浦东新区2007学年度第一学期期末质量检测高三语文试卷 注意:1.满分150分,完卷时间150分钟。 2.所有答案均做在答题纸上,否则不予计分 、阅读(80分) (一)阅读下文,完成第1-5题。(17分) ①海顿被称为“交响曲之父”,这并不是说在海顿之前就没有交响乐作品。海顿的贡献在于,他 在研究前人音乐遗产的基础上,去粗取精,集其大成,并加以规范,使交响乐成为西方音乐最经典 最规范、最丰满的大型音乐体裁。交响乐尽管随着时间的推移有不少发展和变化,但自古至今在各 种流派的音乐中,它作为一种体裁始终占据着重要位置。 ②中国的交响乐出现较晚。据考证,1929年我国音乐家黄自留学美国时,为怀念他故去的恋人 胡永馥女士而创作的《环旧》,是中国人写的第一部交响乐作品。这部作品在黄自从耶鲁大学毕业的 音乐会上演出时,由音乐学院院长戴维·斯坦尼亲自指挥,并获得很高的评价。后来由于战争、“文 化大革命”等原因,交响乐在我国未能得到较好的发展,直到改革开放以后,交响乐才迎来发展的 机遇。 ③要给大学生补上交响音乐这一课,首先是一个对象问题。如果我们说它的对象是广大群众, 至少在目前很不现实。能听懂什么样的音乐,主要取决于人的文化修养和水平,因此,在目前条件 下有可能欣赏和听懂交响乐的,主要是知识分子和大学生。 ④香港汇丰银行在招聘新职员时,不但招收金融、经济、信息等方面的人才,还招聘学音乐 学艺术的。当然,汇丰银行不是想组织乐队,而是因为学这些专业的人艺术想像力和审美直觉能力 很强,有创意能力,如果再加以金融知识等方面的培训,有可能成为很好的金融家 ⑤爱尔兰,在人们的印象中是一个盛产羊毛的农业国,然而20世纪80年代以后,爱尔兰大力 计算机软件产业,竟成为世界最大的计算机软件出口国之一。主要以培养软件人才著称的利默 里克大学还特地安排该校音乐中心的音乐家们为来访者演奏爱尔兰乐曲。他们说之所以设立一个音 乐中心,主要有两个目的,一是为国家承担研究发展爱尔兰音乐的任务,同时也是为了增强学校的 文化艺术氛国,对师生的音乐爱好进行辅导和帮助。学理工科的人,特别是软件人才,只有逻辑思 维是不够的,还应当有形象和创意的思维能力,而音乐正可以弥补后者的不足。 ⑥再一个问题是,向知识分子和大学生推介别的音乐难道不行吗?为什么一定要推介交响乐 呢?当然可以,这不是一个非此即彼的问题。首先,通俗音乐本身有很强的推广力,用不着我们再 去下大力气推广;民族音乐是我们本国的艺术,尽管也需要提倡推广,我们还是比较容易理解和欣 赏:而交响乐是一种来源于外国的、又是最复杂的高雅艺术,尽管是知识分子,一时也不易理解和 欣赏。再加上过去学校里也没有这方面的训练,这就更需要我们花费精力,多想些办法来培养他们 的兴趣。有了这个基础,他们当中有相当部分人可能会产生某种参与的愿望。对音乐感兴趣了,就 有可能去学习某种乐器,或者学唱歌剧里的一些唱段。这样一来,知识分子和大学生的整体音乐、 文化修养就会慢慢提高起来融能够达到提高整体素质和全面发展的目的。这对知识分子和大学生提 高学习能力和水平也是有利的,因为对音乐的爱好不但有助于提高人的素质,而又有助于启发和增 强人的想像力和创造力,激发学习新知识的动力和能力,并能从艺术活动中培养和提高从事社会活 动的工作能力,等等。可以说,这也是对人的潜能的开发。 ⑦需要强调的是,向知识分子和大学生普及交响乐的基础知识,培养、提高知识分子和大学生 对交响乐的欣赏能力,决不意味着排斥其他音乐,更不是不重视其他文艺方面的教育。文艺本身领 域很广,音乐只是其中的一部分。知识分子和大学生对交响乐有了一定的基础知识和欣赏能力,也 自然能提高对其他音乐以及戏剧、舞蹈等的兴趣、理解和欣賞能力。何况现在我国民族交响乐的发
浦东新区 2007 学年度第一学期期末质量检测高三语文试卷 注意：1．满分 150 分，完卷时间 150 分钟。 2．所有答案均做在答题纸上，否则不予计分。 一、阅读（80 分） (一)阅读下文，完成第 1－5 题。(17 分) ①海顿被称为“交响曲之父”，这并不是说在海顿之前就没有交响乐作品。海顿的贡献在于，他 在研究前人音乐遗产的基础上，去粗取精，集其大成，并加以规范，使交响乐成为西方音乐最经典、 最规范、最丰满的大型音乐体裁。交响乐尽管随着时间的推移有不少发展和变化，但自古至今在各 种流派的音乐中，它作为一种体裁始终占据着重要位置。 ②中国的交响乐出现较晚。据考证，1929 年我国音乐家黄自留学美国时，为怀念他故去的恋人 胡永馥女士而创作的《环旧》，是中国人写的第一部交响乐作品。这部作品在黄自从耶鲁大学毕业的 音乐会上演出时，由音乐学院院长戴维·斯坦尼亲自指挥，并获得很高的评价。后来由于战争、“文 化大革命”等原因，交响乐在我国未能得到较好的发展，直到改革开放以后，交响乐才迎来发展的 机遇。 ③要给大学生补上交响音乐这一课，首先是一个对象问题。如果我们说它的对象是广大群众， 至少在目前很不现实。能听懂什么样的音乐，主要取决于人的文化修养和水平，因此，在目前条件 下有可能欣赏和听懂交响乐的，主要是知识分子和大学生。 ④香港汇丰银行在招聘新职员时，不但招收金融、经济、信息等方面的人才，还招聘学音乐、 学艺术的。