6.我能:7.精神 O素材三张玉霞:不想让人同情的盲人歌手 在2012年7月13日“中国好声音”的舞台上,最后一位来自宝岛台湾的选 手张玉霞,给观众带来了深深的震撼。她是盲人,但她的声音好像是来自天堂, 唱进了每个人的心里。今年35岁的张玉霞,目前在台北淡水做街头艺人。三个 月大时,由于视神经萎缩导致失明,但她一直没有放弃歌唱事业,歌龄长达15 年。张玉霞模仿邓丽君已经到了出神入化的地步,现在她成了淡水街头一道独特 的风景,拥有大量的歌迷 “中国好声音”导演邬稚晖,是亲自联系张玉霞登台的人。她说,最初张玉 霞不愿意参加节目,“我亲自飞去淡水找到她后,发现她之前一直对自己唱歌获 得大家赞赏心存疑虑:是不是因为同情我才喜欢我?我把节目的盲选规则告诉 她,说在听到她的声音之前,导师是看不到她的样子的。这才打动了她。”邬稚 晖表示,从最初跟张玉霞接触,到说服她站在“中国好声音”舞台上,花费了超 过3个月时间。一曲《独上西楼》,把命运的孤寂表现得淋漓尽致;而与那英合 唱的《征服》,却又将不被命运征服的决心展示得气势磅礴。这就是张玉霞,不 想被人同情的盲人歌手。舒淇更在微博中赞叹说:“唱出感人的心境,天生一副 好歌喉! 【素材解读】 1.执著追求。有位名人说过:一件事情如果你能坚持3年,必定会有意料之 外的收获。张玉霞为歌唱事业坚守了15年,她成功了。当我们聆听她那美如天 籁的歌声时,请千万不要忘记她曾经的辛苦付出与执著追求。 2.尊重最美。每个人都渴望得到他人的尊重,尊重能使人拥有无尽的力量。 当初,张玉霞不愿站上舞台,担心的是自己的样子,后来,她高兴地走上荧屏, 是因为邬稚晖导演对她的认可和尊重,使她战胜了自卑心理,认识到自身的价值。 尊重,让生活变得无比美好。 【适用方向】 1.身边的风景:2.有一种美;3.感动;4.尊重;5.追求。 O素材四曾文寂:用写作迎战死神 一手高举着稿子与眼睛平行,一手提笔吃力地在上面记录着代表发言。2010 年9月25日,在湖北省作家协会第六次代表大会上,重残作家曾文寂显得有些 与众不同。因为患有严重的强直性脊柱炎,他不得不直着脖子记录,再加上腿脚 有重疾,时常抽筋疼痛,他还要不时站起来手撑桌子稍事歇息。因患类风湿关节 炎和强直性脊柱炎,一天中90%的时间,他只能僵硬地躺在床上,翻一下身都会 疼痛难忍,所以他形容自己“像一具化石” 今年62岁的曾文寂,是湖北省作家协会会员、武汉市作家协会签约作家。 现在他每天拄着双拐,站在电脑前写作,“身体好,一天能写1000多字,状况 差,就只能写几十个字。”28年里,他和同样重残的妻子付宇一起,克服身体 的病痛和生活中的困难,坚持不懈,发表了230万字的文学作品,出版了4本书, 并获得多项全国性大奖。著名作家史铁生曾为他们的书作序:“人生一世,最后 发现名利财富都是空,人能够拥有的只有生命本身。但生命的流逝使得它难以实
2.相信自己。作为保安，甘相伟从未向现实屈服，反而找到了前行的方向， 看到了人生的希望，并因此取得了令人惊叹的成功。他的经历告诉我们：相信自 己，我们一样美丽。 【适用方向】 1.追梦；2.信念；3.成长；4.一样的美丽；5.偶像；6.我能；7.精神。 ○素材三 张玉霞：不想让人同情的盲人歌手 在 2012 年 7 月 13 日“中国好声音”的舞台上，最后一位来自宝岛台湾的选 手张玉霞，给观众带来了深深的震撼。她是盲人，但她的声音好像是来自天堂， 唱进了每个人的心里。今年 35 岁的张玉霞，目前在台北淡水做街头艺人。三个 月大时，由于视神经萎缩导致失明，但她一直没有放弃歌唱事业，歌龄长达 15 年。张玉霞模仿邓丽君已经到了出神入化的地步，现在她成了淡水街头一道独特 的风景，拥有大量的歌迷。 “中国好声音”导演邬稚晖，是亲自联系张玉霞登台的人。