海南省海口市20162017学年度第一学期九年级语文科期中检测题 (温馨提示:本卷满分120分,考试时间120分钟,请将答案写在答题卡上) 一、基础知识与运用(20分) 1.将下列文字工整、规范、美观地书写在米字格内。(2分) 读书破万卷,下笔如有神 2.阅读下面语段,按要求答题。(6分) 岁月的山峦积淀()着沧桑,生命的泉水涤荡着 cheng()澈,心灵的花草弥(.)散 着芳香。这梦一般的岁月纯净而美好。悠然行走在美丽的世界里,让自己跨越的姿势_①_(A、粗 犷B、优雅)而蹁跹。优雅是生活的姿态。优雅的生活,就是在某个细雨霏霏的春日里,双手托腮, 独坐窗边,聆听窗外细雨独奏的美妙乐声:优雅的生活,就是严热的夏季,静坐大树下,感受微风 带来的丝丝凉意:优雅的生活就是在②(A、天高气爽B、狂风暴雨)的秋季,慢步原野,与 落叶对话,和秋雨相伴:优雅的生活,就是在白雪皑皑的冬季,j()一捧雪花,握一份惬意 (1)根据拼音写汉字并给加点的字注音(4分) ①积淀()②弥()散③()澈 ④()一捧雪花 (2)结合语境选择合适的词语,将字母序号填写在横线上。(2分) 3.下列句子没有语病的一项是( )(2分) A.随着琼剧表演及竹竿舞等活动引入课堂,让更多学生受到了海南传统文化的熏陶 B.中国体育健儿正在积极备战2016年奥运会,他们将在赛场上努力拼搏,争创佳绩。 C.读者深受喜爱的杨绛先生,不凡的一生中,留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品 D.“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱,是因为其形式新颖,有文化内涵的原因 4.将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话,语序排列最恰当的一项是()(2分) ①人格是什么? ②只有恪守纯洁、崇高的人格。 ③一个人格猥琐、低劣,其一生必将渺小、肮脏 ④才能造就亮丽、伟岸的人生。 ⑤人格是心灵的护佑、人生的座基
海南省海口市2016—2017学年度第一学期九年级语文科期中检测题 （温馨提示：本卷满分120 分，考试时间120 分钟，请将答案写在答题卡上） 一、基础知识与运用（20分） 1．将下列文字工整、规范、美观地书写在米字格内。（2分） 读书破万卷，下笔如有神。 2．阅读下面语段，按要求答题。（6分） 岁月的山峦积淀．（ ）着沧桑，生命的泉水涤荡着 chéng（ ）澈，心灵的花草弥．（ ）散 着芳香。这梦一般的岁月纯净而美好。悠然行走在美丽的世界里，让自己跨越的姿势 ① (A、粗 犷 B、优雅)而蹁跹。优雅是生活的姿态。优雅的生活，就是在某个细雨霏霏的春日里，双手托腮， 独坐窗边，聆听窗外细雨独奏的美妙乐声；优雅的生活，就是严热的夏季，静坐大树下，感受微风 带来的丝丝凉意；优雅的生活就是在 ② （A、天高气爽 B、狂风暴雨）的秋季，慢步原野，与 落叶对话，和秋雨相伴；优雅的生活，就是在白雪皑皑的冬季，jū（ ）一捧雪花，握一份惬意。 （1）根据拼音写汉字并给加点的字注音（4 分） ①积淀．（ ） ② 弥．（ ）散 ③（ ）澈 ④ （ ）一捧雪花 （2）结合语境选择合适的词语，将字母序号填写在横线上。（2 分） 3．下列句子没有语病的一项是( )（2分） A．随着琼剧表演及竹竿舞等活动引入课堂，让更多学生受到了海南传统文化的熏陶。 B．中国体育健儿正在积极备战 2016 年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。 C. 读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。 D．“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。 4．将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话，语序排列最恰当的一项是（ ）（2 分） ①人格是什么？ ②只有恪守纯洁、崇高的人格。 ③一个人格猥琐、低劣，其一生必将渺小、肮脏。 ④才能造就亮丽、伟岸的人生。 ⑤人格是心灵的护佑、人生的座基
A、①⑤④②③ B、①⑤③②④ C、②④①⑤③ D、③②④①⑤ 5.下列关于文学作品的表述有误的一项是()(2分) A.《故乡》体裁是短篇小说,选自《呐喊》,作者鲁迅,原名周树人,现代著名文学家、思想家 革命家 B.《我的叔叔于勒》是短篇小说,作者契科夫,法国作家,主要作品有短篇小说《羊脂球》、《项 链》,长篇小说《俊友》等 C.《在烈日和暴雨下》节选自长篇小说《骆驼祥子》,作者老舍,原名舒庆春,字舍予,现代作家。 D.《多收了三五斗》是一篇短篇小说,作者叶圣陶,现代著名作家,儿童文学作家、教育家 6.大自然的语言是丰富多彩的。根据示例,选择恰当的事物,仿写一个句子。(2分) 示例:从冰雪的消融中,我们读出了春天的脚步 7.(1)中国是礼仪之邦,礼仪文化历史悠久。日常交际中常常会使用一些礼仪用语。请阅读下面 表格中列出的集中交际情景中常用的礼仪用语,完成后面的题目。,(2分) 交际情景礼仪用语交际情景礼仪用语交际情景礼仪用语交际情景礼仪用语 初次见面久仰好久不见久违宾客来到光临请人别送留步 请人原谅包涵请人帮忙劳驾麻烦别人打扰|托人办事拜托 小宇、小浩约好六点钟到小浩家集合,一块去打羽毛球。小浩因临时有事外出,来不及通知小 宇,请爸爸在家等小宇并向小宇解释。小宇准时赶到小浩家。请你发挥想象,把二人见面的情景以 人物对话的方式展现出来,并运用上面表格中相应的礼仪用语(至少两个)。 (2)下面的通知在格式和内容方面各存在一处错误,请改正(2分)
