1 《无机化学实验》教学大纲 课程属性：基础课 。 教材及实验指导书名称： 《无机化学实验》，中山大学等校编，高等教育出版社，2003 年第3 版第12 次印刷。 《无机化学实验补充教材》 ，郑臣谋、石建新编著，2003 年。 学时、学分： 学时 90 ；学分 3 。 开设实验学期： 第一 、第四学期。 适用专业：化学类各专业； 医学、中医学、生物学、物理学、材料学、地学与环境学等专业参照执行（减 少学时）。 一、课程简介及基本要求 《无机化学实验》是以实验操作为主的基础课程。课程的目标是：在培养学生掌握实验的基本操作、基 本技能和基本知识的同时，努力培养学生的创新意识与创新能力。为了达到这一目标，本课程按照下述指导 思想进行改革：压缩单纯的验证性实验内容、将基本操作融入综合实验、增加综合与设计实验。本课程的内 容分为三个层次：基础实验（验证性实验与基本操作）、综合实验和设计实验（含学生自带课题）。在后两个 层次的实验中，融入了我校化学院教师具有特色的科研项目，目的是通过完成这些带有研究性质的实验，使 学生有独立解决问题的机会，以培养学生的科研意识与创新意识。通过实验课的训练，学生应达到下列要求： 1. 从实验获得感性认识，深入理解和应用《无机化学》理论课中的概念、理论，并能灵活运用所学理 论知识指导实验。 2. 规范地掌握化学实验的基本操作与基本技能，包括：玻璃仪器的清洗，简单玻璃仪器的制作，加热 和冷却方法，常见离子的基本性质与鉴定，基本物理常数的测定方法，典型无机化合物的基本合成、分离、 纯化方法，紫外－可见分光光度法等。 3. 具有仔细观察进而分析判断实验现象的能力，能正确诚实记录实验现象与结果；处理实验结果时具 有逻辑推理、做出正确结论的能力；在分析实验结果的基础上，能正确地运用化学语言进行科学表达，独立 撰写实验报告；具有解决实际化学问题的实验思维能力和动手能力。 4. 能根据实验需要，通过查阅手册、工具书及其它信息源获取必要信息，能独立、正确地设计实验（包 括选择实验方法、实验条件、仪器和试剂、产品质量鉴定等），独立撰写设计方案，具有一定的创新意识与创 新能力。 5. 具有实事求是的科学态度、勤俭节约的优良作风、认真细致的工作作风、相互协作的团队精神、勇 于开拓的创新意识等科学品德和科学精神。 6. 能掌握仪器设备（如气相色谱、红外光谱、紫外－可见分光光度计、差热分析仪、X-射线衍射仪等） 的测试原理与应用范围，并能正确使用仪器设备。 7. 对基地班开展研究式实验教学，要求学生具有初步科研能力，每人能独立撰写1～2篇研究性小论文。 8. 要求课前进行预习，弄懂实验目的与原理，熟悉实验内容与步骤，写出预习报告
1 《无机化学实验》教学大纲 课程属性：基础课 。 教材及实验指导书名称： 《无机化学实验》，中山大学等校编，高等教育出版社，2003 年第3 版第12 次印刷。 《无机化学实验补充教材》 ，郑臣谋、石建新编著，2003 年。 学时、学分： 学时 90 ；学分 3 。 开设实验学期： 第一 、第四学期。 适用专业：化学类各专业； 医学、中医学、生物学、物理学、材料学、地学与环境学等专业参照执行（减 少学时）。 一、课程简介及基本要求 《无机化学实验》是以实验操作为主的基础课程。课程的目标是：在培养学生掌握实验的基本操作、基 本技能和基本知识的同时，努力培养学生的创新意识与创新能力。为了达到这一目标，本课程按照下述指导 思想进行改革：压缩单纯的验证性实验内容、将基本操作融入综合实验、增加综合与设计实验。本课程的内 容分为三个层次：基础实验（验证性实验与基本操作）、综合实验和设计实验（含学生自带课题）。在后两个 层次的实验中，融入了我校化学院教师具有特色的科研项目，目的是通过完成这些带有研究性质的实验，使 学生有独立解决问题的机会，以培养学生的科研意识与创新意识。通过实验课的训练，学生应达到下列要求： 1. 从实验获得感性认识，深入理解和应用《无机化学》理论课中的概念、理论，并能灵活运用所学理 论知识指导实验。 2. 