她说，最初张玉 霞不愿意参加节目，“我亲自飞去淡水找到她后，发现她之前一直对自己唱歌获 得大家赞赏心存疑虑：是不是因为同情我才喜欢我？我把节目的盲选规则告诉 她，说在听到她的声音之前，导师是看不到她的样子的。这才打动了她。”邬稚 晖表示，从最初跟张玉霞接触，到说服她站在“中国好声音”舞台上，花费了超 过 3 个月时间。一曲《独上西楼》，把命运的孤寂表现得淋漓尽致；而与那英合 唱的《征服》，却又将不被命运征服的决心展示得气势磅礴。这就是张玉霞，不 想被人同情的盲人歌手。舒淇更在微博中赞叹说：“唱出感人的心境，天生一副 好歌喉！” 【素材解读】 1.执著追求。有位名人说过：一件事情如果你能坚持 3 年，必定会有意料之 外的收获。张玉霞为歌唱事业坚守了 15 年，她成功了。当我们聆听她那美如天 籁的歌声时，请千万不要忘记她曾经的辛苦付出与执著追求。 2.尊重最美。每个人都渴望得到他人的尊重，尊重能使人拥有无尽的力量。 当初，张玉霞不愿站上舞台，担心的是自己的样子，后来，她高兴地走上荧屏， 是因为邬稚晖导演对她的认可和尊重，使她战胜了自卑心理，认识到自身的价值。 尊重，让生活变得无比美好。 【适用方向】 1.身边的风景；2.有一种美；3.感动；4.尊重；5.追求。 ○素材四 曾文寂：用写作迎战死神 一手高举着稿子与眼睛平行，一手提笔吃力地在上面记录着代表发言。2010 年 9 月 25 日，在湖北省作家协会第六次代表大会上，重残作家曾文寂显得有些 与众不同。因为患有严重的强直性脊柱炎，他不得不直着脖子记录，再加上腿脚 有重疾，时常抽筋疼痛，他还要不时站起来手撑桌子稍事歇息。因患类风湿关节 炎和强直性脊柱炎，一天中 90%的时间，他只能僵硬地躺在床上，翻一下身都会 疼痛难忍，所以他形容自己 “像一具化石”。 今年 62 岁的曾文寂，是湖北省作家协会会员、武汉市作家协会签约作家。 现在他每天拄着双拐，站在电脑前写作，“身体好，一天能写 1000 多字，状况 差，就只能写几十个字。”28 年里，他和同样重残的妻子付宇一起，克服身体 的病痛和生活中的困难，坚持不懈，发表了 230 万字的文学作品，出版了 4 本书， 并获得多项全国性大奖。著名作家史铁生曾为他们的书作序：“人生一世，最后 发现名利财富都是空，人能够拥有的只有生命本身。但生命的流逝使得它难以实
现超越时段的自我确认,唯有文字能够担当此任,宣告生命曾经在场。”去年夏 天,曾文寂联系了武汉市红十字会遗体捐献中心。他说:“我的视力一向很好, 身上最有价值的器官就是眼角膜,它会让一直在黑暗中摸索的盲人朋友重见光 【素材解读】 1.不甘平凡。曾文寂很平凡,平凡到很少有人知道他的名字。与史铁生的遭 遇几乎相同,也与史铁一样,他没有向命运低头,而是用文字让困境里的生命焕 发了光彩。 2.精神最美。在坎坷的命运面前,曾文寂是坚强的。他用文字展示着自己的 才华;他愿意捐献器官,照亮他人的生命。这种不怨天尤人,发愤图强,与命运 作斗争的精神值得每个人学习 【适用方向】 1.精神;2.我们在一起;3.挫折;4.走出风雨:5.力量 高考议论文写作十字令 写好高考作文的要点在于 第一,具备一种观念,即作文是写给老师看的。也就是说,要“到什么山上唱什 么歌”,不能把作文的读者对象给搞错了。如果潜意识里觉得写作文是为了跟同 学交流,那就错了。或者以写日记的随意对待,那也错了。到了考场上,作文的 读者只有老师。而这些老师都是大学中文系毕业的,看过很多皇皇巨著,批过许 多名篇佳作,不自觉地就会拿你的作文和《红楼梦》比较。所以同学们的作文目 的不应该是表达自己,而应该是替阅卷老师完成理想,即写出老师心目中就某道 题目而言最理想的作文。所以,不能写童话,那是给小孩读的。不能写“太阳公 公”之类给小学生看的文字。平庸的文章只能得一般的分数。 第二,把握两个要点。高考是选拔性考试,难度自然大,那么考生的作文就没理 由不体现两点论。