A、①⑤④②③ B、①⑤③②④ C、②④①⑤③ D、③②④①⑤ 5．下列关于文学作品的表述有误．．的一项是（ ）（2 分） A.《故乡》体裁是短篇小说，选自《呐喊》，作者鲁迅，原名周树人，现代著名文学家、思想家、 革命家。 B.《我的叔叔于勒》是短篇小说，作者契科夫，法国作家，主要作品有短篇小说《羊脂球》、《项 链》，长篇小说《俊友》等。 C.《在烈日和暴雨下》节选自长篇小说《骆驼祥子》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家。 D.《多收了三五斗》是一篇短篇小说，作者叶圣陶，现代著名作家，儿童文学作家、教育家。 6．大自然的语言是丰富多彩的。根据示例，选择恰当的事物，仿写一个句子。（2分） 示例：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步。 , 。 7．（1）中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久。日常交际中常常会使用一些礼仪用语。请阅读下面 表格中列出的集中交际情景中常用的礼仪用语，完成后面的题目。（2 分） 交际情景 礼仪用语 交际情景 礼仪用语 交际情 景 礼仪用语 交际情景 礼仪用语 初次见面 久仰 好久不见 久违 宾客来到 光临 请人别送 留步 请人原谅 包涵 请人帮忙 劳驾 麻烦别人 打扰 托人办事 拜托 小宇、小浩约好六点钟到小浩家集合，一块去打羽毛球。小浩因临时有事外出，来不及通知小 宇，请爸爸在家等小宇并向小宇解释。小宇准时赶到小浩家。请你发挥想象，把二人见面的情景以 人物对话的方式展现出来，并运用上面表格中相应的礼仪用语（至少两个）。 答：____________________ （2）下面的通知在格式和内容方面各存在一处错误，请改正（2 分）
通知 我校定于本周五下午4点10分举行九年级学生“趣味语文知识”竞赛,希望九年 级每班选派五名代表按时参加 此致 敬礼 九年级语文组 2016年10月18日 ①内容上: ②格式上 二、古诗文积累与赏析(25分) (一)古诗文默写(8分) 8.(1)写出李白《塞下曲六首(其一)》中体现物候的两句诗: (2)无言独上西楼,月如钩, (晏殊《浣溪沙》) 白露为霜。(《诗经》《蒹葭》) ,愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》) (5)烈士暮年, (曹操《龟虽寿》) (6)人生路上,无论成功与失败,我们都应坦然面对,正如范仲淹《岳阳楼记》中所说: (二)古诗词阅读(5分) 浣溪沙 晏殊 曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。 无可奈何花落去,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊 9.诗人徘徊于小园香径,精心选择了 _和等景物,描绘了一组优美的画面。(2 10.“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”是千古名句,试简析这两句诗好在哪里。(3分) (三)文言文阅读(12分) 阅读《与朱元思书》,回答11--14题。(12分) 与朱元思书 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝
①内容上： ②格式上： 二、古诗文积累与赏析（25分） （一）古诗文默写（8分） 8．⑴写出李白《塞下曲六首（其一）》中体现物候的两句诗：_______________，______________。 ⑵无言独上西楼，月如钩，____________________。（晏殊《浣溪沙》） ⑶____________,白露为霜。(《诗经》《蒹葭》) ⑷__________________，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ⑸ 烈士暮年，____________。（曹操《龟虽寿》） ⑹人生路上，无论成功与失败，我们都应坦然面对，正如范仲淹《岳阳楼记》中所说： “___________________，___________________。” （二）古诗词阅读（5 分） 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。 