规范地掌握化学实验的基本操作与基本技能，包括：玻璃仪器的清洗，简单玻璃仪器的制作，加热 和冷却方法，常见离子的基本性质与鉴定，基本物理常数的测定方法，典型无机化合物的基本合成、分离、 纯化方法，紫外－可见分光光度法等。 3. 具有仔细观察进而分析判断实验现象的能力，能正确诚实记录实验现象与结果；处理实验结果时具 有逻辑推理、做出正确结论的能力；在分析实验结果的基础上，能正确地运用化学语言进行科学表达，独立 撰写实验报告；具有解决实际化学问题的实验思维能力和动手能力。 4. 能根据实验需要，通过查阅手册、工具书及其它信息源获取必要信息，能独立、正确地设计实验（包 括选择实验方法、实验条件、仪器和试剂、产品质量鉴定等），独立撰写设计方案，具有一定的创新意识与创 新能力。 5. 具有实事求是的科学态度、勤俭节约的优良作风、认真细致的工作作风、相互协作的团队精神、勇 于开拓的创新意识等科学品德和科学精神。 6. 能掌握仪器设备（如气相色谱、红外光谱、紫外－可见分光光度计、差热分析仪、X-射线衍射仪等） 的测试原理与应用范围，并能正确使用仪器设备。 7. 对基地班开展研究式实验教学，要求学生具有初步科研能力，每人能独立撰写1～2篇研究性小论文。 8. 要求课前进行预习，弄懂实验目的与原理，熟悉实验内容与步骤，写出预习报告
2 二、课程目的要求 化学是一门实验科学。《无机化学实验》是与《无机化学》理论课同时开设的课程，二者互相促进。本 课程以实验技能训练为主，对化学专业的学生来说占有特别重要的地位，是化学类、物理类、材料类、生物 类、医学类、环境与地学类等专业学生的必修课。 通过本课程的实验训练，学生可直接获得大量化学事实，有利于《无机化学》理论课的学习，并能灵活 运用所学理论知识指导实验。利用严格的实验训练，培养学生规范地掌握基本操作与基本技能。结合研究性 实验与设计实验，培养学生具有自我获取知识、提出问题、分析问题、解决问题的独立工作能力，具有一定 的创新意识与创新能力。同时注意培养学生实事求是的科学态度、勤俭节约的优良作风、认真细致的工作作 风、相互协作的团队精神，为学习后续课程、参加实际工作和开展科学研究打下良好的基础。 三、主要仪器设备 气相色谱、红外光谱、紫外－可见分光光度计、差热分析仪、X-射线衍射仪、pH/mV计、管式炉、马弗 炉、磁力搅拌器、荧光分光光度计、恒温仪、电导率仪、计算机、电子天平、干燥箱、真空泵等。 四、实验方式与基本要求 1. 本课程以实验为主。开课后，任课教师需向学生讲清课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、 平时考核内容、期末考试办法、实验守则及实验室安全制度等。 2. 本课程主要设置 4 种类型的实验：（1）基本操作训练，（2）验证性质及鉴别设计实验，（3）合成与 分析综合实验，（4）研究型设计实验。整个实验过程包括预习、课前讨论、实验操作、实验报告等4个环节。 学生在实验前必须进行预习，预习报告或设计实验方案经老师批阅后，方可进入实验室进行实验。 3. 实验 1人 1组。每个实验要求在规定时间内由学生独立完成。碰到疑难问题，学生要善于独立分析， 力争自己解决；老师亦可提供指导，但不得包办代替。 4. 实验过程中，老师应在实验室进行巡视，及时纠正学生的错误操作，检查学生的实验记录和报告。 学生若实验失败，应找出原因，经老师同意后才可重做实验。 5. 实验结束，学生应认真分析实验现象，整理实验结果，分析产生误差产生的原因，能对实验提出自 己的改建意见或建议。老师检查实验结果后，学生方可离开实验室。 6. 利用大型仪器进行的实验，学生需绘出仪器工作原理图，记录测试条件，打印出测量数据或谱线， 并对其进行处理与解释。 7. 任课教师要认真备课，并提前预做实验，上好每一堂课。实验前清点学生人数，实验中按要求做好 学生实验情况与结果记录，实验结束后认真填写实验开出记录。 五、考核与报告 本课程采用平时考核、期末考试来综合评定学生的成绩，着重考查学生基本操作的掌握程度、实验结果 的准确度和精密度、灵活运用所学知识分析、解决问题的能力及运用所学操作设计并完成合成与测定的能力
