清兵卫与葫芦 4 日本一志贺直哉 我的小屋
清兵卫与葫芦 [ 日 本] 志 贺 直 哉
作者简介 合 志贺直哉(18831971),日 本“白桦”派代表作家之一。1904年发 表处女作《菜花与少女》。1910年与有 岛武郎等共同创办《白桦》杂志,对当 时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮 不满,要求肯定积极的人性,形成“白 桦”一派。代表作:生平唯一的长篇小 说:《暗夜行路》
作者简介 志贺直哉（1883——1971），日 本“白桦”派代表作家之一。1904年发 表处女作《菜花与少女》。1910年与有 岛武郎等共同创办《白桦》杂志，对当 时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮 不满，要求肯定积极的人性，形成“白 桦”一派。代表作：生平唯一的长篇小 说：《暗夜行路》
结构层次 开端清兵卫爱好葫芦 发展清兵卫买到一个好葫芦 高潮教员没收葫芦,父亲砸碎葫芦 结局葫芦被卖出高价 尾声清兵卫改变爱好,改学绘画
结 构 层 次 开端 清兵卫爱好葫芦 发展 清兵卫买到一个好葫芦 高潮 教员没收葫芦，父亲砸碎葫芦 结局 葫芦被卖出高价 尾声 清兵卫改变爱好，改学绘画
探索思考: 清兵卫花一毛钱买的葫芦,最终被古董商 以600块钱的高价卖了出去,这说明什么?这 个结果与前文的那些内容构成对比? 那只被没收的葫芦竟然被校役以50块钱 的价格卖给了古董商,而古董商又600块的价 格卖给了当地的富家。小说一层又一层地道出 那只葫芦,也一层又一层地显示了清兵卫的天 赋和独到的审美力。这部分又跟前边大人们对 清兵卫的批评形成对比,突出了大人们的固执 蛮横和自以为是
一：清兵卫花一毛钱买的葫芦，最终被古董商 以600块钱的高价卖了出去，这说明什么？这 个结果与前文的那些内容构成对比？ 探索思考： • 那只被没收的葫芦竟然被校役以50块钱 的价格卖给了古董商，而古董商又600块的价 格卖给了当地的富家。小说一层又一层地道出 那只葫芦，也一层又一层地显示了清兵卫的天 赋和独到的审美力。这部分又跟前边大人们对 清兵卫的批评形成对比，突出了大人们的固执、 蛮横和自以为是
:课文中那些地方写出对葫芦的痴迷? 你认为那个地方写得最传神? 课文第二至第六段集中写清兵卫 对葫芦的痴迷,尤其是课文写清兵 卫竟然把老头子的秃顶看成是葫芦 的细节尤为生动传神,如果不是痴 迷到一定程度,绝不会产生这样的 错觉。 当然如果你认为是其他地方的 描写,只要言之有理也可以
二：课文中那些地方写出对葫芦的痴迷？ 你认为那个地方写得最传神？ • 课文第二至第六段集中写清兵卫 对葫芦的痴迷，尤其是课文写清兵 卫竟然把老头子的秃顶看成是葫芦 的细节尤为生动传神，如果不是痴 迷到一定程度，绝不会产生这样的 错觉。 • 当然如果你认为是其他地方的 描写，只要言之有理也可以
三:作者很善于以简练传神的描写来表现复杂的 心理活动。结合上下文,体味下列句子描写的 传神之处,并根据其中的一句写一段话来表现 清兵卫此时的心理活动 1、于是这个清兵卫的葫芦终于被当场 没收。清兵卫连哭也没哭一声。 2、他脸无人色的回到家里,靠火炉边 发呆。 3、清兵卫只是脸色发青,不敢作声
三：作者很善于以简练传神的描写来表现复杂的 心理活动。结合上下文，体味下列句子描写的 传神之处，并根据其中的一句写一段话来表现 清兵卫此时的心理活动。 • 1、于是这个清兵卫的葫芦终于被当场 没收。清兵卫连哭也没哭一声。 • 2、他脸无人色的回到家里，靠火炉边 发呆。 • 3、清兵卫只是脸色发青，不敢作声
/连哭也没哭一声”形象真切的表现了清兵 卫的葫芦被没收后伤心、欲哭无泪的之状 /"脸无人色”“发呆”,表现了他痛失葫芦 后的痛苦无奈的心情。 3/对于父亲粗暴地砸碎自己的宝贝葫芦,清 娶到架读药酒籍拿的家套志度 由此分析后,我们可以看到清兵卫的痛苦的内 如:父亲啊,这可是我经过千辛万苦才挑选出 来的葫芦啊,它耗费了我多少心血啊,你就这 样给我砸碎了,我该怎么办呢?你让太伤心了
• 1/“连哭也没哭一声”形象真切的表现了清兵 卫的葫芦被没收后伤心、欲哭无泪的之状。 • 2/“脸无人色”“发呆”，表现了他痛失葫芦 后的痛苦无奈的心情。 • 3/对于父亲粗暴地砸碎自己的宝贝葫芦，清 兵卫感到心如刀绞，悲痛欲绝，“不敢作声” 则表现了父亲的一贯的的粗暴的家长制的态度。 • 由此分析后，我们可以看到清兵卫的痛苦的内 心. • 如：父亲啊，这可是我经过千辛万苦才挑选出 来的葫芦啊，它耗费了我多少心血啊，你就这 样给我砸碎了，我该怎么办呢？你让太伤心了， 我恨你，恨死你了！
四、他对葫芦是这样一种专注,他是那样的会 欣赏葫芦:他被别人收缴去的葫芦居然能卖到 极高的价钱。可是后来他为什么会改变这么好 的爱好呢? 原因就是在家庭里的父母、学校里 的教师的强制扭曲造成的。这是多么可 悲的人性的毁灭啊。作者用这样的对比 照应的写法,猛烈的抨击了旧的教育制 度扼杀人的正常天性的罪恶。也批评了 家长教师简单粗暴的教育方法
四、他对葫芦是这样一种专注，他是那样的会 欣赏葫芦：他被别人收缴去的葫芦居然能卖到 极高的价钱。可是后来他为什么会改变这么好 的爱好呢？ • 原因就是在家庭里的父母、学校里 的教师的强制扭曲造成的。这是多么可 悲的人性的毁灭啊。作者用这样的对比 照应的写法，猛烈的抨击了旧的教育制 度扼杀人的正常天性的罪恶。也批评了 家长教师简单粗暴的教育方法
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画家和他的孙女 一位著名的画家有一个六岁的孙女,她也很喜爱画画。 孙女画了一棵树 画家说:"孙女,你画的树不对。" 孙女说:"怎么不对呢?" 画家说:"树枝不对。" 孙女说:"树枝怎么不对呢?" 画家说:"树枝 怎么能比树干还粗呢?" 孙女说:"树枝怎么不能比树干粗呢?" 画家说: "那就不是树了。" 孙女说:"不是树你怎么说是树呢?" 家一愣,突然无话可说。 孙女画了一只 小兔子。 说:…,家说:"孙女,你画那个小兔子不对。" 孙女 怎么不对呢?" 画家说:"兔子有红色的吗? 孙女说:“兔子怎么会没有红色的呢?" 画家说:"你见过红色的兔子吗? 孙女说 没有见过。" 画家说:"那红色就不是兔子 话可边孙女说:不是兔子你怎么说它是兔子呢?"画家无
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