0142015学年上 历史人教版必修3第二单元《西方人文精神的起源及其发展》导学案 高二历史必修3第5课《西方人文主义思想的起源》 A.把智慧与感觉区别开来B.把哲学讨论的重点从认识自然转移到认识社会 C.开创了精神治疗术D.使哲学真正成为研究人的学问,开创了希腊哲学的新方向 【重点与嘴点】 1.重点:智者学派和苏格拉底的思想主张及意义 要点三.柏拉图和亚里士多德 2.难点:西方人文精神的内涵西方人文精神的历史价值和现实意义 1.柏拉图: 【课时】2课时 (1)思想主张:关注人类社会,按智慧品德将人分为统治国家的“②”、保卫国家的⑨ 课前预习 和负责生产的④ 要点一.“人是万物的尺度” (2)代表作:⑤为。 1.背景 3)评价:有错误,但鼓励人们独立思考,为⑥_的发展奠定了基础 (1)希腊奴隶制经济的发展和繁荣。 2.亚里士多德: (2)公元前5世纪,雅典① 发展到顶峰,成为希腊政治和文化的中心 古希腊最博学的人,关注⑦ 强调在整个自然界中,⑧_ (3)人在社会中的地位突出,有些学者注重对②的研究,于是,在雅典等一些古希腊城邦,出【例题4】“我们做一双鞋子还要找一个手艺好的人,生了病还要请一位良医,而治理国家这样一件大 现了智者学派。 事竞交给随便什么人,这岂不是荒唐?"”,由此可见柏拉图的思想主张是(B 2.主张 A.知德合一B.贤人治国C.万物是由水组成D.人是自然界的 (1)智者学派以③为探索的主题,研究、反思人类。 (2)智者学派特别强调⑨ 智者学派的代表人物⑤提出“人是万物的尺 认为人的感觉是判定一切的准绳,否定⑥的意志,树立⑦的尊严和权威。他的思 课堂探究 了智者学派的主要思想,体现了希腊文化⑧_的本质 阅读下列材料 (3)反对迷信,强调自由,认为制度、法律和道德的兴废都要⑨在社会道德方面,每新浪网(200,還请苏格拉底到中国》文章中写道:“苏格拉底是开拓西方哲学从求问自然转向研习人 个人都应该有自己的判断标准,不应该强求一律。 类本身之第一人,他发展辩证法,建立知识即道德的伦理思想体系,提出了“认识你自己的名言 【例题1】公元前5世纪中期以后,希腊形成了智者学派。这一学派主要由下列哪一类人组成?()他终生从事教育工作,积累了丰富的教育实践经验并有自己的教育理论;在政治上,他热爱自己的国 A.神职人员B.职业教师C.职业法官D.部落贵族 家,傾心硏究国家之学问,崇尚法律的重要性,并以自己的实际告知人们应当追求真理、实现正义。 【例题2】智者学派代表人物普罗泰戈拉思想观点的中心内容是:“人是万物的尺度,是存在的事物存请回答 在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。”对这段材料理解正确的是() (1)结合历史知识简述苏格拉底的思想主张,其主张在当时有何积极意义 A.强调人的尊严与价值B.美德即知识,知德合 C.法律不能违背人的理性D.顺应自然的生活就是至善 要点二.“美德即知 2)与苏格拉底同时代的东方思想家是谁?在道德价值观上各有何主张并说明原因。 1.背景 (1)智者学派忽视① ,导致世风日下,道德沦丧。 (2)苏格拉底是与智者学派同时代的卓越思想家,他希望重新建立人们的② 以挽救 衰颓中的城邦制度 2,主张 3)苏格拉底提出“认识你自己”的日的何在 (1)他提出“③”的思想,认为人应该具备美德,而美德来自孢_—。 (2)善是人的内在灵魂,⑤_可以使人人认识其已有的美德。 3.意义:苏格拉底对⑥本身的研究,是人类精神觉醒的一个重要表现,他使⑦_真正成为 一门研究“⑧”的学问 【例题3】苏格拉底最大的哲学贡献是() 第1页共3页
2014-2015 学年上学期 众望高中 高二历史人教版必修 3 第二单元 《西方人文精神的起源及其发展》 导学案 第 1 页 共 3 页 高二历史必修 3 第 5 课《西方人文主义思想的起源》 【重点与难点】 1.重点：智者学派和苏格拉底的思想主张及意义 2.难点：西方人文精神的内涵 西方人文精神的历史价值和现实意义 【课时】2 课时 课前预习 要点一.“人是万物的尺度” 1．背景： （1）希腊奴隶制经济的发展和繁荣。 （2）公元前 5 世纪，雅典①____________发展到顶峰，成为希腊政治和文化的中心。 （3）人在社会中的地位突出，有些学者注重对②______的研究，于是，在雅典等一些古希腊城邦,出 现了智者学派。 2．主张： （1）智者学派以③___________为探索的主题，研究、反思人类。 （2）智者学派特别强调④______________。智者学派的代表人物⑤_________提出“人是万物的尺度”， 认为人的感觉是判定一切的准绳，否定⑥______的意志，树立⑦______的尊严和权威。