无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。 9．诗人徘徊于小园香径，精心选择了 ______、______、______和______等景物，描绘了一组优美的画面。（2 分） 10．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，试简析这两句诗好在哪里。（3 分） （三）文言文阅读（12分） 阅读《与朱元思书》，回答 11——14 题。（12 分） 与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 通知 我校定于本周五下午 4 点 10 分举行九年级学生“趣味语文知识”竞赛，希望九年 级每班选派五名代表按时参加。 此致 敬礼 九年级语文组 2016 年 10 月 18 日
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树。负 势竞上,互相轩邈:争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响:好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转 不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏:疏 条交映,有时见日。 1.给下列加点的字注音。(2分) A.水皆缥碧() B.急湍甚箭( C.蝉则千转不穷( D.鸢飞戾天者( 12.解释下列句子中加点的词语。(4分) ①天山共色( ②猛浪若奔( ③经纶世务者( )④横柯上蔽( 13.将下列语句翻译成现代汉语。(4分) ①游鱼细石,直视无碍。 ②蝉则千转不穷,猿则百叫无绝 14.结合文章说说本文表达了作者怎样的情感?(2分) 三、现代文阅读(25分) (一)阅读下面文章,完成第15~19题。(14分) 最温暖的墙 ①子韫是一名中学教师。她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把 她的世界装点得银装素裹的同时,也悄然腐蚀着她的手指 ②几年下来,她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。尤其是冬天,天冷的时候,她手上的 老茧裂开了口子,一堂课板书下来,疼痛不已。上课前擦的润肤油,不到几分钟的时间被粉笔灰吸 得一干二净。为了减轻疼痛,下课后她经常用热水袋捂住冰凉疼痛的手指。 ③有一堂课,她需要板书一黑板内容,写到一半的时候,她手上的裂口流出很多血。那点点血 迹像梅花一样,竟将自己的粉笔点缀得分外引人注目 ④子韫拿出纸擦掉手上的血,继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。教 室里静极了,只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声,就像秋天的叶子,一片一片凋落在草地上 发出的轻微声音。 ⑤第二天上课时,她一走进教室,发现学生们的眼神和往常不一样,有一种期 种激动 那种神情意味深长,就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。班长喊起立,全班学生向老师
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负 势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转 不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏 条交映，有时见日。 11.给下列加点的字注音。（2 分） A. 水皆缥．碧（ ） B. 急湍．甚箭（ ） C. 蝉则千转．不穷（ ） D. 鸢飞戾．天者（ ） 12.解释下列句子中加点的词语。（4 分） ①天山共色．．（ ） ②猛浪若奔．（ ） ③经纶世务者．（ ） ④横柯．上蔽（ ） 13.将下列语句翻译成现代汉语。（4 分） ①游鱼细石，直视无碍。 ②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 14.结合文章说说本文表达了作者怎样的情感？（2 分） 三、现代文阅读（25分） （一）阅读下面文章，完成第15～19题。（14分） 最温暖的墙 ①子韫是一名中学教师。她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把 她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。 ②几年下来，她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。尤其是冬天，天冷的时候，她手上的 老茧裂开了口子，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间被粉笔灰吸 得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋捂住冰凉疼痛的手指。 ③有一堂课，她需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血。那点点血 迹像梅花一样，竟将自己的粉笔点缀得分外引人注目。 ④子韫拿出纸擦掉手上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。教 室里静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声，就像秋天的叶子，一片一片凋落在草地上 发出的轻微声音。 ⑤第二天上课时，她一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动， 那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。班长喊起立，全班学生向老师
问好,他们并没有把目光放在老师身上,眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷,莫非今 天是什么特殊的日子?当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现,那些粉笔整整齐齐全部穿上了 外套,一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来,像花园里多彩的花枝。 ⑥子韫以为学生们在和她开玩笑,准备撕掉包裹粉笔的彩纸时,学生们异口同声地喊:老师先 不要撕,请先看看那些字,那纸上面有字! ⑦轻轻撕开纸,纸上密密麻麻写着:“老师,天冷了,我们看到你板书时手上流血,就用纸把 粉笔包起来,这样你写字时手就不会疼了!”在那些粉笔中有一支特别独特,没有包纸,被一个硬 壳的彩色笔筒包着。拿起来仔细一看,原来是一个已经用尽,可以随意拧着伸缩的唇膏筒!这是多 么诗意美好的创意啊!这些纯真的孩子,把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。 ⑧几十双眼睛盯着她,她的眼睛湿润了,泪水像地下泉水,慢慢地涌了出来。她微笑着向学生 们道谢。转过身,书写。粉笔灰像雪花一样飘落,竟使这寒冬的教室显得格外婆娑和妩媚。握着那 细细的粉笔,她感觉自己握着的不是一支粉笔,而是一双双温暖的小手,一支支有力的橹桨,在爱 的海洋里划呀划!他们用薄薄的一张纸,在寒冬,给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻,她的心里 涌动着一种说不出的力量。她知道,那些孩子的心,像细微的炭火一样,默默燃烧着 15.第④段中为什么“不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话”?(2分) 16.第⑤段的划线句在文中起什么作用?句中的“有一种期待”,学生们“期待”什么?(4分) 读完本文,你认为文中的孩子是怎样的一群孩子?(2分) 18.你是怎样理解文章标题“最温暖的墙”?(3分) 19.爱在生活中无处不在,大爱无言,只需行动。在你的生活中也有体现人间真情的事例,请举出 例,并作简要分析。(3分) (二)阅读下面文章,完成第20~23题。(11分) 善待挫折 ①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上无不充满坎坷。如生活困难,高考落榜,升职无望,体质不佳,办事受 阻,无端受控等等。不管你喜欢不喜欢,不管你愿意不愿意,挫折随时都可能降临。 ②应该怎样看待挫折,怎样去面对挫折呢? ③历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后,发愤著书, 写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著《史记》。音乐家贝多芬,一生遭遇的挫折是难以 形容的。他17岁失去母亲,26岁耳聋,接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说,这打击是多么的 大啊!可贝多芬不消沉,不气馁,他在一封信中写道:“我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不 到。”他始终
