龙岗中学八年级(下)语文第一次月考测试卷 满分:100分时间:90分钟 基础知识积累与运用(20分) 1、下列加点的字读音完全正确的一项是()(2分) A绥靖(su1)震悚(shu)伎俩(lia)屋舍俨然(yan) B寒噤(jin)举箸(zhu)匀称(chen)濯清涟(zhuo) C疟疾( 愧怍(zhd)藻井(z6o)天启壬戌(w) D归咎( 吊唁(yan)胚胎(pei)选贤与能(y) 2.下列词语中,有错别字的一项是( A.诘问、锐不可当B.烦躁、巧妙绝伦 C.狼籍、因地制宜D.蹒跚、销声匿迹 3、下列加点的成语使用最恰当的一项是()(2分) A农村里有这么个风俗,大庭广众之下,夫妇俩从来不合坐一条板凳 B天空中眼花缭乱地飘着白云 C他的故事讲得生动活泼,栩栩如生,很受同学们的欢迎。 D设计者和匠师们因地制宜,别具匠心,修建成功的园林当然各个不同 4、下列句子没有语病的一项是() (2分 A通过老师的一番教育,我认识到了自己的错误 B为了避免今后不再犯类似的错误,我们正在总结经验。 C他的家乡是黑龙江省青岗县人。 D能否保护好水资源,是关系到人类可持续发展的大事。 5、画线词语感情色彩没有发生变化的是() (2分) A.我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干,然而好意难却,也只得别寻相宣的住处了 B.日本报纸很斥责他的不逊,爱国青年也愤然。 C.实在标致极了 D.再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字
龙岗中学八年级（下）语文第一次月考测试卷 满分：100 分 时间：90 分钟 一、 基础知识积累与运用（20 分） 1、下列加点的字读音完全正确的一项是（ ） (2 分) A 绥．靖（sｕí） 震悚．（shù） 伎俩．（liá） 屋舍俨．然（yǎn） B 寒噤．（jìn） 举箸．（zhù） 匀称．（chèn） 濯．清涟（zhuó） C 疟．疾（nüè） 愧怍．（zhà） 藻．井（zǎo） 天启壬戌．（wū） D 归咎．（jiù） 吊唁．（yàn） 胚．胎（pèi） 选贤与．能（yǔ） 2．下列词语中，有错别字的一项是( ) (2 分) A．诘问、锐不可当 B．烦躁、巧妙绝伦 C．狼籍、因地制宜 D．蹒跚、销声匿迹 3、下列加点的成语使用最恰当的一项是（ ） (2 分) A 农村里有这么个风俗，大庭广众 ．．．．之下，夫妇俩从来不合坐一条板凳。 B 天空中眼花缭乱 ．．．．地飘着白云。 C 他的故事讲得生动活泼，栩栩如生 ．．．．，很受同学们的欢迎。 D 设计者和匠师们因地制宜，别具匠心 ．．．．，修建成功的园林当然各个不同。 4、下列句子没有语病的一项是（ ） (2 分) A 通过老师的一番教育，我认识到了自己的错误。 B 为了避免今后不再犯类似的错误，我们正在总结经验。 C 他的家乡是黑龙江省青岗县人。 D 能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。 5、画线词语感情色彩没有发生变化的是（ ） （2 分） A．我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。 B．日本报纸很斥责他的不逊，爱国青年也愤然。 C．实在标致极了。 D．再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字
6.结合句意解释词语不正确的一项是() A.那坐在教室后面发笑的是上学年不及格的留级学生,在校已经一年,掌故颇为熟悉的了 (掌故:学校里发生过的一些事件。) B.我当时虽然觉得圈得可笑,但是毫不介意,这回才悟出那字是在讥讽我了。(毫不介意 点都不放在心上。) C.日本报纸上很斥责他的不逊,爱国青年也愤然,然而暗地里却早受了他的影响了。(不 逊:不虚心。) D.这藤野先生,据说是穿衣服太模胡了,(模胡:马虎,不讲究。) 7、古诗文理解默写填空 ①古代诗词与季节有关的多是悲秋或喜春之作,然而也有感受独特、与众不同的。例如刘禹 锡的《秋词》中,秋高气爽、鹤冲云霄的景象是那样的富有诗情画意 ”而在杜甫的《春望》里,春天的花开、鸟鸣, 无疑引发了诗人的忧国和思亲之情:“ ②念天地之悠悠, 《登幽州台歌》) ③李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜 。