他的思想概括 了智者学派的主要思想，体现了希腊文化⑧____________的本质。 （3）反对迷信，强调自由，认为制度、法律和道德的兴废都要⑨____________。在社会道德方面，每 个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。 【例题 1】公元前 5 世纪中期以后，希腊形成了智者学派。这一学派主要由下列哪一类人组成？（ ） A．神职人员 B．职业教师 C．职业法官 D．部落贵族 【例题 2】智者学派代表人物普罗泰戈拉思想观点的中心内容是：“人是万物的尺度，是存在的事物存 在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”对这段材料理解正确的是（ ） A．强调人的尊严与价值 B．美德即知识，知德合一 C．法律不能违背人的理性 D．顺应自然的生活就是至善 要点二.“美德即知识” 1．背景： （1）智者学派忽视①____________，导致世风日下，道德沦丧。 （2）苏格拉底是与智者学派同时代的卓越思想家，他希望重新建立人们的②_____________，以挽救 衰颓中的城邦制度。 2．主张： （1）他提出 “③___________”的思想，认为人应该具备美德，而美德来自于④______。 （2）善是人的内在灵魂，⑤______可以使人人认识其已有的美德。 3．意义：苏格拉底对⑥______本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使⑦_____真正成为 一门研究“⑧______”的学问。 【例题3】苏格拉底最大的哲学贡献是( ) A．把智慧与感觉区别开来 B．把哲学讨论的重点从认识自然转移到认识社会 C．开创了精神治疗术 D．使哲学真正成为研究人的学问，开创了希腊哲学的新方向 要点三. 柏拉图和亚里士多德 1．柏拉图： （1）思想主张：关注人类社会，按智慧品德将人分为统治国家的“②______”、保卫国家的③______ 和负责生产的④____________。 （2）代表作：《⑤ 》。 （3）评价：有错误，但鼓励人们独立思考，为⑥___________的发展奠定了基础。 2．亚里士多德： 古希腊最博学的人，关注⑦____________，强调在整个自然界中， ⑧______________是最高级的。 【例题 4】“我们做一双鞋子还要找一个手艺好的人，生了病还要请一位良医，而治理国家这样一件大 事竞交给随便什么人，这岂不是荒唐？”，由此可见柏拉图的思想主张是（ B ） A. 知德合一 B. 贤人治国 C. 万物是由水组成 D. 人是自然界的 课堂探究 阅读下列材料： 新浪网《2008，邀请苏格拉底到中国》文章中写道：“苏格拉底是开拓西方哲学从求问自然转向研习人 类本身之第一人，他发展辩证法，建立知识即道德的伦理思想体系，提出了“认识你自己”的名言； 他终生从事教育工作，积累了丰富的教育实践经验并有自己的教育理论；在政治上，他热爱自己的国 家，倾心研究国家之学问，崇尚法律的重要性，并以自己的实际告知人们应当追求真理、实现正义。” 请回答： （1）结合历史知识简述苏格拉底的思想主张，其主张在当时有何积极意义。 （2）与苏格拉底同时代的东方思想家是谁？在道德价值观上各有何主张并说明原因。 （3）苏格拉底提出“认识你自己”的目的何在？
4205学年上学期众望高中高二历史人教版必修3第二单元(西方人文糙神的起源及其发展》导 B.都重视道德作用 自然哲学 C.都反对过激民主政治,主张“劳心者治人” 从神到自然—一思考人面对自然界的问题 D.政治上都是为了挽救正在衰落的旧制度 智者学派 8.儒家“民本思想”与智者学派的“人文主义”思想出现的社会背景,有何主要不同 从自然到社会—强调人的价值和尊严 A.讨论主题不同B.诞生的政治氛围不同C.价值取向不同D.所处的历史阶段不同 三苏格拉底 从社会到人一研究人性本身 四柏拉图和亚里士多德: 理性的人一进一步发展了人文精神 课后巩固 1.智者学派的代表人物普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”,它主要强调了 A.人与万物的关系 B.人创造了万物 的价值 D.人是唯一可以衡量万物的工具 2.海洋文明与大河文明在政治体制方面呈现出“民主与专制”的明显差别,形成差別的主要原 A.思想观念不同B.经济形式不同C.地域位置差别D.人口数量差别 “我不想变成上帝,或者居住在永恒中,或者把天地抱在怀里,属于人的那种光荣对我就够了。 我自己是凡人,我只要求凡人的幸福。