人物的优点与缺点,事件的利与弊,都应该注意到。同时要体 现重点论,详略得当。思想不走极端,作文用语才不容易犯绝对化的错误 第三,用熟三种论证,即引证法、喻证法、正反对比论证法。个别同学的个别作 文全用道理论证,太空泛。例证大家都会,不具有竞争力。 第四,多用四大名著。 第五,切题五种手段:抓提示语,抓关键词句,抓主人公成败原因,类比,对比 先抓提示语,出题人若在故事之外有总结,则据此立意。若无,则抓关键词句, 像角色所做的关键动作和最后说的话。若不得要领,则要从总体入手,先根据主 语出现的频率确定主人公,再根据主人公的成败原因立意。到第三段,可先进行 类比,即联想与材料类似的故事、事件,但一定要随即进行对比,因为世界上没 有两片相同的树叶,以前写的作文材料跟考场上的材料不会完全相同,这样就不 会先入为主,不会生搬硬套出现套作
现超越时段的自我确认，唯有文字能够担当此任，宣告生命曾经在场。”去年夏 天，曾文寂联系了武汉市红十字会遗体捐献中心。他说：“我的视力一向很好， 身上最有价值的器官就是眼角膜，它会让一直在黑暗中摸索的盲人朋友重见光 明。” 【素材解读】 1.不甘平凡。曾文寂很平凡，平凡到很少有人知道他的名字。与史铁生的遭 遇几乎相同，也与史铁一样，他没有向命运低头，而是用文字让困境里的生命焕 发了光彩。 2.精神最美。在坎坷的命运面前，曾文寂是坚强的。他用文字展示着自己的 才华；他愿意捐献器官，照亮他人的生命。这种不怨天尤人，发愤图强，与命运 作斗争的精神值得每个人学习。 【适用方向】 1.精神；2.我们在一起；3.挫折；4.走出风雨；5.力量。 高考议论文写作十字令 写好高考作文的要点在于： 第一，具备一种观念，即作文是写给老师看的。也就是说，要“到什么山上唱什 么歌”，不能把作文的读者对象给搞错了。如果潜意识里觉得写作文是为了跟同 学交流，那就错了。或者以写日记的随意对待，那也错了。到了考场上，作文的 读者只有老师。而这些老师都是大学中文系毕业的，看过很多皇皇巨著，批过许 多名篇佳作，不自觉地就会拿你的作文和《红楼梦》比较。所以同学们的作文目 的不应该是表达自己，而应该是替阅卷老师完成理想，即写出老师心目中就某道 题目而言最理想的作文。所以，不能写童话，那是给小孩读的。不能写“太阳公 公”之类给小学生看的文字。平庸的文章只能得一般的分数。 第二，把握两个要点。高考是选拔性考试，难度自然大，那么考生的作文就没理 由不体现两点论。人物的优点与缺点，事件的利与弊，都应该注意到。同时要体 现重点论，详略得当。思想不走极端，作文用语才不容易犯绝对化的错误。 第三，用熟三种论证，即引证法、喻证法、正反对比论证法。个别同学的个别作 文全用道理论证，太空泛。例证大家都会，不具有竞争力。 第四，多用四大名著。 第五，切题五种手段：抓提示语，抓关键词句，抓主人公成败原因，类比，对比。 先抓提示语，出题人若在故事之外有总结，则据此立意。若无，则抓关键词句， 像角色所做的关键动作和最后说的话。若不得要领，则要从总体入手，先根据主 语出现的频率确定主人公，再根据主人公的成败原因立意。到第三段，可先进行 类比，即联想与材料类似的故事、事件，但一定要随即进行对比，因为世界上没 有两片相同的树叶，以前写的作文材料跟考场上的材料不会完全相同，这样就不 会先入为主，不会生搬硬套出现套作