当然，汇丰银行不是想组织乐队，而是因为学这些专业的人艺术想像力和审美直觉能力 很强，有创意能力，如果再加以金融知识等方面的培训，有可能成为很好的金融家。 ⑤爱尔兰，在人们的印象中是一个盛产羊毛的农业国，然而 20 世纪 80 年代以后，爱尔兰大力 发展计算机软件产业，竟成为世界最大的计算机软件出口国之一。主要以培养软件人才著称的利默 里克大学还特地安排该校音乐中心的音乐家们为来访者演奏爱尔兰乐曲。他们说之所以设立一个音 乐中心，主要有两个目的，一是为国家承担研究发展爱尔兰音乐的任务，同时也是为了增强学校的 文化艺术氛围，对师生的音乐爱好进行辅导和帮助。学理工科的人，特别是软件人才，只有逻辑思 维是不够的，还应当有形象和创意的思维能力，而音乐正可以弥补后者的不足。 ⑥再一个问题是，向知识分子和大学生推介别的音乐难道不行吗？为什么一定要推介交响乐 呢？当然可以，这不是一个非此即彼的问题。首先，通俗音乐本身有很强的推广力，用不着我们再 去下大力气推广；民族音乐是我们本国的艺术，尽管也需要提倡推广，我们还是比较容易理解和欣 赏：而交响乐是一种来源于外国的、又是最复杂的高雅艺术，尽管是知识分子，一时也不易理解和 欣赏。再加上过去学校里也没有这方面的训练，这就更需要我们花费精力，多想些办法来培养他们 的兴趣。有了这个基础，他们当中有相当部分人可能会产生某种参与的愿望。对音乐感兴趣了，就 有可能去学习某种乐器，或者学唱歌剧里的一些唱段。这样一来，知识分子和大学生的整体音乐、 文化修养就会慢慢提高起来融能够达到提高整体素质和全面发展的目的。这对知识分子和大学生提 高学习能力和水平也是有利的，因为对音乐的爱好不但有助于提高人的素质，而又有助于启发和增 强人的想像力和创造力，激发学习新知识的动力和能力，并能从艺术活动中培养和提高从事社会活 动的工作能力，等等。可以说，这也是对人的潜能的开发。 ⑦需要强调的是，向知识分子和大学生普及交响乐的基础知识，培养、提高知识分子和大学生 对交响乐的欣赏能力，决不意味着排斥其他音乐，更不是不重视其他文艺方面的教育。文艺本身领 域很广，音乐只是其中的一部分。知识分子和大学生对交响乐有了一定的基础知识和欣赏能力，也 自然能提高对其他音乐以及戏剧、舞蹈等的兴趣、理解和欣赏能力。何况现在我国民族交响乐的发
展也很快,甚至有些京剧都采用交响乐队伴奏了。 1.第①段作者主要介绍(1) (2分) 2.香港汇丰银行与爱尔兰利默里克大学十分重视音乐素养的原因是 3.作者为什么要向知识分子和大学生重点推介交响乐这种音乐体裁?请概括说明。(6分) 4.最后一段还谈到了和的关系,这样写的作用是 (3分) 5.本文在谈论交响乐对人影响的同时,述谈及了民族音乐和通俗音乐。请举例说说民族音乐或通俗 音乐对你的影响。(90字左右) (二)阅读下文,完成第6-12题。(21分) 敦煌 学群 ①大地苍凉而贫瘠,宕泉河已经干涸,只剩时问和风在河床上流淌。一段最鲜活的历史就住在 这贫瘠的表皮下:一具干尸,几块朽木,一堆残砖残瓦,更不用说那些丝绸,那些停在表带上的乐 曲,那些飘逸舞动了一千年依旧楚楚动人的肢体,还有那填塞大地问的平静和安详· ②这是历史的另一种写法。 ③我从南方来,越过历史上那些小脚婆姨的时代,越过阉割了的宦官的时代,走进地层,走进 敦煌,一下接通我们文明的另一个源流。“敦煌”二字的意思,历来众说纷纭,我最认可的是东汉应 劭的解释:“敦,大也;煌,盛也。 ④一场色彩与线条的盛会:灵动的肢体,飘飞的衣带,蘸着宝石的颜色自如地流转。吹拂的风, 沙丘的孤面线,大地与人身的起伏,全都来到这里,来到这些衣带舞动的飞天身上。是飞天把人间 带到了天上。在古中国的历史上,漫漫黄沙下,原来掩藏着这般自由的灵魂,这般高扬飘逸,这般 酣畅淋漓,这般辉煌壮丽!当一个美丽的飞天曳着长长的表带绕楼穿窗而过时,我们的灵魂也跟着 飘飘悠悠,仿佛鱼鳝从水中一滑而过。人怎么可以把一根带子舞成这样?一个民族竟用它的灵魂在 这根带子上舞过千年! ⑤洞窟外面,风把沙丘牵动过一轮又一轮,那一条小河汩汩淙淙一直流到千涸,养蚕的桑树繁 茂了一个个春夏之后也消失得无影无踪,只有这些绸带一直在洞壁上飘飞。一千多年的风一直在上 面吹拂,从绸带的飘飞里,我听到一股强劲的音乐。那是生命的狂欢。这以后,似乎再也没有人这 样舞过,这是我们的身体和灵魂久违了的舞蹈 ⑥一处残存的壁画,两条奔逐的后腿和一副臀尾。马的前半身已经跑进过去的时光里。连冋供 给它奔跑的胃,连同它曾经啃食过的草地。只有臀腿还留在这里。表达着大地上曾经有过的风驰 这是怎样一种奔驰哟!两条腿完全腾空,仿佛要把它们刚刚踩踏过的地面一脚踏岀去。踏它个十万 八千里。光亮而厚实的臀部表明它有着足够的膂力一一它一奔跑起来。大地也跟着旋转。 ⑦一位美丽的女菩萨。一千多年前的泥土,竟然塑造出这般鲜活的肉体,让人油然而生爱心 她就像是邻居家年轻的少妇,脸上洋溢着愉快的光辉。丰腴的手臂叫人想偷偷伸过手去摸上一摸 瞧她那隐然含笑的样子,应该是不会生气的。神和佛在这里传达着人间的欢娱。人间的事情,来到 神的身上。真让人难以置信,这竟是在佛教的殿堂。或许,洋溢生命,让人活得幸福自在,这就是 至极的经义?