问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷，莫非今 天是什么特殊的日子？当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了 外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。 ⑥子韫以为学生们在和她开玩笑，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：老师先 不要撕，请先看看那些字，那纸上面有字！ ⑦轻轻撕开纸，纸上密密麻麻写着：“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把 粉笔包起来，这样你写字时手就不会疼了！”在那些粉笔中有一支特别独特，没有包纸，被一个硬 壳的彩色笔筒包着。拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒！这是多 么诗意美好的创意啊！这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。 ⑧几十双眼睛盯着她，她的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着向学生 们道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竟使这寒冬的教室显得格外婆娑和妩媚。握着那 细细的粉笔，她感觉自己握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的橹桨，在爱 的海洋里划呀划！他们用薄薄的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻，她的心里 涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着。 15.第④段中为什么“不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话”？（2 分） 16.第⑤段的划线句在文中起什么作用？句中的“有一种期待”，学生们“期待”什么？（4 分） 17.读完本文，你认为文中的孩子是怎样的一群孩子？（2 分） 18.你是怎样理解文章标题“最温暖的墙”？（3 分） 19.爱在生活中无处不在，大爱无言，只需行动。在你的生活中也有体现人间真情的事例，请举出一 例，并作简要分析。（3 分） （二）阅读下面文章，完成第20～23 题。（11分） 善待挫折 ①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上无不充满坎坷。如生活困难,高考落榜,升职无望,体质不佳,办事受 阻,无端受控等等。不管你喜欢不喜欢,不管你愿意不愿意, 挫折随时都可能降临。 ②应该怎样看待挫折,怎样去面对挫折呢? ③历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后,发愤著书, 写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著《史记》 。音乐家贝多芬,一生遭遇的挫折是难以 形容的。他17岁失去母亲,26岁耳聋,接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说,这打击是多么的 大啊! 可贝多芬不消沉, 不气馁,他在一封信中写道:“我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不 到。”他始终
顽强地生活,艰难地创作,成为世界不朽的音乐家。 ④挫折虽给人带来痛苦,但它往往可以磨练人的意志,激发人的斗志;可以使人学会思考,调整行动, 以更佳的方式去实现自己的目的,成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说:“人们最出色的工作往往是处于逆 境的情况下做岀的ε”可以说,挫折是造就人才的一种特殊环境 ⑤当然,挫折并不能自发地造就人才,也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说: 挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石,让你却步不前;而对于强者来说却是垫脚石,使你站得更 高。”只有抱着崇高的生活目的,树立崇高的人生理想,并自觉地在挫折中磨练,在挫折中奋起,在挫折中追 求的人 才有希望成为生活的强者。(有删改) 20.第③自然段主要运用了什么论证方法?采用这种论证方法有什么好处?(3分) 1.第④段“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的”一句中“往往”一词能否删去?为什么?(3分) 22.文章第⑤段加点的“绊脚石”和“垫脚石”的含义分别是什么?(2分) 绊脚石 垫脚石 23.本文所论述的中心论点是什么?请针对这一论点补充一个事实论据并作简要分析。(3分) 四、写作与表达(50分) 24.下面两道作文题,请任选一题作文。 (1)阅读下面材料,按要求作文 一天,作家刘墉到一个酿酒的葡萄园参观。 “1994年的葡萄最好”园主说。“因为那一年夏天干燥,生产的葡萄特别甜。 “葡萄不怕干死吗?”他问 “新藤怕,老藤不怕!因为老藤的根扎得深,能吸到泥土深处的水分。”园主说,“还有,经过 好好修剪的藤不怕,放任它生长的怕。” “为什么?”作家不懂 “因为叶子长得愈多,藤蔓攀得愈远,需要的水分愈多。所以天一干,就受不了了。葡萄要扎 根深,常修剪,结的果子才甜美呢。”园主回答。 要求:①自拟题目,自定文体(诗歌除外);②字迹工整,书写规范,不少于600字;③文中 不得出现真实的人名、校名、地名 (2)根据下面语境,展开联想或想象,按要求将语段扩写成一篇文章
