测试思三 一、单现选择题（每题3分。共30分） 【.在选择媒体时，先确定过程和分解过程为按序列排列的步骤。每一步露有一个问题， 由选择者决黄，决策后进入下一个月题分支。循序渐进，回答完最后一个问题时，就会对一 种成一组螺体进行了认定。这种选择媒体的方法是()。 A.间愿表裂B.矩阵型 C.算法型D.流程图型 2下述陈述中，属于四种类型语言实验室共同的功能是()： A,学生野园教师请求帮助 B。教师在播成教材中阿进行讲解和插话 C,学生录制圆读内容，进行对比训练 D.教师监所一学生的学习情况 3〔)关于学习的观点概括起来，成为学习过程的5个步骤：“博学之一审问之一慎思 之一明辨之一笃行之”。 A,朱熹B.老子 C,孟子D.孔子 4传声器的指向性图的正确命名顺序是()。 0 0 90 90 90 180 180 10 A.心形指向性无指向性双指向性 B。无指白性心形指向性双指向性 C.双指向性无指向性心形指向性 D.无指向性双指向性心形指向性 5黄金分制是把长度分为长的部分和短的部分，短的部分与长的部分的比等于长的部分 与整体长变的比，即比值为0
测试题三 一、单项选择题（每题 3 分，共 30 分） 1.在选择媒体时，先确定过程和分解过程为按序列排列的步骤。每一步骤有一个问题， 由选择者决策，决策后进入下一个问题分支。循序渐进，回答完最后一个问题时，就会对一 种或一组媒体进行了认定。这种选择媒体的方法是（）。 A．问题表型 B．矩阵型 C．算法型 D．流程图型 2.下述陈述中，属于四种类型语言实验室共同的功能是（）。 A．学生呼叫教师请求帮助 B．教师在播放教材中间进行讲解和插话 C．学生录制跟读内容，进行对比训练 D．教师监听—学生的学习情况 3.（）关于学习的观点概括起来，成为学习过程的 5 个步骤：“博学之→审问之→慎思 之→明辨之→笃行之”。 A．朱熹 B．老子 C．孟子 D．孔子 4.传声器的指向性图的正确命名顺序是（）。 A．心形指向性无指向性双指向性 B．无指向性心形指向性双指向性 C．双指向性无指向性心形指向性 D．无指向性双指向性心形指向性 5.黄金分割是把长度分为长的部分和短的部分，短的部分与长的部分的比等于长的部分 与整体长度的比，即比值为()
A.0.7288.0.618 C.0.5680.0.808 6下述关于录者一投影收组合的表述中存在月题的是〔)。 A.录音一投影仪组合能同时传递视听教学信息，有效教授概念、技能以及情感态度等 教学活动。 B.录者一投影仪组合要求系统有较好的声、像同步控制功能，对教师的操作技能与课 堂教学组织能力提出了较高的要求。 C,教学设计方便。教师可以根据学习者的层次、知识状况等进行设计和修政。 D.录睿一投影仪组合硬件设备移动性差，教学控制较复桑。 7.。()的学习主要是指学生在教师指导下进行的有口的、有计划、有系统地掌握知识找 能和行为规范的过程。 A.广义B.人类 C.狭文D.儿童 8()基于他的“活动中心论”。提了关于“问思解决”学习过程的5步榄式：问题一 观察→假设一推理→检验。 A.杜减B。加程 C.乔纳森D.布鲁钠 9.“各种螺体仅仅是传递教学信息的握介物，就如同川不同的车辆都能运载食品，但如 不能改变食品的营养结构，不同的煤体也不能对学生的学习成果产生更大的影响。”教育效 果的好坏不在于媒体，而在于方法。任何一种教有媒体，其使用方法都可以有根大的不同， 这是()的观点。 A,克拉克B,贝茨 C.戴尔D.麦克户汉 10,按盟电视技术的要求，一幅比较请斯的电视图像，至少必须有0万个以上的像素。 如果每一个像素都单独同时传送，这就意味着传输一幅图像活要有0万个以上的信号通道。 显然从技术和经济上这是不可取的。所以，实际采用《)技术实现信号传输： A.压缩内容B.异步传输 C,同步传输D,电子扫描 二，判断墨（每思3分，共30分） 1.教育信息处理是计算机在教育应用中的重要方面。可以将计算机作为研究工具或手