展也很快，甚至有些京剧都采用交响乐队伴奏了。 1．第①段作者主要介绍(1)＿＿＿＿＿ (2)＿＿＿＿＿ (2 分) 2．香港汇丰银行与爱尔兰利默里克大学十分重视音乐素养的原因是＿＿＿＿＿＿。(2 分) 3．作者为什么要向知识分子和大学生重点推介交响乐这种音乐体裁？请概括说明。(6 分) (1) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (3) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4．最后一段还谈到了＿＿＿和＿＿＿的关系，这样写的作用是＿＿＿＿＿＿＿。(3 分) 5．本文在谈论交响乐对人影响的同时，述谈及了民族音乐和通俗音乐。请举例说说民族音乐或通俗 音乐对你的影响。(90 字左右) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(4 分) (二)阅读下文，完成第 6－12 题。(21 分) 敦煌 学群 ①大地苍凉而贫瘠，宕泉河已经干涸，只剩时问和风在河床上流淌。一段最鲜活的历史就住在 这贫瘠的表皮下：一具干尸，几块朽木，一堆残砖残瓦，更不用说那些丝绸，那些停在表带上的乐 曲，那些飘逸舞动了一千年依旧楚楚动人的肢体，还有那填塞大地问的平静和安详…… ②这是历史的另一种写法。 ③我从南方来，越过历史上那些小脚婆姨的时代，越过阉割了的宦官的时代，走进地层，走进 敦煌，一下接通我们文明的另一个源流。“敦煌”二字的意思，历来众说纷纭，我最认可的是东汉应 劭的解释：“敦，大也；煌，盛也。” ④一场色彩与线条的盛会：灵动的肢体，飘飞的衣带，蘸着宝石的颜色自如地流转。吹拂的风， 沙丘的弧面线，大地与人身的起伏，全都来到这里，来到这些衣带舞动的飞天身上。是飞天把人间 带到了天上。在古中国的历史上，漫漫黄沙下，原来掩藏着这般自由的灵魂，这般高扬飘逸，这般 酣畅淋漓，这般辉煌壮丽！当一个美丽的飞天曳着长长的表带绕楼穿窗而过时，我们的灵魂也跟着 飘飘悠悠，仿佛鱼鳝从水中一滑而过。人怎么可以把一根带子舞成这样？一个民族竟用它的灵魂在 这根带子上舞过千年！ ⑤洞窟外面，风把沙丘牵动过一轮又一轮，那一条小河汩汩淙淙一直流到干涸，养蚕的桑树繁 茂了一个个春夏之后也消失得无影无踪，只有这些绸带一直在洞壁上飘飞。一千多年的风一直在上 面吹拂，从绸带的飘飞里，我听到一股强劲的音乐。那是生命的狂欢。这以后，似乎再也没有人这 样舞过，这是我们的身体和灵魂久违了的舞蹈！ ⑥一处残存的壁画，两条奔逐的后腿和一副臀尾。马的前半身已经跑进过去的时光里。连同供 给它奔跑的胃，连同它曾经啃食过的草地。只有臀腿还留在这里。表达着大地上曾经有过的风驰。 这是怎样一种奔驰哟！两条腿完全腾空，仿佛要把它们刚刚踩踏过的地面一脚踏出去。踏它个十万 八千里。光亮而厚实的臀部表明它有着足够的膂力――它一奔跑起来。大地也跟着旋转。 ⑦一位美丽的女菩萨。一千多年前的泥土，竟然塑造出这般鲜活的肉体，让人油然而生爱心。 她就像是邻居家年轻的少妇，脸上洋溢着愉快的光辉。丰腴的手臂叫人想偷偷伸过手去摸上一摸。 瞧她那隐然含笑的样子，应该是不会生气的。神和佛在这里传达着人间的欢娱。人间的事情，来到 神的身上。真让人难以置信，这竟是在佛教的殿堂。或许，洋溢生命，让人活得幸福自在，这就是 至极的经义？
⑧我想起那一幅童子嬉戏图。嬉戏中的儿童,那份童稚天真,那份童趣,或许他们天生地一下 就接近了真正的经义? ⑨他们都是谁?是些什么样的人,从春到夏从秋到冬把一生的时光都留在洞窟? ⑩我惊叹于那些一笔一画抄出来的经书,一个字一个宇,一行一行最终排成一张纸。一张纸接 一张纸码成垛堆成山,多少生命成年累月就这样抄下来,一生做着冋一件事情。生命逝去了,他们 的痕迹还在。 ①一个人终其一生,将生命专注在一件事情上,不管那是什么,这本身就是值得尊敬的。当众多的生命为 某一件事情聚集到一起,甚至一代接一代人专注于同一件事情时,这便是伟大—一敦哉煌也! ◎他们是些关注灵魂的人。穷其一生,只为把灵魂安置在洞窟里。相对比之下,现代人似乎没 有什么来生好期待,也用不着去关心灵魂上的事情,只有把目光授向现世。现世的声光充满太多的 诱感,匆匆忙忙的现代人来来去去,将生命分散到许多琐碎的事物上。是啊,这个世界有着那么多 亮的东西。怎么能把它们割舍? ①可是,在这一行行规规整整的宇迹里,在这大处着笔美轮美奂的神像壁画里,我看到古人专 注的眼神。就在这些神像后面,他们是真正的神。就是他们,让生命在面前的洞壁上飞扬起来。让 自己的精神顶天立地站立在这里,以至多少年以后,一见之下,就把我们这些为外物所困扰所同化 的现代人,一下带到云端 ⑨从洞窟中出来,突然间,我觉得所有的沙丘都在涌动,整个世界举着阳光一齐涌来。那些被 座座沙丘连绵牵举的沙脊线,就像风中的绸带,在飞。在游弋,在飘舞· ①敦煌等在它的洞窟里,等待它的颜色再度回到地面,等待它的声音在风中传响,等待它的底 气来到我们身上。呜沙山,沉默千年的沙石,也在朝我们的臀腿发出鸣响 6.第②段“另一种写法”指的是 (2分) 第④⑤段除了描绘飞天色彩与线条的美,还寄托了作者怎样的情思? (4分) 8.第⑥段中“已经跑进过去的时光里”意思是 9.第⑦段画线的句子表现了神像囗的特点。12分) 10.对原文理解错误的两项是 )。(4分) A.全文共有四部分,作品的主旨集中体现在第二部分对石窟艺术生动传神的描述之中。 B.第③段中的“小脚婆姨”、“阉割了的宦官”反衬出敦煌文化的宏大自由和蓬勃生命力。 C.第⑧段承上启下,由描绘洞窟艺术转入对“至极的”“真正的经义”的诠释和阐发。 D.第◎◎段运用对比手法,批判了现代人为外物所困扰、所同化而丧失精神追求的现象 E,第⑩段“从洞窟中出来”照应第一部分“走进敦煌”’表达了游览敦煌石窟的鲜活印象 11·第⑩段“敦哉煌也!”巧妙地将标题“敦煌'化为一个感叹句,成了文章的精彩之笔。请结合 全文,说说“敦哉煌也!”的丰富内涵。(3分) 12.本文的语言富有表现力,请以第⑥段或第⑩段为例,写一段赏析文字。(100字左右)4分) 三)填写下列名篇名句中的空缺任选5空)。(5分 [注:考生答题超过5空。按前5空顺序评分]
