中考复习套题测试1何答案 语言积累与运用(20分)1—-6每题2分,7题8分,每空1分,错别字不得分 1.C解析:A.“簇”读c,;B.“勒”读le;D.“锱”读zi。 2.D解析:A项中的妆〃应为装〃;B项中的“顾”应为“故”。C项中的“窝”应为“蜗” 3.B解析:选项“妙手回春”是称赞医生医术高明,能把垂危的病人治好。(只形容医术高 明) 4.A解析A项有误,应该把“坚持始终”改为“始终坚持” 5.B 6.CA.《海燕》的作者是苏联;B聂鲁达是智利。D.俄国的契诃夫 7.(1)羌管悠悠霜满地(2)八百里分麾下炙 (3)身世浮沉雨打萍(4)将军角弓不得控,都护铁衣冷难着 (5)取义成仁今日事(6)你站在桥上看风景,看风景人在楼上看你 二、口语交际与语文综合性学习(共10分) 8.2分示例:第二步小组合唱表现中学生活的歌曲;讲述初中三年最难忘的事 朗诵文艺作品:诗歌、散文等;表演相声、小品、戏曲、舞蹈 说心里话,师生深情话别 第三步集体合影留念;合唱《明天会更好》,晚会结束。 9.2分示例:敬爱的老师!亲爱的同学!让我们珍藏起离别的愁绪,挥一挥手,道一声珍重。 祝恩师们事业顺利,桃李满天下。祝同学们学业天天进步,生活开开心心。老师们,同学们, 2019届初三(1)班毕业晚会到此结束。再见! 10.(1)(2分)夏洛蒂·勃朗特罗切斯特 (2)(1分)富于激情(幻想、反抗、坚持不懈) (3)(1分)对人间自由幸福的渴念(对更髙精神境界的追求) 略 、阅读(40分) (一)阅读下面古诗,然后回答问题(4分) 12.2分动作描写(神态、细节描写)。写词人在夜里挑亮灯芯观看宝剑,表达了词人渴望早日 奔赴战场杀敌报国的急切心情。 13.(2分)词人一生坚决主张抗金,收复失地,统一国家,甚至在梦里都念念不忘抗金的战 斗生活;但由于朝庭的腐朽无能,他的理想难以实现,当梦醒回到现实,他看到自己鬟边新生 的白发,不由得发出壮志难酬的慨叹。(意近即可)
1 中考复习套题测试 1 何 答案 一、语言积累与运用（20 分）1——6 每题 2 分，7 题 8 分，每空 1 分，错别字不得分 1.C 解析：A.“簇”读 cù,；B.“勒”读 lè；D.“锱”读 zī。 2.D 解析：A 项中的“妆”应为“装”；B 项中的“顾”应为“故”。C 项中的“窝”应为“蜗”； 3.B 解析：选项“妙手回春”是称赞医生医术高明，能把垂危的病人治好。（只形容医术高 明） 4.A 解析 A 项有误，应该把“坚持始终”改为“始终坚持”。 5.B 6.C A.《海燕》的作者是苏联；B 聂鲁达是智利。D.俄国的契诃夫。 7.（1）羌管悠悠霜满地（2）八百里分麾下炙 （3)身世浮沉雨打萍（4）将军角弓不得控，都护铁衣冷难着 （5）取义成仁今日事（6）你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。 二、口语交际与语文综合性学习（共 10 分） 8.2 分示例：第二步 小组合唱表现中学生活的歌曲；讲述初中三年最难忘的事； 朗诵文艺作品：诗歌、散文等；表演相声、小品、戏曲、舞蹈； 说心里话，师生深情话别； 第三步 集体合影留念； 合唱《明天会更好》，晚会结束。 9.2 分示例：敬爱的老师！亲爱的同学！让我们珍藏起离别的愁绪，挥一挥手，道一声珍重。 祝恩师们事业顺利，桃李满天下。祝同学们学业天天进步，生活开开心心。老师们，同学们， 2019 届初三（1）班毕业晚会到此结束。再见！ 10. （1）（2 分）夏洛蒂·勃朗特 罗切斯特 （2）(1 分)富于激情(幻想、反抗、坚持不懈) （3）(1 分)对人间自由幸福的渴念(对更高精神境界的追求) 11.略 三、阅读（40 分） （一）阅读下面古诗，然后回答问题（4 分） 12.2 分 动作描写(神态、细节描写)。写词人在夜里挑亮灯芯观看宝剑，表达了词人渴望早日 奔赴战场杀敌报国的急切心情。 13.（2 分）词人一生坚决主张抗金，收复失地，统一国家，甚至在梦里都念念不忘抗金的战 斗生活；但由于朝庭的腐朽无能，他的理想难以实现，当梦醒回到现实，他看到自己鬟边新生 的白发，不由得发出壮志难酬的慨叹。(意近即可)