第六,例证达到六条,三详三略或二详四略,略写的三条或四条形成排比段。六 条例证的明显标志是作文里面出现六个名人的名字。详写例证若达到四条或以 上,字数上就容易超得太多,形式上也会让人感到单调。详写一条则太单薄 第七,处理材料七法 关于“引”,先要说一个不小的问题,就是什么时候引材料。我认为,应该在第 一段处理材料。若先来一个文采段,似乎操之过急;因为按作文思路而言,是先 看到材料,再分析材料得出观点,后进入论证,所以应在开头处理材料。在分析 出最佳立意之后,哪怕个个都是文采段也不为过。若在分析出最佳立意之前就贸 然下手去写文采段,怕的是跑题、偏题,怕的是因辞害意、形式主义。若把材料 当做论据,显然不恰当,因为材料是作文的由头。把材料作为联系实际的部分也 是本末倒置的。至于结尾才出现材料则更是匪夷所思,第一段处理了材料而结尾 再点一下材料倒是很好。材料就好比是作文比赛的起跑器,比赛的第一步就是踩 住它。 那么,在第一段,又该如何“引”呢?我们来探讨一下各种“引”的模式。 第一种是全部引用。若不引材料,当然要冒风险,要让阅卷老师费力去猜;从理 论上说,若材料超过800字,引用完材料也就没多少地方写作文了。若材料字数 不太多,又较难理解,语文水平不好的同学或感到论据贫乏、考试时间紧迫的同 学可选择全部引用,有的老师也喜欢这种慎重。但大部分老师改卷时都会觉得这 种方法比较笨,显得不得要领,过于保守。 但材料若是漫画,则应该把漫画中的内容作全面说明。因为全面说明一幅漫画也 就一百字左右,完全没有吝啬笔墨的必要。当然,也要在第一段 第二种是择要摘抄。一般来说,老鼠拉木锨一一大头在后面,材料的中心句和出 题人提示语是摘抄的首选。其次是材料的末尾。但不要机械地认为材料的最后 段就是末尾。有时最后两段都是事件的结果;有时材料只有一长段,从哪里开始 引也要揣摩。当然,材料的中心句出现在开头或中间也是有可能的 第三种是概括材料。这种方法当然好,但要注意两点。一是要尊重原文用词,二 是不要因为盲目相信自己的概括能力而忽略了要点。可是,平时概括能力再强, 髙考场上怎保不出偏差?所以我认为这种方法应该慎用。当然,中心还是要概括 出来的:但除了极有把握之外,不要轻易在第一段就去冒风险,直捣黄龙虽好, 渐入佳境更稳。平时我们可能习惯于开门见山,但在决定前程的高考考场上,面 对材料作文题,我们要想一想:开门见山时,我能否打开最佳立意之门?我能否 让阅卷老师见到他们最想见的山? 第四种是复述材料。概括是抽取中心,复述是用自己的话转述。当然,复述针对 的是材料内容,关键词还是不能变更一字。 第五种是评点材料。也就是直接针对材料进行分析,等于说把“引”包含在分析 材料这个环节中了。但要注意出现材料中的人名、动物名和关键词,要让阅卷老 师能看出你评点的确实就是作文题目中的材料。这种方法的本质是在分析中包含 最简要的复述。那么,能不能用“这则材料告诉我们:……”或“看了这则材料 之后,……”这种方式开始评点呢?我觉得不可以,这表现的太懒了;平时写作 时我们需要一些模式,但这样开头又太模式化了,没有技术含量。 第六种是美化材料。也就是把材料改写成文采段。比如把三则故事构成的材料改 写成一个排比段。这种方法照顾了某些同学在第一段写文采段的习惯,又不至于
第六，例证达到六条，三详三略或二详四略，略写的三条或四条形成排比段。六 条例证的明显标志是作文里面出现六个名人的名字。详写例证若达到四条或以 上，字数上就容易超得太多，形式上也会让人感到单调。详写一条则太单薄。 第七，处理材料七法。 关于“引”，先要说一个不小的问题，就是什么时候引材料。我认为，应该在第 一段处理材料。若先来一个文采段，似乎操之过急；因为按作文思路而言，是先 看到材料，再分析材料得出观点，后进入论证，所以应在开头处理材料。在分析 出最佳立意之后，哪怕个个都是文采段也不为过。若在分析出最佳立意之前就贸 然下手去写文采段，怕的是跑题、偏题，怕的是因辞害意、形式主义。若把材料 当做论据，显然不恰当，因为材料是作文的由头。把材料作为联系实际的部分也 是本末倒置的。至于结尾才出现材料则更是匪夷所思，第一段处理了材料而结尾 再点一下材料倒是很好。材料就好比是作文比赛的起跑器，比赛的第一步就是踩 住它。 那么，在第一段，又该如何“引”呢？我们来探讨一下各种“引”的模式。 第一种是全部引用。