教 案 课程名称 医学伦理学 授课专业及层次 姓名尹瑞 授课内容 医学伦理学概述（一) 学时数2 法二学 教学目的 让大学生明白开设医学伦理学的价值与意义所在 年第二学 重点 医学伦理学的研究内容与研究对像 期时间 难 点 “为什么要研究医学伦理学？"这一问题 自学内容 伦理学知识 次 使用教具 多媒体 相关学科知识伦理学等 教学法 讲解、讨论试、启发式、案例 讲授内容纲要、要求及时间分配 课前思考：为什么我们必须要学这门课程 案例 《两男孩手术调包惨遭刀下苦》 案例二：令人毛骨悚然的新闻故事：《山东人体核试验调查：患 者被放射粒子折磨致死》 二、什么是医学伦理学 5 具体的讲，医学伦理学是一般伦理学原理在医疗实践中的具体运 用，是运用一般伦理学的道德原则来解决医疗实践和医学科学发展中人 们相互之间、医学与社会之间的关系问题而形成的一门科学。因此，它 是医学与伦理学相交叉形成的一门边缘学科，属于规范伦理学的范畴。 三、医学伦理学的类型： 1、医德学 15 2、近现代的医学伦理学 3、生命伦理学 四、医学伦理学的研究对象 研究对像：医学领域中的道德现象和道德关系 医学伦理关系：指与利益有关的、在医学领域内所发生的人与人、人与 20 社会、人与自然之间的关系。主要有： 医者与患者之间的关系 2 医者之间 关系 、医者与社会之间的关系 讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） 4、医者与医学科学发展之间的关系 医学科学与社会的关系 医学伦理学的研究内容： 1、医学伦理学的基本理论 2、医德规范体系
课程名称 医学伦理学 授课专业及层次 授课内容 医学伦理学概述（一） 学时数 2 教学目的 让大学生明白开设医学伦理学的价值与意义所在 重 点 医学伦理学的研究内容与研究对象 难 点 "为什么要研究医学伦理学？"这一问题 自学内容 伦理学知识 使用教具 多媒体 相关学科知识 伦理学等 教学法 讲解、讨论式、启发式、案例 讲授内容纲要、要求及时间分配 一、课前思考：为什么我们必须要学这门课程。 案例一：《两男孩手术调包惨遭刀下苦》 案例二：令人毛骨悚然的新闻故事：《山东人体核试验调查：患 者被放射粒子折磨致死》 二、什么是医学伦理学 具体的讲，医学伦理学是一般伦理学原理在医疗实践中的具体运 用，是运用一般伦理学的道德原则来解决医疗实践和医学科学发展中人 们相互之间、医学与社会之间的关系问题而形成的一门科学。因此，它 是医学与伦理学相交叉形成的一门边缘学科，属于规范伦理学的范畴。 三、医学伦理学的类型： 1、医德学 2、近现代的医学伦理学 3、生命伦理学 四、医学伦理学的研究对象 研究对象：医学领域中的道德现象和道德关系 医学伦理关系：指与利益有关的、在医学领域内所发生的人与人、人与 社会、人与自然之间的关系。主要有： 1、医者与患者之间的关系 2、医者之间的关系 3、医者与社会之间的关系 10 5 15 20 教 案 姓名_尹瑞 法__ 学 年第一 学 期 时间_ ___节 次 ___ 讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） 4、医者与医学科学发展之间的关系 5、医学科学与社会的关系 五、医学伦理学的研究内容： 1、医学伦理学的基本理论 2、医德规范体系 15
3、医学伦理实践 医学伦理难题 学习医学伦理学的意义 o 1加强社会主义医德教育，是建设社会主义精神文明的需要； 2医德是医药卫生工作者知识结构的重要组成部分； 3调整医务人员与病人之间，医务人员相互之间、医疗卫生机构与社会 之间的关系，提高医学的社会效果 4.促进医学科学的发展 七、学习医学伦理学的方法 10 1、历史的方法 2、比较的方法 、实践的方 系统的方法 5、实证的方法 八、课后讨论：如何认识医学伦理学？ 10 九、复习本节所学重要内容 教案 课程名称 医学伦理学 授课专业及层次 姓名尹瑞 授课内容 医学伦理学的理论基础 学时数 2 法学年 教学目的 让学生掌握医学伦理学基础理论知识 第一学 重点 医学伦理学基础理论类型 期时间 难点 医学美德论知识 节次 自学内容 伦理学知识
