各科目评卷负责人点评今年中考考试 阅读理解能力最薄弱基础教学继续要加强 目前,2009年我市中考评卷和分析总结工作已基本结束。昨日, 记者分别采访了今年中考语文、数学、英语、物理、化学、政治等科 目的评卷负责人,总结今年考生在中考考试中的经验和教训,为明年 乃至今后准备参加中考的考生提供借鉴 语文 考生阅读理解能力“亮黄灯” “今年中考,语文科考试总体水平有所提高,但15分的阅读理 解题平均分只有3.55分,考生阅读理解能力有所下降,值得警醒。” 市教研室语文科教研员李秋虹说,阅读理解题得分低是今年中考语文 科最突出的特点。在3.53万考生中,有5191名考生在阅读理解题得 零分,总体得分也不高。除了试题本身难度较大外,学生课外阅读的 时间较少也可能是一个重要原因。因此,今后的考生应适当加强课外 阅读。 李秋虹分析,今年中考语文科的平均分为69分,比去年多了3 分,总体水平有所提高。其中,根据课文默写古诗文等记忆性基础知 识题目得分比较高,证明考生平时在基础知识学习上下了功夫。今年 考生在作文方面也算发挥正常,涌现了一批48-49分的高分作文(总 分为50分),但遗憾的是没有出现满分作文。其中有370多份考卷的 作文题是白卷,得了零分。她提醒考生,按评分规定,作文题只要写
1 各科目评卷负责人点评今年中考考试 阅读理解能力最薄弱 基础教学继续要加强 目前，2009 年我市中考评卷和分析总结工作已基本结束。昨日， 记者分别采访了今年中考语文、数学、英语、物理、化学、政治等科 目的评卷负责人，总结今年考生在中考考试中的经验和教训，为明年 乃至今后准备参加中考的考生提供借鉴。 语文： 考生阅读理解能力“亮黄灯” “今年中考，语文科考试总体水平有所提高，但 15 分的阅读理 解题平均分只有 3.55 分，考生阅读理解能力有所下降，值得警醒。” 市教研室语文科教研员李秋虹说，阅读理解题得分低是今年中考语文 科最突出的特点。在 3.53 万考生中，有 5191 名考生在阅读理解题得 零分，总体得分也不高。除了试题本身难度较大外，学生课外阅读的 时间较少也可能是一个重要原因。因此，今后的考生应适当加强课外 阅读。 李秋虹分析，今年中考语文科的平均分为 69 分，比去年多了 3 分，总体水平有所提高。其中，根据课文默写古诗文等记忆性基础知 识题目得分比较高，证明考生平时在基础知识学习上下了功夫。今年 考生在作文方面也算发挥正常，涌现了一批 48－49 分的高分作文（总 分为 50 分），但遗憾的是没有出现满分作文。其中有 370 多份考卷的 作文题是白卷，得了零分。她提醒考生，按评分规定，作文题只要写
上题目便有2分,零分作文其实是可避免的 数学: 加强基础教学仍是主攻方向 “今年中考数学试卷,整体保持稳定,难度起伏不太大,基础知 识的考查力度有所增加,而考生的薄弱环节恰恰体现在基础知识和基 本能力上”阳东县教研室数学教研员、今年中考数学科评卷负责人 李儒东分析,加强基础知识学习和提高基本技能仍是考生学习的努力 方向。 李儒东介绍,从实际答题情况看,容易题失分的考生比例很高, 究其原因是有相当一部分考生的基础知识不扎实。在阅卷中,评卷老 师常发现考生在一些基础知识和基本方法上失分严重 总体而言,在今后初中数学教学中,教师应继续重视课本的基础 教学,让学生强化基础知识的学习和基础题型的练习,而不能在难题、 偏题、怪题上花费太多的时间。另外也要注重学生的阅读理解、数学 表达、实际应用能力的培养。 英语: 口语考试总体水平有所提高 “在今年中考英语考试口语、书面表达、归纳信息、看图短文填 空等题目中,口语考试相对较为理想。”市教研室英语教硏员关建华 说,今年口语考试的朗读题不在课本中抽取,难度有所提高,但即使 如此,考生口语考试平均分仍达726分(总分15分),比去年有所 提高