顽强地生活,艰难地创作,成为世界不朽的音乐家。 ④挫折虽给人带来痛苦,但它往往可以磨练人的意志,激发人的斗志；可以使人学会思考,调整行动, 以更佳的方式去实现自己的目的,成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说:“人们最出色的工作往往．．是处于逆 境的情况下做出的。”可以说,挫折是造就人才的一种特殊环境。 ⑤当然,挫折并不能自发地造就人才,也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说: “挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石 ．．．,让你却步不前；而对于强者来说却是垫脚石 ．．．,使你站得更 高。”只有抱着崇高的生活目的,树立崇高的人生理想,并自觉地在挫折中磨练,在挫折中奋起,在挫折中追 求的人, 才有希望成为生活的强者。 ( 有删改 ) 20. 第③自然段主要运用了什么论证方法? 采用这种论证方法有什么好处? (3分) 21. 第④段“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的” 一句中“往往” 一词能否删去?为什么?(3分) 22. 文章第⑤段加点的“绊脚石” 和“垫脚石” 的含义分别是什么? (2分) 绊脚石:_____________________________________________________________ 垫脚石:_____________________________________________________________ 23.本文所论述的中心论点是什么? 请针对这一论点补充一个事实论据并作简要分析。 (3分 ) 四、写作与表达（50分） 24．下面两道作文题，请任选一题作文。 （1）阅读下面材料，按要求作文。 一天，作家刘墉到一个酿酒的葡萄园参观。 “1994 年的葡萄最好”园主说。“因为那一年夏天干燥，生产的葡萄特别甜。” “葡萄不怕干死吗？”他问。 “新藤怕，老藤不怕！因为老藤的根扎得深，能吸到泥土深处的水分。”园主说，“还有，经过 好好修剪的藤不怕，放任它生长的怕。” “为什么？”作家不懂。 “因为叶子长得愈多，藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多。所以天一干，就受不了了。葡萄要扎 根深，常修剪，结的果子才甜美呢。”园主回答。 要求：①自拟题目，自定文体（诗歌除外）；②字迹工整，书写规范，不少于 600 字；③文中 不得出现真实的人名、校名、地名。 （2）根据下面语境，展开联想或想象，按要求将语段扩写成一篇文章
天下午放学后,突然下起了大雨。天色暗了下来,左腿残疾的小苗等着爸爸来接他,心里非 常着急。刘老师看见了,冒雨把他送回家去 小苗的爸爸妈妈送一位邻居到医院刚回来,看见儿子被刘老师送回来了,非常感激。 要求:①自拟题目,自定文体(诗歌除外):②字迹工整,书写规范,不少于600字:③文中 不得出现真实的人名、校名、地名
一天下午放学后，突然下起了大雨。天色暗了下来，左腿残疾的小苗等着爸爸来接他，心里非 常着急。刘老师看见了，冒雨把他送回家去。 小苗的爸爸妈妈送一位邻居到医院刚回来，看见儿子被刘老师送回来了，非常感激。 要求：①自拟题目，自定文体（诗歌除外）；②字迹工整，书写规范，不少于 600 字；③文中 不得出现真实的人名、校名、地名
2016-2017学年度第一学期九年级(上)期中考试语文试题答案 1略2.(1)dian、mf、澄、掬 (2)BA 3.B【解析】A.“随着……”使句子缺主语C.语序错误。改为“深受读者喜爱”D“是因为… 的原因”句式杂糅 4.B5.B 6.示例一:从鸣蝉的欢唱中,我们感受到夏天的热烈。示例二:从湖水的起落中,我们体悟到生命 的节奏。恰当的事物1分,语意1分。 7.(1)【考点】口语交际【答案】示例:“叔叔好l请问这是小浩家吗?”“你好!这是小浩家 我是他爸爸。你是小宇吧?欢迎光临!”“是的。叔叔,小浩呢?我们约好一起去打羽毛球的。”“小 浩临时有急事出去了,来不及通知你,请多包涵。”“没关系。我们下次再约。”“好的。”“谢谢!请 留步。再见”【试题解析】此段情景对话要求注意的几点:1、人物身份和人物关系2、对话内容要 清晰有条理3、礼仪用语要恰当4、情节完整 (2)(1〉格式方面的:①通知不应使用“祝敬语”,应删去。 (2)内容方面的:①应该交代竞妾的具体地点。 8.(8分)(1)五月天山雪,无花只有寒。(2)寂寞梧桐深院锁清秋 (3)菜葭苍苍(4)瀚海阑干百丈冰 (5)壮心不已(6)不以物喜,不以己悲 9.(2分)旧亭台、夕阳、落花、归燕 10.