课程名称 医学伦理学 授课专业及层次 授课内容 医学伦理学的理论基础 学时数 2 教学目的 让学生掌握医学伦理学基础理论知识 重 点 医学伦理学基础理论类型 难 点 医学美德论知识 自学内容 伦理学知识 3、医学伦理实践 4、医学伦理难题 六、学习医学伦理学的意义 1.加强社会主义医德教育，是建设社会主义精神文明的需要； 2.医德是医药卫生工作者知识结构的重要组成部分； 3.调整医务人员与病人之间，医务人员相互之间、医疗卫生机构与社会 之间的关系，提高医学的社会效果 4.促进医学科学的发展 七、学习医学伦理学的方法 1、历史的方法 2、比较的方法 3、实践的方法 4、系统的方法 5、实证的方法 八、课后讨论：如何认识医学伦理学？ 九、复习本节所学重要内容 10 10 10 5 教 案 姓名_尹瑞 法__ 学年 第一 学 期 时间_ ___节次 _
使用教具 多媒体 相关学科知识伦理学等 教学法 讲解、讨论式、启发式、案例 讲授内容纲要、要求及时间分配 一、复习上节所学重要内容 5 二、医学伦理学基础理论： 包括：医学后果论、医学义务论、医学美德论。 10 一个道德选择的例证 有一艘航船在海上遇险，很快就要沉没，船上载有12人，但只有一只至多 能乘6人的救生艇。这12人是：72岁的医生、患绝症的小女孩、船长、妓女、精 通航海的劳改犯、弱智的小男孩、青年模范工人、天主教神父、贪污的国家干 部。企业经理、新近暴发的个体户、你自己。 现在请你选择能上艇逃生的6人，并说明你的选择标准是什么？ 三、医学后果（功利）论 1、定义 2、医学利益的指向 服务对像的利益：病人、相关者、医学公益 5 医学界的利益：医务人员、医疗卫生单位 8 (要求学生了解) 3、医学后果论在医学伦理学中的作用 (1)可以借以确立医学道德的目的 (2)检验医学规范 8 讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） (3)可用来解决医德规范的冲突 (要求学生掌握) 四、医德义务论 1、定义：以医德义务和责任为中心，研究和探讨医务人员应该做什么， 不应该做什么。 2、医德义务论的意义 (1)是医学伦理学的重要组成部分 (2)有利于医务人员明确自己的职业责任 3、医德义务论的局限性 (1)往往会抱残守缺，为道德而道德，成为道德的奴隶 (2)难以解决道德义务间的冲突 (3)难以应对飞速变化的医学道德实践 五、医学美德论
使用教具 多媒体 相关学科知识 伦理学等 教学法 讲解、讨论式、启发式、案例 讲授内容纲要、要求及时间分配 一、复习上节所学重要内容 二、医学伦理学基础理论： 包括：医学后果论、医学义务论、医学美德论。 一个道德选择的例证 有一艘航船在海上遇险，很快就要沉没，船上载有12人，但只有一只至多 能乘6人的救生艇。这12人是:72岁的医生、患绝症的小女孩、船长、妓女、精 通航海的劳改犯、弱智的小男孩、青年模范工人、天主教神父、贪污的国家干 部、企业经理、新近暴发的个体户、你自己。 现在请你选择能上艇逃生的6人，并说明你的选择标准是什么? 三、医学后果（功利）论 1、定义 2、医学利益的指向 服务对象的利益：病人、相关者、医学公益 医学界的利益：医务人员、医疗卫生单位 （要求学生了解） 3、医学后果论在医学伦理学中的作用 （1）可以借以确立医学道德的目的 （2）检验医学规范 5 10 5 8 8 讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） （3）可用来解决医德规范的冲突 （要求学生掌握） 四、医德义务论 1、定义：以医德义务和责任为中心，研究和探讨医务人员应该做什么， 不应该做什么。 2、医德义务论的意义 （1）是医学伦理学的重要组成部分 （2）有利于医务人员明确自己的职业责任 3、医德义务论的局限性 （1）往往会抱残守缺，为道德而道德，成为道德的奴隶 （2）难以解决道德义务间的冲突 （3）难以应对飞速变化的医学道德实践 五、医学美德论 5 8 10
