扬大附中东部分校七年级月考 语文试卷 2006、10 亲爱的同学们,初中生活已经掀开了它美丽的面纱。是苦? 是乐?个中滋味惟有我们知晓!青春正值,我们明白七年级正是 我们人生大厦的基石。相信同学们能打好基础,接受挑战。请同 学们认真、规范答题!老师期待与你一起分享你的学习成果! 姓名 班级 成绩 一、积累与运用(44分 1、根据拼音写汉字或给加点字注音。(12分) )取b()益bing()弃qudn()释 徘huai() chong()憬ning()聚judn刻() 模糊( )蓦地() 2、下边的词语中有四个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。(4分) 视同人相提并论你推我搡鸦雀无声走头无路无动于衷 井然有序危言耸听记忆尤新闻丝不动白驹过隙美不胜收 错别字 3、选出成语使用不恰当的一项()(2分) A、他说的那一番话实在是感人肺腑 B、小明整天沉湎干网络游戏中,真是不可救药 C、他奋不顾身抢救落水儿童的事迹真是骇人听闻 D、虽然天各一方,可是情感相通,倒又近在咫尺 4、下列语句没有语病的一句是:()(2分) A、学校里出现了从没有过的空前的学雷锋热潮。 B、这部小说我已经看过好几遍了。 C、两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了
扬大附中东部分校七年级月考 语文试卷 2006、10 亲爱的同学们，初中生活已经掀开了它美丽的面纱。是苦？ 是乐？个中滋味惟有我们知晓！青春正值，我们明白七年级正是 我们人生大厦的基石。相信同学们能打好基础，接受挑战。请同 学们认真、规范答题！老师期待与你一起分享你的学习成果！ 姓名 班级 成绩 一、 积累与运用（44 分） 1、根据拼音写汉字或给加点字注音。（12 分） xié（ ）取 bì（ ）益 bìng（ ）弃 quán（ ）释 徘 huái( ) chōng ( )憬 níng( )聚 juān 刻（ ） 模．糊（ ） 蓦．地（ ） 霎．（ ）眼 湍．（ ）急 2、下边的词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4 分） 一视同人 相提并论 你推我搡 鸦雀无声 走头无路 无动于衷 井然有序 危言耸听 记忆尤新 闻丝不动 白驹过隙 美不胜收 错别字 改 正 3、选出成语使用不恰当的一项（ ）（2 分） A、他说的那一番话实在是感人肺腑 ．．．．。 B、小明整天沉湎干网络游戏中，真是不可救药 ．．．．。 C、他奋不顾身抢救落水儿童的事迹真是骇人听闻 ．．．．。 D、虽然天各一方，可是情感相通，倒又近在咫尺 ．．．．。 4、下列语句没有语病的一句是：( )（2 分） A、学校里出现了从没有过的空前的学雷锋热潮。 B、这部小说我已经看过好几遍了。 C、两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了
D、他的家乡是苏南人 5、下列说法有误的一项( )(2分) A.《“诺曼底”号遇难记》是法国浪漫主义代表作家雨果写的一篇小说 B.《为你打开一扇门》这个题目运用了比喻的修辞手法,生动形象 C.《繁星》一文中作者按照仰望—沉睡—欲睡的思路描写了“我” 海上看繁星的情景和感受。 D.《刻舟求剑》这则寓言选自战国末秦相吕不韦所写的《吕氏春秋》 6、仿照下面画线的句子,再写一个句子。要求句式相同,语意连贯。(2) 山间的清泉,你何必与遥远的大海比浩瀚昵?你自有你的清泉。路边的小草 你何必与伟岸的大树比挺拔呢?你自有你的执著 7、阅读下列寓言,写出你从中得到的启示。(3分) 古时候,有一个北方人,从来没有见过菱角。他到南方做官,一次在宴 席上吃菱角,竟连壳一起吃下去了。有人说:“吃菱角要去壳。”他说:“我 不是不知道,连壳一起吃,是为了清热解火。”有人问:“北方也生长菱角 吗?”他回答:“山前山后,到处都是。” 这则寓言启示我们: 8、请你用一段话介绍你最喜欢的一部(篇)文学作品或一个文学形象。(50 字左右)(3分) 9、默写。(14分) ①潮平两岸阔, 自将磨洗认前朝。 ③苏轼《浣溪沙》中化用唐代诗人白居易“听唱黄鸡与白日”的是: ④渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见 海上 的夜是 是 ⑤舟已行矣, 求剑若 此 ⑥王湾《次北固山下》描写时序交替中的景物,暗示着时光的流逝,蕴 含自然理趣的一联是:
