2011至2012学年第一学期七年级学科素质测评(语文部分) 时间:100分钟满分:120分(其中卷面分5分,直接从总分中扣除) 积累:语文素养的基石(30分) 1.给下面段落中的加线字注音,根据拼音写汉字。(3分) 什么是快乐?邓稼先认为为祖国的国防事业_(j)躬尽瘁,死而后 是快乐的:闻一多认为为寻求救济民族文化药方而锲 )而不舍、沥( 尽心血是快乐的;福楼拜认为周末与博学多识的朋友相聚时大家一拍_(j1)合 wang)乎所以是快乐的 2.下列词语中没有错别字的一项是( (2分) A.喧嚣脚踝沥尽心血马革果尸B.深邃简陋鞠躬尽瘁兽挺亡群 C.赫然滑稽慷慨淋漓妇孺皆知D.清晰轮廓一拍既合小心翼翼 3.下列句子中加黑的成语使用恰当的一项是()(2分) A.在学校举办的艺术节上,同学们别出心裁,自编自演了许多新颖、有趣的文艺节目 B.“非典”疫情得到控制后,公园里到处是游玩的人,天黑了还不绝如缕,热闹极了。 C.第九届青年歌手大奖赛上,有些歌手面对常识性考题一筹莫展,默默无闻,令人失望 D.某些国家借搜査大规模杀伤性武器之名,行掠夺石油资源之实,真可谓是事半功倍。 4.根据语境,依次填写词语最恰当的一项是()(2分) ①“老高,我知道是什么事了,我就去医院。”我从来没有过这样的镇定,这样的 ②最使我吃惊的是,后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人,他们也跟我们一样 ③忧郁的日子里需要 :相信吧,快乐的日子将会来临 A.镇静安静肃静 B.安静镇静肃静 C.安静肃静镇静 D.肃静镇静宁静 5.下列选项中有错误的一项是 )(2分) A.《童年》是高尔基的自传体小说,描写了童年阿廖沙性格的形成过程,再现了当时俄 罗斯下层人民悲苦的生活状况 B.《丑小鸭》的作者是丹麦19世纪伟大的现实主义和诗人安徒生,作品讲述了一个经历 太多困苦和灾难的丑小鸭,在好心人的爱护帮助下变成了美丽的白天鹅的故事。 C.《最后一课》作者是法国作家都德,小说以韩麦尔的口吻,叙述了法国阿尔萨斯地区 遭受普军侵占以后,师生上最后一堂法语课的情形 D.《孙权劝学》节选自编年体通史《资治通鉴》,作者是北宋政治家、史学家司马光, 全书记载了战国到五代共1362年间的史事。 6.修改语病。(4分) ①为了防止酒驾事件不再发生,眉山市加大了巡查整治力度
1 2011 至 2012 学年第一学期七年级学科素质测评（语文部分） 时间：100 分钟 满分：120 分（其中卷面分 5 分，直接从总分中扣除） 一、积累：语文素养的基石（30 分） 1．给下面段落中的加线字注音，根据拼音写汉字。（3 分） 什么是快乐？邓稼先认为为祖国的国防事业 （jū）躬尽瘁，死而后 （yǐ） 是快乐的；闻一多认为为寻求救济民族文化药方而锲（ ）而不舍、沥（ ） 尽心血是快乐的；福楼拜认为周末与博学多识的朋友相聚时大家一拍 (jí)合、 （wàng) 乎所以是快乐的。 2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2 分） A.喧嚣 脚踝 沥尽心血 马革果尸 B.深邃 简陋 鞠躬尽瘁 兽挺亡群 C.赫然 滑稽 慷慨淋漓 妇孺皆知 D.清晰 轮廓 一拍既合 小心翼翼 3.下列句子中加黑的成语使用恰当的一项是（ ）(2 分) A.在学校举办的艺术节上，同学们别出心裁 ．．．．，自编自演了许多新颖、有趣的文艺节目。 B.“非典”疫情得到控制后，公园里到处是游玩的人，天黑了还不绝如缕 ．．．．，热闹极了。 C.第九届青年歌手大奖赛上，有些歌手面对常识性考题一筹莫展 ．．．．，默默无闻，令人失望。 D.某些国家借搜查大规模杀伤性武器之名，行掠夺石油资源之实，真可谓是事半功倍 ．．．．。 4．根据语境，依次填写词语最恰当的一项是( )(2 分) ①“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的_______。 ②最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样 ____________。 ③忧郁的日子里需要_______：相信吧，快乐的日子将会来临。 A.镇静 安静 肃静 B.安静 镇静 肃静 C.安静 肃静 镇静 D.肃静 镇静 宁静 5．下列选项中有错误 ．．．的一项是（ ）(2 分) A.《童年》是高尔基的自传体小说，描写了童年阿廖沙性格的形成过程，再现了当时俄 罗斯下层人民悲苦的生活状况。 B.《丑小鸭》的作者是丹麦 19 世纪伟大的现实主义和诗人安徒生，作品讲述了一个经历 太多困苦和灾难的丑小鸭，在好心人的爱护帮助下变成了美丽的白天鹅的故事。 C.《最后一课》作者是法国作家都德，小说以韩麦尔的口吻，叙述了法国阿尔萨斯地区 遭受普军侵占以后，师生上最后一堂法语课的情形。 D. 《孙权劝学》节选自编年体通史《资治通鉴》，作者是北宋政治家、史学家司马光， 全书记载了战国到五代共 1362 年间的史事。 6．修改语病。(4 分) ①为了防止酒驾事件不再发生，眉山市加大了巡查整治力度