|1、定义：又称德性论或品德论，重点研究做人应该具备的品格、品德。 研究和探讨人应该是一个什么样的人，有道德的人是什么样的人，人应 该具有什么样的品德或品格等。以亚力士多德为代表。 2、医德品质 (1)定义：即医学品德，是医务人员在长期的医德行为中形成和表现出 来的稳定的心理状态。 (2)构成要素： 品 医德认识（知）；医德情感（情） 医德意志（意）；医德信念（信） 医德行为（行） (3)医德品质的内容：仁慈、诚挚、严谨、公正、节操 (以上重点掌握) 五、观看华益慰医生的感人事迹，学习其品质。 六、复习本节所学重要内容 11 5 教 案 课程名称 医学伦理学 授课专业及层次 姓名尹瑞 授课内容 医学伦理学的理论基础（仁） 学时数 2 法一学 教学目的 让学生掌握医学伦理学基础理论知识 年第二学 重点 生命论、人道论 期时间 难点 医学生命论知识 节 自学内容 伦理学知识 次 使用教具 多媒体 相关学科知识伦理学等 教学法 讲解、讨论式、启发式、案例 讲授内容纲要、要求及时间分配 一、复习上节所学重要内容 5 二、生命神圣论 (一)定义：生命神圣论指人的生命具有至高无上、神圣不可侵犯的道 5 德价值的伦理观。 "天覆地载，万物悉备，莫贵于人。”一《黄帝内经》
1、定义：又称德性论或品德论，重点研究做人应该具备的品格、品德。 研究和探讨人应该是一个什么样的人，有道德的人是什么样的人，人应 该具有什么样的品德或品格等。以亚力士多德为代表。 2、医德品质 （1）定义：即医学品德，是医务人员在长期的医德行为中形成和表现出 来的稳定的心理状态。 （2）构成要素： 医德认识（知）；医德情感（情） 医德意志（意）；医德信念（信） 医德行为（行） （3）医德品质的内容：仁慈、诚挚、严谨、公正、节操 （以上重点掌握） 五、观看华益慰医生的感人事迹，学习其品质。 六、复习本节所学重要内容 5 20 11 5 课程名称 医学伦理学 授课专业及层次 授课内容 医学伦理学的理论基础（二） 学时数 2 教学目的 让学生掌握医学伦理学基础理论知识 重 点 生命论、人道论 难 点 医学生命论知识 自学内容 伦理学知识 使用教具 多媒体 相关学科知识 伦理学等 教学法 讲解、讨论式、启发式、案例 讲授内容纲要、要求及时间分配 一、复习上节所学重要内容 二、生命神圣论 （一）定义：生命神圣论指人的生命具有至高无上、神圣不可侵犯的道 德价值的伦理观。 "天覆地载，万物悉备，莫贵于人。"——《黄帝内经》 5 5 教 案 姓名_尹瑞 法__ 学 年第一 学 期 时间 ___节 次 ___
"圣人虑天下，莫贵于生。”一《侣氏春秋重己》 (仁)生命神圣论的历史意义 珍重生命，有利于人类的生存发展。 促使医学科学和医学职业的产生和发展。 10 为医学人道主义的形成和发展莫定了思想基础。 (三)生命神圣论的局限性 1、生命神圣论具有抽象性，缺乏辨证性 2、生命神圣论导致许多医学伦理难题。 二、生命质量论 10 (一)生命质量论 讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） 1、生命质量论概述 5 生命质量论认为生命质量是生命神圣的基础，应该根据自然素质的高低、 优劣来决定相应的医疗措施。 2、生命质量的种类 15 (1)主要质量： (2)根本质量： (3)操作质量 三、生命价值论 1、定义：生命价值论认为生命是有价值的，应该根据生命对自身、他人 和社会的效用，来实施相应的医疗措施。 