第九课辉煌灿烂的文学教案 教学目标 教学重点难点 重点 唐诗、宋词和明清小说。 难点 不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示一定 社会文学与政治、经济之间的内在联系。 关于新课的导入,建议教师引导学生回忆复习第1课“中 国古代的发明和发现”相关内容,然后指出,我国古代不仅 科技成就突出而且文学成就辉煌灿烂,由此引入。 讲授新课 复习提问 请同学根据语文课所讲知识,说一下中国古代不同时期 的文学主流形式 导入新课 本课引言通过原始歌谣《弹歌》的介绍,一方面激发学 生学习兴趣,引入正文学习;另一方面,对诗歌的产生根源 学习永无止境
范文 学习永无止境 第九课辉煌灿烂的文学教案 一 教学目标 二 教学重点难点 重点 唐诗、宋词和明清小说。 难点 不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示一定 社会文学与政治、经济之间的内在联系。 关于新课的导入，建议教师引导学生回忆复习第 1 课“中 国古代的发明和发现”相关内容，然后指出，我国古代不仅 科技成就突出而且文学成就辉煌灿烂，由此引入。 三 讲授新课 复习提问 请同学根据语文课所讲知识,说一下中国古代不同时期 的文学主流形式 导入新课 本课引言通过原始歌谣《弹歌》的介绍，一方面激发学 生学习兴趣，引入正文学习；另一方面，对诗歌的产生根源
作一介绍。由此,引导学生进入本课学习。 讲授新课 从《诗经》到唐诗 (1)《诗经》 从三方面分析《诗经》: 概况:《诗经》是我国第一部诗歌总集,是中国成熟诗 歌形成的重要标志,共305篇。绝大部分是西周至春秋中叶 的诗歌 内容:《诗经》分为风、雅、颂三部分。“风”是其中精 华的部分,因多是周代各诸侯国的民歌,从而从各方面反映 了劳动人民的生活境况和思想感情。教师可以结合语文课文, 适当引用《伐檀》《七月》或《硕鼠》的诗句加以说明。 地位:《诗经》的创作,为中国古曲文学奠定了现实主 义的优良传统,对我国文学的发展有深刻影响,在中国文化 史和世界文化史上都占有重要地位。 (2)屈原和《离骚》 第一,屈原是我国古代伟大的诗人,在我国文学史上占 有崇高的地位,也是世界文化名人之一。讲解中可引导学生 学习永无止境
范文 学习永无止境 作一介绍。由此，引导学生进入本课学习。 讲授新课 一 从《诗经》到唐诗 （1）《诗经》 从三方面分析《诗经》： ① 概况：《诗经》是我国第一部诗歌总集，是中国成熟诗 歌形成的重要标志，共 305 篇。绝大部分是西周至春秋中叶 的诗歌。 ② 内容：《诗经》分为风、雅、颂三部分。“风”是其中精 华的部分，因多是周代各诸侯国的民歌，从而从各方面反映 了劳动人民的生活境况和思想感情。教师可以结合语文课文， 适当引用《伐檀》《七月》或《硕鼠》的诗句加以说明。 ③ 地位：《诗经》的创作，为中国古曲文学奠定了现实主 义的优良传统，对我国文学的发展有深刻影响，在中国文化 史和世界文化史上都占有重要地位。 （2）屈原和《离骚》 第一，屈原是我国古代伟大的诗人，在我国文学史上占 有崇高的地位，也是世界文化名人之一。讲解中可引导学生
看屈原像和屈子祠的图片,以加深印象。第二,屈原采用楚 国方言,利用民歌的形式,开创了诗歌新体裁 楚辞”。 第三,《离骚》是屈原的代表作,诗人把深厚真挚的感情和 丰富的想象融于作品中,表达了对楚国和人民的热爱。屈原 的《离骚》,学生已在语文课中学过,教师可以适当引用《离 骚》中的诗句,加深学生对教材的理解。由学生阅读【历史 纵横】,了解诗和楚辞产生的背景及“风”“骚”的来历 (3)汉赋 从三方面分析: 第 应使学生了解赋这一文学形式。赋是两汉时期盛行的 种文学体裁,“体物写志”。它直接源于骚体诗,但与先秦诸 子的散文也有重要关系。赋讲究文采、韵节,兼具散文、诗 歌的性质,后来逐渐向骈文、散文两个方向发展。 第二, 西汉时期赋的特点及成就。特点:以恢宏的气势、奇丽 的景物、夸张的手法、华美的辞藻,表现出当时宏阔硕大的 文化气度、豪迈勇进的时代精神、丰富多彩的物质生活和精 神生活。代表性作品:司马相如的《子虚赋》和《上林赋》。 可适当介绍《上林赋》,作品借“子虚”、“乌有”和“亡是 公”三人为辞,用对话的形式,以推天子诸侯之苑囿。作品 情节跌宕,铺陈起伏,视野广阔,气魄宏大。第三,东汉时 学习永无止境