D、他的家乡是苏南人。 5、 下列说法有误的一项（ ）（2 分） A．《“诺曼底”号遇难记》是法国浪漫主义代表作家雨果写的一篇小说。 B．《为你打开一扇门》这个题目运用了比喻的修辞手法，生动形象。 C．《繁星》一文中作者按照仰望---沉睡----欲睡的思路描写了“我” 海上看繁星的情景和感受。 D．《刻舟求剑》这则寓言选自战国末秦相吕不韦所写的《吕氏春秋》 6、仿照下面画线的句子，再写一个句子。要求句式相同，语意连贯。（2） 山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清泉。路边的小草， 你何必与伟岸的大树比挺拔呢？ 你自有你的执著。 ， ？ 。 7、阅读下列寓言，写出你从中得到的启示。（3分） 古时候，有一个北方人，从来没有见过菱角。他到南方做官，一次在宴 席上吃菱角，竟连壳一起吃下去了。有人说：“吃菱角要去壳。”他说：“我 不是不知道，连壳一起吃，是为了清热解火。”有人问：“北方也生长菱角 吗？”他回答：“山前山后，到处都是。” 这则寓言启示我们： 8、请你用一段话介绍你最喜欢的一部(篇)文学作品或一个文学形象。(50 字左右) （3 分） 9、默写。（14 分） ①潮平两岸阔，___________________。 ②___________________，自将磨洗认前朝。 ③苏轼《浣溪沙》中化用唐代诗人白居易“听唱黄鸡与白日”的是： ____________ _______。 ④渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见________________________。海上 的夜是_______，是_____ __，是______ __。 ⑤ 舟已行 矣 ， ，求剑若 此， ？ ⑥王 湾《次北固山下》描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴 含自然理趣的一联是：__________________，______________________
然 当 初 她 的 牙 儿, ⑧写一句描写秋天景物的诗句: 、阅读理解一一老师想考查你的阅读能力。(46分) 友情提醒:阅读考查题中有一些开放性的题目,其答案不唯一,你尽 管大胆思考和答题,只要合理就是正确的答案。 (一)、阅读〈幼时记趣〉片段,完成文后问题(19分) 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观 之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观, 果如鹤唳云端,怡然称快。 于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。以 丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。 一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖 癩蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定 捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院 10、解释下列加点字词。(6分) (1)鹤唳云端 (2)私拟作群鹤舞空 (3凹者为壑 (4)怡然称快: (5)常蹲其身 (6)盖一癞蛤蟆也 11、把“昂首观之,项为之强”翻译成现代汉语。(2分) 译文 12、上文叙述了3件“物外之趣”,请模仿下面“示例”,写出后两件趣 事。(4分)示例:第1段:闲观蚊飞之趣 第2段:( )之趣 第3段:( )之趣 13、根据选文内容,用两个四字短语写出产生物外之趣的条件。(4分) 14、请用现代汉语给上文加上一个20字左右的总结性结尾。(3分)