(3分)这两句对仗工整,音调和谐,画面生动,将自然现象与人的感受巧妙结合,暗寓了人世 无常的感慨,委婉含蓄地抒写了伤别怀旧之情 11. A pi& B. tuan C. zhuan D.11 12.①同样的颜色②奔马③…的人④树枝 13.①(江底)游动的鱼儿和细沙碎石,可以看到底,毫无障碍。 ②蝉长久不断地鸣叫,猿猴的叫声也长久没有消失 14.表达了作者对世俗的厌弃和对大自然的向往。 15.(2分)老师的手指裂开流血了,但她仍继续写粉笔字。学生看了心疼,被老师的敬业精神所感 动,所以不再说话了。 16.(4分)①(2分)引出下文,为下文埋下伏笔,起铺垫的作用。②(2分)期待老师理解他们 的用意,期待老师能接受他们的爱心 17.(2分)这是一群纯洁善良,懂得关爱他人的孩子
2016-2017 学年度第一学期九年级（上）期中考试语文试题答案 1.略 2.（1）diàn 、mí、 澄、掬 （2）B A 3. B 【解析】A.“随着……”使句子缺主语 C.语序错误。改为“深受读者喜爱” D“是因为…… 的原因”句式杂糅。 4. B 5. B 6.示例一：从鸣蝉的欢唱中，我们感受到夏天的热烈。示例二：从湖水的起落中，我们体悟到生命 的节奏。 恰当的事物 1 分，语意 1 分。 7. （1）【考点】口语交际【答案】示例：“叔叔好！请问这是小浩家吗？”“你好！这是小浩家， 我是他爸爸。你是小宇吧？欢迎光临！”“是的。叔叔，小浩呢？我们约好一起去打羽毛球的。”“小 浩临时有急事出去了，来不及通知你，请多包涵。”“没关系。我们下次再约。”“好的。”“谢谢！请 留步。再见！”【试题解析】此段情景对话要求注意的几点：1、人物身份和人物关系 2、对话内容要 清晰有条理 3、礼仪用语要恰当 4、情节完整 （2）(1〉格式方面的： ①通知不应使用“祝敬语”，应删去。 (2)内容方面的：①应该交代竞赛的具体地点。 8．（8 分）（1）五月天山雪，无花只有寒。（2）寂寞梧桐深院锁清秋。 （3）蒹葭苍苍 （4）瀚海阑干百丈冰 （5）壮心不已 （6）不以物喜，不以己悲。 9．（2 分）旧亭台、夕阳、落花、归燕。 10.（3 分）这两句对仗工整，音调和谐，画面生动，将自然现象与人的感受巧妙结合，暗寓了人世 无常的感慨，委婉含蓄地抒写了伤别怀旧之情。 11. A.piǎo B. tuān C. zhuàn D. lì 12. ①同样的颜色 ②奔马 ③……的人 ④树枝 13. ①（江底）游动的鱼儿和细沙碎石，可以看到底，毫无障碍。 ②蝉长久不断地鸣叫，猿猴的叫声也长久没有消失。 14.表达了作者对世俗的厌弃和对大自然的向往。 15.（2 分）老师的手指裂开流血了，但她仍继续写粉笔字。学生看了心疼，被老师的敬业精神所感 动，所以不再说话了。 16.（4 分）①（2 分）引出下文，为下文埋下伏笔，起铺垫的作用。②（2 分）期待老师理解他们 的用意，期待老师能接受他们的爱心。 17.（2 分）这是一群纯洁善良，懂得关爱他人的孩子
18.(3分)这里运用比喻,将孩子们的爱心比作温暖的墙,为老师遮挡风雨。 19.(3分)(举例合乎要求给1分,分析表述清楚给2分) 20.(3分)主要运用了举例论证方法。文中运用司马迁和贝多芬的事例,更有力地论证了“历史上许 许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩”这一观点进一步增强了说服力。(明确方法 计1分;准确说出好处计2分,意思相近即可) 21.(3分)不能删。(1分)因为“往往”一词强调了人们最出色的工作常常是处于逆境的情况下做 出,如果去掉就显得过于绝对。(2分;语意相近即可) 22.(2分)绊脚石:人生路上的障碍。墊脚石:人生路上不断前进的凭借(明确两者内涵各计1分不 够准确酌情扣分) 23.(4分)本文论述的中心论点是“要善待挫折”(或:要在挫折中磨练,在挫折中奋起,在挫折中追 求成为生活的强者)(2分;意思相近即可;举例1分(只要与观点相吻合即可;结合事例分析计1 分(不够准确酌情扣分)
18.（3 分）这里运用比喻，将孩子们的爱心比作温暖的墙，为老师遮挡风雨。 19.（3 分）（举例合乎要求给 1 分，分析表述清楚给 2 分） 20.(3 分)主要运用了举例论证方法。文中运用司马迁和贝多芬的事例,更有力地论证了“历史上许 许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩”这一观点,进一步增强了说服力。 (明确方法 计 1 分；准确说出好处计 2 分,意思相近即可) 2 1.(3 分)不能删。 (1 分)因为“往往”一词强调了人们最出色的工作常常是处于逆境的情况下做 出,如果去掉,就显得过于绝对。 (2 分；语意相近即可) 22.(2 分)绊脚石:人生路上的障碍。垫脚石:人生路上不断前进的凭借 (明确两者内涵各计 1 分,不 够准确酌情扣分) 23.(4 分)本文论述的中心论点是“要善待挫折”(或：要在挫折中磨练,在挫折中奋起,在挫折中追 求,成为生活的强者)(2 分；意思相近即可)；举例 1 分(只要与观点相吻合即可)；结合事例分析计 1 分(不够准确酌情扣分)