作”文的哲理(议) 弧线 顾成 鸟儿在疾风中 口口口 迅速转向 少年去捡拾 枚分币 葡萄藤因幻想 而延伸的触丝 海浪因退缩 而耸起的背脊 口高一()班本次作文体现的部分哲理()
“作”文的哲理(议) 弧线 顾成 鸟儿在疾风中 迅速转向 少年去捡拾 一枚分币 葡萄藤因幻想 而延伸的触丝 海浪因退缩 而耸起的背脊 高一（六）班 本次作文体现的部分哲理（一）
高一(五)班 本次作文体现的部分哲理( 开头式的哲理体现:他们说,人怎么样,世界就 怎么样。可我不知道我怎么样,是否我的世界也就不 知道怎么样呢? 《“我”的世界》(兰心雨)59 哲理小文: 1对那么向世界发出万千哀叹的人,我想说,人 怎么样,世界就怎么样。世界不会在人停留时自己去 改变 《一粒沙的位置》(作者不名)58
高一（五）班 本次作文体现的部分哲理（一） ◼ 一 开头式的哲理体现：他们说，人怎么样，世界就 怎么样。可我不知道我怎么样，是否我的世界也就不 知道怎么样呢？ 《 “我”的世界》（ 兰心雨）59 二 哲理小文： 1.对那么向世界发出万千哀叹的人，我想说，人 怎么样，世界就怎么样。世界不会在人停留时自己去 改变 . 《一粒沙的位置》（作者不名） 58
●●●●● ●●●● 五班哲理(二) ●●0 ●●● ●●●● ●2.快乐是天上掉下来的苹果,如果你能像牛顿 发现了它的奥秘。 《给自己定作一个天堂》叶莉莉56 ●3.《一花一世界,一树一菩提》周靖53 三篇章中的哲理, 人生就像一场旅行,不必在乎目的地,在乎 的,只是沿途的风景,和看风景的心情. 《我心,我世界》胡晨晨55
五班 哲理（二） ⚫ 2. 快乐是天上掉下来的苹果，如果你能像牛顿 发现了它的奥秘。 《给自己定作一个天堂》 叶莉莉 56 ⚫ 3.《一花一世界，一树一菩提》周 靖 53 三 篇章中的哲理。 人生就像一场旅行,不必在乎目的地,在乎 的,只是沿途的风景,和看风景的心情. 《我心，我世界》 胡晨晨 55
五班哲理(三) ●只有善也许人们就不会夸奖一切热情;只有单 独的文化也许会使人麻木;只有一味的发展也 许世界会被冻结 《活跃的大多数》冯璐雯
五班哲理（三） ⚫ 只有善也许人们就不会夸奖一切热情；只有单 独的文化也许会使人麻木；只有一味的发展也 许世界会被冻结。 《活跃的大多数》冯璐雯
五班哲理互动 标题:《人如世界》何海锋 ■二篇章议论性语句或论点、分论点:1.人是 能够掌握自己的命运甚至改变世界的 《没有不可能》陈霁晰 2.人类是世界的顶梁柱,是世界的创造者,是开拓 进取的人们撑出来的世界。 《人,世界灵魂》未署名 总结
五班 哲理互动 ◼ 一 标题：《人如世界》何海锋 ◼ 二 篇章议论性语句或论点、分论点：1.人是 能够掌握自己的命运甚至改变世界的。 《没有不可能》陈霁晰 2.人类是世界的顶梁柱,是世界的创造者,是开拓 进取的人们撑出来的世界。 《人，世界灵魂》 未署名 总结
高一(六)班 本次作文体现的部分哲理() 开头式的哲理体现: 一滴水可以折射出太阳的光辉,一朵花可以 反射出他的整个世界。 《与心灵赴个约会》陈丹丹57 二哲理小文: 1.天空是绵绵的糖,就算不落下来又怎样 雨下再大又怎样,干脆开心地淋一场。上帝说它 赐与我们生命是要我们快乐,我们说我们微笑是 为了看到彩虹 《我给世界一次微笑,世界就给我一道彩虹》 李雯斐57
高一（六）班 本次作文体现的部分哲理（一） ▪ 一 开头式的哲理体现： 一滴水可以折射出太阳的光辉，一朵花可以 反射出他的整个世界。 《与心灵赴个约会》陈丹丹 57 二 哲理小文： 1. 天空是绵绵的糖，就算不落下来又怎样。 雨下再大又怎样，干脆开心地淋一场。上帝说它 赐与我们生命是要我们快乐，我们说我们微笑是 为了看到彩虹。 《我给世界一次微笑，世界就给我一道彩虹》 李雯斐57
六班哲理 2全力诠释“人间不是介于天堂与地狱之间 人间即使天堂,也是地狱。” 《天堂的位置》童益涛56 3给自己创造一个良好地心态,心变宽了,世界 也就随之变小了。 《心是怎样,世界就怎样》54
六班 哲理（二） 2.全力诠释“人间不是介于天堂与地狱之间。 人间即使天堂，也是地狱。” . 《天堂的位置》童益涛 56 ◼ 3.给自己创造一个良好地心态,心变宽了,世界 也就随之变小了。 《心是怎样，世界就怎样》54
六班哲理(三) 口三篇章中的哲理 五彩的世界地图上,闪着缤纷的悲伤 几处人类未探知的地方如珍珠般,在黑暗中 闪发光。 《未完成的画》王享莹50
六班 哲理（三） 三 篇章中的哲理。 五彩的世界地图上，闪着缤纷的悲伤。 几处人类未探知的地方如珍珠般，在黑暗中 闪闪发光。 《未完成的画》王享莹 50
六班哲理互动(一) 令讨论与探究 标题:《人怎么样,世界就怎么样,国民就怎么样》祝 露 令二篇章议论性语句或论点、分论点:1.世界是由人主宰的, 人的言行影响着世界。《人怎么样,世界就怎么样》陈昭宇 2.大宋的动乱,大清的黑暗,都是因为那个时代有一群自 私、懦弱的统治者,对他们,我们只有不屑 《透过沧桑看历史》范倩文
六班 哲理互动（一） ❖ 讨论与探究 ❖ 一 标题：《人怎么样，世界就怎么样，国民就怎么样》祝 露 ❖ 二 篇章议论性语句或论点、分论点：1.世界是由人主宰的， 人的言行影响着世界。 《人怎么样，世界就怎么样》陈昭宇 2.大宋的动乱，大清的黑暗，都是因为那个时代有一群自 私、懦弱的统治者，对他们，我们只有不屑。 《透过沧桑看历史》范倩文
班哲理互动(二) 3.人善良了,世界就美好了 人腐朽了,世界就黑暗了 人聪明了,世界就进步了 《人怎么样,世界就怎么样》未署名
六班 哲理互动(二） 3. 人善良了，世界就美好了 人腐朽了，世界就黑暗了 人聪明了，世界就进步了 《人怎么样，世界就怎么样》未署名