范文 学习永无止境 看屈原像和屈子祠的图片，以加深印象。第二，屈原采用楚 国方言，利用民歌的形式，开创了诗歌新体裁──“楚辞”。 第三，《离骚》是屈原的代表作，诗人把深厚真挚的感情和 丰富的想象融于作品中，表达了对楚国和人民的热爱。屈原 的《离骚》，学生已在语文课中学过，教师可以适当引用《离 骚》中的诗句，加深学生对教材的理解。由学生阅读【历史 纵横】，了解诗和楚辞产生的背景及“风”“骚”的来历。 （3）汉赋 从三方面分析： 第一， 应使学生了解赋这一文学形式。赋是两汉时期盛行的一 种文学体裁，“体物写志”。它直接源于骚体诗，但与先秦诸 子的散文也有重要关系。赋讲究文采、韵节，兼具散文、诗 歌的性质，后来逐渐向骈文、散文两个方向发展。 第二， 西汉时期赋的特点及成就。特点：以恢宏的气势、奇丽 的景物、夸张的手法、华美的辞藻，表现出当时宏阔硕大的 文化气度、豪迈勇进的时代精神、丰富多彩的物质生活和精 神生活。代表性作品：司马相如的《子虚赋》和《上林赋》。 可适当介绍《上林赋》，作品借“子虚”、“乌有”和“亡是 公”三人为辞，用对话的形式，以推天子诸侯之苑囿。作品 情节跌宕，铺陈起伏，视野广阔，气魄宏大。第三，东汉时
期赋的特点及成就。特点:篇幅大多较短,以抒情为主,字 句平浅,意境较为清新。作品:张衡的《二京赋》和赵壹的 《刺世疾邪赋》。 (2)唐诗 引导学生讨论:唐朝是中国古典诗歌最辉煌的时期,其 原因是什么?学生讨论后,教师可作如下归纳:国家的统 和国力的强盛,为诗歌的发展准备了必要的物质条件;南北、 中外的文化交流也提供了深厚的文化基础;开明兼容的政治 及文化政策和科举“以诗取士”,不仅使文人思想开放、活 跃,也直接刺激了诗歌创作的迅猛发展。 唐代诗歌一般来说可以分为初唐、盛唐、中唐、晚唐四 个阶段。要求学生记住四个阶段的名称,具体时间不作要求 然后,按四个阶段顺序组织教学。 宋词和元曲 (1)宋词 第一,先由学生讨论宋词繁荣的原因。学生回答后,教 师归纳为三点:①两宋城市手工业、商业经济的繁荣,是宋 词兴盛的物质基础。②市民阶层的扩大,生活水平的提高, 要求丰富的文化娱乐生活。③两宋社会矛盾尖锐,文学家用 词更能表达自己的思想情感。 在此,进一步引导学生理解一定社会的文化和经济、政 学习永无止境
范文 学习永无止境 期赋的特点及成就。特点：篇幅大多较短，以抒情为主，字 句平浅，意境较为清新。作品：张衡的《二京赋》和赵壹的 《刺世疾邪赋》。 （2）唐诗 引导学生讨论：唐朝是中国古典诗歌最辉煌的时期，其 原因是什么？学生讨论后，教师可作如下归纳：国家的统一 和国力的强盛，为诗歌的发展准备了必要的物质条件；南北、 中外的文化交流也提供了深厚的文化基础；开明兼容的政治 及文化政策和科举“以诗取士”，不仅使文人思想开放、活 跃，也直接刺激了诗歌创作的迅猛发展。 唐代诗歌一般来说可以分为初唐、盛唐、中唐、晚唐四 个阶段。要求学生记住四个阶段的名称，具体时间不作要求。 然后，按四个阶段顺序组织教学。 二 宋词和元曲 （1）宋词 第一，先由学生讨论宋词繁荣的原因。学生回答后，教 师归纳为三点：①两宋城市手工业、商业经济的繁荣，是宋 词兴盛的物质基础。②市民阶层的扩大，生活水平的提高， 要求丰富的文化娱乐生活。③两宋社会矛盾尖锐，文学家用 词更能表达自己的思想情感。 在此，进一步引导学生理解一定社会的文化和经济、政
