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登 高 杜 甫 感谢您使用“与子偕教”课件 微信公众号名称：与子偕教 帐号：a13973964130 欢迎关注 敬请指导
重 节 高州M
重 阳 节
诵读明意 朗读诗歌三原则 读准字音 读准断句 读出感情
朗读诗歌三原则 读准字音 读准断句 读出感情 诵读明意
通读明意 登高 2图看 风急/天高/猿/啸哀, 渚清/沙白/鸟/飞回。 无边/落木/萧萧/下 不尽/长江/滚滚/来 方里患秋/常/作客 百年多病/独/登台。 限难恨繁/霜鬓 潦倒停/油/酒杯
风急/天高/猿/啸哀, 渚清/沙白/鸟/飞回。 无边/落木/萧萧/下, 不尽/长江/滚滚/来。 万里/悲秋/常/作客, 百年/多病/独/登台。 艰难/苦恨/繁/霜鬓, 潦倒/新停/浊/酒杯。 登 高 诵读明意
合作探究 唐代宗大历二年(767年)重阳节,杜甫55岁, 身在夔州,登高临眺,写下此诗。 因严武病逝,杜甫失去依靠,结束了安稳生 活,离开成都顺流东下,病魔缠身而滞留夔州。 此时安史之乱已经过去四年,但又有了藩镇割据, 国家仍然动荡不安!三年之后他病逝,《登高》 成为杜甫晚期最重要的代表作 潦裹首鹃不熟 倒難年里盡 新苦多悲長落沙天 停恨病秋江白高唐 蜀繁獨常蕭島猿 霜登作滚蕭飛嘴 杯鬢臺客水下回哀甫
唐代宗大历二年（767年）重阳节，杜甫55岁， 身在夔州，登高临眺，写下此诗。 因严武病逝，杜甫失去依靠，结束了安稳生 活，离开成都顺流东下，病魔缠身而滞留夔州。 此时安史之乱已经过去四年，但又有了藩镇割据， 国家仍然动荡不安！三年之后他病逝，《登高》 成为杜甫晚期最重要的代表作。 合作探究
合作探究 这首诗给你怎样的情感体验? 试从诗中找一个字或词来表达你 的读后情感体验。 悲
这首诗给你怎样的情感体验？ 试从诗中找一个字或词来表达你 的读后情感体验。 合作探究 悲
合作探究 宋代罗大经评价颈联十四字含八处 悲,试分析
宋代罗大经评价颈联十四字含八处 悲，试分析。 合作探究
合作探究万里悲秋常作客 百年多病独登台。 作客:漂泊他乡,流浪他乡 颈联分析 登台:九九重阳节的一种习俗,全家人 起去登高山、登高塔祈求免除灾害,求长 寿 万里,地之远也;秋,时之惨也;作 客羁旅也;常作客,久旅也;百年, 暮齿也;多病,衰疾也;台,高迥处 也;独登台无亲朋也。这是作者 的暮年之悲
万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 作客：漂泊他乡，流浪他乡。 登台：九九重阳节的一种习俗，全家人一 起去登高山、登高塔,祈求免除灾害，求长 寿 。 万里,地之远也；秋,时之惨也；作 客,羁旅也；常作客,久旅也；百年, 暮齿也；多病,衰疾也；台,高迥处 也；独登台,无亲朋也。这是作者 的暮年之悲。。 合作探究
合作探究 意象、意境 意 诗人的思 创作者的思想感情 都一意境 象 融合形成 诗人通过种种意 意象 象的创造和组合所构 成的一种充满诗意的 作品中的客观物象 艺术境界
意 创作者的思想感情 象 作品中的客观物象 诗人的思 想感情与 客观物象 融合形成 意象 意境 诗人通过种种意 象的创造和组合所构 成的一种充满诗意的 艺术境界 意象、意境 合作探究
合作探究所见所间—环境氛围 风急落木萧萧下 联颔 天高长江滚滚来 猿啸哀 联渚清 苍凉 凄清 分析 沙白 孤寂 鸟飞回
风 急 高 哀 清 白 飞回 所见 所闻 ——环境氛围 天 猿啸 渚 沙 鸟 落木 长江 萧萧下 滚滚来 苍凉 凄清 孤寂 合作探究