2 二、课程目的要求 化学是一门实验科学。《无机化学实验》是与《无机化学》理论课同时开设的课程，二者互相促进。本 课程以实验技能训练为主，对化学专业的学生来说占有特别重要的地位，是化学类、物理类、材料类、生物 类、医学类、环境与地学类等专业学生的必修课。 通过本课程的实验训练，学生可直接获得大量化学事实，有利于《无机化学》理论课的学习，并能灵活 运用所学理论知识指导实验。利用严格的实验训练，培养学生规范地掌握基本操作与基本技能。结合研究性 实验与设计实验，培养学生具有自我获取知识、提出问题、分析问题、解决问题的独立工作能力，具有一定 的创新意识与创新能力。同时注意培养学生实事求是的科学态度、勤俭节约的优良作风、认真细致的工作作 风、相互协作的团队精神，为学习后续课程、参加实际工作和开展科学研究打下良好的基础。 三、主要仪器设备 气相色谱、红外光谱、紫外－可见分光光度计、差热分析仪、X-射线衍射仪、pH/mV计、管式炉、马弗 炉、磁力搅拌器、荧光分光光度计、恒温仪、电导率仪、计算机、电子天平、干燥箱、真空泵等。 四、实验方式与基本要求 1. 本课程以实验为主。开课后，任课教师需向学生讲清课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、 平时考核内容、期末考试办法、实验守则及实验室安全制度等。 2. 本课程主要设置 4 种类型的实验：（1）基本操作训练，（2）验证性质及鉴别设计实验，（3）合成与 分析综合实验，（4）研究型设计实验。整个实验过程包括预习、课前讨论、实验操作、实验报告等4个环节。 学生在实验前必须进行预习，预习报告或设计实验方案经老师批阅后，方可进入实验室进行实验。 3. 实验 1人 1组。每个实验要求在规定时间内由学生独立完成。碰到疑难问题，学生要善于独立分析， 力争自己解决；老师亦可提供指导，但不得包办代替。 4. 实验过程中，老师应在实验室进行巡视，及时纠正学生的错误操作，检查学生的实验记录和报告。 学生若实验失败，应找出原因，经老师同意后才可重做实验。 5. 实验结束，学生应认真分析实验现象，整理实验结果，分析产生误差产生的原因，能对实验提出自 己的改建意见或建议。老师检查实验结果后，学生方可离开实验室。 6. 利用大型仪器进行的实验，学生需绘出仪器工作原理图，记录测试条件，打印出测量数据或谱线， 并对其进行处理与解释。 7. 任课教师要认真备课，并提前预做实验，上好每一堂课。实验前清点学生人数，实验中按要求做好 学生实验情况与结果记录，实验结束后认真填写实验开出记录。 五、考核与报告 本课程采用平时考核、期末考试来综合评定学生的成绩，着重考查学生基本操作的掌握程度、实验结果 的准确度和精密度、灵活运用所学知识分析、解决问题的能力及运用所学操作设计并完成合成与测定的能力
3 每个实验的评分如下：预习报告 20%，实际操作 30%，结果30%，实验报告20%。整个课程的成绩实行百分 制，平时实验成绩占70%，期中基本操作考核占 10%，期末综合考核占20%。 六、实验项目设置与内容 序 号 实验名称 内容提要 实验 学时 每组 人数 实验 属性 实验者 类别 开出 要求 1 课程介绍与玻璃工 操作 1. 玻璃仪器清点 2. 煤气灯使用与加热操作 3. 玻璃操作 3 1 验证 本科 必做 2 沉淀与溶液的分离 1. 常压过滤与减压过滤 2. 倾析分离 3. 沉淀物形态与沉淀条件的关系 4 1 验证 本科 必做 3 由胆矾精制五水硫 酸铜 1. 结晶与重结晶 2. 晶体生长原理与结晶条件的关系 3. 热过滤与水浴蒸发浓缩 4 1 验证 本科 必做 4 硫酸亚铁铵的制备 1. 无机物的制备方法 2. 复盐的特性与制备方法 3. 杂质定性检验方法 4 1 综合 本科 必做 5 醋酸电离常数测定 1. pH 计的使用 2. 电导率仪的使用 3. 电离平衡原理应用 4 2 综合 本科 必做 6 磺基水杨酸铜组成 与稳定常数测定 1. 