⑦ 然而当初她的芽 儿， ， 。 ⑧写一句描写秋天景物的诗句： ____________ ________ 二、阅读理解——老师想考查你的阅读能力。（46 分） 友情提醒：阅读考查题中有一些开放性的题目，其答案不唯一，你尽 管大胆思考和答题，只要合理就是正确的答案。 （一）、阅读〈幼时记趣〉片段，完成文后问题（19 分） 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观 之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观， 果如鹤唳云端，怡然称快。 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以 丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一 癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定， 捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 10、解释下列加点字词。（6 分） ⑴鹤唳．云端： ⑵私拟．作群鹤舞空： ⑶凹者为壑．： ⑷怡然．．称快： ⑸常蹲其．身 ⑹盖．一癞蛤蟆也 11、把“昂首观之，项为之强”翻译成现代汉语。（2 分） 译文： 12、上文叙述了 3 件“物外之趣”，请模仿下面“示例”，写出后两件趣 事。（4 分）示例：第 1 段：闲观蚊飞之趣 第 2 段：（ ） 之趣 第 3 段：（ ） 之趣 13、根据选文内容，用两个四字短语写出产生物外之趣的条件。（4 分） 14、请用现代汉语给上文加上一个 20 字左右的总结性结尾。（3 分）
(二)阅读〈小溪〉片段,完成文后问题(12) (1)春天到了,屋后的小溪突然活泼起来,整夜听着她轻快的脚步声 路跳跃。 (2)初搬到山上时,正值严冬,又是风又是雨的。我只好蛰伏在我的小 屋里,透过大大的玻璃窗,看云天夕阳的变换,山润晚物的弥漫;除此之外, 就是这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符。我一直没有见过小溪的 模样,但我和她却是那样熟识。深沉的夜里,当我读累了,写疲了时,我就 放下书,搁下笔,静静聆听小溪以它独特的“溪语”诉说着大地的心声。屋 外寒风凛冽,冷雨敲毫,小溪的脚步总迟缓沉重的。是她也耐这冬日的冷寂? 她可曾看到我窗口透出的一荧灯火,体会些许我关怀的心意?多我俩是身相 契连的。 (3)天气渐渐暖和,小溪的步子也开始变得轻快流畅。想来,她一路穿 过青山,行过原野,蓦然发现溪边的小花结了苞,小草冒了芽,初生的小蜗 牛怯怯地探出了触角:大地一片青葱,万物欣欣向荣,便不由得一阵惊讶 阵欢喜,忙不迭地要将这好消息带给大家。听听,这小溪正以愉悦的声音 告诉你一个亘古弥新的故事:春回大地! (4)什么时候,挑个风和日丽的好日子,我也下到消息 探访我这位神交已久的老朋友,小溪不知将以怎样的欢乐迎接我哩! 15、把“屋后的小溪突然活泼起来”中的“活泼”换成“活跃”好不好?为什 么?(2分) 16、“这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符”,句中“生动的音符” 指的是什么?(2分) 答