(二)阅读下面短文,完成14-17题。(12分) 14.解释下列句子中加点的词 ①得:同“德”,感恩、感激②指人固有的羞恶之心 ③假如,即使④苟且取得。这里是苟且偷生的意思 15.翻译下面句子。 ①不只是贤德的人有这种心,人人都有,(只不过)贤德的人能够不丧失罢了 ②如果不辨别是否合乎礼义就接受优厚的棒禄的优厚的俸禄对我有什么益处呢! 16.作者用“鱼”比喻“生”,用“熊掌”比喻“义”,通过类比,形象生动地引出了本文的 中心论点一一舍生取义。 17.示例:作者肯定的是舍生取义的人。现实生活中,舍生取义、见义勇为的人会得到人们的 肯定和赞扬,而见利忘义、唯利是图的人会遭到人们的睡弃(言之有理即可) (三)阅读下面短文完成18-21题。(10分) 18.3分(1)可以改变海洋中很名鱼的眼睛和尾鳍的尺寸(2)维护海洋生态平衡,有利种 群的健康发展(3)净化海洋生态环境,改善水质。 19.3分作比较,列数字。通过斯科特礁和罗利沙洲的比较和数字,直观准确而突出强调地说 明了鲨鱼对海洋中许多鱼的眼睛和尼鳍尺寸的影响。 20.2分不能,“悄悄”一词生动形象地表现了鲨鱼数量的减少对其它海洋生物系统的影响缓 慢的过程,表明了说明文语言的准确性。 21.2分狼捕杀鹿遏制了鹿的大量繁殖对草原森林的破坏,狼捕杀的多数是病鹿,从而避免了 传染病在鹿群中传播,让鹿群能健康地繁殖发展,维护了生态平衡。说明人不能破坏生态平衡, 否则会带来严重的后果。 (四)阅读下面短文,完成22-25题。(14分) 22.3分暗示文章主旨,饱含对父亲的热爱和感激;橘子花是贯穿全文的线索,并能激发读者 阅读兴趣。 23.3分.前两段运用倒叙手法;交待发现橘林的过程,自然引出下文;有悬念效果。 24.2分都是叠词,语言亲切、灵动,富有音韵美;形象写出了花蕊多而密集的特点,表达了 作者的喜爱之情。 25.2分景物描写,生动写出了橘子熟的特点,表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情 26.4分对于我来说,橘子花的香味使我想起了父亲的教导,它一直留在我的心中影响着我 抒发了我对父亲的感激与怀念之情 略
2 （二）阅读下面短文，完成 14—17 题。（12 分） 14.解释下列句子中加点的词。 ① 得：同“德”，感恩、感激 ②指人固有的羞恶之心 ③假如，即使 ④苟且取得。这里是苟且偷生的意思。 15.翻译下面句子。 ①不只是贤德的人有这种心，人人都有，(只不过）贤德的人能够不丧失罢了。 ②如果不辨别是否合乎礼义就接受优厚的棒禄的优厚的俸禄对我有什么益处呢！ 16.作者用“鱼”比喻“生”，用“熊掌”比喻“义”，通过类比，形象生动地引出了本文的 中心论点一一舍生取义。 17. 示例：作者肯定的是舍生取义的人。现实生活中，舍生取义、见义勇为的人会得到人们的 肯定和赞扬，而见利忘义、唯利是图的人会遭到人们的睡弃(言之有理即可)。 (三)阅读下面短文完成 18—21 题。（10 分） 18．3 分（1）可以改变海洋中很名鱼的眼睛和尾鳍的尺寸（2）维护海洋生态平衡，有利种 群的健康发展（3）净化海洋生态环境，改善水质。 19．3 分作比较，列数字。通过斯科特礁和罗利沙洲的比较和数字，直观准确而突出强调地说 明了鲨鱼对海洋中许多鱼的眼睛和尼鳍尺寸的影响。 20．2 分不能，“悄悄”一词生动形象地表现了鲨鱼数量的减少对其它海洋生物系统的影响缓 慢的过程，表明了说明文语言的准确性。 21．2 分狼捕杀鹿遏制了鹿的大量繁殖对草原森林的破坏，狼捕杀的多数是病鹿，从而避免了 传染病在鹿群中传播，让鹿群能健康地繁殖发展，维护了生态平衡。说明人不能破坏生态平衡， 否则会带来严重的后果。 （四）阅读下面短文，完成 22—25 题。（14 分） 22.3 分 暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激；橘子花是贯穿全文的线索，并能激发读者 阅读兴趣。 23.3 分．前两段运用倒叙手法；交待发现橘林的过程，自然引出下文；有悬念效果。 24．2 分都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美；形象写出了花蕊多而密集的特点，表达了 作者的喜爱之情。 25．2 分景物描写，生动写出了橘子熟的特点，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。 26.4 分对于我来说，橘子花的香味使我想起了父亲的教导，它一直留在我的心中影响着我； 抒发了我对父亲的感激与怀念之情。 27.略