A．0.728B．0.618 C．0.568D．0.808 6.下述关于录音—投影仪组合的表述中存在问题的是（）。 A．录音—投影仪组合能同时传递视听教学信息，有效教授概念、技能以及情感态度等 教学活动。 B．录音—投影仪组合要求系统有较好的声、像同步控制功能，对教师的操作技能与课 堂教学组织能力提出了较高的要求。 C．教学设计方便，教师可以根据学习者的层次、知识状况等进行设计和修改。 D．录音—投影仪组合硬件设备移动性差，教学控制较复杂。 7.（）的学习主要是指学生在教师指导下进行的有目的、有计划、有系统地掌握知识技 能和行为规范的过程。 A．广义 B．人类 C．狭义 D．儿童 8.（）基于他的“活动中心论”，提了关于“问题解决”学习过程的 5 步模式：问题→ 观察→假设→推理→检验。 A．杜威 B．加涅 C．乔纳森 D．布鲁纳 9.“各种媒体仅仅是传递教学信息的媒介物，就如同用不同的车辆都能运载食品，但如 不能改变食品的营养结构，不同的媒体也不能对学生的学习成果产生更大的影响。”教育效 果的好坏不在于媒体，而在于方法，任何一种教育媒体，其使用方法都可以有很大的不同。 这是（）的观点。 A．克拉克 B．贝茨 C．戴尔 D．麦克卢汉 10.按照电视技术的要求，一幅比较清晰的电视图像，至少必须有 40 万个以上的像素。 如果每一个像素都单独同时传送，这就意味着传输一幅图像需要有 40 万个以上的信号通道。 显然从技术和经济上这是不可取的，所以，实际采用（）技术实现信号传输。 A．压缩内容 B．异步传输 C．同步传输 D．电子扫描 二、判断题（每题 3 分，共 30 分） 1.教育信息处理是计算机在教育应用中的重要方面。可以将计算机作为研究工具或手
段，帮助教有科学研究人员进行教育信息的收集、存储，检素，统计和分析等，以实现教有 研究的定量化和科学化：还可以借助计算机检素教育科学研究的新成果和各种有用信息等。 A,完全正确B.完全错误 C,无错误，但不完备D.部分错误 2影藤机（或录像机》一电视一投影组合的系统组合，可以带米如下的优点： 丰富教学内容、扩大教有信息传插量，有效地提高学生的学习积极性。 教学设备普及较广，设备使用方便。 教学信息可重复播放或长时间呈现，有利干教韩进行重点讲述或实时点评。 有效组合该系统可以在一定程度上减轻教师的教学负担。 A,完全正确B.完全错误 C.无错误，但不完备D.部分错误 怎人类语言的中介功隆不仅起着联系外部事件的作用。也是实现个体内化过程。咸第罪 人类知识经验的工具。而且又是思隆的式器和各种事物与关系的概括化和拍象化的信号。 A.完全正确B.完全错误 C,无错误，但不完备D。部分错误 4教育技术的物理学观念存在2个方面的局限性，即，第一视所教学论仅重视视斯教材 本身的作用，而忽略视听教材的设计，开发、制作、评价、管理等方面的缘合作用：第二程 听教学把视听教材看成是一种辅时教学的工具，将其置于辅刷物的地位。 A,完全正确B.完全错误 C.无请误，但不完备D。部分错误 5()的学习主要是指学生在教师指导下进行的有目的、有计划、有系统地掌握知识技 能和行为规范的过程。 A,广义B.人类 C.孩义D.儿童 6情境模拟是研究处于不同情境下人们的()，而不是饨技能性操作。与教授系列规则 和程序榄报不同，情境核拟通常允许学生探索一个情境中采取不同方式行为的结果。或在其 中粉滴不网的角色，在所有的情境模拟中，学生军是情境的一个组成部分。 A.态度或动机B.态度或行为 C.行为或能力D。行为或意志 7,下述陈述中，属于听说（从）型语言实验蜜的功能是()
段，帮助教育科学研究人员进行教育信息的收集、存储、检索、统计和分析等，以实现教育 研究的定量化和科学化；还可以借助计算机检索教育科学研究的新成果和各种有用信息等。 A．完全正确 B．完全错误 C．无错误，但不完备 D．部分错误 2.影碟机（或录像机）—电视—投影组合的系统组合，可以带来如下的优点: 丰富教学内容、扩大教育信息传播量，有效地提高学生的学习积极性。 教学设备普及较广，设备使用方便。 教学信息可重复播放或长时间呈现，有利于教师进行重点讲述或实时点评。 有效组合该系统可以在一定程度上减轻教师的教学负担。 A．完全正确 B．完全错误 C．无错误，但不完备 D．部分错误 3.人类语言的中介功能不仅起着联系外部事件的作用，也是实现个体内化过程，或掌握 人类知识经验的工具，而且又是思维的武器和各种事物与关系的概括化和抽象化的信号。 A．完全正确 B．完全错误 C．