（二）阅读〈小溪〉片段，完成文后问题（12） （1）春天到了,屋后的小溪突然活泼起来,整夜听着她轻快的脚步声一 路跳跃。 （2）初搬到山上时,正值严冬,又是风又是雨的。我只好蛰伏在我的小 屋里，透过大大的玻璃窗，看云天夕阳的变换，山涧晚物的弥漫；除此之外， 就是这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符。我一直没有见过小溪的 模样，但我和她却是那样熟识。深沉的夜里，当我读累了，写疲了时，我就 放下书，搁下笔，静静聆听小溪以它独特的“溪语”诉说着大地的心声。屋 外寒风凛冽，冷雨敲毫，小溪的脚步总迟缓沉重的。是她也耐这冬日的冷寂？ 她可曾看到我窗口透出的一荧灯火，体会些许我关怀的心意？多我俩是身相 契连的。 （3）天气渐渐暖和，小溪的步子也开始变得轻快流畅。想来，她一路穿 过青山，行过原野，蓦然发现溪边的小花结了苞，小草冒了芽，初生的小蜗 牛怯怯地探出了触角；大地一片青葱，万物欣欣向荣，便不由得一阵惊讶， 一阵欢喜，忙不迭地要将这好消息带给大家。听听，这小溪正以愉悦的声音 告诉你一个亘古弥新的故事：春回大地！ （4）什么时候，挑个风和日丽的好日子，我也下到消息， 探访我这位神交已久的老朋友，小溪不知将以怎样的欢乐迎接我哩！ 15、把“屋后的小溪突然活泼起来”中的“活泼”换成“活跃”好不好？为什 么？（2 分） 答： 16、“这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符”，句中“生动的音符” 指的是什么？（2 分） 答：
17、“静静聆听小溪以它独特的‘溪语’诉说着大地的心声”这一句应怎样 理解?(2分) 18、小溪的脚步“迟缓沉重”是指小溪的什么状态?(2分) 答 19、“忙不迭地要将这好消息带给大家”中的“好消息”是指什么信息?(2 分)答 20、作者在本文里主要用了什么写作手法把小溪写得活灵活现的?(2分) 答 (三)、阅读《母亲·我·狗》,完成文后问题。(15分) 小时候我极怕狗。现在想来,虽称不上是“谈狗色变”,也确有些“说 狗心寒”,对狗的怕简直甚于想像中的鬼怪。每到夜间,远处的几声狗叫都 能把我的心吊起来,好长时间才在母亲的细语柔抚下慢慢落下去。到小学 年级的时候,学校要求上早读 可整个村子上三年级的就我一个,另有几个四五年级的学生在校住宿 我作难了:学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子,白天和 别人一起倒还不怎么怕;这早上起来,黑咕隆咚的…… 邻居大婶也来劝母亲:“别让洪水上了吧,就弟兄一个,他爹又不在家 万一有个好歹咋向他爹交代呢?”母亲笑着谢了大婶,摸摸我的头说:“我 送他,学不能不上啊。”大婶瞪了母亲一眼:“你,能行吗?”母亲顿了一下, 点点头。 第二天早上,我一觉醒来,发现母亲已点着灯在忙碌了。“五点半了 起来吧。”母亲见我醒了,转身为我打来洗脸水。待我洗好脸,她到院里找 了一根木棒拿在手中,夹上我的书包,然后拉上我:“走吧。”摸了摸母亲手 中的棍子,拉着母亲的手我顿时觉得安全多了。 到了那个村子,我的心也不再那么恐惧了,只是紧紧地攥着母亲的手 母亲紧张地盯着周围,像是怕狗突然从暗处扑上来似的。 忽然,我感到母亲的手湿漉漉的,有些发抖,我抬头看着母亲,母亲赶 忙俯下身拍拍我的头:“洪水,别怕!有妈在,狗子不敢来的。”我便像置身 于一把保护伞下似的,心慢慢的安稳下来 以后,母亲每天早晨起床后总是先把我送到学校,然后再回去做饭。 几年过去了,有一次同大婶闲谈,一句话说得我的心猛得一颤:母亲对 狗的怕其实一点也不亚于我!她小时候曾被狗咬得差点丢了命。母亲那湿漉
17、“静静聆听小溪以它独特的‘溪语’诉说着大地的心声”这一句应怎样 理解？（2 分） 答： 18、小溪的脚步“迟缓沉重”是指小溪的什么状态？（2 分） 答： 19、“忙不迭地要将这好消息带给大家”中的“好消息”是指什么信息？（2 分）答： 20、作者在本文里主要用了什么写作手法把小溪写得活灵活现的？（2 分） 答： （三）、阅读《母亲·我 ·狗》，完成文后问题。（15 分） 小时候我极怕狗。现在想来，虽称不上是“谈狗色变”，也确有些“说 狗心寒”，对狗的怕简直甚于想像中的鬼怪。每到夜间，远处的几声狗叫都 能把我的心吊起来，好长时间才在母亲的细语柔抚下慢慢落下去。到小学三 年级的时候，学校要求上早读。 可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。 