这句话体现的思想是 A.反对人们的私欲膨胀泛滥 反对人们对现实生活的追求 C.重视人的价值,崇尚人性 D.维护教会的神学和世俗权威 4.有位思想家认为:“美德即知识。美德不是孤立存在的一些观念和准则,任何美德都须具备相应 的知识,无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识,知识是美德的本质。”提倡这种“知德 合一”的先哲是 A.苏格拉底B.安提丰 C.普罗泰格拉D.柏拉图 5.某天,临上课时,同学甲说:“今天的风真大,天气有点冷。”同学乙说:“今天的风凉爽,好天 气。”他们的说法与谁的观点类似 A.泰勒斯B.普罗泰格拉C.苏格拉底 柏拉图 6.智者学派是希脂社会发展,特别是民主政治发展的产物,在当时和后世都有相当影响。下列表达 不确切的是 A.对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用 B.某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现 C.为建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备 促进了希腊文化的发展 7.右图两人分别是公元前6公元前4世纪东西方思想领 域涌现出的杰出代表人物。下列有关他们思想共同点的叙 述,错误的是 A.思想研究重点都是人类社会 吼子苏格拉底 第2页共3页
2014-2015 学年上学期 众望高中 高二历史人教版必修 3 第二单元 《西方人文精神的起源及其发展》 导学案 第 2 页 共 3 页 【小结】 一.自然哲学： 从神到自然——思考人面对自然界的问题 二.智者学派： 从自然到社会——强调人的价值和尊严 三.苏格拉底： 从社会到人——研究人性本身 四.柏拉图和亚里士多德： 理性的人——进一步发展了人文精神 课后巩固 1．智者学派的代表人物普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，它主要强调了 A．人与万物的关系 B．人创造了万物 C．人的价值 D．人是唯一可以衡量万物的工具 2．海洋文明与大河文明在政治体制方面呈现出“民主与专制”的明显差别，形成差别的主要原因 是 A．思想观念不同 B．经济形式不同 C．地域位置差别 D．人口数量差别 3．“我不想变成上帝，或者居住在永恒中，或者把天地抱在怀里，属于人的那种光荣对我就够了。 我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”这句话体现的思想是 A．反对人们的私欲膨胀泛滥 B．反对人们对现实生活的追求 C．重视人的价值，崇尚人性 D．维护教会的神学和世俗权威 4．有位思想家认为：“美德即知识。美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应 的知识，无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质。”提倡这种“知德 合一”的先哲是 A．苏格拉底 B．安提丰 C．普罗泰格拉 D．柏拉图 5．某天，临上课时，同学甲说：“今天的风真大，天气有点冷。”同学乙说：“今天的风凉爽，好天 气。”他们的说法与谁的观点类似 A．泰勒斯 B．普罗泰格拉 C．苏格拉底 D．柏拉图 6．智者学派是希腊社会发展，特别是民主政治发展的产物，在当时和后世都有相当影响。下列表达 不确切的是 A．对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用 B．某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现 C．为建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备 D．促进了希腊文化的发展 7．右图两人分别是公元前 6-公元前 4 世纪东西方思想领 域涌现出的杰出代表人物。下列有关他们思想共同点的叙 述，错误的是 A．思想研究重点都是人类社会 B．都重视道德作用 C．都反对过激民主政治，主张“劳心者治人” D．政治上都是为了挽救正在衰落的旧制度 8．儒家“民本思想”与智者学派的“人文主义”思想出现的社会背景，有何主要不同 A．讨论主题不同 B．诞生的政治氛围不同 C．价值取向不同 D．所处的历史阶段不同