②学校开展地震安全常识教育活动,可以增强同学们的安全自我保护 7.名句积累。(7分) ①《木兰诗》中写战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子 ②《山中杂诗》中描写山峰环绕,竹木茂盛的一句 是 ③《竹里馆》中写夜静人寂,明月相伴的 ④《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调,不觉思念自己的家乡和亲人的一句 ⑤《约客》中用对句写景,富有时令和地方特色的诗句 ⑥假如生活欺騙了你, ⑦民族气节是韩麦尔“法兰西万岁”呐喊声中的坚定信念!民族气节是文天祥“ ”的浩然正气!民族气节是陆游“ 的高尚情操! 8.阅读下面的一组材料,写出你的发现。(3分) 材料一:只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。(安徒生《丑小鸭》) 材料二:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于 人者不至也。(王安石《伤仲永》) 材料三:蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”(译文:吕蒙说:“有 抱负的人分别多日,就要重新用新眼光来看待,兄长怎么认清事物这么晚呢!”(《孙权劝 学》) 我的发现 9.综合性学习《成长的烦恼》(共5分) ①想方设法了解共同烦恼:成长的烦恼都有哪些?某班学生通过问卷调查获得了答案。 他们把这些烦恼归结为4类,并把相关情况制作成表格。请你用简明语言概括表格所包 含的信息。(2分) 烦恼类型来自自身 来自家庭 来自学校 来自社会 七年级 八年级 44 19 12
2 ②学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。 7．名句积累。（7 分） ① 《 木兰诗 》中写 战 争 旷 日 持 久 、 战 斗 激 烈 悲 壮 的 句 子 是 ， 。 ②《山中杂诗》中描写山峰环绕，竹木茂盛的一句 是 ， 。 ③《竹里馆》中写夜静人寂，明月相伴的 ， 。 ④《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句 是 ， 。 ⑤ 《 约 客 》 中 用 对 句 写 景 ， 富 有 时 令 和 地 方 特 色 的 诗 句 是 ， 。 ⑥假如生活欺骗了你， ， 。 ⑦民族气节是韩麦尔“法兰西万岁”呐喊声中的坚定信念！民族气节是文天祥“ ”的浩然正气！民族气节是陆游“ ” 的高尚情操！ 8．阅读下面的一组材料，写出你的发现。（3 分） 材料一：只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。（安徒生《丑小鸭》） 材料二：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于 人者不至也。（王安石《伤仲永》） 材料三：蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”（译文：吕蒙说：“有 抱负的人分别多日，就要重新用新眼光来看待，兄长怎么认清事物这么晚呢！”（《孙权劝 学》） 我的发现： 9. 综合性学习《成长的烦恼》（共 5 分） ①想方设法了解共同烦恼：成长的烦恼都有哪些？某班学生通过问卷调查获得了答案。 他们把这些烦恼归结为 4 类，并把相关情况制作成表格。请你用简明语言概括表格所包 含的信息。（2 分） 烦恼类型 来自自身 来自家庭 来自学校 来自社会 七年级 40 26 20 14 八年级 44 25 19 12
