直 执教:灵武回"中 吴春艳
执教：灵武回中 吴春艳
整体把握 主人公:清兵卫 线索:葫芦(对葫芦一喜爱、热衷、痴迷) 开头(倒叙:先说结局,设下悬念 结构特点 引起兴趣) 结尾(再说结局,呼应开头,引 人深思)
整体把握 清兵卫 开头 结尾 主人公： 线索： 结构特点 （倒叙：先说结局，设下悬念， 引起兴趣） （再说结局，呼应开头，引 人深思） 葫芦 (对葫芦——喜爱、热衷、痴迷)
品读课文 课文中哪些地方写出了清 兵卫对葫芦的痴迷? 课文第二至第六段集中写清兵卫对葫芦的痴 迷,尤其是课文写清兵卫竟然把老头子的秃顶看 成是葫芦的细节尤为生动传神,如果不是痴迷到 定程度,绝不会产生这样的错觉
品读课文 ： 课文中哪些地方写出了清 兵卫对葫芦的痴迷？ 课文第二至第六段集中写清兵卫对葫芦的痴 迷，尤其是课文写清兵卫竟然把老头子的秃顶看 成是葫芦的细节尤为生动传神，如果不是痴迷到 一定程度，绝不会产生这样的错觉
品读课文 对于清兵卫的痴迷,其他人 又是怎样的态度呢?最终又是怎 的结局? 家中父母的阻止,特别是父亲的反对、呵斥 责骂,甚至最后粗暴的把所有的葫芦砸碎 在学校,教员当场没收葫芦,到家里家访 强制扭曲。 最终,情兵卫不得不放弃葫芦,改交他的爱好
品读课文 对于清兵卫的痴迷，其他人 又是怎样的态度呢？最终又是怎 样的结局？ 家中父母的阻止，特别是父亲的反对、呵斥、 责骂，甚至最后粗暴的把所有的葫芦砸碎。 在学校，教员当场没收葫芦，到家里家访， 强制扭曲。 最终，清兵卫不得不放弃葫芦，改变他的爱好
开端青兵卫发现葫芦 发 展教员没收葫芦 高潮父亲砸碎葫芦 又一小高潮葫芦变高价 结局青兵卫改变爱好
开 端 青兵卫发现葫芦 发 展 教员没收葫芦 高 潮 父亲砸碎葫芦 又一小高潮 葫 芦 变 高 价 结 局 青兵卫改变爱好
探过交流 1、清兵卫对别人的葫芦不以为然,说 明了什么?“0.1元=50元=600元”,这个 结果与前文的哪些内容构成对比,有什么作 用? 2、造成清兵卫悲剧的原因是什么? 3、作者对清兵卫和大人们分别表现了什 么样的态度?
2、造成清兵卫悲剧的原因是什么？ 3、作者对清兵卫和大人们分别表现了什 么样的态度？ 1、清兵卫对别人的葫芦不以为然，说 明了什么？“0.1元=50元=600元” , 这个 结果与前文的哪些内容构成对比，有什么作 用？ 探讨交流
探过交 1、清兵卫对葫芦热爱有加,他对别人 的葫芦不以为然;“0.1元=50元=600元”, 这些都说明了什么?这个结果与前文的哪些 内容构成对比?
1、清兵卫对葫芦热爱有加，他对别人 的葫芦不以为然； “0.1元=50元=600元”, 这些都说明了什么？这个结果与前文的哪些 内容构成对比？ 探讨交流
探过交 (2)“0.1元=50元=600元”的结果与 前文的这些内容构成对比 ①父亲呵斥他:“什么话,你懂什么,也来多嘴!” ②他买这个葫芦只花了一毛钱。 ③教员把葫芦当着脏东西让老年校役扔掉。 校役把葫芦卖了50元,商人又卖了600元。 小结:强烈的对比说明兵卫萌芦并 不度目痴爱,确实有非几的签赏力,嘲讽 了大人的属蠢保守
①父亲呵斥他：“什么话，你懂什么，也来多嘴！” （2） “0.1元=50元=600元”的结果与 前文的这些内容构成对比: ②他买这个葫芦只花了一毛钱。 ③教员把葫芦当着脏东西让老年校役扔掉。 校役把葫芦卖了50元，商人又卖了600元。 小结：强烈的对比说明清兵卫对葫芦并 不盲目痴爱，确实有非凡的鉴赏力，嘲讽 了大人的愚蠢保守。 探讨交流
清兵卫: 个性独特 着非凡的鉴赏力、创造力、审力
清兵卫： 个性独特 有着非凡的鉴赏力、创造力、审美力
是什么让清兵卫与葫芦断了关系? 教员没收葫芦上家告状 大人的专 制、蛮横 父亲责打,砸碎所有葫芦」
是什么让清兵卫与葫芦断了关系？ 教员没收葫芦上家告状 父亲责打，砸碎所有葫芦 大人的专 制、蛮横