⑧我想起那一幅童子嬉戏图。嬉戏中的儿童，那份童稚天真，那份童趣，或许他们天生地一下 就接近了真正的经义？ ⑨他们都是谁？是些什么样的人，从春到夏从秋到冬把一生的时光都留在洞窟？ ⑩我惊叹于那些一笔一画抄出来的经书，一个字一个字，一行一行最终排成一张纸。一张纸接 一张纸码成垛堆成山，多少生命成年累月就这样抄下来，一生做着同一件事情。生命逝去了，他们 的痕迹还在。 ○11 一个人终其一生，将生命专注在一件事情上，不管那是什么，这本身就是值得尊敬的。当众多的生命为 某一件事情聚集到一起，甚至一代接一代人专注于同一件事情时，这便是伟大——敦哉煌也！ ○12 他们是些关注灵魂的人。穷其一生，只为把灵魂安置在洞窟里。相对比之下，现代人似乎没 有什么来生好期待，也用不着去关心灵魂上的事情，只有把目光投向现世。现世的声光充满太多的 诱感，匆匆忙忙的现代人来来去去，将生命分散到许多琐碎的事物上。是啊，这个世界有着那么多 闪亮的东西。怎么能把它们割舍？ ○13 可是，在这一行行规规整整的字迹里，在这大处着笔美轮美奂的神像壁画里，我看到古人专 注的眼神。就在这些神像后面，他们是真正的神。就是他们，让生命在面前的洞壁上飞扬起来。让 自己的精神顶天立地站立在这里，以至多少年以后，一见之下，就把我们这些为外物所困扰所同化 的现代人，一下带到云端。 ○14 从洞窟中出来，突然间，我觉得所有的沙丘都在涌动，整个世界举着阳光一齐涌来。那些被 一座座沙丘连绵牵举的沙脊线，就像风中的绸带，在飞。在游弋，在飘舞…… ○15 敦煌等在它的洞窟里，等待它的颜色再度回到地面，等待它的声音在风中传响，等待它的底 气来到我们身上。鸣沙山，沉默千年的沙石，也在朝我们的臀腿发出鸣响。 6．第②段“另一种写法”指的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2 分) 7．第④⑤段除了描绘飞天色彩与线条的美，还寄托了作者怎样的情思？ (1)＿＿＿＿＿＿＿＿ (2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿(4 分) 8．第⑥段中“已经跑进过去的时光里”意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2 分) 9．第⑦段画线的句子表现了神像□□的特点。(2 分) 10．对原文理解错误的两项是( )( )。(4 分) A．全文共有四部分，作品的主旨集中体现在第二部分对石窟艺术生动传神的描述之中。 B．第③段中的“小脚婆姨”、“阉割了的宦官”反衬出敦煌文化的宏大自由和蓬勃生命力。 C．第⑧段承上启下，由描绘洞窟艺术转入对“至极的”“真正的经义”的诠释和阐发。 D．第○12 ○13 段运用对比手法，批判了现代人为外物所困扰、所同化而丧失精神追求的现象。 E．第○14 段“从洞窟中出来”照应第一部分“走进敦煌”，表达了游览敦煌石窟的鲜活印象。 11．第○11 段“敦哉煌也！”巧妙地将标题“敦煌’化为一个感叹句，成了文章的精彩之笔。请结合 全文，说说“敦哉煌也！”的丰富内涵。(3 分) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12．本文的语言富有表现力，请以第⑥段或第○15 段为例，写一段赏析文字。(100 字左右)(4 分) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (三)填写下列名篇名句中的空缺(任选 5 空)。(5 分) ［注：考生答题超过 5 空。按前 5 空顺序评分］
13.(1) ,鲜克有终。(《诗经·大雅·荡》) 飞鸟相与还。(陶渊明《饮酒》) (3)仰不愧于天, (《孟子·尽心上》 (4)是使山东之国与陈涉度长絮大,比权量力, 。(贾谊《过秦论》) (5)或师焉,或不焉 。(韩愈《师说》) (6)纵一苇之所如 。(苏轼《赤壁赋》) (7)问君能有几多愁 (李煜《虞美人》) (四)阅读下面两首诗。完成第14-16题。18分) 云阳馆与韩绅宿别① 唐·司空曙 几度隔山川。故人江海别。乍见翻疑梦。相悲各问年。 灯寒照雨,湿竹暗浮烟。更有明朝恨。离杯惜共传②。 【注释】①云阳:县名;韩绅,诗人的老友。②共传:互相举杯 14.从体裁上看,这首诗属□体诗。诗中有一联上下句的位置被颠倒了,这一联是口联。(2分 15.下列说法不正确的一项是( (2分) A.这首诗依次写了久别、乍见、相聚、惜别,章法严谨。 B.首联从时、空角度突出了离别久远,相见之难 C.颔联与中唐李益的“问姓惊初见,称名忆旧容”有异曲同工之妙。 D.尾联想象离别后各自借酒浇愁的情形,表现了对友人的思念之切。 16.颈联“孤灯寒照雨,湿竹暗浮烟”在写景上有何特点?请作简要评析。(4分) 匝五阅读下文,完成第17-2题。