统编版小学语文五年级下册 【口语交际:走进他们的童年岁月】精品教学设计 育郎审 义务教育教科书 五年级 教版社教导源润别密若 下册 A杀想冰 统
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口语交际 走进他们的童年岁月 教学目标 1.学习与人交谈的礼仪,懂得如何围绕主题与他人交流,并从中获得有用的 信息。国点 2.能根据整理的记录有条理地表达 教学过程 、导入新课。 (播放一段记者采访的视频)看完这段采访视频,大家认为采访需要注意哪 些技巧?(要有礼貌;提出有用的问题;认真听别人说完;提出新的问题,并耐 心等待别人回答。) 嗯,看来大家都明白了!今天,我们也要来当一回小记者,不过,我们不是 去采访同学,而是去采访我们的父母、邻居等大人,采访的主题就是“走进他们 的童年岁月”。(板书课题) 二、明确要求。 1.个人展示,明确交际要求 老师邀请一位同学上台来介绍自己采访所用的“问题清单”,说说采访内容。 如果其他同学认为他的采访内容符合主题,而且对其采访的内容也非常感兴趣, 请鼓掌表示支持。如果听完以后还有不明白的地方,或是觉得哪些地方需要改进, 可以大胆举手提问。 2.评价交流,提高口语水平。 (1)鼓励上台展示的同学,大方表达,讲的时候可以出示相关的图片、音频 视频等,帮助其他同学更好地了解采访内容 (2)请同学说一说支持的理由 (3)在评价交流中进一步肯定采访的重点:可以从不同方面提问,也可以围绕
走进他们的童年岁月 1.学习与人交谈的礼仪，懂得如何围绕主题与他人交流，并从中获得有用的 信息。 2.能根据整理的记录有条理地表达。 一、导入新课。 (播放一段记者采访的视频)看完这段采访视频，大家认为采访需要注意哪 些技巧？(要有礼貌；提出有用的问题；认真听别人说完；提出新的问题，并耐 心等待别人回答。) 嗯，看来大家都明白了!今天，我们也要来当一回小记者，不过，我们不是 去采访同学，而是去采访我们的父母、邻居等大人，采访的主题就是“走进他们 的童年岁月”。(板书课题) 二、明确要求。 1.个人展示，明确交际要求。 老师邀请一位同学上台来介绍自己采访所用的“问题清单”，说说采访内容。 如果其他同学认为他的采访内容符合主题，而且对其采访的内容也非常感兴趣， 请鼓掌表示支持。如果听完以后还有不明白的地方，或是觉得哪些地方需要改进， 可以大胆举手提问。 2.评价交流，提高口语水平。 (1)鼓励上台展示的同学，大方表达，讲的时候可以出示相关的图片、音频、 视频等，帮助其他同学更好地了解采访内容。 (2)请同学说一说支持的理由。 (3)在评价交流中进一步肯定采访的重点:可以从不同方面提问，也可以围绕
个话题提出更多的问题。 (4)思考总结 小结最好给大家介绍内容全面而且具有代表性的案例,不要只局限于一两 个方面。 三、规范语言,有序表达 1.回顾教科书提供的信息,明确采访时的技巧:要认真、耐心地听别人讲话, 边听一边做简单的记录,不要随意打断别人,不明白的地方或感兴趣的内容可 以适当追问。 2.照顾在口语交际方面存在困难的学生,可以提供规范的语言表达方式,有 一定的句式辅助。 四、模拟演练。 1.现在大家手中都有了问题清单,请以老师为采访对象,来模拟一下采访的 情景吧! 生:老师您好!请问您小时候在哪里上小学? 师:××学校。 生:那您最喜欢哪个学科呢? 师:我最喜欢的学科是Ⅹ×。 生:为什么呢? 师:因为这个学科的老师很和蔼,上课很有趣。有一次……(老师讲起小时候 的故事来) 生记录。 2.现在,大家了解采访的流程了吗?(了解了)刚刚老师所说的信息,大家有 没有记录呢?(有)那么,对于老师所说的童年记忆,你们有什么感受呢?(学生 自由回答 3.学生自由模拟练习。 五、小结
一个话题提出更多的问题。 (4)思考总结。 小结:最好给大家介绍内容全面而且具有代表性的案例，不要只局限于一两 个方面。 三、规范语言，有序表达。 1.回顾教科书提供的信息，明确采访时的技巧:要认真、耐心地听别人讲话， 一边听一边做简单的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣的内容可 以适当追问。 2.照顾在口语交际方面存在困难的学生，可以提供规范的语言表达方式，有 一定的句式辅助。 四、模拟演练。 1.现在大家手中都有了问题清单，请以老师为采访对象，来模拟一下采访的 情景吧! 生:老师您好!请问您小时候在哪里上小学？ 师:××学校。 生:那您最喜欢哪个学科呢？ 师:我最喜欢的学科是××。 生:为什么呢？ 师:因为这个学科的老师很和蔼，上课很有趣。有一次……(老师讲起小时候 的故事来) 生记录。 2.现在，大家了解采访的流程了吗？(了解了)刚刚老师所说的信息，大家有 没有记录呢？(有)那么，对于老师所说的童年记忆，你们有什么感受呢？(学生 自由回答) 3.学生自由模拟练习。 五、小结
想要了解别人的故事,就必须先了解与人交流和倾听故事的技巧。作为小记 者的同时,不要忘记你也是一名倾听者。大家今天回家之后,去采访一下你的爸 爸妈妈或者家里其他长辈吧!记得记录下来,与大家分享。 板书设计 走进他们的童年岁月 认真倾听 有条理地表达 回教学反思
想要了解别人的故事，就必须先了解与人交流和倾听故事的技巧。作为小记 者的同时，不要忘记你也是一名倾听者。大家今天回家之后，去采访一下你的爸 爸妈妈或者家里其他长辈吧!记得记录下来，与大家分享。 走进他们的童年岁月 认真倾听 有条理地表达