2 上题目便有 2 分，零分作文其实是可避免的。 数学： 加强基础教学仍是主攻方向 “今年中考数学试卷，整体保持稳定，难度起伏不太大，基础知 识的考查力度有所增加，而考生的薄弱环节恰恰体现在基础知识和基 本能力上” 阳东县教研室数学教研员、今年中考数学科评卷负责人 李儒东分析，加强基础知识学习和提高基本技能仍是考生学习的努力 方向。 李儒东介绍，从实际答题情况看，容易题失分的考生比例很高， 究其原因是有相当一部分考生的基础知识不扎实。在阅卷中，评卷老 师常发现考生在一些基础知识和基本方法上失分严重。 总体而言，在今后初中数学教学中，教师应继续重视课本的基础 教学，让学生强化基础知识的学习和基础题型的练习，而不能在难题、 偏题、怪题上花费太多的时间。另外也要注重学生的阅读理解、数学 表达、实际应用能力的培养。 英语： 口语考试总体水平有所提高 “在今年中考英语考试口语、书面表达、归纳信息、看图短文填 空等题目中，口语考试相对较为理想。” 市教研室英语教研员关建华 说，今年口语考试的朗读题不在课本中抽取，难度有所提高，但即使 如此，考生口语考试平均分仍达 7.26 分（总分 15 分），比去年有所 提高
据介绍,今年中考英语得分较低的是看图短文填空题,有上万考 生得零分,占了参考总人数的三分之一。书面表达,即英语作文方面 也不尽人意,在五个得分档次中,评为一档的作文758份,占全市 2.15%,评为五档的作文占全市51.9%,并且该档次中的作文还有将 近5000份的空白卷,这充分说明了我市初中学生书面表达的水平低 下和未来教育的艰巨。 化学: 实验题成考生失分重灾区 “想不到实验题会有如此多的学生交白卷,即使考生答题了,得 分率也是非常的低。”市教研室副主任、化学科教研员刘腊生说。今 年我市中考化学科总平均分是53分,比全省总平均分低5-8分,这 与学生在实验题丢分比较严重有很大的关系 刘腊生分析,考生在实验题失分比较严重的主要原因是与学校由 于资金不足,学校的化学实验室严重缺乏实验设备、仪器,甚至有些 学校连实验室都没有,学生平时实验做得少,考试的时候自然就不会 做题。其次,与考生的阅读能力有关。由于考生对题目的文字阅读、 表格阅读以及对实验的装置阅读的能力比较差,读不懂也不会运用题 中的信息,因此回答不够全面 还有一些学生答题写的化学式、化学方程式错漏百出,他认为这 与教师教学有关。由于化学式、化学方程式学起来是比较枯燥无味, 如果老师只是一味填鸭式地教,学生很容易对此产生厌倦,同时,可 能平日老师对学生的要求也不够严格