040学年上学期众望高中高二历史人教版必修3第二单元《西方人文精神的起源及其发展》导学案 高中历史必修3第5课参考答案 历史必修3第5课参考答案 1.C智者学派强调了人的价值。认为人的感觉是判定一切的稚绳,否定神的意志是衡量一切的尺度,1.C智者学派强调了人的价值。认为人的感觉是判定一切的准绳,否定神的意志是衡量一切的尺度, 树立了人的尊严和权威。 树立了人的尊严和权威 2.B海洋与大河两种不同的自然环境产生了商品经济和农业经济两种不同的经济形式,由于商品经济2.B海洋与大河两种不冋的自然环境产生了商品经济和农业经济两种不同的经济形式,由于商品经济 对自由、平等的内在要求,因此决定了海洋文明走向民主的发展方向:农业文明则需要强大权力去组对自由、平等的内在要求,因此决定了海洋文明走向民主的发展方向:农业文明则霱要强大权力 织水利事业,这导致“专制”的出现。 织水利事业,这导致“专制”的出现。 3.C题干材料体现了人文主义的思想观念,人文主义的核心是重视人的价值,崇尚人性 3.C题干材料体现了人文主义的思想观念,人文主义的核心是重视人的价值,崇尚人性。 4.A本題主要考查考生对基本史实的再现能力,属于容易题。苏格拉底的思想核心是“知识即美德”。4.A本題主要考査考生对基本史实的再现能力,属于容易题。苏格拉底的思想核心是“知识即美德” 5.B普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”,认为人的感觉是判定一切的准绳,否定神的意志是衡量一切5.B普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”,认为人的感觉是判定一切的准绳,否定神的意志是衡量一切 的尺度,树立了人的尊严和权威 的尺度,树立了人的尊严和权威 6.C智者学派把研究重点从自然转移到人本身,认为“人是万物的尺度”,相对于旧思想来说它是一种6.C智者学派把研究重点从自然转移到人本身,认为“人是万物的尺度”,相对于旧思想来说它是-一种 新事物,必然会从思想上引起轰动,也起到了A、B、C三项所叙的影响。当时资本主义还未萌芽,况新事物,必然会从思想上引起轰动,也起到了AB、C三项所叙的影响。当时资本主义还未萌芽,况 且智者学派也未能形成一套完整、系统的思想和理论,还不能为资本主义政治制度的建立作思想和理且智者学派也未能形成一套完整、系统的思想和理论,还不能为资本主义政治制度的建立作思想和理 论上的准备。 论上的准备 7.C两位先哲都生活奴隶社会,孔子主张“仁”目的是恢复社会秩序,苏格拉底主张“有思想力的人7.C两位先哲都生活奴隶社会,孔子主张“仁”目的是恢复社会秩序,苏格拉底主张“有思想力的人 是万物的尺度”目的是恢复城邦公德。选项A、B、D是他们思想的共同点,C项不符合題意而且苏格拉是万物的尺度”目的是恢复城邦公德。选项A、B、D是他们思想的共同点,C项不符合题意而且苏格拉 底更没有主张“劳心者治人 底更没有主张“劳心者治人" 8.B儒家思想产生的背景是春秋战国时期,中国社会发生重大变革,“士”阶层崛起,“学在民间"流δ.B儒家思想产生的背景是舂秋战囯时期,中国社会发生重大变革,“士″阶层崛起,“学在民间”流 行;古希腊“人文主义”产生于奴隶制民主政治发展到顶峰时期。 行;古希腊“人文主义”产生于奴隶制民主政治发展到顶峰时期。 9.(1)主张:①“有思想力的人是万物的尺度”,②“美德即知识”,③教育可以使人认识自己灵魂之9.(1)主张:①“有思想力的人是万物的尺度”,②“美德即知识”⑧教育可以使人认识自己灵魂之 内已有的美德。意义:①苏格拉底对人性本身的研究,是人类精神觉醒的一个重要表现,②他使哲学内已有的美德。意义:①苏格拉底对人性本身的研究,是人类精神觉醒的一个重要表现,②他使晢学 真正成为一门研究“人”的学问,③带有人文主义色彩。(2)孔子,他主张“仁”,希望恢复奴隶社会真正成为一门研究“人”的学问,③带有人文主义色彩。(2)孔子,他主张“仁,希望恢复奴隶社会 秩序:苏格拉底主张“有思想力的人是万物的尺度”目的是重建堿邦公德。(3)他认为哲学的目的就秩序;苏格拉底主张“有思想力的人是万物的尺度”,目的是重建城邦公德。(3)他认为哲学的目的就 在于“认识你自己”,认识做人的道理,教导人们过一种有道德的幸福的生活。 在于“认识你自己”,认识做人的道理,教导人们过一种有道德的幸福的生活。 例题: 第3页共3页