(《论诗》) 天涯若比邻。(《送杜少府之任蜀州》) 阅读题 (一)比较阅读下面两段文字,然后回答8~14题。(15分) (甲)有一件小事,我不知道还值不值得提它,但回想起来,在那时却占据过我的心灵。我 父亲那时候在军阀部队里,好几年没有回来,我跟母亲非常牵挂他,不知道他的死活。我的 母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来,把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里, 然后磕了头,抽出一个卜问吉凶。我虽不像母亲那样,也略略懂了些事。可是在孩子群中, 我的那些小“反对派”们,常在我的耳边猛喊:“哎哟哟,你爹回不来了哟,他吃了炮子儿! 那时的我,真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我,批评了我的“反对派” 们,还写了一封信劝慰我,说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界的一件小小 的纠纷,是多么平常:可是回想起来,那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的 眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。 (乙)但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认识的老师之中,他是最使我感激,给我鼓
6．结合句意解释词语不正确的一项是( ) A．那坐在教室后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。 （掌故：学校里发生过的一些事件。） B．我当时虽然觉得圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字是在讥讽我了。（毫不介意： 一点都不放在心上。） C．日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。（不 逊：不虚心。） D．这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，（模胡：马虎，不讲究。） 7、古诗文理解默写填空 ①古代诗词与季节有关的多是悲秋或喜春之作，然而也有感受独特、与众不同的。例如刘禹 锡的《秋词》中，秋高 气爽、鹤冲云霄的景象是那样的富有诗情画意： “______________,___________________.”而在杜甫的《春望》里，春天的花开、鸟鸣， 无疑引发了诗人的忧国和思亲之情：“_____________,________________。” ②念天地之悠悠，_______________（《登幽州台歌》） ③李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。___________,____________。（《论诗》） ④____________，天涯若比邻。（《送杜少府之任蜀州》） 二、阅读题 （一）比较阅读下面两段文字，然后回答 8～14 题。 （15 分） （甲）有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我 父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的 母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里， 然后磕了头，抽出一个卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中， 我的那些小“反对派”们，常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿！” 那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派” 们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界的一件小小 的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的 眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。 （乙）但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认识的老师之中，他是最使我感激，给我鼓