我作难了：学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子，白天和 别人一起倒还不怎么怕；这早上起来，黑咕隆咚的…… 邻居大婶也来劝母亲：“别让洪水上了吧，就弟兄一个，他爹又不在家， 万一有个好歹咋向他爹交代呢？”母亲笑着谢了大婶，摸摸我的头说：“我 送他，学不能不上啊。”大婶瞪了母亲一眼：“你，能行吗？”母亲顿了一下， 点点头。 第二天早上，我一觉醒来，发现母亲已点着灯在忙碌了。“五点半了， 起来吧。”母亲见我醒了，转身为我打来洗脸水。待我洗好脸，她到院里找 了一根木棒拿在手中，夹上我的书包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母亲手 中的棍子，拉着母亲的手我顿时觉得安全多了。 到了那个村子，我的心也不再那么恐惧了，只是紧紧地攥着母亲的手。 母亲紧张地盯着周围，像是怕狗突然从暗处扑上来似的。 忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖，我抬头看着母亲，母亲赶 忙俯下身拍拍我的头：“洪水，别怕！有妈在，狗子不敢来的。”我便像置身 于一把保护伞下似的，心慢慢的安稳下来。 以后，母亲每天早晨起床后总是先把我送到学校，然后再回去做饭。 几年过去了，有一次同大婶闲谈，一句话说得我的心猛得一颤：母亲对 狗的怕其实一点也不亚于我！她小时候曾被狗咬得差点丢了命。母亲那湿漉
漉的颤抖的手在眼前一闪,我真想跑到正忙碌的母亲身边,抱住她大哭一场 ——为她那颗受苦受累还经常受着惊吓的羸弱的心! 如今我已不再是怕狗的小孩子了,而母亲依然很怕狗。于是每次外出, 我总细心的守护在母亲的身旁一因为,我忘不了那个怕狗的童年;忘不了 母亲那只手,湿漉漉的,有些发抖… 21、用简要的语言概述文章的主要内容(3分) 22、文章从两个不同角度告诉我们母亲其实是很怕狗的,试借用文中的 语句进行说明。(4分) 23、文章多次写到母亲湿漉漉的手,结合文章内容谈谈这样写有什么作 用。(3分) 24、母亲到底是胆大还是胆小?结合文章内容,谈谈你的看法。(5分) (不少于50字) 当场写作一—一老师想欣赏你精彩的文笔(60分) 友情提醒:1、字要规规矩矩地写。2、标点符号要点逗清楚。3、要根 据意思表达的需要合理安排段落。4、标题是文章的眼睛,好的文题能吸住 老师的眼球! 25、同学们来到了一个新的学校和新的班级,结识了新的同学和老师 学习生活也有许多变化,你一定会有许多新的感受,对新的生活也有一定的 认识,把你的感受写出来,告诉大家 话题:新学校,新感受 要求:题目自拟,感情真挚,感受真实,书写规范,不出现真实的人 名、班名。500字左右
漉的颤抖的手在眼前一闪，我真想跑到正忙碌的母亲身边，抱住她大哭一场 ----为她那颗受苦受累还经常受着惊吓的羸弱的心！ 如今我已不再是怕狗的小孩子了，而母亲依然很怕狗。于是每次外出， 我总细心的守护在母亲的身旁----因为，我忘不了那个怕狗的童年；忘不了 母亲那只手，湿漉漉的，有些发抖…… 21、用简要的语言概述文章的主要内容（3 分） 22、文章从两个不同角度告诉我们母亲其实是很怕狗的，试借用文中的 语句进行说明。（4 分） 23、文章多次写到母亲湿漉漉的手，结合文章内容谈谈这样写有什么作 用。（3 分） 24、母亲到底是胆大还是胆小？结合文章内容，谈谈你的看法。（5 分） （不少于 50 字） 三、当场写作———老师想欣赏你精彩的文笔（60 分） 友情提醒：1、字要规规矩矩地写。2、标点符号要点逗清楚。3、要根 据意思表达的需要合理安排段落。4、标题是文章的眼睛，好的文题能吸住 老师的眼球！ 25、同学们来到了一个新的学校和新的班级，结识了新的同学和老师， 学习生活也有许多变化，你一定会有许多新的感受，对新的生活也有一定的 认识，把你的感受写出来，告诉大家。 话题：新学校，新感受 要求：题目自拟，感情真挚，感受真实，书写规范， 不出现真实的人 名、班名。500 字左右
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