D九年级。49 2218 ②用比喻形象地表达烦恼:请你说出自己的烦恼,并将它用一个比喻句表达出来,让同 学们看了能为你找到解决的办法。(3分) 示例 我的成长烦恼是:学业方面的烦恼。 将心中的烦恼形象化的句子是:我的烦恼就像夏天的骄阳,炽热下,我只好走在他人的 阴影里。 我的成长烦恼是: 将心中的烦恼形象化的句子是 、文言:叩问历史的长廊(14分) (一)古诗赏析:体验情感的魅力。(4分) 梅花陈亮 疏枝横玉瘦,小萼点珠光。一朵忽先变,百花皆后香。 欲传春信息,不怕雪埋藏。玉笛休三弄①,东君②正主张 注释:①三弄:指笛曲名“梅花三弄”。古有笛曲谢梅花之说。②东君:司春之神。 10.诗中梅花形象具有怎样的特征?(2分) 11.这首诗寄寓了作者怎样的情感和愿望?(2分) (二)文言文阅读(10分) (甲)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤 岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大 有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿 蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 (乙)金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁 近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之,自是 指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币丐之。父利其 然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时 之闻。又七年,还自扬州,复到舅家,问焉。曰:“泯然众人矣。” 王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其 受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人:今夫不受之天, 固众人,又不受之人,得为众人而已耶
3 九年级 49 22 18 11 ②用比喻形象地表达烦恼：请你说出自己的烦恼，并将它用一个比喻句表达出来，让同 学们看了能为你找到解决的办法。（3 分） 示例： 我的成长烦恼是：学业方面的烦恼。 将心中的烦恼形象化的句子是：我的烦恼就像夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的 阴影里。 我的成长烦恼是： 将心中的烦恼形象化的句子是： 二、文言：叩问历史的长廊（14 分） （一）古诗赏析：体验情感的魅力。（4 分） 梅 花 陈亮 疏枝横玉瘦，小萼 点珠光。一朵忽先变， 百花皆后香。 欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄①，东君②正主张。 注释：①三弄：指笛曲名“梅花三弄”。古有笛曲谢梅花之说。②东君：司春之神。 10．诗中梅花形象具有怎样的特征？（2 分） 11．这首诗寄寓了作者怎样的情感和愿望？（2 分） （二）文言文阅读（10 分） （甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤 岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大 有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿 蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （乙）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁 近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之，自是 指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其 然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时 之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其 受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天， 固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