(16分 晏元献公为童子时,张文节荐之于朝廷,召至阙下。适值御试进士。便令公就试。公一见试题 曰:“臣十日前已作此赋,有赋草尚在,乞别命题。”上极爱其不隐。及为馆职,时天下无事,许臣 幕择胜燕饮。当时侍从文馆士大夫各为燕集,以至市楼酒肆,往往皆供帐为游息之地。公是时贫甚, 不能出,独家居,与昆弟讲习。一日,选东宫官,忽自中①批除晏殊,执政莫喻所因。次日进复.上 谕之曰:“近闻馆阁臣寮,无不嬉游燕賞,弥日继夕,唯殊杜门与兄弟读书,如此谨厚,正可为东宫 官。”公既受命,得对,上面谕除授之意。公语言质野,则曰:“臣非不乐燕游者,直以贫无可为之 具。臣若有钱亦须往,但无钱不能出耳。”上益嘉其诚实、知事君体,眷注日深。仁宗朝,卒至大 【注释】①内廷中。②体范,规矩 17.本文选自《梦溪笔谈》,作者是 (1分) 18.写出加点词在文中的意思。(4分) (1)乞别命题 (2)执政莫喻所因 (3)往往皆供帐为游息之地( (4)眷注日深( 19.选出对下列加点字的意义和用法判断正确的一项。()(2分) (1)及为馆职(2)正可为东宫官(3)荐之于朝廷4)为游息之地 A.(1)(2)相同,(3)(4)相同 B.(1)(2)相同,(3)14)不同
13．(1)＿＿＿＿＿＿＿，鲜克有终。(《诗经·大雅·荡》) (2)＿＿＿＿＿＿＿，飞鸟相与还。(陶渊明《饮酒》) (3)仰不愧于天，＿＿＿＿＿＿＿。(《孟子·尽心上》 (4)是使山东之国与陈涉度长絮大，比权量力，＿＿＿＿＿＿＿。(贾谊《过秦论》) (5)或师焉，或不焉，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。(韩愈《师说》) (6)纵一苇之所如，＿＿＿＿＿＿＿。(苏轼《赤壁赋》) (7)问君能有几多愁，＿＿＿＿＿＿＿。(李煜《虞美人》) (四)阅读下面两首诗。完成第 14—16 题。18 分) 云阳馆与韩绅宿别① 唐·司空曙 几度隔山川。故人江海别。乍见翻疑梦。相悲各问年。 孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。更有明朝恨。离杯惜共传②。 【注释】①云阳：县名；韩绅，诗人的老友。②共传：互相举杯。 1 4．从体裁上看，这首诗属□体诗。诗中有一联上下句的位置被颠倒了，这一联是□联。(2 分) 15．下列说法不正确的一项是( )。(2 分) A．这首诗依次写了久别、乍见、相聚、惜别，章法严谨。 B．首联从时、空角度突出了离别久远，相见之难。 C．颔联与中唐李益的“问姓惊初见，称名忆旧容”有异曲同工之妙。 D．尾联想象离别后各自借酒浇愁的情形，表现了对友人的思念之切。 16．颈联“孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟”在写景上有何特点？请作简要评析。(4 分) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (五)阅读下文，完成第 17－2l 题。(16 分) 晏元献公为童子时，张文节荐之于朝廷，召至阙下。适值御试进士。便令公就试。公一见试题， 曰：“臣十日前已作此赋，有赋草尚在，乞别．命题。”上极爱其不隐。及为馆职，时天下无事，许臣 幕择胜燕饮。当时侍从文馆士大夫各为燕集，以至市楼酒肆，往往．．皆供帐为游息之地。公是时贫甚， 不能出，独家居，与昆弟讲习。一日，选东宫官，忽自中①批除晏殊，执政莫喻．所因。次日进复．上 谕之曰：“近闻馆阁臣寮，无不嬉游燕赏，弥日继夕，唯殊杜门与兄弟读书，如此谨厚，正可为东宫 官。”公既受命，得对，上面谕除授之意。公语言质野，则曰：“臣非不乐燕游者，直以贫无可为之 具。臣若有钱亦须往，但无钱不能出耳。”上益嘉其诚实、知事君体②，眷．注日深。仁宗朝，卒至大 用。 【注释】①内廷中。②体范，规矩。 17．本文选自《梦溪笔谈》，作者是＿＿＿＿＿。(1 分) 18．写出加点词在文中的意思。(4 分) (1)乞别．命题( ) (2)执政莫喻．所因( ) (3)往往．．皆供帐为游息之地( ) (4)眷．注日深( ) 19．选出对下列加点字的意义和用法判断正确的一项。( )(2 分) (1)及为．馆职 (2)正可为．东宫官 (3)荐之．于朝廷 (4)为游息之．地 A．(1)(2)相同，(3)(4)相同 B．(1)(2)相同，(3)(4)不同
C.(1)(2)不同,(3)(4)相同 D.(1)(2)不同,(3)4)不同 20.用现代汉语翻译下列句子。(6分) )上面谕除授之意 (2)时天下无事,许臣幕择胜燕饮。 21.皇帝选中晏殊当东宫官的理由是 (六)阅读下文,完成第22-25题。(13分) 病说 清·龙启瑞 客有患郁湮之疾者,龙子过而问焉,见其兀然而坐,偃然而息,日饭三釜,食之尽器。龙子 “子病乎?”曰:“病矣。“然则子何病?”曰:“吾苦腹疾而事团(如厕)焉,医者治之,三月而不效, 吾忧之不知所出,辍吾业以治之,则痰益以剧。” 龙子喟然叹曰:“吁!吾乃今知子诚病也。夫子之所谓腹疾者,是特饮食寒热之为患也。夫万物 生于神,养于神,故神聚则强,神王则昌,神衰则病,神散则亡。是以啜糟之夫,卧之颠崖之侧而 不堕者,其神全也;嫛嫛(婴儿)之子,遇猛虎则折三尺之莛(草茎)以殴之,虎犹不害。何则?心忘乎 物,则物莫之能贼也。今子未甚病也,而日以病为忧,夫忧者,实病之所从集也。子盍朝作而于于(从 容散步的样子),夜瞑而蘧蘧(自得的样子),无怀无惟,以宁子居,疾其庶有瘳(病愈)乎!” 