励的一个。有时我常常想:他的对于我的热心的希望,不倦的教诲;小而言之,是为中国, 就是希望中国有新的医学:大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。他的性格, 在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人知道 8.从体裁来说,甲乙两文所在的课文都是 ,也都是,并且还是 从人称来说,这两段文字都采用第 人称叙述;从表达方式来说,甲文是以 为主,乙文是以为主。(3分) 9.请指出甲文中下列句子所采用的修辞方法。(2分) (1)心清如水的学生。( (2)他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。( 10.针对甲文所记叙的事情回答下列问题。(2分) (1)用一句话概括这件事 (2)事情的起因是 事情的经过是 事情的结果是: 11.对甲文第一句中“我不知道还值不值得提它”理解正确的一项是()(2分) A.“不知道”“值不值得”是委婉语,作者知道这件事是值得写的 作者考虑到还有其他的小事,所以拿不定主意要不要写它 C.作者后悔写了这件小事,认为本来是不应该写的。 D.作者认为这件事情确实太小,所以拿不定主意要不要写它 12.乙文段的内容可概括为 (2分) 对乙文第一句中“但不知怎地,我总还时时记起他”理解错误的一项是()(2分) A.“不知怎地”是委婉语,作者其实是知道总还时时记起他的原因的。 B.他最使我感激,给我鼓励,这是我还时时记起他的原因之 C.他的为中国、为学术的精神,使我感到伟大,是我总还时时记起他的原因。 D.作者确实不知道总还时时记起他的原因。 14.摘引原句回答,甲乙两文作者怎样高度评价自己的老师?(4分) 答
励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲；小而言之，是为中国， 就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格， 在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人知道。 8．从体裁来说，甲乙两文所在的课文都是________，也都是________，并且还是________； 从人称来说，这两段文字都采用第________人称叙述；从表达方式来说，甲文是以________ 为主，乙文是以________为主。（3 分） 9．请指出甲文中下列句子所采用的修辞方法。（2 分） （1）心清如水的学生。（ ） （2）他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。（ ） 10．针对甲文所记叙的事情回答下列问题。（2 分） （1）用一句话概括这件事________________ （2）事情的起因是：________________ 事情的经过是：________________ 事情的结果是：________________ 11．对甲文第一句中“我不知道还值不值得提它”理解正确的一项是（ ）（2 分） A．“不知道”“值不值得”是委婉语，作者知道这件事是值得写的。 B．作者考虑到还有其他的小事，所以拿不定主意要不要写它。 C．作者后悔写了这件小事，认为本来是不应该写的。 D．作者认为这件事情确实太小，所以拿不定主意要不要写它。 12．乙文段的内容可概括为：________________ （2 分） 13．对乙文第一句中“但不知怎地，我总还时时记起他”理解错误的一项是（ ） （2 分） A．“不知怎地”是委婉语，作者其实是知道总还时时记起他的原因的。 B．他最使我感激，给我鼓励，这是我还时时记起他的原因之一。 C．他的为中国、为学术的精神，使我感到伟大，是我总还时时记起他的原因。 D．作者确实不知道总还时时记起他的原因。 14．摘引原句回答，甲乙两文作者怎样高度评价自己的老师？(4 分) 答：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