分光光度计的使用 2. 配合物组成与稳定常数的测量原理 4 2 综合 本科 必做 7 海水中氯化钠的提取 与纯化 1. 沉淀溶解平衡原理的应用 2. 产品质量检验方法 4 1 综合 本科 必做 8 基本操作考核 无机实验重点要求掌握的基本操作 3 1 验证 本科 必做 9 由锌焙砂制备硫酸 锌 1. 复杂体系无机物的分离提纯方法 2. 沉溶平衡和氧化-还原原理的应用 3. 产品质量检验方法 4 1 综合 本科 必做 10 氯化铵的制备 1. 运用所学知识设计实验方案 2. 观察和验证盐类的溶解度与温度的 关系 3. 产品质量检验方法 2+4 1 设计 本科 必做
3 每个实验的评分如下：预习报告 20%，实际操作 30%，结果30%，实验报告20%。整个课程的成绩实行百分 制，平时实验成绩占70%，期中基本操作考核占 10%，期末综合考核占20%。 六、实验项目设置与内容 序 号 实验名称 内容提要 实验 学时 每组 人数 实验 属性 实验者 类别 开出 要求 1 课程介绍与玻璃工 操作 1. 玻璃仪器清点 2. 煤气灯使用与加热操作 3. 玻璃操作 3 1 验证 本科 必做 2 沉淀与溶液的分离 1. 常压过滤与减压过滤 2. 倾析分离 3. 沉淀物形态与沉淀条件的关系 4 1 验证 本科 必做 3 由胆矾精制五水硫 酸铜 1. 结晶与重结晶 2. 晶体生长原理与结晶条件的关系 3. 热过滤与水浴蒸发浓缩 4 1 验证 本科 必做 4 硫酸亚铁铵的制备 1. 无机物的制备方法 2. 复盐的特性与制备方法 3. 杂质定性检验方法 4 1 综合 本科 必做 5 醋酸电离常数测定 1. pH 计的使用 2. 电导率仪的使用 3. 电离平衡原理应用 4 2 综合 本科 必做 6 磺基水杨酸铜组成 与稳定常数测定 1. 分光光度计的使用 2. 配合物组成与稳定常数的测量原理 4 2 综合 本科 必做 7 海水中氯化钠的提取 与纯化 1. 沉淀溶解平衡原理的应用 2. 产品质量检验方法 4 1 综合 本科 必做 8 基本操作考核 无机实验重点要求掌握的基本操作 3 1 验证 本科 必做 9 由锌焙砂制备硫酸 锌 1. 复杂体系无机物的分离提纯方法 2. 沉溶平衡和氧化-还原原理的应用 3. 产品质量检验方法 4 1 综合 本科 必做 10 氯化铵的制备 1. 运用所学知识设计实验方案 2. 观察和验证盐类的溶解度与温度的 关系 3. 产品质量检验方法 2+4 1 设计 本科 必做
4 11 硫酸铝钾大晶体的 制备 1. 运用所学知识设计实验方案 2. 利用结晶方法简单复盐 3. 从水溶液中培养大晶体 3 1 设计 本科 选做 12 主族元素性质实验 1. 试管操作与离心分离操作 2. 主族元素性质 2 1 验证与 设计 本科 必做 13 ds 区与 d 区元素性 质实验 1. ds 区与 d区某些元素化合物的性质 2. ds 区与 d 区某些元素配合物的生成 和性质 3. 配合物在金属离子鉴定中的应用 2 1 验证与 设计 本科 必做 14 反应自由能与反应 方向 1. 化学热力学基本原理的应用 2. 从含碘废液中提取单质碘 3 1 综合 本科 必做 15 未知物判别 用化学方法判别未知纯物质的成分 3 1 综合 本科 必做 16 从铬盐废渣中提取 硫酸钠 1. 进一步提高设计实验能力 2. 学习有关元素的性质 3. 产品质量检验方法 3+4 1 设计 本科 必做 17 三 氯 化六 氨 合 钴 （III）的制备与组成 测定 1. 氧化还原法制备钴（III）配合物 2. 酸碱滴定法测定氨的含量 3. 碘量法测定钴的含量 4. 莫尔法测定氯的含量 8 1 综合 本科 必做 18 8-羟基喹啉及其铝 配合物的合成、组成 分析与发光性能 1. 合成配体与金属配合物 2. 化学分析 3. 红外与紫外－可见光谱 4. X-射线衍射 5. 荧光光谱 14 1 科学研 究型 本科 必做 19 碱式碳酸铜的制备 1. 查阅文献资料，获取有关信息，设 计实验方案 2. 研究原料比例、温度等因素对碱式 碳酸铜生成的影响 3. 制备产品并分析其中铜的含量 3+5 1 设计 与 研究 本科 必做 20 由二氧化锰制备硫 酸锰 1. 查阅并综合有关文献资料 2. 运用所学知识，设计实验方案 3. 以二氧化锰为原料制备硫酸锰 3+5 1 设计 本科 选做 21 印刷电路腐蚀废液回 收铜和氯化亚铁 1. 运用所学知识设计实验方案 2. 学习工业废液的治理方法 3+5 1 设计 本科 选做