曰:“善!将从子之言。”三日试之,其痛良已。 22.“吾乃今知子诚病也”中的“病”是指方面的毛病;“今子未甚病也”中的“病”是指 方面的毛病。(2分 23.“神聚则强,神王则昌,神衰则病,神散则亡”运用_的修辞手法:强调了 (3分) 24.对客所说的“将从子之言”中的“子之言”理解正确的两项是(()。(4分) A.是特饮食寒热之为患也 B.日饭三釜.食之尽器C.夫忧者,实病之所从集也 D.心忘乎物,则物莫之能贼也E.无怀元惟,以宁子居 5.本文着重谈论了□与囗的关系,并由此启示人们: 。(4分) 、作文(70分) 26.阅读下面文字,按要求作文 云霞在地平线上书写阳光的色彩 树枝在天空中书写风的形象 这几句诗带给你怎样的思考?请以“书写”为题,写一篇不少于800字的文章。文体不限(不要 写成诗歌)。 浦东新区2007学年度第一学期期末质量检测高三语文评分标准和参考答案(200801) 、第1-5题(17分)
C．(1)(2)不同，(3)(4)相同 D．(1)(2)不同，(3)(4)不同 20．用现代汉语翻译下列句子。(6 分) (1)上面谕除授之意。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2)时天下无事，许臣幕择胜燕饮。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 21．皇帝选中晏殊当东宫官的理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(3 分) (六)阅读下文，完成第 22—25 题。(13 分) 病说 清·龙启瑞 客有患郁湮之疾者，龙子过而问焉，见其兀然而坐，偃然而息，日饭三釜，食之尽器。龙子曰： “子病乎？”曰：“病矣。”“然则子何病？”曰：“吾苦腹疾而事．圊．(如厕)焉，医者治之，三月而不效， 吾忧之不知所出，辍吾业以治之，则痰益以剧。” 龙子喟然叹曰：“吁！吾乃今知子诚病也。夫子之所谓腹疾者，是特饮食寒热之为患也。夫万物 生于神，养于神，故神聚则强，神王则昌，神衰则病，神散则亡。是以啜糟之夫，卧之颠崖之侧而 不堕者，其神全也；嫛嫛．．(婴儿)之子，遇猛虎则折三尺之莛(草茎)以殴之，虎犹不害。何则？心忘乎 物，则物莫之能贼也。今子未甚病也，而日以病为忧，夫忧者，实病之所从集也。子盍朝作而于于(从 容散步的样子)，夜瞑而蘧蘧．．(自得的样子)，无怀无惟，以宁子居，痰其庶有瘳．(病愈)乎！” 曰：“善！将从子之言。”三日试之，其痛良已。 22．“吾乃今知子诚病也”中的“病”是指＿＿＿＿方面的毛病；“今子未甚病也”中的“病”是指 ＿＿＿＿方面的毛病。(2 分) 23．“神聚则强，神王则昌，神衰则病，神散则亡”运用＿＿＿＿的修辞手法；强调了＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(3 分) 24．对客所说的“将从子之言 ．．．”中的“子之言”理解正确的两项是( )( )。(4 分) A．是特饮食寒热之为患也 B．日饭三釜．食之尽器 C．夫忧者，实病之所从集也 D．心忘乎物，则物莫之能贼也 E．无怀元惟，以宁子居 25．本文着重谈论了□与□的关系，并由此启示人们：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(4 分) 二、作文（70 分） 26．阅读下面文字，按要求作文 云霞在地平线上书写阳光的色彩 树枝在天空中书写风的形象 人在…… 这几句诗带给你怎样的思考？请以“书写”为题，写一篇不少于 800 字的文章。文体不限(不要 写成诗歌)。 浦东新区 2007 学年度第一学期期末质量检测高三语文评分标准和参考答案（200801） 一、第 1－5 题（17 分）
.(1)海顿对交响乐的特殊贡献(2)交响乐在西方音乐中的重要地位(2分)2.音乐有 助于弥补艺术想象力和创意思维能力的不足(或:开发艺术想象力和创意思维能力)(2分,意思对 即可)3.(1)交响乐更高雅更复杂,不易理解和欣赏;(2)学校缺少交响乐方面的训练;(3) 交响乐有助于全面提高整体素养。(6分,每项饗案2分,如照抄原文只得1分)4.普及(推介) 交响乐其他艺术(文艺、音乐)教育使说理辩证(或表达更严谨)(3分)5.举例贴切1分, 对己影响2分,语言通顺1分。(4分) 、第6-12题(21分) 6.用敦煌石窟遗址(遗迹、文物)呈现历史(2分,回答“一段最鲜活的历史就住在这贫瘠的 表皮下”给1分)7.(1)对灵魂自由、生命狂欢的赞美;(2)对后世自由精神缺失的遗憾(惋 惜,不满,批评)(4分)8.壁画(的部分内容)已经损坏不能为今人所见。(2分)9.鲜活(或 逼真,生动,活泼)(2分)10.A、C(4分)11.“敦哉煌也!”是对敦煌艺术盛大辉煌的热 情赞美,也是对敦煌艺术创造者(在贫瘠环境下专注于事业,关注于灵魂和生命,追求精神的永恒) 伟大精神的由衷赞叹。(3分)12.(4分,能指出表达特点1分,联系文本内容进行赏析或评价 2分,语言通顺1分)[例一作者在第⑥段充分调动了艺术想象:“马的前半身已经跑进过去的时 光里,连同…胃,连同……草地”,使残存的壁画得以“复原"。通过对“奔逐的后腿”和“臀尾 略带夸张的描绘,化静为动,将奔马不可阻遏的生命力呈现在读者面前。[例刁]第段作者运用 整散结合的句式,使用排比、比拟和反复等修辞手法,赋予敦煌和鸣沙山以生命,用敦煌对颜色 声音、底气的“等待”和鸣沙山的“召唤”,表现了作者对现代人精神回归的强烈呼唤和殷切期待 (三)(任选5空,每空1分)。(5分) 13.(1)靡不有初(2)山气日夕佳(3)俯不怍于人(4)则不可同年而语矣(5) 小学而大遗吾未见其明也(6)凌万顷之茫然(7)恰似一江舂水向东流 (四)第14-16题(8分)
