课题 格律诗八首—《登飞来峰》 课型 新授课 设计人 蔡巍 知识目标:有感情地朗读古诗,在朗读诗歌中品味诗歌的艺术魅力。初步了解诗句的意思,能够大到 占标力目标:想象诗句描绘的景象,理解诗中蕴含的站得高才能看得远的道理。 情感目标:通过诵读,体会诗歌的意境以及作者寄托的思想感情。 重点品味语言,体会意境,诵读并背诵诗歌。 难点|理解诗中蕴含的“站得高才能看得远”的道理。 教学过程 差异 课前演讲 、导入新课 同学们,你们有没有看过黄山上的飞来山吗?(出示图画)……你们觉得奇怪不奇怪?山上 为什么会有如此的一座山呢?今天我们来看王安石是怎么看的? 二、朗读《登飞来峰》 1.教师范读,学生轻吟。 2.全体学生齐读并背诵。 在教师的点拨下品味全诗。重点品味蕴含在诗中的哲理 1.本诗主要写了哪些内容? 点拨要点 首包点明了地点,第二包紧承首句而来。通过具体的描写,进一 步突出飞来山上“千寻塔” 都是铺垫,在此基础上,诗人自然地写出三四句:不怕浮云遮住了远望的眼光,只 是因为身在最高的层次。这两句是全诗的精华,蕴含着深刻的晢理。 2.本诗是一首哲理诗,其中的哲理是如何揭示出来的? 点拨: ①哲理是从具体的情境中自然提炼出来的 ②哲理是用形象生动的语言加以表达的。即哲理的诗化,诗化的哲理。 ③由学生谈谈对这两句蕴含深刻的诗的理解。 四、质疑活动 1.《登飞来峰》前两句,后两句的侧重点各是什么? 2.“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”在古代诗歌中常被用来比喻谗佞之类的小人或其他消极事物
课题 课 型 新授课 设 计 人 蔡巍 教学 目标 知识目标：有感情地朗读古诗，在朗读诗歌中品味诗歌的艺术魅力。初步了解诗句的意思，能够大致理解诗中描述的情景。 能力目标：想象诗句描绘的景象，理解诗中蕴含的站得高才能看得远的道理。 情感目标：通过诵读，体会诗歌的意境以及作者寄托的思想感情。 重点 品味语言，体会意境，诵读并背诵诗歌。 难点 理解诗中蕴含的“站得高才能看得远”的道理。 教 学 过 程 差 异 个 性 设 计 课前演讲 一、导入新课 同学们，你们有没有看过黄山上的飞来山吗？（出示图画）……你们觉得奇怪不奇怪？山上 为什么会有如此的一座山呢？今天我们来看王安石是怎么看的？ 二、朗读《登飞来峰》 1.教师范读，学生轻吟。 2.全体学生齐读并背诵。 三、在教师的点拨下品味全诗。重点品味蕴含在诗中的哲理。 1.本诗主要写了哪些内容？ 点拨要点： 首句点明了地点，第二句紧承首句而来。通过具体的描写，进一步突出飞来山上“千寻塔” 之高。一二句都是铺垫，在此基础上，诗人自然地写出三四句：不怕浮云遮住了远望的眼光，只 是因为身在最高的层次。这两句是全诗的精华，蕴含着深刻的哲理。 2.本诗是一首哲理诗，其中的哲理是如何揭示出来的？ 点拨： ①哲理是从具体的情境中自然提炼出来的。 ②哲理是用形象生动的语言加以表达的。即哲理的诗化，诗化的哲理。 ③由学生谈谈对这两句蕴含深刻的诗的理解。 四、质疑活动 1.《登飞来峰》前两句，后两句的侧重点各是什么？ 2.“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”在古代诗歌中常被用来比喻谗佞之类的小人或其他消极事物。 板 书 设 计