2、生命价值的种类 6 (1)内在价值与外在价值 (2)现实价值与潜在价值 四、医学人道主义 10 (一)医学人道主义的涵义 医学人道主义是指人具有最高价值，因此医务人员应该尊重、同情， 关心、救助服务对象的思想。 (二)、医学人道主义的伦理要求 "尊重，"同情"，"关心"，"救助 五、案例分析(5) 某某因腹部隐隐作痛被家人送到离家约1公里处的江苏省干江县公道卫 生院。怀疑腹腔内大出血，“宫外孕及脾破裂可能性较大"，需剖腹探 查。晚8时50分，向扬州血站要A型血1200毫升。晚9时30分在探查过程 10 中发现脾蒂部破裂，出血量约4000至4500毫升，同时催促血站，答复 血已在路上。晚10时，开始做脾切除手术，10时20分血送到，25分患 者心跳停止，30分开始输血，无济于事，11时30分死亡。术前患者家属 两次要求献血，院方说，医院要按规定行事，干江县卫生局曾给他们传 达过上面的有关文件：医疗机构不得自采自供血液，谁采谁负责
"圣人虑天下，莫贵于生。"——《吕氏春秋·重己》 （二）生命神圣论的历史意义 珍重生命，有利于人类的生存发展。 促使医学科学和医学职业的产生和发展。 为医学人道主义的形成和发展奠定了思想基础。 （三）生命神圣论的局限性 1、生命神圣论具有抽象性，缺乏辨证性。 2、生命神圣论导致许多医学伦理难题。 二、生命质量论 （一）生命质量论 10 10 讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） 1、生命质量论概述 生命质量论认为生命质量是生命神圣的基础，应该根据自然素质的高低、 优劣来决定相应的医疗措施。 2、生命质量的种类 （1）主要质量：（2）根本质量：（3）操作质量： 三、生命价值论 1、定义：生命价值论认为生命是有价值的，应该根据生命对自身、他人 和社会的效用，来实施相应的医疗措施。 2、生命价值的种类 （1）内在价值与外在价值 （2）现实价值与潜在价值 四、医学人道主义 （一）医学人道主义的涵义 医学人道主义是指人具有最高价值，因此医务人员应该尊重、同情、 关心、救助服务对象的思想。 （二）、医学人道主义的伦理要求 "尊重"， "同情"， "关心"， "救助" 五、案例分析（5） 某某因腹部隐隐作痛被家人送到离家约1公里处的江苏省干江县公道卫 生院，怀疑腹腔内大出血，"宫外孕及脾破裂可能性较大"，需剖腹探 查。晚8时50分，向扬州血站要A型血1200毫升。晚9时30分在探查过程 中发现脾蒂部破裂，出血量约4000至4500毫升，同时催促血站，答复 血已在路上。晚10时，开始做脾切除手术，10时20分血送到，25分患 者心跳停止，30分开始输血，无济于事，11时30分死亡。术前患者家属 两次要求献血，院方说，医院要按规定行事，干江县卫生局曾给他们传 达过上面的有关文件：医疗机构不得自采自供血液，谁采谁负责。 5 15 5 10 5 10 15
清问：医疗机构的做法是对还是错？为什么？ 六、课后总结 教案 课程名称 医学伦理学 授课专业及层次 姓名尹瑞 授课内容 医学道德规范体系（一） 学时数2 法学年 教学目的 让学生掌握医学道德规范知识，以正确指导自己的医疗行为。 第一学 重点 医学道德的规范与原则 期时间 难点 医学道德的具体原则 节次 自学纳容 医德学知识 使用教具 多媒体 相关学科知识伦理学等 教学法 讲解、讨论式、启发式、案例 讲授内容纲要、要求及时间分配 一、复习上节所学重要内容 5 二、医学道德规范体系的内涵： Q 医学道德规范体系包括医学道德的原则、规范和范畴。医学道德原 则是医学道德规范体系的核心、基本理论；医学道德的规范是在医学 道德原则的指导下，规范医务人员的具体标准或要求：医学道德范畴 是医学道德的原则、规范的必要补充。 三、医学道德的基本原则 (一）医学道德基本原则的含义 是指在医学实践活动中调节医务人员人际关系以及医务人员与社会关 系的最基本出发点和指导准则，也是衡量医务人员职业道德水平的尺 5 度 (二)医学道德基本原则测的内容与要求 "救死扶伤、防病治病； 实行社会主义的医学人道主义： 15 全心全意为人民服务