1．（1）海顿对交响乐的特殊贡献（2）交响乐在西方音乐中的重要地位（2 分） 2．音乐有 助于弥补艺术想象力和创意思维能力的不足（或：开发艺术想象力和创意思维能力）（2 分，意思对 即可） 3．（1）交响乐更高雅更复杂，不易理解和欣赏；（2）学校缺少交响乐方面的训练；（3） 交响乐有助于全面提高整体素养。（6 分，每项答案 2 分，如照抄原文只得 1 分） 4．普及（推介） 交响乐 其他艺术（文艺、音乐）教育 使说理辩证（或表达更严谨）（3 分） 5．举例贴切 1 分， 对己影响 2 分，语言通顺 1 分。（4 分） 二、第 6－12 题（21 分） 6．用敦煌石窟遗址（遗迹、文物）呈现历史（2 分，回答“一段最鲜活的历史就住在这贫瘠的 表皮下”给 1 分） 7．（1）对灵魂自由、生命狂欢的赞美；（2）对后世自由精神缺失的遗憾（惋 惜，不满，批评）（4 分） 8．壁画(的部分内容)已经损坏,不能为今人所见。（2 分） 9．鲜活（或 逼真，生动，活泼）（2 分） 10．A、C（4 分） 11．“敦哉煌也!”是对敦煌艺术盛大辉煌的热 情赞美，也是对敦煌艺术创造者（在贫瘠环境下专注于事业，关注于灵魂和生命，追求精神的永恒） 伟大精神的由衷赞叹。（3 分） 12．（4 分，能指出表达特点 1 分，联系文本内容进行赏析或评价 2 分，语言通顺 1 分） [例一]作者在第⑥段充分调动了艺术想象：“马的前半身已经跑进过去的时 光里，连同……胃，连同……草地”，使残存的壁画得以“复原”。通过对“奔逐的后腿”和“臀尾” 略带夸张的描绘，化静为动，将奔马不可阻遏的生命力呈现在读者面前。 [例二]第⒂段作者运用 整散结合的句式，使用排比、比拟和反复等修辞手法，赋予敦煌和鸣沙山以生命，用敦煌对颜色、 声音、底气的“等待”和鸣沙山的“召唤”，表现了作者对现代人精神回归的强烈呼唤和殷切期待。 （三）（任选 5 空，每空 1 分）。（5 分） 13．（1）靡不有初 （2）山气日夕佳 （3）俯不怍于人 （4）则不可同年而语矣 （5） 小学而大遗 吾未见其明也 （6）凌万顷之茫然 （7）恰似一江春水向东流 （四）第 14－16 题（8 分）
14.今(近)(1分)首(1分)15.D(2分)16.要点:作者采用了情景交融(或借 景抒情、触景生情)的手法,以“湿竹”“暗烟”营造凄迷的意境,以“孤灯”“寒雨”衬托诗人孤 苦的心境。(4分) (五)第17-21题(16分) 7.沈括(1分)18.(1)另外(2)明白,知道(3)到处,处处(4)器重、垂爱 (4分)19.B(2分)20.(1)皇帝当面把授予他东宫官官职的意图告诉他。(3分)(2) 当时天下太平,(皇上)容许百官各自选择风景好的地方设宴欢饮。(3分)21.做人诚实(2分); 读书专心(1分) (六)第22-25题(13分) 22.精神(心理);生理(身体)(意思对即可,每空1分,共2分)23.对比(1分)保 持精神健康的重要性(2分)24.D、E(每空2分,共4分)25.疾(病)神(各1分,共 2分)精神(心理)因素对于治病养生有着巨大的作用。(或:如能保持良好的精神状态,“无怀 无惟”,不以病为意,反而有助于把病治好。在生活、工作中遇到困难,也应该保持良好的心态。) (2分) 70分 26.评分参照“全国高考上海卷作文评分细则” 建议:本次写作以“材料”与“命题”相结合的形式出现,意在保证大多数学生能顺利“上手” 的前提下,促使一部分优秀作文脱颖而出。只要学生能扣住“书写”来写,基本可以进入三类卷 但若文章未对“材料”做出应有的回应,看不出“这几句诗带给你怎样的思考”,则不宜进入二类卷 [附文言文翻译] (一)晏殊少年时,张文节以“神童”名义把他推荐给朝廷,(朝廷)征召他到了京城。怡好遇 到皇帝亲自面试进士,就命晏殊做试卷。(晏殊)一看到试题,就说:“我十天前已经写过这篇赋了, 草稿还在,(我)请求(皇上)另外命题。”皇帝非常喜欢他的质朴不隐。等到(晏殊)进了翰林院 担任馆职),当时天下太平,(皇上)允许臣子、幕僚选择风景好的地方设宴欢饮。当时侍从、文 官、土大夫眢自设置宴席,以至于集市内的酒楼、坊间,到处都提供帐篷作为游玩、栖息之地。晏
14．今（近）（1 分）；首（1 分） 15．D（2 分） 16．要点：作者采用了情景交融（或借 景抒情、触景生情）的手法，以“湿竹”“暗烟”营造凄迷的意境，以“孤灯”“寒雨”衬托诗人孤 苦的心境。（4 分） （五）第 17－21 题（16 分） 17．沈括（1 分） 18．（1）另外 （2）明白，知道 （3）到处，处处 （4）器重、垂爱 （4 分） 19．B（2 分） 20．（1）皇帝当面把授予他东宫官官职的意图告诉他。（3 分） （2） 当时天下太平，（皇上）容许百官各自选择风景好的地方设宴欢饮。（3 分） 21．做人诚实（2 分）； 读书专心（1 分） （六）第 22－25 题（13 分） 22．精神（心理）；生理（身体）（意思对即可，每空 1 分，共 2 分） 23．对比（1 分） 保 持精神健康的重要性（2 分） 24．D、E（每空 2 分，共 4 分） 25．疾（病）、神（各 1 分，共 2 分） 精神（心理）因素对于治病养生有着巨大的作用。