(二)阅读(10分) 致命的母爱(刘墉) 敌兵冲进民宅,以枪口对准男主人的胸膛,命令女主人拿出仅存的食物,并占据了他们 唯一的房间。 夜深了,精被力竭的敌兵纷纷睡去,月光洒进窗口,照在浑身泥沙、满脸倦容的敌兵身 上。“都是人子啊!才十七八岁,还不完全懂事呢!在家恐怕还要母亲提醒他多穿衣服的孩 子,孩子,一股母爱和同情油然从心底升起,“夜里多冷,那孩子的军毯居然滑落了!” 女主人缓缓站起,轻步走到敌兵身边,惟恐自己的脚步会惊醒那年轻人的故乡梦 “你的梦里或许正有着疼爱你的母亲呢!”女主人弯下身,拾起军毯为年轻人盖上 突然,那敌兵张开双眼,吃惊地浑身震动,如同野兽般怒吼,明晃晃的刺刀穿透了女主 人的胸膛,滴血的刀尖在月光下闪着寒光 接着又一声枪响,冲过去援救的男主人,也倒在了血泊中。 “这女人居然想暗算我!”年轻的敌兵喃喃地抽出刺刀,“妈啊!幸亏我被惊醒,也幸亏 您在梦中保护,否则我就再也看不见您了!” 15.是什么促使女主人给敌兵盖上军毯?(2分) 16.如果不写女主人因给敌兵盖军毯招来杀身之祸,而是写女主人仇恨侵略者,趁敌兵 熟睡之际,不声不响地杀死敌兵,艺术效果有什么不同?(3分) 17.文章结尾有什么意味?(2分)
（二） 阅读（10 分） 致命的母爱 （刘墉） 敌兵冲进民宅，以枪口对准男主人的胸膛，命令女主人拿出仅存的食物，并占据了他们 唯一的房间。 夜深了，精被力竭的敌兵纷纷睡去，月光洒进窗口，照在浑身泥沙、满脸倦容的敌兵身 上。“都是人子啊！才十七八岁，还不完全懂事呢！在家恐怕还要母亲提醒他多穿衣服的孩 子，孩子，一股母爱和同情油然从心底升起，“夜里多冷，那孩子的军毯居然滑落了！” 女主人缓缓站起，轻步走到敌兵身边，惟恐自己的脚步会惊醒那年轻人的故乡梦。 “你的梦里或许正有着疼爱你的母亲呢！”女主人弯下身，拾起军毯为年轻人盖上。 突然，那敌兵张开双眼，吃惊地浑身震动，如同野兽般怒吼，明晃晃的刺刀穿透了女主 人的胸膛，滴血的刀尖在月光下闪着寒光。 接着又一声枪响，冲过去援救的男主人，也倒在了血泊中。 “这女人居然想暗算我！”年轻的敌兵喃喃地抽出刺刀，“妈啊！幸亏我被惊醒，也幸亏 您在梦中保护，否则我就再也看不见您了！” 15．是什么促使女主人给敌兵盖上军毯？（2 分） 16．如果不写女主人因给敌兵盖军毯招来杀身之祸，而是写女主人仇恨侵略者，趁敌兵 熟睡之际，不声不响地杀死敌兵，艺术效果有什么不同？（3 分） 17．文章结尾有什么意味？（2 分）
18.你认为女主人该不该给侵略者盖军毯?为什么?(3分) (三)阅读《家教》完成1922题(10分) 儿子生日,她打算让儿子高兴一回带他到公园玩一天,再给他买一个玩具火箭,兑现自己 的诺言。 公园里添了很多设施,她现在才知道。碰碰车,飞车,电子船……很多孩子都在上面玩 妈妈,我要坐碰碰车。″明明扯着她 ″明明,等等。″她看见车子碰得很厉害,有点担心,要是狠劲一撞,人被摔出来的!而且 震动那么大,孩子能受得住么?于是想到报上一则消息:英国有个男孩听音乐得了脑震荡 她就把这些跟儿子说.明明很乖,虽然目光留恋,但还是跟着妈妈离开了。 到了湖边,见许多电子艇在湖面飞快地行驶,她很惊叹,却又为船上的人担心 明明说:"我要坐飞船,妈妈。 她吓了一跳,说:"不行!"接着便扳着指头数出几种发生事故的可能来。说的时候绘声绘 色,声音越来越严厉。 明明听得很认真。听到后来,就禁不住点头。 她牵着孩子的手,远远地指着笼中的动物,要孩子万不可走近去看,并讲些蛇呀狼呀恶毒 呀的故事,又告诉儿子小心提防。 出公园的时候,她问:"明明今天玩得高兴吗? 孩子没有回答,脸上有点痴气.看站着街上的人流车流,目光里透着凝聚和有点惊恐 她很生气,这孩子怎么一副傻样,早上来时可不是这样的她说:"走!明明!妈妈带你买火 箭。你不是长大了要当宇航员吗? 妈妈,我…我不要……·"明明说,"我不要上天,上天会摔下来的."她看着孩子,呆呆 地在门口站了很久 后来她走了,嘴里说着:“儿子……唉! 19、说说母亲对儿子进行了哪几次的引导和教育?(3分)