12.解释下列句中加点的字。(2分) ①大兄何见事之晚乎 ②邑人奇之,稍稍宾客其父 13.这两篇文章写法上的不同点主要体现在:(2分) 14.将下边两句话译为现代汉语。(4分) ①士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎! ②父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 15.简略说说读了这两则短文后你受到的启示。(2分) 、阅读:交流对话的平台(26分) (一)课内现代文阅读(7分) 我看见这些情形,正在诧异,韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又 柔和又严肃地对我们说:“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了 命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法 语课,我希望你们多多用心学习 我听了这几句话,心里万分难过。啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所布告牌上的 原来就是这么一回事 我的最后一堂法语课! 我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了!难道这样就算了吗?我从前没好好学习 旷了课去找鸟窝,到萨尔河上去溜冰……想起这些,我多么懊悔!我这些课本,语法啦, 历史啦,刚才我还觉得那么讨厌,带着又那么沉重,现在都好像是我的老朋友,舍不得 跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了,我再也不能看见他了!想起这些 我忘了他给我的惩罚,忘了我挨的戒尺。 可怜的人 都德《最后一课》 16.梳理选文中“我”情感的变化过程,完成下列填空。(2分) →万分难过口 17.从选文及课文全文来看,是什么原因使小弗朗士上课前后心情、态度发生了变化?(3
4 12．解释下列句中加点的字。（2 分） ①大兄何见事之晚乎． ②邑人奇之，稍稍宾客．．其父 13．这两篇文章写法上的不同点主要体现在：（2 分） 14．将下边两句话译为现代汉语。（4 分） ①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ②父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 15．简略说说读了这两则短文后你受到的启示。（2 分） 三、阅读：交流对话的平台（26 分） （一）课内现代文阅读（7 分） 我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又 柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了 命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法 语课，我希望你们多多用心学习。” 我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的， 原来就是这么一回事! 我的最后一堂法语课! 我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了!难道这样就算了吗?我从前没好好学习， 旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔!我这些课本，语法啦， 历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得 跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了!想起这些， 我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。 可怜的人! ——都德《最后一课》 16.梳理选文中“我”情感的变化过程，完成下列填空。（2 分） 万分难过 17.从选文及课文全文来看，是什么原因使小弗朗士上课前后心情、态度发生了变化？（3 分）