（或：如能保持良好的精神状态，“无怀 无惟”，不以病为意，反而有助于把病治好。 在生活、工作中遇到困难，也应该保持良好的心态。） （2 分） 二、70 分 26．评分参照“全国高考上海卷作文评分细则” 建议：本次写作以“材料”与“命题”相结合的形式出现，意在保证大多数学生能顺利“上手” 的前提下，促使一部分优秀作文脱颖而出。只要学生能扣住“书写”来写，基本可以进入三类卷； 但若文章未对“材料”做出应有的回应，看不出“这几句诗带给你怎样的思考”，则不宜进入二类卷。 [附文言文翻译] （一）晏殊少年时，张文节以“神童”名义把他推荐给朝廷，（朝廷）征召他到了京城。恰好遇 到皇帝亲自面试进士，就命晏殊做试卷。（晏殊）一看到试题，就说：“我十天前已经写过这篇赋了， 草稿还在，（我）请求（皇上）另外命题。”皇帝非常喜欢他的质朴不隐。等到（晏殊）进了翰林院 （担任馆职），当时天下太平，（皇上）允许臣子、幕僚选择风景好的地方设宴欢饮。当时侍从、文 官、士大夫各自设置宴席，以至于集市内的酒楼、坊间，到处都提供帐篷作为游玩、栖息之地。晏
殊当时很穷,不能出去(参加),独自在家呆着,与兄弟探讨学习。一天,(吏部)挑选辅助东宫太 子的官,忽然从内庭中批复,任命晏殊为(东宫官),执政的人不明白(皇上任命)所依据的(缘由 第二天上朝复命,皇上说:“最近听说馆阁内的臣子、幕僚,没有一个不开心游玩、设宴赏玩,一天 到晚沉醉其中,只有晏殊与兄弟闭门读书,这么谨慎忠厚的人,正可教习太子读书。”晏殊上任后, 得到回复(任命的机会),皇帝当面告知任命他的原因。晏殊语言质朴不拘,却说“为臣我并非不喜 欢宴游玩乐,只是因为家里贫穷没有钱出去玩。臣如果有钱,也会去宴饮,只是因为没钱出不了门。” 皇上因此更欣赏他的诚实,明白侍奉君王的规矩,垂爱一天天加深。仁宗登基后,(晏殊)最终被重 用(官至宰相 (二)有一个得了郁积病的客人,我去拜访慰问他。见到他昏昏沉沉地坐着,或者仰卧休息, 每天能吃三锅饭,吃饭时能把餐具中的食物全吃尽。我说:“你生病了?″客人回答说:“病了。”“那 么你得的是什么病?”他回答说:“我苦于肠胃肚子有病而总是上厕所,医生治疗它,三个月不见效 我担忧不知道治病的方法,停下了我的工作学业来治疗,病却越发厉害了。 我叹息说:“唉!我现在才知道你确实病了。先生之所谓肠胃有病,只是饮食冷热(不当)造成 的。你把饭吃饱,保养你的气色,就能使体质根基牢固,(这样)就没有什么疾病能伤害你了,只要 等待(身体调养好)就可以了。你却放弃你的工作,一天天使你的身体枯瘦,使你的心神惶惑,整 日忧心忡忡,好像大难将至,这是你的精神先衰弱了。和疾病有什么关系呢?天地万物生成于精神, 保养于精神,所以精神饱满身体就强壮,精神旺盛生命力就旺盛,精神衰弱则会生病,精神散失就 会死亡。所以喝了酒的人,躺在悬崖旁边而不至于掉下去,这是因为他的精神健全。一个小孩子, 遇到猛虎就折断三尺的草茎打老虎,老虎也不伤害他。为什么?他心里忘了外物(不害怕),那么外 物就没有什么能伤害他。现在你没有什么病,但每天以生病为忧。害怕忧虑,实在是疾病得以集于 身的原因。你何不早晨起床去轻松散步,夜间舒舒服服睡觉,不胡思乱想,来使你的生活安定?(这
殊当时很穷，不能出去（参加），独自在家呆着，与兄弟探讨学习。一天，（吏部）挑选辅助东宫太 子的官，忽然从内庭中批复，任命晏殊为（东宫官），执政的人不明白（皇上任命）所依据的（缘由）。 第二天上朝复命，皇上说：“最近听说馆阁内的臣子、幕僚，没有一个不开心游玩、设宴赏玩，一天 到晚沉醉其中，只有晏殊与兄弟闭门读书，这么谨慎忠厚的人，正可教习太子读书。”晏殊上任后， 得到回复（任命的机会），皇帝当面告知任命他的原因。晏殊语言质朴不拘，却说“为臣我并非不喜 欢宴游玩乐，只是因为家里贫穷没有钱出去玩。臣如果有钱，也会去宴饮，只是因为没钱出不了门。” 皇上因此更欣赏他的诚实，明白侍奉君王的规矩，垂爱一天天加深。仁宗登基后，（晏殊）最终被重 用（官至宰相）。 （二）有一个得了郁积病的客人，我去拜访慰问他。见到他昏昏沉沉地坐着，或者仰卧休息， 每天能吃三锅饭，吃饭时能把餐具中的食物全吃尽。我说：“你生病了？”客人回答说：“病了。”“那 么你得的是什么病？”他回答说：“我苦于肠胃肚子有病而总是上厕所，医生治疗它，三个月不见效， 我担忧不知道治病的方法，停下了我的工作学业来治疗，病却越发厉害了。” 我叹息说：“唉！我现在才知道你确实病了。先生之所谓肠胃有病，只是饮食冷热（不当）造成 的。你把饭吃饱，保养你的气色，就能使体质根基牢固，（这样）就没有什么疾病能伤害你了，只要 等待（身体调养好）就可以了。你却放弃你的工作，一天天使你的身体枯瘦，使你的心神惶惑，整 日忧心忡忡，好像大难将至，这是你的精神先衰弱了。和疾病有什么关系呢？天地万物生成于精神， 保养于精神，所以精神饱满身体就强壮，精神旺盛生命力就旺盛，精神衰弱则会生病，精神散失就 会死亡。所以喝了酒的人，躺在悬崖旁边而不至于掉下去，这是因为他的精神健全。一个小孩子， 遇到猛虎就折断三尺的草茎打老虎，老虎也不伤害他。为什么？他心里忘了外物（不害怕），那么外 物就没有什么能伤害他。现在你没有什么病，但每天以生病为忧。害怕忧虑，实在是疾病得以集于 身的原因。你何不早晨起床去轻松散步，夜间舒舒服服睡觉，不胡思乱想，来使你的生活安定？（这
样)疾病大概就接近治愈了! 客人说:“好!我要按你的意见办。”试了三天,他的病好了
样）疾病大概就接近治愈了！” 客人说：“好！我要按你的意见办。”试了三天，他的病好了