无错误，但不完备 D．部分错误 4.教育技术的物理学观念存在 2 个方面的局限性，即，第一视听教学论仅重视视听教材 本身的作用，而忽略视听教材的设计、开发、制作、评价、管理等方面的综合作用；第二视 听教学把视听教材看成是一种辅助教学的工具，将其置于辅助物的地位。 A．完全正确 B．完全错误 C．无错误，但不完备 D．部分错误 5.（）的学习主要是指学生在教师指导下进行的有目的、有计划、有系统地掌握知识技 能和行为规范的过程。 A．广义 B．人类 C．狭义 D．儿童 6.情境模拟是研究处于不同情境下人们的（），而不是纯技能性操作。与教授系列规则 和程序模拟不同，情境模拟通常允许学生探索一个情境中采取不同方式行为的结果，或在其 中扮演不同的角色，在所有的情境模拟中，学生都是情境的一个组成部分。 A．态度或动机 B．态度或行为 C．行为或能力 D．行为或意志 7.下述陈述中，属于听说（AA）型语言实验室的功能是（）
A,分析学生回答问题状况，是示成绩 B.学生录制園读内容，进行对比训练 C,教师对个别学生进行轴导和监听学生的学习情况 D.学生自主选择听音和录制教学内容 &在多种媒体组合的教室中，多媒体计算机款件应配各IND0S98以上版本的操作系统 和各种多螺体播放软件。现在比较推崇的组合方式就是“多媒体计算机+数据/视频大屏幕投 影器”，不但基本上保任了标准多媒体型的功能，并且设备简单、操作方便、授资较少。 A.完全正确B.完全错误 C,无错误，但不完备D。部分错误 9教学设计的目的在于帮助个体的学习。此处所关心的既不是“群体在意见或能力方 而的变化，也不是社会团体内和社会团体间的信息或态度“传播”意文上的散育，所描述的 戴育是指向于个体的。 A,完全正确B,完全错误 C.无情误，但不完备D.部分销误 10,学习货源管理策略主要色括对学习时间、学习环境的管理、对自己的控制和寻求其 他人支持的管理、以及煤体的速择与应用等。时间的管理是指建立时间表，设置目标等。学 习环境管理是指寻找和营造适合于学生自主学习的环境，对自己的控制的管理是指如问调整 心境、紧转不解、白我强化等。寻求他人支持的管理指寻求教师的每助、饮件的帮助、获得 个别指导等。 A.完全正确B.完全错误 C,无错误，但不完备D。部分错误 三、简答题〔共21分，每题7分) 1.所觉握体教材的获取和采集额途径方法有哪些？ 2常用的小组数学形式有哪些？ 3戴尔“经验之塔”的主要内容是什么？ 四、实践题(19分) 光成一个教学设计，要求有前期分析，目标编制、策略设计和评价方案4部分内容
A．分析学生回答问题状况、显示成绩 B．学生录制跟读内容，进行对比训练 C．教师对个别学生进行辅导和监听学生的学习情况 D．学生自主选择听音和录制教学内容 8.在多种媒体组合的教室中，多媒体计算机软件应配备 WINDOWS98 以上版本的操作系统 和各种多媒体播放软件。现在比较推崇的组合方式就是“多媒体计算机+数据/视频大屏幕投 影器”，不但基本上保证了标准多媒体型的功能，并且设备简单、操作方便、投资较少。 A．完全正确 B．完全错误 C．无错误，但不完备 D．部分错误 9.教学设计的目的在于帮助个体的学习。此处所关心的既不是“群体”在意见或能力方 面的变化，也不是社会团体内和社会团体间的信息或态度“传播”意义上的教育，所描述的 教育是指向于个体的。 A．完全正确 B．完全错误 C．无错误，但不完备 D．部分错误 10.学习资源管理策略主要包括对学习时间、学习环境的管理、对自己的控制和寻求其 他人支持的管理、以及媒体的选择与应用等。时间的管理是指建立时间表、设置目标等。学 习环境管理是指寻找和营造适合于学生自主学习的环境。对自己的控制的管理是指如何调整 心境、坚持不懈、自我强化等。寻求他人支持的管理指寻求教师的帮助、伙伴的帮助、获得 个别指导等。 A．完全正确 B．完全错误 C．无错误，但不完备 D．部分错误 三、简答题（共 21 分，每题 7 分） 1.听觉媒体教材的获取和采集额途径方法有哪些？ 2.常用的小组数学形式有哪些？ 3.戴尔“经验之塔”的主要内容是什么？ 四、实践题（19 分） 完成一个教学设计，要求有前期分析、目标编制、策略设计和评价方案 4 部分内容