18.根据选文及课文全文,说说小弗朗士这个人物在小说中的作用。(2分) (二)课外现代文阅读(19分) ①那年我14岁,自我感觉已经长大,可有些逆反心理,凡事都爱跟父母对着干。尤 其是父亲,我最烦他板着脸训我的模样,所以他让我朝东我就偏要向西。 ②已经记不清是为了什么和父亲吵架了,只记得父亲气白了脸,顺手拿起一根棍子 朝我打来,打得好重,我身上火辣辣的,心头也火辣辣的,赌气之下便夺门而出,跑到 了附近的一个建筑工地躲了起来。 ③不知过了多久,我隐隐约约听见父亲在喊我的名字,我摸着手臂上的淤血,一声 不吭。我暗暗发誓,再也不要回家,再也不要看见父亲。父亲的声音渐渐远去,我松了 口气,却又有点失落。夜越来越深,树影榣晃,风声呼啸,。黑暗中似乎有可怕的东西在 窥视我,心里不由得一阵阵发毛。我挣扎了好久,终于决定回家。 ④走进巷口,远远地,我就看见家里的灯亮着。已经半夜了,这一盏孤灯在一片漆 黑中显得分外明亮。我迟疑地推开半掩的家门,抬头一看,心头像突然被蝎子蜇了一下, 天哪!父亲就坐在门口旁的一张椅子上,直勾勾地盯着我呢!我知道逃跑已经来不及了, 索性也直勾勾地盯着父亲,哼,要打就打吧! ⑤父亲站起身,走近我,他的神色憔悴,眼里满是血丝。我的心都快跳到嗓子眼了 感觉神经就像紧绷到极限的琴弦,仿佛一瞬间就会断裂。我等待着想象中即将来临的- 顿痛打。可是,过了一会儿,父亲举起了手。他要打我了吗?我本能地缩紧了身子。父 亲的手颤抖地、轻轻地落在了我的头上,他就那么一言不发地抚摸着我,叹了一口气 转身走了。我慢慢回过神来,突然觉得很惭愧 ⑥多少年过去了,我已经成家立业,我的儿子一转眼也到了当初我那个年龄了。不 久前,因为他做错了事被我批评了几句,他非但不认错还跟我顶撞,我一下子火了,打 了他一巴掌,就在妻子拉扯我的当口,儿子跑出了家门。妻子责怪我太粗鲁了,按照通 讯录给儿子的同学打电话找人,我虽然在口头上极力维护自己做父亲的威严,要妻子别 再找那臭小子了,可是我的心一直七上八下的,儿子不会出事吧?千万不要出事啊! ⑦天黑了,还下起了雨。我再也坐不住了,拿了一把雨伞就出门寻找。去了儿子平 时常去的几个地方,都没找到,我只好漫无目的地在街上到处转,喊着儿子的名字。我 的心情越来越焦虑,并且很愧疚,懊悔自己打了他。儿子要是出了什么事,我一辈子都 不能原谅自己。不知道过了多久,妻子打我的手机,说儿子回家了,淋得跟落汤鸡一样 已经让他去洗澡睡觉了,让我也赶紧回家 ⑧走在回家的路上,雨水和泪水渐渐模糊了我的视线一一我想起了我的父亲,想起 了多年以前,父亲也曾经这样四处喊着找我,他那布满血丝的眼睛和他憔悴的神情 原来,父亲曾经也这样默默守候着我的成长,让我安然走过青春叛逆期! (选自《课外阅读》) 19.选文中“我”有怎样的经历?在此经历中“我”的心理发生了哪些变化?(4分)
5 18.根据选文及课文全文，说说小弗朗士这个人物在小说中的作用。（2 分） （二）课外现代文阅读（ 19 分） ①那年我 14 岁，自我感觉已经长大，可有些逆反心理，凡事都爱跟父母对着干。尤 其是父亲，我最烦他板着脸训我的模样，所以他让我朝东我就偏要向西。 ②已经记不清是为了什么和父亲吵架了，只记得父亲气白了脸，顺手拿起一根棍子 朝我打来，打得好重，我身上火辣辣的，心头也火辣辣的，赌气之下便夺门而出，跑到 了附近的一个建筑工地躲了起来。 ③不知过了多久，我隐隐约约听见父亲在喊我的名字，我摸着手臂上的淤血，一声 不吭。我暗暗发誓，再也不要回家，再也不要看见父亲。父亲的声音渐渐远去，我松了 口气，却又有点失落。夜越来越深，树影摇晃，风声呼啸．黑暗中似乎有可怕的东西在 窥视我，心里不由得一阵阵发毛。我挣扎了好久，终于决定回家。 ④走进巷口，远远地，我就看见家里的灯亮着。已经半夜了，这一盏孤灯在一片漆 黑中显得分外明亮。我迟疑地推开半掩的家门，抬头一看，心头像突然被蝎子蜇了一下， 天哪！父亲就坐在门口旁的一张椅子上，直勾勾 ．．．地盯着我呢！我知道逃跑已经来不及了， 索性也直勾勾 ．．．地盯着父亲，哼，要打就打吧！ ⑤父亲站起身，走近我，他的神色憔悴，眼里满是血丝。我的心都快跳到嗓子眼了， 感觉神经就像紧绷到极限的琴弦，仿佛一瞬间就会断裂。我等待着想象中即将来临的一 顿痛打。