3 据介绍，今年中考英语得分较低的是看图短文填空题，有上万考 生得零分，占了参考总人数的三分之一。书面表达，即英语作文方面 也不尽人意，在五个得分档次中，评为一档的作文 758 份，占全市 2.15%，评为五档的作文占全市 51.9%，并且该档次中的作文还有将 近 5000 份的空白卷，这充分说明了我市初中学生书面表达的水平低 下和未来教育的艰巨。 化学： 实验题成考生失分重灾区 “想不到实验题会有如此多的学生交白卷，即使考生答题了，得 分率也是非常的低。”市教研室副主任、化学科教研员刘腊生说。今 年我市中考化学科总平均分是 53 分，比全省总平均分低 5－8 分，这 与学生在实验题丢分比较严重有很大的关系。 刘腊生分析，考生在实验题失分比较严重的主要原因是与学校由 于资金不足，学校的化学实验室严重缺乏实验设备、仪器，甚至有些 学校连实验室都没有，学生平时实验做得少，考试的时候自然就不会 做题。其次，与考生的阅读能力有关。由于考生对题目的文字阅读、 表格阅读以及对实验的装置阅读的能力比较差，读不懂也不会运用题 中的信息，因此回答不够全面。 还有一些学生答题写的化学式、化学方程式错漏百出，他认为这 与教师教学有关。由于化学式、化学方程式学起来是比较枯燥无味， 如果老师只是一味填鸭式地教，学生很容易对此产生厌倦，同时，可 能平日老师对学生的要求也不够严格
政治:读懂题目要求很重要 市教研室副主任、政治科教研员黄举泮介绍,今年中考政治总体 凊况比去年稍差,从卷面上来看普遍反映学生的综合分析能力比较 差,尤其是学生对题目的要求不清晰,答题时容易出现错漏跑题。 黄举泮分析,以今年中考政治科试卷28题简答题为例,很多考 生中没有弄清楚试题中究竟问了几个方面的内容,很多学生回答不全 面。由于审题不准确,不少学生还出现跑题现象。而29题的漫画辨 析题,学生阅读漫画的能力比较差,不少学生无法从漫画中理解到漫 画的寓意,对漫画的标题、漫画中的人物对话都不理解,结果答题往 往是答非所问。同时不懂得运用政治术语,答题中过多用自己语言回 答,因此得分不高。30题的分析题是以材料加表格的形式考查学生, 这类题型中的材料往往隐含着答题的要点,但学生不会提取概括中 心。不会分析表格是学生答题普遍存在的问题 政治答题读懂题目的要求是很重要的。”黄举泮说。他认为考 生只有在读懂试题的要求,才能对试题作岀进行针对性的回答,才能 避免漏答的情况出现 物理科: 应注重日常生活中的物理现象 市教研室物理教研员薛子永说,今年物理中考的实验题是一道利 用滑轮原理解答生活常识图形问题,但不少学生因为看不懂图,不懂 将学到的物理知识运用到实际生活中去,导致交白卷 薛子永指出,这种情况的出现与教师在教授学生时只是单纯地从
4 政治：读懂题目要求很重要 市教研室副主任、政治科教研员黄举泮介绍，今年中考政治总体 情况比去年稍差，从卷面上来看普遍反映学生的综合分析能力比较 差，尤其是学生对题目的要求不清晰，答题时容易出现错漏跑题。 黄举泮分析，以今年中考政治科试卷 28 题简答题为例，很多考 生中没有弄清楚试题中究竟问了几个方面的内容，很多学生回答不全 面。由于审题不准确，不少学生还出现跑题现象。而 29 题的漫画辨 析题，学生阅读漫画的能力比较差，不少学生无法从漫画中理解到漫 画的寓意，对漫画的标题、漫画中的人物对话都不理解，结果答题往 往是答非所问。同时不懂得运用政治术语，答题中过多用自己语言回 答，因此得分不高。30 题的分析题是以材料加表格的形式考查学生， 这类题型中的材料往往隐含着答题的要点，但学生不会提取概括中 心。不会分析表格是学生答题普遍存在的问题。 “政治答题读懂题目的要求是很重要的。”黄举泮说。他认为考 生只有在读懂试题的要求，才能对试题作出进行针对性的回答，才能 避免漏答的情况出现。 物理科： 应注重日常生活中的物理现象 市教研室物理教研员薛子永说，今年物理中考的实验题是一道利 用滑轮原理解答生活常识图形问题，但不少学生因为看不懂图，不懂 将学到的物理知识运用到实际生活中去，导致交白卷。 薛子永指出，这种情况的出现与教师在教授学生时只是单纯地从