4 11 硫酸铝钾大晶体的 制备 1. 运用所学知识设计实验方案 2. 利用结晶方法简单复盐 3. 从水溶液中培养大晶体 3 1 设计 本科 选做 12 主族元素性质实验 1. 试管操作与离心分离操作 2. 主族元素性质 2 1 验证与 设计 本科 必做 13 ds 区与 d 区元素性 质实验 1. ds 区与 d区某些元素化合物的性质 2. ds 区与 d 区某些元素配合物的生成 和性质 3. 配合物在金属离子鉴定中的应用 2 1 验证与 设计 本科 必做 14 反应自由能与反应 方向 1. 化学热力学基本原理的应用 2. 从含碘废液中提取单质碘 3 1 综合 本科 必做 15 未知物判别 用化学方法判别未知纯物质的成分 3 1 综合 本科 必做 16 从铬盐废渣中提取 硫酸钠 1. 进一步提高设计实验能力 2. 学习有关元素的性质 3. 产品质量检验方法 3+4 1 设计 本科 必做 17 三 氯 化六 氨 合 钴 （III）的制备与组成 测定 1. 氧化还原法制备钴（III）配合物 2. 酸碱滴定法测定氨的含量 3. 碘量法测定钴的含量 4. 莫尔法测定氯的含量 8 1 综合 本科 必做 18 8-羟基喹啉及其铝 配合物的合成、组成 分析与发光性能 1. 合成配体与金属配合物 2. 化学分析 3. 红外与紫外－可见光谱 4. X-射线衍射 5. 荧光光谱 14 1 科学研 究型 本科 必做 19 碱式碳酸铜的制备 1. 查阅文献资料，获取有关信息，设 计实验方案 2. 研究原料比例、温度等因素对碱式 碳酸铜生成的影响 3. 制备产品并分析其中铜的含量 3+5 1 设计 与 研究 本科 必做 20 由二氧化锰制备硫 酸锰 1. 查阅并综合有关文献资料 2. 运用所学知识，设计实验方案 3. 以二氧化锰为原料制备硫酸锰 3+5 1 设计 本科 选做 21 印刷电路腐蚀废液回 收铜和氯化亚铁 1. 运用所学知识设计实验方案 2. 学习工业废液的治理方法 3+5 1 设计 本科 选做
5 22 系列配合物的合成 与分裂能测定 1. 运用所学知识设计实验方案制备 系列配合物 2. 分光光度法测定分裂能 4+10 1 综合 本科 选做 23 荧光粉的微波辐射 合成与结构表征 1. 利用微波辐射合成荧光粉 2. 荧光光谱测量 3. X-射线衍射 4+10 1 设计与 研究 本科 选做 24 硫化镉半导体材料 的室温固相反应法 合成、结构表征及其 热稳定性 1. 室温固相反应 2. X-射线衍射 3. 红外 4. 差热分析 4+10 1 设计 与 研究 本科 选做 25 三草酸合铁(III)酸钾 的制备及其配阴离 子电荷的测定 1. 硫酸亚铁铵制备三草酸合铁(III)酸 钾 2. 影响三草酸合铁(III)酸钾产量的因 素 3. 利用离子交换法测定三草酸合铁 (III)酸钾配阴离子的电荷常数 8 1 综合 本科 选做 26 碘盐的制备与检验 1. 粗盐重结晶制备精盐 2. 食盐加碘 3. 重结晶质量检验 4. 分光光度法确定碘含量 5. 影响碘盐稳定性的因素 3+5 1 设计 本科 选做 27 (NH4)5[(VO)6(CO3)4( OH)9]·10H2O 的 制 备、乳晶特征、元素 分析和热分解过程 研究 1. 以 五 氧 化 二 钒 为 原 料 制 备 (NH4)5[(VO)6(CO3)4(OH)9]·10H2O 2. 利用硫酸亚铁铵标准溶液测定晶体 中 VO2+的含量 3. 差热分析 4. 显微镜观察乳晶特征 18 1 综合 本科 选做 28 三草酸合铁（III） 酸钾的制备及其副 反应研究（含离子交 换分离） 1. 制备三草酸合铁(III)酸钾 2. 研究其副反应 3. 离子交换法测定三草酸合铁(III)酸 钾配阴离子的电荷 4. 化学分析 5. 红外光谱 18 1 研究式 本科 基地班 必做 七、说明