请问：医疗机构的做法是对还是错？为什么？ 六、课后总结 5 课程名称 医学伦理学 授课专业及层次 授课内容 医学道德规范体系（一） 学时数 2 教学目的 让学生掌握医学道德规范知识，以正确指导自己的医疗行为。 重 点 医学道德的规范与原则 难 点 医学道德的具体原则 自学内容 医德学知识 使用教具 多媒体 相关学科知识 伦理学等 教学法 讲解、讨论式、启发式、案例 讲授内容纲要、要求及时间分配 一、复习上节所学重要内容 二、医学道德规范体系的内涵： 医学道德规范体系包括医学道德的原则、规范和范畴。医学道德原 则是医学道德规范体系的核心、基本理论；医学道德的规范是在医学 道德原则的指导下，规范医务人员的具体标准或要求；医学道德范畴 是医学道德的原则、规范的必要补充。 三、医学道德的基本原则 （一）医学道德基本原则的含义 是指在医学实践活动中调节医务人员人际关系以及医务人员与社会关 系的最基本出发点和指导准则，也是衡量医务人员职业道德水平的尺 度 （二）医学道德基本原则的内容与要求 "救死扶伤、防病治病； 实行社会主义的医学人道主义； 全心全意为人民服务" 5 10 5 15 教 案 姓名_尹瑞 法__ 学年 第一 学 期 时间 __节次
讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） 四、医学道德的具体原则（重点掌握内容） (一)、行善原则 概念：就是要求医学界的医学行为符合善的医学道德目的。 10 行善原则是医学伦理学的终极目的。 分析：见死不救与见死难教。 (二)、有利原则 概念：就是要求医学界对服务对像实施有利的医学行为。 我决尽我之所能与判断为病人利益着想而救助之，永不存一切邪 10 恶之念。“一《希波克拉底誓言》 经典案例伦理分析： (三)、无伤原则 1、概念：又叫不伤害原则，指不使病人的身体，心灵或精神受 到伤害，包括不可杀在内。 2、医疗伤害的主要表现 黑色案例：“宿州眼球事件调查：九只被摘眼球的追问 5 (四)、公正原则 1、概念：就是要求医学界平等合理地分配卫生资源。 2、医学上的公正原则（续） 宏观分配公正 微观分配公正 案例份析： 15 (伍)、自主原则 定义：就是要求医学界尊重服务对象的自主权："病人最终决定医疗 方案和措施” 自主原则与父权主义(parternalism),即医师的特殊干涉权 的矛盾。 尊重病人自主还是强调父权主义？ 五、复习本节所学重要内容 10
讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） 四、医学道德的具体原则（重点掌握内容） （一）、行善原则 概念：就是要求医学界的医学行为符合善的医学道德目的。 行善原则是医学伦理学的终极目的。 分析：见死不救与见死难救。 （二）、有利原则 概念：就是要求医学界对服务对象实施有利的医学行为。 "我决尽我之所能与判断为病人利益着想而救助之，永不存一切邪 恶之念。" ——《希波克拉底誓言》 经典案例伦理分析： （三）、无伤原则 1、概念：又叫不伤害原则，指不使病人的身体，心灵或精神受 到伤害，包括不可杀在内。 2、医疗伤害的主要表现 黑色案例："宿州眼球事件调查：九只被摘眼球的追问" （四）、公正原则 1、概念：就是要求医学界平等合理地分配卫生资源。 2、医学上的公正原则（续） 宏观分配公正 微观分配公正 案例分析： （五）、自主原则 定义：就是要求医学界尊重服务对象的自主权："病人最终决定医疗 方案和措施" 自主原则与父权主义（parternalism），即医师的特殊干涉权 的矛盾。 尊重病人自主还是强调父权主义？ 五、复习本节所学重要内容 10 10 15 15 10 5