若不引材料，当然要冒风险，要让阅卷老师费力去猜；从理 论上说，若材料超过 800 字，引用完材料也就没多少地方写作文了。若材料字数 不太多，又较难理解，语文水平不好的同学或感到论据贫乏、考试时间紧迫的同 学可选择全部引用，有的老师也喜欢这种慎重。但大部分老师改卷时都会觉得这 种方法比较笨，显得不得要领，过于保守。 但材料若是漫画，则应该把漫画中的内容作全面说明。因为全面说明一幅漫画也 就一百字左右，完全没有吝啬笔墨的必要。当然，也要在第一段。 第二种是择要摘抄。一般来说，老鼠拉木锨——大头在后面，材料的中心句和出 题人提示语是摘抄的首选。其次是材料的末尾。但不要机械地认为材料的最后一 段就是末尾。有时最后两段都是事件的结果；有时材料只有一长段，从哪里开始 引也要揣摩。当然，材料的中心句出现在开头或中间也是有可能的。 第三种是概括材料。这种方法当然好，但要注意两点。一是要尊重原文用词，二 是不要因为盲目相信自己的概括能力而忽略了要点。可是，平时概括能力再强， 高考场上怎保不出偏差？所以我认为这种方法应该慎用。当然，中心还是要概括 出来的；但除了极有把握之外，不要轻易在第一段就去冒风险，直捣黄龙虽好， 渐入佳境更稳。平时我们可能习惯于开门见山，但在决定前程的高考考场上，面 对材料作文题，我们要想一想：开门见山时，我能否打开最佳立意之门？我能否 让阅卷老师见到他们最想见的山？ 第四种是复述材料。概括是抽取中心，复述是用自己的话转述。当然，复述针对 的是材料内容，关键词还是不能变更一字。 第五种是评点材料。也就是直接针对材料进行分析，等于说把“引”包含在分析 材料这个环节中了。但要注意出现材料中的人名、动物名和关键词，要让阅卷老 师能看出你评点的确实就是作文题目中的材料。这种方法的本质是在分析中包含 最简要的复述。那么，能不能用“这则材料告诉我们：……”或“看了这则材料 之后，……”这种方式开始评点呢？我觉得不可以，这表现的太懒了；平时写作 时我们需要一些模式，但这样开头又太模式化了，没有技术含量。 第六种是美化材料。也就是把材料改写成文采段。比如把三则故事构成的材料改 写成一个排比段。这种方法照顾了某些同学在第一段写文采段的习惯，又不至于
脱离材料,一举两得。当然,材料中的关键词不能丢,出题人的提示语要体现, 打稿子的必要性也较大。 第七种是分化材料。有些材料作文题出得刁钻古怪,如果按套路出牌往往被难住。 这时不妨以毒攻毒,以其人之道还治其人之身。出题人给我们一个复杂的材料 我们就用一个复杂的人物来解题,用这个人物的复杂经历与材料中的复杂叙述基 本对应。如本博客中的《怀念鲁迅,追忆英雄》、《刘备那些事儿》、《贾宝玉 评传》、《蜗牛样的宋江》等 处理材料的方法不一而足,同学们要根据各自的语文水平和材料的类型以及对材 料的把握程度而定。若拿不准材料的最佳立意,专门分析材料的第二段可多角度 谈自己对材料的认识,段尾再决定写作的主旨和重点 总之,这七种开头的方法就像七个音符一样,用哪个音符开始弹奏,要根据主旋 律决定 第八,八句结尾用诗。议论文的开头求稳,但结尾不能保守。如果结尾只是把观 点重复一下,老师必然感到索然寡味,你的作文也许因此就是四十多分的命了。 所以我提倡诗意的结尾。让每个人都当诗人是不现实的,但引用诗歌还是都能做 到的。而适合用在结尾,又非课文的诗句就显得弥足珍贵了。我先总结八句,同 学们随时补充。 1、陆游诗云:“生憎快马随鞭影,宁作痴人记剑痕。 2、韩愈诗云:“蜂蝶去纷纷,香风隔岸闻。欲知花岛处,水上觅红云。”美丽 的花岛虽难寻觅,但跟着蜂蝶的人能找到,闻着花香的人能找到,看到红云的人 能找到。不管你准备从哪条航道登岛,都可以向红云更红处漫溯… 3、泰戈尔说:“天空中没有留下鸟的痕迹,但我已飞过。” 4、吴承恩《西游记》中写道:“花开花谢山头景,云去云来岭上峰。 