人教版。二年级下册 口语交际 注意说话的语气
人教版·二年级下册 . 1 . .
话题分析 交际话题是“注意说话的语气”。说话的时候,使用恰当的语气, 能让听得人感到舒服。所以,在不同的环境中,我们要用不同的语气 来说话,这就是说话的艺术
话题分析 交际话题是“注意说话的语气”。说话的时候，使用恰当的语气， 能让听得人感到舒服。所以，在不同的环境中，我们要用不同的语气 来说话，这就是说话的艺术。
方法指导 1.读一读。先读一读两组句子,注意读出不同的语气,体会有什么不同的表 达效果。 2议一议。看看两组句子前后两句有什么不同。第一组句子的第二句语气比 较缓和,让人更容易接受。第二组句子的第二句是一个疑问句,用商量的 语气同样让人容易接受。可见,同样是相同的意思,用不同的语气表达, 给人的感觉完全不同,效果也自然不同
方法指导 1.读一读。先读一读两组句子，注意读出不同的语气，体会有什么不同的表 达效果。 2.议一议。看看两组句子前后两句有什么不同。第一组句子的第二句语气比 较缓和，让人更容易接受。第二组句子的第二句是一个疑问句，用商量的 语气同样让人容易接受。可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达， 给人的感觉完全不同，效果也自然不同。
3.想一想。读一读书中描绘的情境,试着解决问题。针对三个问题,思考-一下 该怎样来说,用什么样的语气来说。 4说一说。注意说话的语气不要太生硬。避免使用命令的语气。发言时声音洪 亮,吐字清晰,让别人能听明白,听出你使用了怎样的语气,要表达的什么 样的情感。 5评一评。认真倾听同学发言,取人之长,听完后互相评议,看一看说的如何, 存在哪些问题
3.想一想。读一读书中描绘的情境，试着解决问题。针对三个问题，思考一下 该怎样来说，用什么样的语气来说。 4.说一说。注意说话的语气不要太生硬。避免使用命令的语气。发言时声音洪 亮，吐字清晰，让别人能听明白，听出你使用了怎样的语气，要表达的什么 样的情感。 5.评一评。认真倾听同学发言，取人之长，听完后互相评议，看一看说的如何， 存在哪些问题。
示例欣赏 问题一:妈妈们让我钢琴,我想学画画。我跟妈妈说… 示例:妈妈,我不喜欢学钢琴,我的爱好是学习画画。请您让我学习画画可以吗? 问题二:上课迟到了,老师批评了我,下课后我对老师说… 示例:老师,不知什么原因,早晨闹铃没响,所以起床晚了,上课迟到了。对不起 我以后会注意的。 问题三:看到同学洗手后忘了关水龙头,我会跟他说… 示例:同学,洗手后请记着关掉水龙头,好吗?
示例欣赏 问题一：妈妈们让我钢琴，我想学画画。我跟妈妈说…… 示例：妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是学习画画。请您让我学习画画可以吗？ 问题二：上课迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说…… 示例：老师，不知什么原因，早晨闹铃没响，所以起床晚了，上课迟到了。对不起， 我以后会注意的。 问题三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 示例：同学，洗手后请记着关掉水龙头，好吗？ . . .
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