教 案 课程名称 医学伦理学 授课专业及层次 姓名_尹瑞 授课内容 医学道德规范体系（二） 学时数2 法学年 教学目的 让学生掌握医学道德范畴知识，以正确指导自己的医疗行为。 第一学 重点 医学道德的范畴 期时间 难点 权利与义务：情感与良心 节次 自学内容医德学知识 使用教具 多媒体 相关学科知识伦理学等 教学法 讲解、讨论式、启发式、案例 讲授内容纲要、要求及时间分配 一、复习上节所学重要内容 5 二、医学道德范畴 5 定义：指在医学实践中医务人员与他人、社会之间道德关系中某些本 质方面的概括和反映，既表现医学道德关系中某些侧面的一些基本概念 三、医学道德的基本范畴 (一)权利与义务（结合实例进行讲述，要求学生重点掌握） 1、定义：医学伦理学范畴中的权利指的是医患双方在医学道德允 许的范围内可以行使的权利和应享受的利益。它既指医务人员行 5 使的权利、承担的义务，也包括病人应该享受的利益。 2、医生的权利 (1)、诊治权：是医生最基本的权利之一。医生的诊治权利的获 15 得其基本条件是经过正规培训或严格考核被有关部门认定合格。 (2)、医生的特殊干涉权（父权主义Pater-一nalism) 讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） (2)、医生的特殊干涉权（父权主义Pater-一nalism) 3、医生的义务
课程名称 医学伦理学 授课专业及层次 授课内容 医学道德规范体系（二） 学时数 2 教学目的 让学生掌握医学道德范畴知识，以正确指导自己的医疗行为。 重 点 医学道德的范畴 难 点 权利与义务；情感与良心 自学内容 医德学知识 使用教具 多媒体 相关学科知识 伦理学等 教学法 讲解、讨论式、启发式、案例 讲授内容纲要、要求及时间分配 一、复习上节所学重要内容 二、医学道德范畴 定义：指在医学实践中医务人员与他人、社会之间道德关系中某些本 质方面的概括和反映，既表现医学道德关系中某些侧面的一些基本概念 三、医学道德的基本范畴 （一）权利与义务（结合实例进行讲述，要求学生重点掌握） 1、定义：医学伦理学范畴中的权利指的是医患双方在医学道德允 许的范围内可以行使的权利和应享受的利益。它既指医务人员行 使的权利、承担的义务，也包括病人应该享受的利益。 2、医生的权利 （1）、诊治权：是医生最基本的权利之一。医生的诊治权利的获 得其基本条件是经过正规培训或严格考核被有关部门认定合格。 （2）、医生的特殊干涉权（父权主义 Pater—nalism） 5 5 5 15 教 案 姓名_尹瑞 法__ 学年 第一 学 期 时间_ 节次___ 讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） （2）、医生的特殊干涉权（父权主义 Pater—nalism） 3、医生的义务 15
(1)、为病人尽职尽责，维护病人的健康，减轻痛苦是医生最基本的责 任和义务 (2)、医生为病人尽义务应该是无条件的。 (3)、医生有解释、说明病情和医疗保密的义务。 (4)、医生的社会责任和义务 (二)情感与良心（结合实例进行讲述，要求学生重点掌握） 5 1、定义 15 2、医德情感的内容 (1)责任感：是在工作中起主导作用的医生情感 (2)同情感：同情感是发自内心的医生情感。 (3)事业感：是医生积极探索、无私奉献的情感 (4)理智感：由于工作的性质，医务人员的一切情感的流露，都应有分 寸，不能失去控制，即在非常理智的基础上。 15 3、良心在医疗活动中的作用 (1)在医疗行为之前，良心具有行为选择的作用。 (2)在医疗行为之中，良心具有行为监督的作用 (3)在医疗行为之后，良心具有行为评价的作用。 (三)审慎与保密 10 1、含义 2、审慎的具体要求： 3、保密的要求 (四)荣誉与幸福 含义 四、课后总结 5 教案 姓名尹瑞法_学年第一学期时间节次 课程名称 医学伦理学 授课专业及层次 授课内容 医务关系中的道德问题（二） 学时数2 教学目的 了解医学伦理关系的内涵及"应当"的伦理行为。 重点 医医关系：医社关系