5、成吉思汗说:“不要因路远而害怕,只要出发,终必到达。 6、“叹人间美中不足今方信。”《红楼梦》中的这句话必将流传。 7、林朝崧诗云:“情天再补虽无术,缺月重圆会有时。 8、苏东坡诗云:“梦中化为鹤,飞入长松寺。” 引用诗句一定要加引号,否则有的老师会认为你是瞎编的 第九,准备九条新证。今年的重点是莫言、习近平、叶诗文等 第十,完善十段模式。 第一种十段模式:处理材料、分析材料得出观点、框架段一、详写论据一、框架 段二、详写论据二、框架段三、详写论据三、排比段(三个一句带过的论据)或 比喻论证段、诗意结尾段。末第二段根据自己掌握的论据数量而定。 第二种十段模式:处理材料、分析材料得出观点、类比对比段、框架段一、详写 论据一、框架段二、详写论据二、排比段(三个一句带过的论据)、比喻论证段、 诗意结尾段。难度比第一种大些。 第三种十段模式:分析材料得出观点、类比对比段、文采段6个(比喻论证段、 排比段、引证段等)、诗意结尾段。难度更大,思路就是在扣住最佳立意后充分 展示文采。 也可根据自身情况和试题情况另定模式
脱离材料，一举两得。当然，材料中的关键词不能丢，出题人的提示语要体现， 打稿子的必要性也较大。 第七种是分化材料。有些材料作文题出得刁钻古怪，如果按套路出牌往往被难住。 这时不妨以毒攻毒，以其人之道还治其人之身。出题人给我们一个复杂的材料， 我们就用一个复杂的人物来解题，用这个人物的复杂经历与材料中的复杂叙述基 本对应。如本博客中的《怀念鲁迅，追忆英雄》、《刘备那些事儿》、《贾宝玉 评传》、《蜗牛样的宋江》等。 处理材料的方法不一而足，同学们要根据各自的语文水平和材料的类型以及对材 料的把握程度而定。若拿不准材料的最佳立意，专门分析材料的第二段可多角度 谈自己对材料的认识，段尾再决定写作的主旨和重点。 总之，这七种开头的方法就像七个音符一样，用哪个音符开始弹奏，要根据主旋 律决定。 第八，八句结尾用诗。议论文的开头求稳，但结尾不能保守。如果结尾只是把观 点重复一下，老师必然感到索然寡味，你的作文也许因此就是四十多分的命了。 所以我提倡诗意的结尾。让每个人都当诗人是不现实的，但引用诗歌还是都能做 到的。而适合用在结尾，又非课文的诗句就显得弥足珍贵了。我先总结八句，同 学们随时补充。 1、陆游诗云：“生憎快马随鞭影，宁作痴人记剑痕。” 2、韩愈诗云：“蜂蝶去纷纷，香风隔岸闻。欲知花岛处，水上觅红云。”美丽 的花岛虽难寻觅，但跟着蜂蝶的人能找到，闻着花香的人能找到，看到红云的人 能找到。不管你准备从哪条航道登岛，都可以向红云更红处漫溯…… 3、泰戈尔说：“天空中没有留下鸟的痕迹，但我已飞过。” 4、吴承恩《西游记》中写道：“花开花谢山头景，云去云来岭上峰。” 5、成吉思汗说：“不要因路远而害怕，只要出发，终必到达。” 6、“叹人间美中不足今方信。”《红楼梦》中的这句话必将流传。 7、林朝崧诗云：“情天再补虽无术，缺月重圆会有时。” 8、苏东坡诗云：“梦中化为鹤，飞入长松寺。” 引用诗句一定要加引号，否则有的老师会认为你是瞎编的。 第九，准备九条新证。今年的重点是莫言、习近平、叶诗文等。 第十，完善十段模式。 第一种十段模式：处理材料、分析材料得出观点、框架段一、详写论据一、框架 段二、详写论据二、框架段三、详写论据三、排比段（三个一句带过的论据）或 比喻论证段、诗意结尾段。末第二段根据自己掌握的论据数量而定。 第二种十段模式：处理材料、分析材料得出观点、类比对比段、框架段一、详写 论据一、框架段二、详写论据二、排比段（三个一句带过的论据）、比喻论证段、 诗意结尾段。难度比第一种大些。 第三种十段模式：分析材料得出观点、类比对比段、文采段 6 个（比喻论证段、 排比段、引证段等）、诗意结尾段。难度更大，思路就是在扣住最佳立意后充分 展示文采。 也可根据自身情况和试题情况另定模式