测试愿四 一、单现选择题（每题3分。共30分） 1.()被进视听教学领域以后，使视听教学运动向一个崭新的方向发展。教育技术的 观念也从静止的媒体论走向动态的过程论。 A,学习理论B,教学理论 C.传播理论D.教学系统方法 2根据199年美国散育传播与技术协会(ACT)发表的教学技术新定文，数学技术的研 究额域是对学习过程与学习魔忍的()五个方面的理论与实践。 A.设计、传递、利用、管理、评价 B.设计、开发、管理、检索、评价 C.设计、开发、利用、管理，评价 D.设计，开发，利用、管理、修改 3〔)总结并揖写出培养演说家的经验一一《演说术原理》，其中提出学习过程的三个 循序地步露：“摹仿一理论一练习”， A,是体良B,杜威 C,柏拉图D,苏格拉底 4学习是指认知结构的变化。这是《)对学习的界定。 A,行为主义心理学B.认知主义心理学 C.人本主义心理学D.建构主义理论 点下列选项中，不属于多煤体计算机技术特点的是《)。 A.经济性B.集成性 C,交互性D,智能性 6在视听教学的研究中，具有代表意文的著作是()于196年所著的《数学中的视所 方法》一书，节中提出了“经验之塔”理论。 A.加涅B.藏尔 C,瑞奇D,赫本 7.尽管世界上第一台教学机器的发明人和使用者是《)，但是程序教学的兴起主要归功 于《)关于操作条件反射和积极强化的理论和他设计的便于及时强化的程序教学机器和便于 进行程序教学的程序
测试题四 一、单项选择题（每题 3 分，共 30 分） 1.（）被引进视听教学领域以后，使视听教学运动向一个崭新的方向发展，教育技术的 观念也从静止的媒体论走向动态的过程论。 A．学习理论 B．教学理论 C．传播理论 D．教学系统方法 2.根据 1994 年美国教育传播与技术协会(AECT)发表的教学技术新定义，教学技术的研 究领域是对学习过程与学习资源的（）五个方面的理论与实践。 A．设计、传递、利用、管理、评价 B．设计、开发、管理、检索、评价 C．设计、开发、利用、管理、评价 D．设计、开发、利用、管理、修改 3.（）总结并撰写出培养演说家的经验——《演说术原理》，其中提出学习过程的三个 循序地步骤：“摹仿→理论→练习”。 A．昆体良 B．杜威 C．柏拉图 D．苏格拉底 4.学习是指认知结构的变化。这是（）对学习的界定。 A．行为主义心理学 B．认知主义心理学 C．人本主义心理学 D．建构主义理论 5.下列选项中，不属于多媒体计算机技术特点的是（）。 A．经济性 B．集成性 C．交互性 D．智能性 6.在视听教学的研究中，具有代表意义的著作是（）于 1946 年所著的《教学中的视听 方法》一书，书中提出了“经验之塔”理论。 A．加涅 B．戴尔 C．瑞奇 D．赫本 7.尽管世界上第一台教学机器的发明人和使用者是（），但是程序教学的兴起主要归功 于（）关于操作条件反射和积极强化的理论和他设计的便于及时强化的程序教学机器和便于 进行程序教学的程序
A.斯金钠克劳德B.普莱西斯金纳 C.克劳德普莱西D,克劳德斯金纳 8视所传播对教育技术实践中形成特殊的实线哲学和模式一一利用《)促进学习，具有 主要作用。 A。任何蹙源B。视听教材 C.数学系统方法D.传播方法 9.人和动物的学习有本质的区别。人类的学习主要是在有目的的人类()中进行的，并 采用了特定的()。 A.杜会活动工具B.科学研究方法 C,生产实践语言D.改造自然工具 1(,在C41模式中，根据颅实现的目标可将核数分为两大类，即教授知识的模拟和教 授技能的模拟，前者可分0模数和0模拟。后者分为0模拟和情境模叔。实际上，绝大多数 模报不能单纯地归入某一类，而是2种或更多种类型的组合。 A,物理过程程序B,过程程序物理 C.程序物理过程D.物理程序过程 二、判断题（每题3分，共30分） 1人耳的音调感觉与声音的频率相对应。