课本出发、忽略与现实生活的联系有关。学生往往只是死记硬背公式, 而不理解公式的运用。因此,要加强引导学生将课本的知识与实际生 活联系起来,从日常生活中提炼出物理问题,并运用物理知识解决问 题,引导学生从理解去记公式,注重公式的理解 另外从卷面的情况看,考生的计算题普遍得分不高,得分率都低 于0.5,学生读题理解分析能力比较低,如试卷的第20题是图象题, 很多考生因为看不懂图象导致乱套公式计算。“加强学生审题能力 明了题目,规范训练,养成规范答题的习惯。这对提髙学生物理学习 是很重要的。”薛子永说 阳江市209年中考优秀作文赏析 我和孙悟空一起遨游太空 这天,我驾着宇宙飞船在太空中遨游,忽然,一块白白的 东西向我扑来,我急忙闪开,回头看,原来是孙悟空。我大声喊道: “孙大圣……”孙悟空回头看了看,立即掉回头来到我面前。于是, 我停止航行,向孙悟空问道:“你好,孙大圣。”孙悟空连忙耍弄自 己的手,说:“来者何人?”我微笑着说:“我来自地球,如今地球 人飞跃发展,大家都向往太空,探索太空,遨游太空。地球上有许多 国家,我来自中国,中国疾速发展,今天派我来探索太空,遨游太空, 给国家带回一点资料。”孙悟空说:“原来如此,看你也不像怪人, 我可以帮助你,来,乘上我的筋斗云吧!”我走出舱门,一脚踏上筋 斗云,开始与孙悟空遨游太空
5 课本出发、忽略与现实生活的联系有关。学生往往只是死记硬背公式， 而不理解公式的运用。因此，要加强引导学生将课本的知识与实际生 活联系起来，从日常生活中提炼出物理问题，并运用物理知识解决问 题，引导学生从理解去记公式，注重公式的理解。 另外从卷面的情况看，考生的计算题普遍得分不高，得分率都低 于 0.5，学生读题理解分析能力比较低，如试卷的第 20 题是图象题， 很多考生因为看不懂图象导致乱套公式计算。“加强学生审题能力， 明了题目，规范训练，养成规范答题的习惯。这对提高学生物理学习 是很重要的。”薛子永说。 阳江市 2009 年中考优秀作文赏析 我和孙悟空一起遨游太空 这天，我驾着宇宙飞船在太空中遨游，忽然，一块白白的 东西向我扑来，我急忙闪开，回头看，原来是孙悟空。我大声喊道： “孙大圣……”孙悟空回头看了看，立即掉回头来到我面前。于是， 我停止航行，向孙悟空问道：“你好，孙大圣。”孙悟空连忙耍弄自 己的手，说：“来者何人？”我微笑着说：“我来自地球，如今地球 人飞跃发展，大家都向往太空，探索太空，遨游太空。地球上有许多 国家，我来自中国，中国疾速发展，今天派我来探索太空，遨游太空， 给国家带回一点资料。”孙悟空说：“原来如此，看你也不像怪人， 我可以帮助你，来，乘上我的筋斗云吧！”我走出舱门，一脚踏上筋 斗云，开始与孙悟空遨游太空