课程名称 医学伦理学 授课专业及层次 授课内容 医务关系中的道德问题（二） 学时数 2 教学目的 了解医学伦理关系的内涵及"应当"的伦理行为。 重 点 医医关系；医社关系 （1）、为病人尽职尽责，维护病人的健康，减轻痛苦是医生最基本的责 任和义务 （2）、医生为病人尽义务应该是无条件的。 （3）、医生有解释、说明病情和医疗保密的义务。 （4）、医生的社会责任和义务 （二）情感与良心（结合实例进行讲述，要求学生重点掌握） 1、定义 2、医德情感的内容 （1）责任感：是在工作中起主导作用的医生情感 （2）同情感：同情感是发自内心的医生情感。 （3）事业感：是医生积极探索、无私奉献的情感。 （4）理智感：由于工作的性质，医务人员的一切情感的流露，都应有分 寸，不能失去控制，即在非常理智的基础上。 3、良心在医疗活动中的作用 （1）在医疗行为之前，良心具有行为选择的作用。 （2）在医疗行为之中，良心具有行为监督的作用。 （3）在医疗行为之后，良心具有行为评价的作用。 （三）审慎与保密 1、含义 2、审慎的具体要求： 3、保密的要求 （四）荣誉与幸福 含义 四、课后总结 5 15 15 10 5 5 教 案 姓名_尹瑞法__ 学年第一 学期 时间__ 节次
难点 医社关系 自学纳容 相关理论知识 使用教具 多媒体 相关学科知识相关知识 教学法 讲解、讨论式、启发式、案例 讲授内容纲要、要求及时间分配 一、复习上节所学重要内容 5 二、医际关系的医学道德 (一)、含义 5 指医务人员在医疗活动中形成的业缘关系。广义上指医务人员相互 之间、医务人员与行政管理人员、后勤人员之间的人际关系。狭义上指 医生、护士、以及人员之间的关系。 (二)医务人员之间关系的模式 15 1、主导从属型2、技术指导型3、并列互补型4、竞争合作型 (结合实例教学，要求学生掌握) (三)医务人员之间的道德权利与道德义务 10 1、得到对方尊重的权利与尊重对方的义务 2、工作中得到对方支持的权利与支持对方的义务 3、在病人及其家属面前相互维护对方尊严的权利与义务 讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） (四)影响医医关系的因素 15 1、医务人员的道德修养 2、医务人员的专业技术水平 3、医疗体制的原因 4、社会因素 (要求学生掌握) 三、医社关系（要求学生重点掌握） 5
难 点 医社关系 自学内容 相关理论知识 使用教具 多媒体 相关学科知识 相关知识 教学法 讲解、讨论式、启发式、案例 讲授内容纲要、要求及时间分配 一、复习上节所学重要内容 二、医际关系的医学道德 （一）、含义 指医务人员在医疗活动中形成的业缘关系。广义上指医务人员相互 之间、医务人员与行政管理人员、后勤人员之间的人际关系。狭义上指 医生、护士、以及人员之间的关系。 （二）医务人员之间关系的模式 1、主导从属型2、技术指导型3、并列互补型4、竞争合作型 （结合实例教学，要求学生掌握） （三）医务人员之间的道德权利与道德义务 1、得到对方尊重的权利与尊重对方的义务 2、工作中得到对方支持的权利与支持对方的义务 3、在病人及其家属面前相互维护对方尊严的权利与义务 5 5 15 10 讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） （四）影响医医关系的因素 1、医务人员的道德修养 2、医务人员的专业技术水平 3、医疗体制的原因 4、社会因素 （要求学生掌握） 三、医社关系（要求学生重点掌握） 15 5