治的内在联系,逐步培养他们用辩证唯物主义和历史唯物主 义的观点分析问题的能力。 第二,在讲述两宋具有代表性的词人及其代表作品时 可从宋词的两大流派—一婉约派和豪放派入手,评析和鉴赏 宋词高度的思想性和艺术性,并比较两派不同的风格特点。 婉约派词人及其风格特点。北宋的柳永和两宋之际的李 清照是婉约派的代表。可举柳永的《雨霖铃》和李清照的《声 声慢》,说明婉约派词人的思想内容和风格特点。 苏轼是豪放派的开创者和主要代表,要结合其代表作进 行具体说明。南宋的辛弃疾继承和发扬了苏轼的风格,取得 很高成就。可举出他们的代表作品和名句,总结豪放派词人 的思想内容和风格特点。 应指出的是,许多词人的作品往往兼具豪放与婉约两种 不同风格,并不截然分开。如陆游不仅是大诗人,而留下了 很多的词篇,其词作品既有豪放的佳作,也有婉约的名篇。 (2)元曲 这一知识点可略讲,只需强调两点:一、元曲的含义, 包括散曲和元杂剧。二、元杂剧的成就,关汉卿与《别情》, 马致远与《秋思》。 三明清小说 第一, 关于明清小说产生的背景 学习永无止境
范文 学习永无止境 治的内在联系，逐步培养他们用辩证唯物主义和历史唯物主 义的观点分析问题的能力。 第二，在讲述两宋具有代表性的词人及其代表作品时， 可从宋词的两大流派──婉约派和豪放派入手，评析和鉴赏 宋词高度的思想性和艺术性，并比较两派不同的风格特点。 婉约派词人及其风格特点。北宋的柳永和两宋之际的李 清照是婉约派的代表。可举柳永的《雨霖铃》和李清照的《声 声慢》，说明婉约派词人的思想内容和风格特点。 苏轼是豪放派的开创者和主要代表，要结合其代表作进 行具体说明。南宋的辛弃疾继承和发扬了苏轼的风格，取得 很高成就。可举出他们的代表作品和名句，总结豪放派词人 的思想内容和风格特点。 应指出的是，许多词人的作品往往兼具豪放与婉约两种 不同风格，并不截然分开。如陆游不仅是大诗人，而留下了 很多的词篇，其词作品既有豪放的佳作，也有婉约的名篇。 （2）元曲 这一知识点可略讲，只需强调两点：一、元曲的含义， 包括散曲和元杂剧。二、元杂剧的成就，关汉卿与《别情》， 马致远与《秋思》。 三明清小说 第一， 关于明清小说产生的背景
明清小说在文学史上与唐诗、宋词、元曲并称,是明清 文学的代表。明清小说是从宋元话本发展而来的。话本是说 书人的底本,在说书人口头创作过程中,不断增加生动的故 事情节,加工后的底文便作为书写文学在社会上独立流传, 成为小说。唐代传奇、宋元话本都是短篇,明清小说创立了 长篇体裁,开辟了我国小说史的新阶段 第二 通过活动课加深对明清小说特点和成就的理解 小结 指导学生学习理解《本课要旨》,领会本课核心内容; 然后归纳汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说这几种文学形 式的主要特点和成就 四课堂练习 比较唐诗宋词明清小说产生的原因 五课后作业 将本课内容概括为“我国古代辉煌灿烂的文学成就一览 表”(应包括历史时期、文学体裁及流派、代表人物、代表 作品等)。 六板书设计 七 课堂后记 本课很多内容在语文课上学生已经接触过,有关文学成 学习永无止境
范文 学习永无止境 明清小说在文学史上与唐诗、宋词、元曲并称，是明清 文学的代表。明清小说是从宋元话本发展而来的。话本是说 书人的底本，在说书人口头创作过程中，不断增加生动的故 事情节，加工后的底文便作为书写文学在社会上独立流传， 成为小说。唐代传奇、宋元话本都是短篇，明清小说创立了 长篇体裁，开辟了我国小说史的新阶段。 第二， 通过活动课加深对明清小说特点和成就的理解 小结 指导学生学习理解《本课要旨》，领会本课核心内容； 然后归纳汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说这几种文学形 式的主要特点和成就 四课堂练习 比较唐诗宋词明清小说产生的原因 五课后作业 将本课内容概括为“我国古代辉煌灿烂的文学成就一览 表”（应包括历史时期、文学体裁及流派、代表人物、代表 作品等）。 六板书设计 七 课堂后记 本课很多内容在语文课上学生已经接触过,有关文学成
就方面可略讲,将重点放在每种文学形式,重要文学作品出 现的历史背景上 学习永无止境
范文 学习永无止境 就方面可略讲,将重点放在每种文学形式,重要文学作品出 现的历史背景上