可是，过了一会儿，父亲举起了手。他要打我了吗？我本能地缩紧了身子。父 亲的手颤抖地、轻轻地落在了我的头上，他就那么一言不发地抚摸着我，叹了一口气， 转身走了。我慢慢回过神来，突然觉得很惭愧。 ⑥多少年过去了，我已经成家立业，我的儿子一转眼也到了当初我那个年龄了。不 久前，因为他做错了事被我批评了几句，他非但不认错还跟我顶撞，我一下子火了，打 了他一巴掌，就在妻子拉扯我的当口，儿子跑出了家门。妻子责怪我太粗鲁了，按照通 讯录给儿子的同学打电话找人，我虽然在口头上极力维护自己做父亲的威严，要妻子别 再找那臭小子了，可是我的心一直七上八下的，儿子不会出事吧？千万不要出事啊！ ⑦天黑了，还下起了雨。我再也坐不住了，拿了一把雨伞就出门寻找。去了儿子平 时常去的几个地方，都没找到，我只好漫无目的地在街上到处转，喊着儿子的名字。我 的心情越来越焦虑，并且很愧疚，懊悔自己打了他。儿子要是出了什么事，我一辈子都 不能原谅自己。不知道过了多久，妻子打我的手机，说儿子回家了，淋得跟落汤鸡一样， 已经让他去洗澡睡觉了，让我也赶紧回家。 ⑧走在回家的路上，雨水和泪水渐渐模糊了我的视线——我想起了我的父亲，想起 了多年以前，父亲也曾经这样四处喊着找我，他那布满血丝的眼睛和他憔悴的神情—— 原来，父亲曾经也这样默默守候着我的成长，让我安然走过青春叛逆期！ (选自《课外阅读》) 19. 选文中“我”有怎样的经历？在此经历中“我”的心理发生了哪些变化？(4 分)
20.请你给选文拟个合适的标题。(2分) 21.理解第④段中两个加点问语“直勾勾”在文中的表达作用。(4分) ①父亲就坐在门口旁的一张椅子上,直勾勾地盯着我呢! ②我知道逃跑已经来不及了,索性也直勾勾地盯着父亲,哼,要打就打吧! 22.赏析第③段中画线句子。(4分) 23.选文第⑧段中写到“走在回家的路上,雨水和泪水渐渐模糊了我的视线”,结合全文 回答“我”为何流泪?(3分) 三、作文。(50分) 24.请以“一路有你”为题,自拟题目,写一篇文章。 要求:①选择自己最擅长的文体抒写真情实感;②全文不少于600字;③文中不得 明写或暗示自己的姓名和所就读的学校
6 20. 请你给选文拟个合适的标题。(2 分) 21. 理解第④段中两个加点问语“直勾勾”在文中的表达作用。(4 分) ①父亲就坐在门口旁的一张椅子上，直勾勾 ．．．地盯着我呢！ ②我知道逃跑已经来不及了，索性也直勾勾 ．．．地盯着父亲，哼，要打就打吧！ 22.赏析第③段中画线句子。(4 分) 23.选文第⑧段中写到“走在回家的路上，雨水和泪水渐渐模糊了我的视线”，结合全文 回答“我”为何流泪？ (3 分) 三、作文。（50 分） 24．请以“一路有你”为题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①选择自己最擅长的文体抒写真情实感；②全文不少于 600 字；③文中不得 明写或暗示自己的姓名和所就读的学校
七年级2011至2012学年第一学期 第一次月考语文答案 1、鞠已 qie li即忘2、C3、A4、C 5、C6.①否定词“不”误用;②缺必要的宾语“意识” 8.一个人的成才与否,同天赋和后天的努力都有很大关系(意思对即可) 9.(1)A、无论是哪个年级,初中生成长的烦恼来自自身的最多,然后依次是来自家庭、 学校、社会。B、随着年级的升高,初中生成长的烦恼来自自身的越来越多,来自家庭、 学校、社会的越来越少 (2)示例:与父母的沟通。我的烦恼是大海中的一滴水,但是它却足以淹没我这只可怜 的小蚂蚁 10.诗中梅花形象具有怎样的特征?清瘦明丽,敢为花先,传报春信,傲雪凌霜。 11.这首诗寄寓了作者怎样的情感和愿望?寄寓了对梅花高洁、坚韧品格的由衷赞美之 情和让梅花及其品格永留世间的愿望 12.(1)啊,表感叹语气(2)以宾客之礼相待(该题2分,答对一处给1分。) 13.前者以对话为主,言简意赅;后者叙议结合,以事说理。(该小题1分,言之有理即 14.士别三日,就要重新另眼看待,长兄知道这件事多么晚啊! 他的父亲认为这样有利可图,就每天牵着仲永四处拜访同乡人,不让他学习。(该题5分, 其中(1)题2分,给分点在后两个分句。(2)题3分。三个分句可每分句1分。重点落 实“刮目相待”、“见事”、“利其然”、“日”、“环”“谒”等词语。) 15.略(该题2分,扣住要重视学习,哪怕天资再聪明也要不断地学习,即使今后走上 了工作岗位也还要加强学习即可。) 19.