领率高，睿调高，声音所起来“尖”：顿率低 音调低。声音所起米“低沉” A.完全正确B.完全错误 C,无错误，但不完备D。部分错误 2学习条件源干个体之外和尊于个体之内两方面。教学设计必须充分考虑学习的条作， 为了使合乎希望的效果出现。需要确定这些条作。即系统设计的教学必须把“人类是如何学 习”的知识和经验作为基础。注意发展学习者的能力，帮助学习者学会如何学习。 A,完全正确B,完全错误 C,无错误，但不完备D,部分错误 3具有外部动机的学生一且达到了目的，学习动机便会上升：另一方面，他们风有好奇 心，喜欢挑战，在解决月题时具有独立性，为了达到目标，也们往往选择带有挑战性的任务。 A,完全正确B.完全册误 C.无错误，但不完答D。部分错误 4按篇奥苏贝尔的观点，认如结构有广义和陕义之分。广义的认知结构是指个体的观多
A．斯金纳克劳德 B．普莱西斯金纳 C．克劳德普莱西 D．克劳德斯金纳 8.视听传播对教育技术实践中形成特殊的实践哲学和模式——利用（）促进学习，具有 主要作用。 A．任何资源 B．视听教材 C．教学系统方法 D．传播方法 9.人和动物的学习有本质的区别，人类的学习主要是在有目的的人类（）中进行的，并 采用了特定的（）。 A．社会活动工具 B．科学研究方法 C．生产实践语言 D．改造自然工具 10.在 CAI 模式中，根据模拟实现的目标可将模拟分为两大类，即教授知识的模拟和教 授技能的模拟，前者可分()模拟和()模拟。后者分为()模拟和情境模拟。实际上，绝大多数 模拟不能单纯地归入某一类，而是 2 种或更多种类型的组合。 A．物理过程程序 B．过程程序物理 C．程序物理过程 D．物理程序过程 二、判断题（每题 3 分，共 30 分） 1.人耳的音调感觉与声音的频率相对应。频率高，音调高，声音听起来“尖”；频率低， 音调低，声音听起来“低沉”。 A．完全正确 B．完全错误 C．无错误，但不完备 D．部分错误 2.学习条件源于个体之外和源于个体之内两方面。教学设计必须充分考虑学习的条件， 为了使合乎希望的效果出现，需要确定这些条件。即系统设计的教学必须把“人类是如何学 习”的知识和经验作为基础，注意发展学习者的能力，帮助学习者学会如何学习。 A．完全正确 B．完全错误 C．无错误，但不完备 D．部分错误 3.具有外部动机的学生一旦达到了目的，学习动机便会上升；另一方面，他们具有好奇 心，喜欢挑战，在解决问题时具有独立性，为了达到目标，他们往往选择带有挑战性的任务。 A．完全正确 B．完全错误 C．无错误，但不完备 D．部分错误 4.按照奥苏贝尔的观点，认知结构有广义和狭义之分。广义的认知结构是指个体的观念
的全部内容和组织：赛复的认知结构是个体关丁特殊知识额域的观念的内容和组织。星有的 认知结构是学习者的学习得以发生与保持的关键因素。 A,完全正确B.完全错误 C,无错误，但不完备D.部分错误 反当许多不同乐馨同奏一曲时，尽管它们所发出声音的基類频率相问，人门还是能分辨 出各种乐器的不同声音特色，这是由于倍频频率分量的多少和大小比例不月的锋放。 A.完全正确B.完全错误 C.无情误，但不完备D.部分错误 6一般来说，视觉图像的真实程度与传经的效果成正比。真实程度感高、与真实情况越 接近，其传播效果一定越好。 A.完全正确B.完全错误 C,无错误，但不完备D。部分错误 7.杜比数字音响技术是一种新的立体环绕声技术，它采用了()个声道。 A.6邵.2 C.4D.5 8下述美于计算机测散和计算机题库的表述中错误的是《)： A,将己经出版的习题集以及各种考试中用过的题目。存入计算机的软盘中，称之为“题 库” B。对于一个题库系统。所位具备的基本功能是：建库和推护：直询和检素：生成试卷： 试通和试卷的测试分析。 C.用计算机实测验和间卷浮分，主要是对客观试圈有效。