2014-2015 学年上学期 众望高中 高二历史人教版必修 3 第二单元 《西方人文精神的起源及其发展》 导学案 第 3 页 共 3 页 高中历史必修 3 第 5 课参考答案 1．C 智者学派强调了人的价值。认为人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡量一切的尺度， 树立了人的尊严和权威。 2．B 海洋与大河两种不同的自然环境产生了商品经济和农业经济两种不同的经济形式，由于商品经济 对自由、平等的内在要求，因此决定了海洋文明走向民主的发展方向；农业文明则需要强大权力去组 织水利事业，这导致“专制”的出现。 3．C 题干材料体现了人文主义的思想观念，人文主义的核心是重视人的价值，崇尚人性。 4．A 本题主要考查考生对基本史实的再现能力，属于容易题。苏格拉底的思想核心是“知识即美德”。 5．B 普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，认为人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡量一切 的尺度，树立了人的尊严和权威。 6．C 智者学派把研究重点从自然转移到人本身，认为“人是万物的尺度”，相对于旧思想来说它是一种 新事物，必然会从思想上引起轰动，也起到了 A、B、C 三项所叙的影响。当时资本主义还未萌芽，况 且智者学派也未能形成一套完整、系统的思想和理论，还不能为资本主义政治制度的建立作思想和理 论上的准备。 7．C 两位先哲都生活奴隶社会，孔子主张“仁”目的是恢复社会秩序，苏格拉底主张“有思想力的人 是万物的尺度”目的是恢复城邦公德。选项 A、B、D 是他们思想的共同点，C 项不符合题意而且苏格拉 底更没有主张“劳心者治人”。 8．B 儒家思想产生的背景是春秋战国时期，中国社会发生重大变革，“士”阶层崛起，“学在民间”流 行；古希腊“人文主义”产生于奴隶制民主政治发展到顶峰时期。 9．（1）主张：①“有思想力的人是万物的尺度”，②“美德即知识”，③教育可以使人认识自己灵魂之 内已有的美德。意义：①苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，②他使哲学 真正成为一门研究“人”的学问，③带有人文主义色彩。（2）孔子，他主张“仁”，希望恢复奴隶社会 秩序；苏格拉底主张“有思想力的人是万物的尺度”，目的是重建城邦公德。（3）他认为哲学的目的就 在于“认识你自己”，认识做人的道理，教导人们过一种有道德的幸福的生活。 例题：BAD 高中历史必修 3 第 5 课参考答案 1．C 智者学派强调了人的价值。认为人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡量一切的尺度， 树立了人的尊严和权威。 2．B 海洋与大河两种不同的自然环境产生了商品经济和农业经济两种不同的经济形式，由于商品经济 对自由、平等的内在要求，因此决定了海洋文明走向民主的发展方向；农业文明则需要强大权力去组 织水利事业，这导致“专制”的出现。 3．C 题干材料体现了人文主义的思想观念，人文主义的核心是重视人的价值，崇尚人性。 4．A 本题主要考查考生对基本史实的再现能力，属于容易题。苏格拉底的思想核心是“知识即美德”。 5．B 普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，认为人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡量一切 的尺度，树立了人的尊严和权威。 6．C 智者学派把研究重点从自然转移到人本身，认为“人是万物的尺度”，相对于旧思想来说它是一种 新事物，必然会从思想上引起轰动，也起到了 A、B、C 三项所叙的影响。当时资本主义还未萌芽，况 且智者学派也未能形成一套完整、系统的思想和理论，还不能为资本主义政治制度的建立作思想和理 论上的准备。 7．C 两位先哲都生活奴隶社会，孔子主张“仁”目的是恢复社会秩序，苏格拉底主张“有思想力的人 是万物的尺度”目的是恢复城邦公德。选项 A、B、D 是他们思想的共同点，C 项不符合题意而且苏格拉 底更没有主张“劳心者治人”。 8．B 儒家思想产生的背景是春秋战国时期，中国社会发生重大变革，“士”阶层崛起，“学在民间”流 行；古希腊“人文主义”产生于奴隶制民主政治发展到顶峰时期。 9．（1）主张：①“有思想力的人是万物的尺度”，②“美德即知识”，③教育可以使人认识自己灵魂之 内已有的美德。意义：①苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，②他使哲学 真正成为一门研究“人”的学问，③带有人文主义色彩。（2）孔子，他主张“仁”，希望恢复奴隶社会 秩序；苏格拉底主张“有思想力的人是万物的尺度”，目的是重建城邦公德。（3）他认为哲学的目的就 在于“认识你自己”，认识做人的道理，教导人们过一种有道德的幸福的生活。 例题：BAD