“我”青春期因叛逆而离家出走,父亲守候着我的成长;儿子青春叛逆期离家出走 “我”守候儿子的成长。“我”青春叛逆期由赌气后离家出走到决定回家后看到父亲感 到惭愧;(也可具体用文中词语由“赌气”“离家出走”“发誓不回家”“挣扎”到“惭 愧”等作答)在儿子青春叛逆期,因儿子离家出走,“我”由愧疚到从中感悟并深刻理 解了父亲当年对我爱的守候。(也可具体用文中词语由“火了”“七上八下”“焦虑 愧疚”“懊悔”到从中感悟并深刻理解了父亲当年对我爱的守候。没有“从中感悟并 深刻理解了父亲当年对我爱的守候。”扣1分) 20.围绕父亲或父爱和成长的关系来拟题即可。例1:谁在守候你的成长例2:父亲守 候(关爱、陪伴……)成长 7
7 七年级 2011 至 2012 学年第一学期 第一次月考语文答案 1、鞠 已 qiè Lì 即 忘 2、C 3、A 4、C 5、C 6．①否定词“不”误用；②缺必要的宾语“意识”。 7．略 8.一个人的成才与否，同天赋和后天的努力都有很大关系（意思对即可） 9．（1）A、无论是哪个年级，初中生成长的烦恼来自自身的最多，然后依次是来自家庭、 学校、社会。B、随着年级的升高，初中生成长的烦恼来自自身的越来越多，来自家庭、 学校、社会的越来越少。 （2）示例：与父母的沟通。我的烦恼是大海中的一滴水，但是它却足以淹没我这只可怜 的小蚂蚁。 10．诗中梅花形象具有怎样的特征？清瘦明丽，敢为花先，传报春信，傲雪凌霜。 11．这首诗寄寓了作者怎样的情感和愿望？寄寓了对梅花高洁、坚韧品格的由衷赞美之 情和让梅花及其品格永留世间的愿望。 12．（1）啊，表感叹语气 （2）以宾客之礼相待（该题 2 分，答对一处给 1 分。） 13．前者以对话为主，言简意赅；后者叙议结合，以事说理。（该小题 1 分，言之有理即 可。） 14．士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！ 他的父亲认为这样有利可图，就每天牵着仲永四处拜访同乡人，不让他学习。（该题 5 分， 其中（1）题 2 分，给分点在后两个分句。（2）题 3 分。三个分句可每分句 1 分。重点落 实“刮目相待”、“见事”、“利其然”、“日”、“环”、“谒”等词语。） 15．略（该题 2 分，扣住要重视学习，哪怕天资再聪明也要不断地学习，即使今后走上 了工作岗位也还要加强学习即可。） 16 17 18 19. “我”青春期因叛逆而离家出走，父亲守候着我的成长；儿子青春叛逆期离家出走， “我”守候儿子的成长。“我”青春叛逆期由赌气后离家出走到决定回家后看到父亲感 到惭愧；(也可具体用文中词语由“赌气” “离家出走”“发誓不回家”“挣扎”到“惭 愧”等作答) 在儿子青春叛逆期，因儿子离家出走，“我”由愧疚到从中感悟并深刻理 解了父亲当年对我爱的守候。(也可具体用文中词语由“火了”“七上八下”“焦虑” “愧疚”“懊悔”到从中感悟并深刻理解了父亲当年对我爱的守候。没有“从中感悟并 深刻理解了父亲当年对我爱的守候。”扣 1 分) 20. 围绕父亲或父爱和成长的关系来拟题即可。例 1: 谁在守候你的成长 例 2：父亲守 候(关爱、陪伴……)成长
21.(1)表现了父亲焦虑地期盼儿子归来及看到儿子归来时生气、懊恼的神态,体现了父 对儿子的爱。(②)表现了“我”(或儿子)青春期叛逆的神态,体现了“我”(或儿子) 的任性和对父亲的不理解。 22.此句运用了景物(或自然环境或环境)描写和心理(或心理活动)描写,烘托了“我” 当时害怕(或恐惧)的心情,为下文“我”决定回家埋伏笔 23.听到儿子回来后,所有的牵挂、焦虑、愧疚、懊悔等情感得以释放(或宣泄):想到 当年的父亲也和如今的“我”一样(或想到当年父亲布满血丝的眼睛,憔悴的神情), “我”深深地悔恨,并理解了父爱,为之感动而落泪
8 21. (1)表现了父亲焦虑地期盼儿子归来及看到儿子归来时生气、懊恼的神态，体现了父 亲对儿子的爱。 (2)表现了“我”(或儿子)青春期叛逆的神态，体现了“我”(或儿子) 的任性和对父亲的不理解。 22. 此句运用了景物(或自然环境或环境)描写和心理(或心理活动)描写，烘托了“我” 当时害怕(或恐惧)的心情，为下文“我”决定回家埋伏笔。 23. 听到儿子回来后，所有的牵挂、焦虑、愧疚、懊悔等情感得以释放(或宣泄)；想到 当年的父亲也和如今的“我”一样(或想到当年父亲布满血丝的眼睛，憔悴的神情)， “我”深深地悔恨，并理解了父爱，为之感动而落泪