议论文“一句三招
议论文“一句三招
句 确定好一个中心,用一句话表述出来, 作为文章的中心或主旨,框架中的灵魂句。 要求 要凝练、精彩而表意准确,不能如雾 里看花,模糊不清。 忌讳 篇文章有很多的中心
一句: 确定好一个中心，用一句话表述出来， 作为文章的中心或主旨，框架中的灵魂句。 要求： 要凝练、精彩而表意准确，不能如雾 里看花，模糊不清。 忌讳： 一篇文章有很多的中心
快速展开三招: 1、立一骨设层 2、设一问设层 3、引一言设层
快速展开三招： 1、立一骨设层 2、设一问设层 3、引一言设层
1、立一骨设层—并列式分论点 立一骨的角度:从原因结果、性质特点、 范围对象、意义影响等 立一骨的方法:或+主语、+谓语、+宾语、 +定语、+状语=一个句子 “友谊”话题 句:友谊之花要靠人浇確 怎么浇罐呢? 分论点一:坦诚相待是友谊之花的泥土 分论点二:宽容迁让是友谊之花的雨露 分论点三:志同道合是友谊之花的阳光
1、立一骨设层——并列式分论点 立一骨的角度：从原因结果、性质特点、 范围对象、意义影响等 立一骨的方法：或+主语、+谓语、+宾语、 +定语、+状语 = 一个句子 “友谊”话题 一句：友谊之花要靠人浇罐 怎么浇罐呢？ 分论点一：坦诚相待是友谊之花的泥土 分论点二：宽容迁让是友谊之花的雨露 分论点三：志同道合是友谊之花的阳光
以“杂”为话题: 句 句 杂,也是一种美怎样成为杂家。 三句分论点: 句分论点: 杂,意味着变化; 要“杂”,就要有海纳 杂,意味着进步; 百川的勇气和胸襟; 要“杂”,就要有贯通 杂,意味着广博。古今的眼光; 要“杂”,就要有思考, 有选择,有提炼,有发展
以“杂”为话题： 一句： 杂，也是一种美 三句分论点： 杂，意味着变化； 杂，意味着进步； 杂，意味着广博。 一句： 怎样成为杂家。 三句分论点： 要“杂”，就要有海纳 百川的勇气和胸襟； 要“杂”，就要有贯通 古今的眼光； 要“杂”，就要有思考， 有选择，有提炼，有发展
句:许多领域需要“杂”。 句分论点:文化学术离不开“杂”,社会发 展离不开“杂”,自然界也离不开“杂”。 “宽容”话题: 句 学会宽容 四句分论点: 宽容的朋友一定情同手足 宽容的家庭一定幸福美满 宽容的民族一定强盛不衰 宽容的世界一定和平美丽
一句：许多领域需要“杂” 。 三句分论点：文化学术离不开“杂”，社会发 展离不开“杂”，自然界也离不开“杂” 。 “宽容”话题： 一句： 学会宽容 四句分论点： 宽容的朋友一定情同手足 宽容的家庭一定幸福美满 宽容的民族一定强盛不衰 宽容的世界一定和平美丽
演练一下: 《说“小”》不要拒绝小事情,不要满足小成绩,不要轻视 小错误。 《说勤》勤能成才,勤能补拙,勤能致富 勤,对农民来说就意味着丰收,勤,对工人来说 就意味着丰产,勤,对学生来说就意味着成业, 勤,对国家来说就意味着兴盛。 《人贵有生活学习需要自知,道德修养要自知,人际交 自知之明》在要自知,国家建设也要自知:自知可贵在
不要拒绝小事情,不要满足小成绩,不要轻视 小错误。 勤能成才,勤能补拙,勤能致富 勤,对农民来说就意味着丰收,勤,对工人来说 就意味着丰产,勤,对学生来说就意味着成业, 勤,对国家来说就意味着兴盛。 生活学习需要自知,道德修养要自知,人际交 往要自知,国家建设也要自知。/自知可贵在 能使人不卑不亢, 自知才能长立于不败之地。 《说“小”》 《说勤》 《人贵有 自知之明》 演练一下：
《最可宝贵的财富》 贫穷是一笔财富(《—碗阳春面》) 友谊是一笔足以珍惜的财富(如马克思和恩格斯) 知识是最可宝贵的财富(如居里夫人的发现、诺贝尔奖的创立人) 经历是一笔财富(如老一辈革命家的坎坷经历锻造了不朽的人格) 逆境更是一笔财富(如司马迁受宫刑而作《史记》,《史记》中有 段话:古者富贵而名磨灭,不可胜记。唯倜傥非常之人称为。盖文王拘 而演周易;仲尼厄而作春秋;屈原放逐而赋离骚;左丘失明厥有国语; 孙子膑脚兵法问世,迁蜀世传吕览;韩非囚秦,说难孤愤;诗三百簏 大抵圣贤发愤之所为作也。) 压力是一笔财富(压力可变为动力) 榜样、自信、理解、凝聚力、民族魂
贫穷是一笔财富（《一碗阳春面》） 友谊是一笔足以珍惜的财富（如马克思和恩格斯） 知识是最可宝贵的财富（如居里夫人的发现、诺贝尔奖的创立人） 经历是一笔财富（如老一辈革命家的坎坷经历锻造了不朽的人格） 逆境更是一笔财富（如司马迁受宫刑而作《史记》，《史记》中有 段话：古者富贵而名磨灭，不可胜记。唯倜傥非常之人称为。盖文王拘 而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐而赋离骚；左丘失明厥有国语； 孙子膑脚兵法问世， 迁蜀世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤；诗三百篇 大抵圣贤发愤之所为作也。） 压力是一笔财富（压力可变为动力） 榜样、自信、理解、凝聚力、民族魂…… 《最可宝贵的财富》
2、设一问设层 (1)问三问:是什么、为什么、怎么样 (2)层层设问,步步深入地分析 (3)“问”在暗处,“答”在明处
2、设一问设层 （1）问三问：是什么、为什么、怎么样 （2）层层设问，步步深入地分析 （3） “问”在暗处，“答”在明处
(1)问三问:是什么、为什么、怎么样 友谊是怎么样的—珍贵而高尚的 为什么 他可以分担痛苦 同享欢乐; 他可以同舟共济 催人上进。 怎样获得这种友谊—爱心 真心 宽容心
友谊是怎么样的——珍贵而高尚的 为什么 ——他可以分担痛苦 同享欢乐； 他可以同舟共济 催人上进。 怎样获得这种友谊——爱心 真心 宽容心 （1）问三问：是什么、为什么、怎么样