祖国啊,我亲爱的祖国 舒婷
祖国啊，我亲爱的祖国 舒婷
教材分析 《祖国啊,我亲爱的祖国》是一首深情 的爱国之歌,这首诗写于我们伟大的祖 国刚刚结東“十年浩劫”的历史时期, 诗中选取了生活中极具特征的意象,从不 同的角度揭示了“我”与祖国不可分割 的血肉联系,倾吐了热爱祖国、献身祖国 的强烈愿望,表达了那个时代青年的共同
教材分析 《祖国啊，我亲爱的祖国》是一首深情 的爱国之歌， 这首诗写于我们伟大的祖 国刚刚结束“十年浩劫”的历史时期， 诗中选取了生活中极具特征的意象,从不 同的角度揭示了“我”与祖国不可分割 的血肉联系,倾吐了热爱祖国、献身祖国 的强烈愿望,表达了那个时代青年的共同 心声
教学目标 1、知识目标: (1)了解作者的文学常识和本诗的写作背景。 ■(2)感受朦胧诗的语言特点,体会诗歌的意境。 2、能力目标: 1)感受作者的爱国之情,培养学生感情朗读诗 歌的能力。 (2)培养学生良好的阅读、朗读习惯 3、情感目标: (1)体会诗人对祖国的挚爱之情 (2)激发学生热爱祖国,献身祖国的情感
教学目标 1、知识目标： （1）了解作者的文学常识和本诗的写作背景。 （2）感受朦胧诗的语言特点，体会诗歌的意境。 2、能力目标： （1）感受作者的爱国之情，培养学生感情朗读诗 歌的能力。 （2）培养学生良好的阅读、朗读习惯。 3、情感目标： （1）体会诗人对祖国的挚爱之情。 （2）激发学生热爱祖国，献身祖国的情感
重点难点 教学重点: 1、理解诗中一系列意象所蕴含的深刻含义 ■2、了解诗歌在委婉曲折中表达心声的特点 教学难点 1、感悟作者的爱国之情,激发爱国热情 2、有感情地朗读这首诗
重点难点 教学重点： 1、理解诗中一系列意象所蕴含的深刻含义 2、了解诗歌在委婉曲折中表达心声的特点。 教学难点： 1、感悟作者的爱国之情，激发爱国热情。 2、有感情地朗读这首诗
教法学法 以读为主,读中感悟 组成朗读小组,感情朗读。 抓住关键词语进行学习 分组讨论,合作学习
教法学法 以读为主，读中感悟。 组成朗读小组，感情朗读。 抓住关键词语进行学习。 分组讨论，合作学习
五、教学过程 ■1、引入新课 2、作者介绍和背景资料 ■3、诗歌赏析 4、指导朗读 5、布置作业
五、教学过程 1、引入新课 2、作者介绍和背景资料 3、诗歌赏析 4、指导朗读 5、布置作业
1、引入新课 ■同学们,刚才播放的歌曲大家听过没有?这首歌的 曲名叫什么?歌曲表达了对祖国怎样的思想感情? 对,表达了对祖国的无比热爱之情。一提起祖国, 人们往往会想起长江、长城、黄山、黄河、四大发 明……用这些去歌颂祖国的强盛伟大。舒婷却反其 道而为之,直面祖国灾难深重的古老历史及其严峻 的现实,选取大量新鲜活泼、意义隽永的意象,以 舒缓深沉的节奏,唱出实实在在的对祖国的款款深 情。今天,让我们一起学习这篇对祖国热情的赞 歌——《祖国啊,我亲爱的祖国》
1、引入新课 同学们，刚才播放的歌曲大家听过没有？这首歌的 曲名叫什么？歌曲表达了对祖国怎样的思想感情？ 对，表达了对祖国的无比热爱之情。一提起祖国， 人们往往会想起长江、长城、黄山、黄河、四大发 明······用这些去歌颂祖国的强盛伟大。舒婷却反其 道而为之，直面祖国灾难深重的古老历史及其严峻 的现实，选取大量新鲜活泼、意义隽永的意象，以 舒缓深沉的节奏，唱出实实在在的对祖国的款款深 情。今天，让我们一起学习这篇对祖国热情的赞 歌——《祖国啊，我亲爱的祖国》
作者简介 原名龚佩瑜 雷建泉州人 当代著名女诗人
作者简介 舒婷 原名龚佩瑜 福建泉州人 当代著名女诗人
舒婷简历 1952年出生。 ■1969年到闽西山区插队 ■1972年回厦门先后做过泥水工、浆纱工 挡车工、统计员、讲解员、焊锡工等。 ■1971年起她的一些抒情诗开始流传,文革 后,诗作陆续在报刊上发表,引起注目。 1981年调到福建文联从事专业创作,现为 中国作协会员,福建作协理事
舒婷简历 1952年出生。 1969年到闽西山区插队。 1972年回厦门先后做过泥水工、浆纱工、 挡车工、统计员、讲解员、焊锡工等。 1971年起她的一些抒情诗开始流传，文革 后，诗作陆续在报刊上发表，引起注目。 1981年调到福建文联从事专业创作，现为 中国作协会员，福建作协理事
舒婷成就 1982年上海文艺出版社出版其诗集《双桅 船》,获中国作协第一届优秀新诗诗集) 《袒国啊我亲爱的祖国》获1981年全国优 秀诗歌奖。 主要著作:《舒婷顾城抒情诗选》,《致橡 树》,散文集《心烟
舒婷成就 1982年上海文艺出版社出版其诗集《双桅 船》，获中国作协第一届优秀新诗(诗集)奖。 《祖国啊!我亲爱的祖国》获1981年全国优 秀诗歌奖。 主要著作：《舒婷顾城抒情诗选》，《致橡 树》，散文集《心烟》