5 22 系列配合物的合成 与分裂能测定 1. 运用所学知识设计实验方案制备 系列配合物 2. 分光光度法测定分裂能 4+10 1 综合 本科 选做 23 荧光粉的微波辐射 合成与结构表征 1. 利用微波辐射合成荧光粉 2. 荧光光谱测量 3. X-射线衍射 4+10 1 设计与 研究 本科 选做 24 硫化镉半导体材料 的室温固相反应法 合成、结构表征及其 热稳定性 1. 室温固相反应 2. X-射线衍射 3. 红外 4. 差热分析 4+10 1 设计 与 研究 本科 选做 25 三草酸合铁(III)酸钾 的制备及其配阴离 子电荷的测定 1. 硫酸亚铁铵制备三草酸合铁(III)酸 钾 2. 影响三草酸合铁(III)酸钾产量的因 素 3. 利用离子交换法测定三草酸合铁 (III)酸钾配阴离子的电荷常数 8 1 综合 本科 选做 26 碘盐的制备与检验 1. 粗盐重结晶制备精盐 2. 食盐加碘 3. 重结晶质量检验 4. 分光光度法确定碘含量 5. 影响碘盐稳定性的因素 3+5 1 设计 本科 选做 27 (NH4)5[(VO)6(CO3)4( OH)9]·10H2O 的 制 备、乳晶特征、元素 分析和热分解过程 研究 1. 以 五 氧 化 二 钒 为 原 料 制 备 (NH4)5[(VO)6(CO3)4(OH)9]·10H2O 2. 利用硫酸亚铁铵标准溶液测定晶体 中 VO2+的含量 3. 差热分析 4. 显微镜观察乳晶特征 18 1 综合 本科 选做 28 三草酸合铁（III） 酸钾的制备及其副 反应研究（含离子交 换分离） 1. 制备三草酸合铁(III)酸钾 2. 研究其副反应 3. 离子交换法测定三草酸合铁(III)酸 钾配阴离子的电荷 4. 化学分析 5. 红外光谱 18 1 研究式 本科 基地班 必做 七、说明
6 1. 《无机化学实验》主要是一门技能课程，因此对课程中的技能技术性内容（特别是基本操作），除 单独进行必要的规范训练外，还应融入综合与设计实验中，通过多次反复练习，达到学生牢固掌握和灵活运 用的目的。 2. 本课程共提供 90学时的必做实验内容，在1、4两个学期内完成；同时，提供了大量选做实验与开 放实验，不同专业、不同学时的班级可根据需要，从中择优选做。在第 4学期开设的实验内容融入了分析化 学实验和有机化学实验的部分内容，从而有利于提高学生综合实验的能力，并培养其树立“大学科”观念。 3. 结合实验教学进度，安排相应的开放实验。开放实验以设计实验为主，其内容可以由老师提供，或 学生自带课题。通过实验室的全面开放，一方面可以加强学生创新意识与创新能力的培养，有利于优秀学生 的成长与个性发展；另一方面可以使实验动手能力较差的学生得到更多的锻炼机会，从而提高其实验技能
6 1. 《无机化学实验》主要是一门技能课程，因此对课程中的技能技术性内容（特别是基本操作），除 单独进行必要的规范训练外，还应融入综合与设计实验中，通过多次反复练习，达到学生牢固掌握和灵活运 用的目的。 2. 本课程共提供 90学时的必做实验内容，在1、4两个学期内完成；同时，提供了大量选做实验与开 放实验，不同专业、不同学时的班级可根据需要，从中择优选做。在第 4学期开设的实验内容融入了分析化 学实验和有机化学实验的部分内容，从而有利于提高学生综合实验的能力，并培养其树立“大学科”观念。 3. 结合实验教学进度，安排相应的开放实验。开放实验以设计实验为主，其内容可以由老师提供，或 学生自带课题。通过实验室的全面开放，一方面可以加强学生创新意识与创新能力的培养，有利于优秀学生 的成长与个性发展；另一方面可以使实验动手能力较差的学生得到更多的锻炼机会，从而提高其实验技能