路上,我看见了许多星球,忽然间,一个巨大的星系吸 引着我,它闪耀着巨大的光芒,但距离太远,看不清楚。我连忙叫孙 悟空停下,问道:“大圣,你可知道那是什么星系?”孙悟空听了, 又连忙耍弄自己的手说道:“俺老孙当然知道,那是仙女星系,是嫦 娥管理的地方。”我连忙问道:“嫦娥不是管理月球的吗?”孙悟空 答道:“那是属于太阳系中的,这可是另外一星系的,怎么样?带你 参观一番,顺便给国家带回点资料。”我连忙答道:“好,好。 进入仙女星系,我发现有许多星球,也有光源,星球奇形 怪状。我连忙问道:“大圣,你知道这离银河星系多远?”孙悟空 答道:“这可不好说。”我又说:“大圣,可不可以邀请我到其 中一个星球做个调查?”孙悟空答道:“随便,当然可以,瞧,那个 吧。”于是,我随孙悟空一块到那个星球做了一番调查,由于孙悟空 的帮助,调查很快搞掂了 之后,我又随孙悟空遨游另一个星系。忽然,一颗慧星向 我们袭来…我大喊大叫:“救命……”我睁开眼睛,原来是弟弟拿 着石头敲我鼻子。这时,我才发现,刚才是在做梦,与孙悟空遨游也 是个梦,我睁大眼睛回想着刚才的情节,噢,实在是太棒了! 我相信,等我以后长大,我一定当一名航天员,探索宇宙 星系,为祖国贡献力量,再次探索仙女星系!我也相信中国的飞跃发 展,一定能更上一层楼! 点评: 这篇文章构思奇妙,想象奇特,语言生动活泼。文章在神
6 一路上，我看见了许多星球，忽然间，一个巨大的星系吸 引着我，它闪耀着巨大的光芒，但距离太远，看不清楚。我连忙叫孙 悟空停下，问道：“大圣，你可知道那是什么星系？”孙悟空听了， 又连忙耍弄自己的手说道：“俺老孙当然知道，那是仙女星系，是嫦 娥管理的地方。”我连忙问道：“嫦娥不是管理月球的吗？”孙悟空 答道：“那是属于太阳系中的，这可是另外一星系的，怎么样？带你 参观一番，顺便给国家带回点资料。”我连忙答道：“好，好。” 进入仙女星系，我发现有许多星球，也有光源，星球奇形 怪状。我连忙问道：“大圣，你知道这离银河星系多远？”孙悟空 答 道：“这可不好说。”我又说：“大圣，可不可以邀请我到其 中一个星球做个调查？”孙悟空答道：“随便，当然可以，瞧，那个 吧。”于是，我随孙悟空一块到那个星球做了一番调查，由于孙悟空 的帮助，调查很快搞掂了。 之后，我又随孙悟空遨游另一个星系。忽然，一颗慧星向 我们袭来……我大喊大叫：“救命……”我睁开眼睛，原来是弟弟拿 着石头敲我鼻子。这时，我才发现，刚才是在做梦，与孙悟空遨游也 是个梦，我睁大眼睛回想着刚才的情节，噢，实在是太棒了！ 我相信，等我以后长大，我一定当一名航天员，探索宇宙 星系，为祖国贡献力量，再次探索仙女星系！我也相信中国的飞跃发 展，一定能更上一层楼！ 点评： 这篇文章构思奇妙，想象奇特，语言生动活泼。文章在神
话传说的基础上,进行合理想象和生动描述,对人物语言的描写(如 “来者何人?”“俺老孙当然知道。”等等)、动作的刻画(如“孙 悟空连忙耍弄自己的手”)尤其成功。 作者以丰富的想象力、极具新意的构思,向我们展开了 幅神秘迷人的星空美景图,表达了自己“长大后,一定当一名航天员, 探索宇宙星系,为祖国贡献力量”的美好愿望。 总的来说,本文的构思是巧妙的,文笔是简洁流畅的,想 象是大胆的,创造力是独特的,文章读起来是极具吸引力的 我和父亲一起走泥路 泥泞留痕,不经历风雨,怎见彩虹? 题记 人生正是在不断面对和战胜挫折的过程中成长起来的。 在人生路上,只有留下一步步坚实的脚印,才能体现出人生的价值, 这是我和父亲一起走泥路时得到的启示 当竞赛成绩出来后,我得知自己名落孙山,心情就犹如 当时的天气,阴阴沉沉,被一层阴霾笼罩着,久久不能平静 回到家后,吃过晚饭,父亲见我垂头丧气的样子,便说 带我到家后的田野走走。我无精打采地答应了。由于刚刚下完雨,空 气十分清新,周围的稻穗和山峦经历了风雨的洗礼,显得生机勃发。 我望着一派生机勃勃的景象,心情稍微放松了些。这时,父亲说:“你 能找到我们走来时的脚印吗?”我低下头望着地,很快就找到了,并