因面，限制了计算机测验 试题的形式，贝能是选择题、是/牛题、匹配题等。 D,用计算机实性测验有其局限性，不能测验考生的棕合能力、理解能力和文字表达能 力，这些工作有特于未来计算机人工智能的研究成果米解决， 9.教有技术的形成与发展有三个主要来源：一是祝所教学运动推动了各类学习资源在教 学中的应用：二是个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成：三是教学系 统方法的发展促进了教育技术理论核心一教学设计学科的诞生。 A.完全正确B.完全错误 C,无错误，但不完备D。部分错误 10,计算机辅肠学习(ComputerAssistedlearning简称CL),基于计算机的教学
的全部内容和组织；狭义的认知结构是个体关于特殊知识领域的观念的内容和组织。原有的 认知结构是学习者的学习得以发生与保持的关键因素。 A．完全正确 B．完全错误 C．无错误，但不完备 D．部分错误 5.当许多不同乐器同奏一曲时，尽管它们所发出声音的基频频率相同，人们还是能分辨 出各种乐器的不同声音特色，这是由于非倍频频率分量的多少和大小比例不同的缘故。 A．完全正确 B．完全错误 C．无错误，但不完备 D．部分错误 6.一般来说，视觉图像的真实程度与传播的效果成正比。真实程度越高、与真实情况越 接近，其传播效果一定越好。 A．完全正确 B．完全错误 C．无错误，但不完备 D．部分错误 7.杜比数字音响技术是一种新的立体环绕声技术，它采用了（）个声道。 A．6B．2 C．4D．5 8.下述关于计算机测验和计算机题库的表述中错误的是（）。 A．将已经出版的习题集以及各种考试中用过的题目，存入计算机的软盘中，称之为“题 库”。 B．对于一个题库系统，所应具备的基本功能是：建库和维护；查询和检索；生成试卷； 试题和试卷的测试分析。 C．用计算机实施测验和阅卷评分，主要是对客观试题有效。因而，限制了计算机测验 试题的形式，只能是选择题、是/非题、匹配题等。 D．用计算机实施测验有其局限性，不能测验考生的综合能力、理解能力和文字表达能 力。这些工作有待于未来计算机人工智能的研究成果来解决。 9.教育技术的形成与发展有三个主要来源：一是视听教学运动推动了各类学习资源在教 学中的应用；二是个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成；三是教学系 统方法的发展促进了教育技术理论核心——教学设计学科的诞生。 A．完全正确 B．完全错误 C．无错误，但不完备 D．部分错误 10.计算机辅助学习(ComputerAssistedLearning 简称 CAL)，基于计算机的教学
(Cop陶terBasedInstruction简称CBI)有时也会在文献中出现。实际上，在许多国家CAI、 C和BI之何是等同的，这三个术语的内容方面没有太大的差别， A,完全正确B,完全错误 C.无情误，但不完备D.部分错误 三、简答题（共21分，每题7分） 1,使能目标分析包括哪些内容？ 2发现学习有厚些优势和作用？ 3多煤体计算机教学有哪些特点？ 四、实我题(19分) 参属教材中提到的我国教有的发展经验，你认为学校发展教育技术应注意哪些门盟
(ComputerBasedInstruction 简称 CBI)有时也会在文献中出现。实际上，在许多国家 CAI、 CAL 和 CBI 之间是等同的，这三个术语的内容方面没有太大的差别。 A．完全正确 B．完全错误 C．无错误，但不完备 D．部分错误 三、简答题（共 21 分，每题 7 分） 1.使能目标分析包括哪些内容？ 2.发现学习有哪些优势和作用？ 3.多媒体计算机教学有哪些特点？ 四、实践题（19 分） 参照教材中提到的我国教育的发展经验，你认为学校发展教育技术应注意哪些问题