王安石此时还没有受到什么挫折或打击,应该说他的心境是积极的,但他为什么会有这样的感受 3.诗人借登飞来峰观赏景色,阐明了一个怎么样的哲学道理?同时表达了作者怎样的思想感情? 五、讨论活动,边讨论边板书 ①②描写景物一一充满生机 ③④抒发情怀—一踌躇满志 圣高望 这是一首写景抒情诗,作于王安石29岁时。这是他出世以来,初显才能,胸怀包负的时期, 表达了诗人踌躇满志的情怀。全诗将写景与抒怀紧密结合起来,从而突出了诗的主题。 六、竞赛抢答活动 抢答题: 1.王安石北宋(朝代)杰出的政治家,思想家,文学家,散文成就很高,为唐宋八大家之一。 2.解释加点字的意思 ①千寻塔()(指应天塔)②闻说鸡鸣见日升()(这里是“听到”的意思) ③不畏浮云遮望眼()(怕)④只缘身在最高层()(因为) 3.“飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升”一句采用(夸张)手法,点明飞来峰,千寻塔的高峻陡 峭 4.《登飞来峰》中借景抒情表达了作者踌躇满志的句子是:(不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层 再从你积累的古诗文中写出一句借物抒情的句子。 (可多写一句) 如:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。或:出淤泥而不染,濯清涟而不妖) 5.《登飞来峰》前两句、后两句的侧重点各是什么?(前:写景,后:抒情) 6.《登飞来峰》中蕴含深刻哲理的句子是(不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层) 七、教师小结: “不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。”王安石那豪迈的气势在这首诗中表现的淋漓尽致 让我们为之喝彩。同样也希望大家能在今后的学习和生活中,努力为自己储备知识,积蓄能量, 提高自己,因为只有站得高才能望得远。最后让我们全体起立,齐声诵读这首诗来结束本课。 八、布置作业: 背诵并默写这首诗
王安石此时还没有受到什么挫折或打击，应该说他的心境是积极的，但他为什么会有这样的感受 呢？ 3.诗人借登飞来峰观赏景色，阐明了一个怎么样的哲学道理？同时表达了作者怎样的思想感情？ 五、讨论活动，边讨论边板书 ①②描写景物——充满生机 ③④抒发情怀——踌躇满志 这是一首写景抒情诗，作于王安石 29 岁时。这是他出世以来，初显才能，胸怀包负的时期， 表达了诗人踌躇满志的情怀。全诗将写景与抒怀紧密结合起来，从而突出了诗的主题。 六、竞赛抢答活动 抢答题： 1.王安石北宋（朝代）杰出的政治家，思想家，文学家，散文成就很高，为唐宋八大家之一。 2.解释加点字的意思 ①千寻塔（ ）（指应天塔） ②闻说鸡鸣见日升（ ）（这里是“听到”的意思） ③不畏浮云遮望眼（ ）（怕）④只缘身在最高层（ ）（因为） 3.“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”一句采用（夸张）手法，点明飞来峰，千寻塔的高峻陡 峭。 4.《登飞来峰》中借景抒情表达了作者踌躇满志的句子是：（不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层） 再从你积累的古诗文中写出一句借物抒情的句子。______________（可多写一句） （如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。或：出淤泥而不染，濯清涟而不妖） 5.《登飞来峰》前两句、后两句的侧重点各是什么？（前：写景，后：抒情） 6.《登飞来峰》中蕴含深刻哲理的句子是（不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层） 七、教师小结： “不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”王安石那豪迈的气势在这首诗中表现的淋漓尽致， 让我们为之喝彩。同样也希望大家能在今后的学习和生活中，努力为自己储备知识，积蓄能量， 提高自己，因为只有站得高才能望得远。最后让我们全体起立，齐声诵读这首诗来结束本课。 八、布置作业: 背诵并默写这首诗。 登 飞 来 峰 （宋）王安石 不畏浮云遮望眼 登高望远 只缘身在最高层 课 后 反 思