7 话传说的基础上,进行合理想象和生动描述，对人物语言的描写（如 “来者何人？”“俺老孙当然知道。”等等）、动作的刻画（如“孙 悟空连忙耍弄自己的手”）尤其成功。 作者以丰富的想象力、极具新意的构思，向我们展开了一 幅神秘迷人的星空美景图，表达了自己“长大后，一定当一名航天员， 探索宇宙星系，为祖国贡献力量”的美好愿望。 总的来说，本文的构思是巧妙的，文笔是简洁流畅的，想 象是大胆的，创造力是独特的，文章读起来是极具吸引力的。 我和父亲一起走泥路 泥泞留痕，不经历风雨，怎见彩虹？ ———题记 人生正是在不断面对和战胜挫折的过程中成长起来的。 在人生路上，只有留下一步步坚实的脚印，才能体现出人生的价值， 这是我和父亲一起走泥路时得到的启示。 当竞赛成绩出来后，我得知自己名落孙山，心情就犹如 当时的天气，阴阴沉沉，被一层阴霾笼罩着，久久不能平静。 回到家后，吃过晚饭，父亲见我垂头丧气的样子，便说 带我到家后的田野走走。我无精打采地答应了。由于刚刚下完雨，空 气十分清新，周围的稻穗和山峦经历了风雨的洗礼，显得生机勃发。 我望着一派生机勃勃的景象，心情稍微放松了些。这时，父亲说：“你 能找到我们走来时的脚印吗？”我低下头望着地，很快就找到了，并
指着给父亲看。父亲又问:“在平时天气晴朗的时候,你能找到这些 脚印吗?”我马上回答不能,父亲问我为什么。我说道:“因为下了 雨,土地变得泥泞,所以留下了痕迹。”父亲边走边说:“这不正像 是人生吗!”“人生?”我猛地醒悟过来,是啊,只有经历了风雨的 洗礼,才能在人生之路留下痕迹,才能实现人生的价值。我望着父亲 踏下的一个个坚定的脚步,仔细地思考着这过程中收获的智慧 挫折是人生路上的风雨,经历风雨的洗礼,我们才能留下 生命的痕迹,才能创造生命的价值,才能书写生命的意义。 我振作了,我充满斗志了,我永远不会忘记与父亲走泥路 时收获的智慧,我将踏出一个个展示自己价值的脚印,用我的行动 为自己书写一条成功之路。 点评 本文有两点值得借鉴:一是以小见大写作手法的运用,类 似文中“走泥路”这样的事例在生活中是很常见的,可贵的是作者能 从中感悟出深刻的人生哲理;二是巧妙的构思,作者没有直接写“走 泥路”的过程,而是通过心情的变化“久久不能平静”“稍微放松了 些”“充满斗志了”等表现出来,避免了记叙文平铺直叙的“俗套” 给同学们写作的启示是:平时要多用心观察身边的人和事 (特别是那些常见的、普通的人和事),写作时“以小见大”,从中 写出自己的感悟,可以使文章的立意变得深刻:在构思时从不同的方 面思考,换一个视角来写,或许会平中见奇,写出有新意的文章 我和诸葛亮一起漫步