18．你认为女主人该不该给侵略者盖军毯？为什么？（3 分） (三)阅读《家教》完成 19-22 题 （10 分） 儿子生日,她打算让儿子高兴一回带他到公园玩一天,再给他买一个玩具火箭,兑现自己 的诺言。 公园里添了很多设施,她现在才知道。碰碰车,飞车,电子船……很多孩子都在上面玩. "妈妈,我要坐碰碰车。"明明扯着她。 "明明,等等。"她看见车子碰得很厉害,有点担心,要是狠劲一撞,人被摔出来的！ 而且 震动那么大,孩子能受得住么？于是想到报上一则消息:英国有个男孩听音乐得了脑震荡。 她就把这些跟儿子说.明明很乖,虽然目光留恋，但还是跟着妈妈离开了。 到了湖边,见许多电子艇在湖面飞快地行驶,她很惊叹,却又为船上的人担心. 明明说:"我要坐飞船,妈妈。" 她吓了一跳,说:"不行!"接着便扳着指头数出几种发生事故的可能来。说的时候绘声绘 色,声音越来越严厉。 明明听得很认真。听到后来,就禁不住点头。 她牵着孩子的手，远远地指着笼中的动物,要孩子万不可走近去看,并讲些蛇呀狼呀恶毒 呀的故事,又告诉儿子小心提防。 出公园的时候,她问:"明明今天玩得高兴吗？" 孩子没有回答,脸上有点痴气.看站着街上的人流车流,目光里透着凝聚和有点惊恐。 她很生气,这孩子怎么一副傻样,早上来时可不是这样的.她说:"走!明明!妈妈带你买火 箭。你不是长大了要当宇航员吗？" "妈妈,我……我不要……"明明说,"我不要上天,上天会摔下来的."她看着孩子,呆呆 地在门口站了很久。 后来她走了,嘴里说着：“儿子……唉!" 19、说说母亲对儿子进行了哪几次的引导和教育？（3 分）
20、从孩子受到每次家教后的神情,能看出孩子怎么样的心态变化过程。(2分) 答: 21、如何理解文章最后一段,“后来她走了,嘴里说着:‘儿子……唉!”(2分) 22、现实生活中我们只要细心观察,你能找到文中“她”和“明明”的影子,“她”和“明 明”各是哪一类人?(3分) “明明 、口语交际 假如有一天你的同学对你吐露心声:我一回家,就觉得烦,因为我妈妈太叨人了,太不近人 情了,她压根不理解我。你听了以后,该如何劝说?(5分) 四、作文(40分) 美国作家克里腾登写过一篇题为《母亲的价格》的文章,指出如果母亲的日常工作可获薪水, 合理的年薪约为六万美元。母亲们做这些工作,做得细腻,做得纯粹,乐此不疲,头发做白 了,腰做弯曲了,眼睛做昏花了,她们也毫无怨言。子女们在享受母爱的同时,不知不觉之 间,已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水 其实,不管是母爱、父爱,还是其他亲人、老师对我们付出的爱,都无法简单地用金钱来衡 量。只有我们懂得珍惜,才会真正体会其价值
答：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 20、从孩子受到每次家教后的神情，能看出孩子怎么样的心态变化过程。（2 分） 答：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 21、如何理解文章最后一段，“后来她走了,嘴里说着：‘儿子……唉!’” （2 分） 答：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 22、现实生活中我们只要细心观察，你能找到文中“她”和“明明”的影子，“她”和“明 明”各是哪一类人？（3 分） “她”___________________________________________________________________ “明明”_________________________________________________________________ 三、口语交际 假如有一天你的同学对你吐露心声：我一回家，就觉得烦，因为我妈妈太叨人了，太不近人 情了，她压根不理解我。你听了以后，该如何劝说？（5 分） 答：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、作文（40 分） 美国作家克里腾登写过一篇题为《母亲的价格》的文章，指出如果母亲的日常工作可获薪水， 合理的年薪约为六万美元。母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，头发做白 了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，她们也毫无怨言。子女们在享受母爱的同时，不知不觉之 间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。 其实，不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师对我们付出的爱，都无法简单地用金钱来衡 量。只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值