8 指着给父亲看。父亲又问：“在平时天气晴朗的时候，你能找到这些 脚印吗？”我马上回答不能，父亲问我为什么。我说道：“因为下了 雨，土地变得泥泞，所以留下了痕迹。”父亲边走边说：“这不正像 是人生吗！”“人生？”我猛地醒悟过来，是啊，只有经历了风雨的 洗礼，才能在人生之路留下痕迹，才能实现人生的价值。我望着父亲 踏下的一个个坚定的脚步，仔细地思考着这过程中收获的智慧。 挫折是人生路上的风雨，经历风雨的洗礼，我们才能留下 生命的痕迹，才能创造生命的价值，才能书写生命的意义。 我振作了，我充满斗志了，我永远不会忘记与父亲走泥路 时收获的智慧，我将踏出一个个展示自己价值的脚印，用我的行 动 为自己书写一条成功之路。 点评： 本文有两点值得借鉴：一是以小见大写作手法的运用，类 似文中“走泥路”这样的事例在生活中是很常见的，可贵的是作者能 从中感悟出深刻的人生哲理；二是巧妙的构思，作者没有直接写“走 泥路”的过程，而是通过心情的变化“久久不能平静”“稍微放松了 些”“充满斗志了”等表现出来，避免了记叙文平铺直叙的“俗套”。 给同学们写作的启示是：平时要多用心观察身边的人和事 （特别是那些常见的、普通的人和事），写作时“以小见大”，从中 写出自己的感悟，可以使文章的立意变得深刻；在构思时从不同的方 面思考，换一个视角来写，或许会平中见奇，写出有新意的文章。 我和诸葛亮一起漫步
夜阑人静,万物皆睡。天上的流星依旧,我坐在竹椅上,望着天空那 弯暗月,是离愁,别有一番滋味在心头。一阵微风起,只见一人拿把 羽扇,端站在前方,仔细察看,原来是中华智星———诸葛孔明也。 只见他徐徐地道:“夜深人静,明月当空,如此美景, 何不出来一同漫步?”句句出口,如美妙动听的音乐传入耳中。君子 成人之美。于是,我和诸葛亮便漫步在庭中。望着他的背影,曰:“卧 龙先生,您上知天文,下知地理,博学多才,一心只为报答先帝三顾 之恩,可曾后悔?”他回过身来,沉默许久,道:“如你所言,人称 智绝’的我本应在陇中安度余生,苟全性命于乱世,不求闻达于诸 候。后先主真心请我,我感到莫大的欢欣。遂许先主以驰驱,毕平生 之力,辅助先主,此情此义,乃我报先主的知遇之恩也 听完后,我默默赞许,为诸葛亮淡泊明志,宁静致远的胸 襟所折服,又为他忠心不二而钦佩。 尔后,我又向孔明讨教:“先生您自出道以来,火烧新野, 使曹军落荒而逃。再而出使东吴,舌战群儒,气势非凡,借风借箭, 智算华容,当真高管仲、乐毅一等。” 他只是微微会心而笑,道:“你过奖了!这些都是我报先 帝之职分也,不足挂齿。想我打拼一生,鞠躬尽瘁,死而后已。安居 平大路,联吴抗曹,为收服人心,对抗孟获六纵七擒,六出祁山,可 惜屡屡成功之时,皆因吾之疏忽,与之失之交臂,当真可悲。”说完 后,他的脸色晦暗下去,几许忧伤,几许烦恼,几许叹息,似乎在责 备自己
9 夜阑人静，万物皆睡。天上的流星依旧，我坐在竹椅上，望着天空那 弯暗月，是离愁，别有一番滋味在心头。一阵微风起，只见一人拿把 羽扇，端站在前方，仔细察看，原来是中华智星———诸葛孔明也。 只见他徐徐地道：“夜深人静，明月当空，如此美景， 何不出来一同漫步？”句句出口，如美妙动听的音乐传入耳中。君子 成人之美。于是，我和诸葛亮便漫步在庭中。望着他的背影，曰：“卧 龙先生，您上知天文，下知地理，博学多才，一心只为报答先帝三顾 之恩，可曾后悔？”他回过身来，沉默许久，道：“如你所言，人称 ‘智绝’的我本应在陇中安度余生，苟全性命于乱世，不求闻达于诸 候。后先主真心请我，我感到莫大的欢欣。遂许先主以驰驱，毕平生 之力，辅助先主，此情此义，乃我报先主的知遇之恩也。” 听完后，我默默赞许，为诸葛亮淡泊明志，宁静致远的胸 襟所折服，又为他忠心不二而钦佩。 尔后，我又向孔明讨教：“先生您自出道以来，火烧新野， 使曹军落荒而逃。再而出使东吴，舌战群儒，气势非凡，借风借箭， 智算华容，当真高管仲、乐毅一等。” 他只是微微会心而笑，道：“你过奖了！这些都是我报先 帝之职分也，不足挂齿。想我打拼一生，鞠躬尽瘁，死而后已。安居 平大路，联吴抗曹，为收服人心，对抗孟获六纵七擒，六出祁山，可 惜屡屡成功之时，皆因吾之疏忽，与之失之交臂，当真可悲。”说完 后，他的脸色晦暗下去，几许忧伤，几许烦恼，几许叹息，似乎在责 备自己