请以“珍惜”为话题,自拟题目,自选文体,写一篇不少于600字的文章。 要求:(1)文章立意要明确,内容要具体,要写出“我”的真情实感。(2)文中不出现真 实的校名、人名,否则会扣分。(3)卷面整洁,书写工整,争取加分
请以“珍惜”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于 600 字的文章。 要求：（1）文章立意要明确，内容要具体，要写出“我”的真情实感。（2）文中不出现真 实的校名、人名，否则会扣分。（3）卷面整洁，书写工整，争取加分
500 600 700
答案 1-6 BCAAAC 7、略 8.记叙文,散文,回忆录:一:记叙:议论。9.(1)比喻(2)排比10.(1) 老师排除纠纷(2)起因:我父亲在军阀部队里,好几年没有回来,不知道他的死活。经 过:母亲和我牵挂父亲:小反对派们却奚落我,使我感到悲伤;老师援助了我,还写信劝慰 我。结果:老师排除孩子世界里的一件件小小的纠纷。11.A12.直抒我对藤野先 生的怀念和感激之情。13.D14.[甲]:“在一个孩子的眼睛里……多么伟大的人 啊。”[乙]:“他的性格,在我的眼里和心里是伟大的。 15.抑制不住的母爱本能和善良的心 16.如果情节按后者发展,体现的是女主人的英勇和壮烈,读来还不至于震撼人心:本文则 采用对比的手法,让崇高的母爱在滴血的刀尖下毁灭了,演绎了又一出《农夫和蛇》的故事, 这就制造了极大的反差,深刻地揭示了主题,控诉了泯灭人性的战争,令读者的心无法平静 17.敌兵杀错了人却还暗自庆幸自己,他深爱着自己的母亲,却亲手毁灭了另一个正爱着他 的“母亲”。他的自语令人心痛,耐人寻味:是罪恶的战争使人的灵魂扭曲、人性泯灭,是 战争撕碎了这温馨的人间至情,使神圣的母爱遭到无情的践踏 18.答“该”(理由可以是“母爱的伟大”之类)与“不该”(理由可以是“对侵略者不可 心慈手软”之类)均可。 19、①不坐碰碰车;②不坐电子艇:③不接近笼中的动物 20、孩子的心态变化过程:由高兴到失望、沮丧。((提示:答案不唯一,符合所提 问题中心即可。) 21-22(略)(提示:答案不唯一,符合所提问题中心即可。)
答案: 1-6 BCAAAC 7、略 8．记叙文，散文，回忆录；一；记叙；议论。 9．（1）比喻 （2）排比 10．（1） 老师排除纠纷 （2）起因：我父亲在军阀部队里，好几年没有回来，不知道他的死活。经 过：母亲和我牵挂父亲；小反对派们却奚落我，使我感到悲伤；老师援助了我，还写信劝慰 我。结果：老师排除孩子世界里的一件件小小的纠纷。 11．A 12．直抒我对藤野先 生的怀念和感激之情。 13．D 14．[甲]：“在一个孩子的眼睛里……多么伟大的人 啊。”[乙]：“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。” 15．抑制不住的母爱本能和善良的心 16.如果情节按后者发展，体现的是女主人的英勇和壮烈，读来还不至于震撼人心；本文则 采用对比的手法，让崇高的母爱在滴血的刀尖下毁灭了，演绎了又一出《农夫和蛇》的故事， 这就制造了极大的反差，深刻地揭示了主题，控诉了泯灭人性的战争，令读者的心无法平静。 17.敌兵杀错了人却还暗自庆幸自己，他深爱着自己的母亲，却亲手毁灭了另一个正爱着他 的“母亲”。他的自语令人心痛，耐人寻味：是罪恶的战争使人的灵魂扭曲、人性泯灭，是 战争撕碎了这温馨的人间至情，使神圣的母爱遭到无情的践踏。 18.答“该”（理由可以是“母爱的伟大”之类）与“不该”（理由可以是“对侵略者不可 心慈手软”之类）均可。 19、①不坐碰碰车；②不坐电子艇；③不接近笼中的动物。 20、孩子的心态变化过程：由高兴到失望、沮丧。（（提示：答案不唯一，符合所提 问题中心即可。） 21－22（略）（提示：答案不唯一，符合所提问题中心即可。）