我不忍观之,曰:“先生不必太过自责,皆因当时形势不 合,后主刘禅又不思进取,听信谗言,亲佞远贤。先生纵有回天之术, 也难堪挫折。吾闻过李清照忧愁时的‘寻寻觅觅,冷冷清清,淒凄凄惨 惨戚戚’,先生的愁悔比之若何,望先生不可太过自怨。”这时,他 的脸色开始变得平静,逐渐转好,我的心才放松下来,意少舒。他走 近我,深情地望着我,轻柔地抚摸我,我望见他眼里的那股热血在沸 腾,泪水模糊了眼睛,对我说:“当真是后生可畏啊!与你交谈,我 的心宽悦了许多,情绪冷静了少许。谨记吾的话语:“勿以善小而不 为,勿以恶小而为之。”相信你可以青出于蓝胜于蓝,再会!”说完 他便离开了。 我站在原地,默默回想,古今多少事,都付笑谈中 点评 该考生思路广阔,写作对象超越时空,与历史名人一起“漫 步”,打破常规思路,有创意。全文立意高远,文情并茂,素材运用 恰当,词句古文运用合理。考生利用自己熟悉历史名人及宋词背景的 优势,在与诸葛亮的交谈中时而运用古文,时而运用典故,时而运用 宋词,笔墨轻点,洋洋洒洒,整篇文字读起来如行云流水 在刻画人物上,注重细节描写,读来栩栩如生。作文近尾 处:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”点出立意,通过与名人 交流,明白了人生道理:不以成败论英雄,应该坚持去做有意义的事, 以免空悲切
10 我不忍观之，曰：“先生不必太过自责，皆因当时形势不 合，后主刘禅又不思进取，听信谗言，亲佞远贤。先生纵有回天之术， 也难堪挫折。吾闻过李清照忧愁时的‘寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨 惨戚戚’，先生的愁悔比之若何，望先生不可太过自怨。”这时，他 的脸色开始变得平静，逐渐转好，我的心才放松下来，意少舒。他走 近我，深情地望着我，轻柔地抚摸我，我望见他眼里的那股热血在沸 腾，泪水模糊了眼睛，对我说：“当真是后生可畏啊！与你交谈，我 的心宽悦了许多，情绪冷静了少许。谨记吾的话语：“勿以善小而不 为，勿以恶小而为之。”相信你可以青出于蓝胜于蓝，再会！”说完 他便离开了。 我站在原地，默默回想，古今多少事，都付笑谈中。 点评： 该考生思路广阔，写作对象超越时空，与历史名人一起“漫 步”，打破常规思路，有创意。全文立意高远，文情并茂，素材运用 恰当，词句古文运用合理。考生利用自己熟悉历史名人及宋词背景的 优势，在与诸葛亮的交谈中时而运用古文，时而运用典故，时而运用 宋词，笔墨轻点，洋洋洒洒，整篇文字读起来如行云流水。 在刻画人物上，注重细节描写，读来栩栩如生。作文近尾 处：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”点出立意，通过与名人 交流，明白了人生道理：不以成败论英雄，应该坚持去做有意义的事， 以免空悲切