志贺直哉(日本)
给下列带颜色的字注音 热衷 茶卤 熠熠 檐廊 呵斥 干涉 乖觉 嘀咕 名伶 战战兢兢校役
给下列带颜色的字注音 热衷 茶卤 熠熠 檐廊 呵斥 干涉 喘气 乖觉 嘀咕 名伶 战战兢兢 校役
2你会解释吗? 热衷: 茶卤: 呵斥: 名伦: 乖觉: 校役:学校中做辅助教学工作的人。 光彩熠熠:形容闪亮发光 薪水:工资 嘀咕:小声说话;犹疑不定
2.你会解释吗？ 热衷： 茶卤： 呵斥： 名伶： 乖觉： 校役： 光彩熠熠： 薪水： 嘀咕： 学校中做辅助教学工作的人。 形容闪亮发光。 工资。 小声说话；犹疑不定
作者,你熟悉吗 志贺直哉(1883-1911年),日本著名小说家, 被日本评论家誉为“小说之神”。1904年发表处 女作《菜花与少女》。1910年,与有岛武郎、有 岛生马等共同创办《白桦》杂志,围绕于这个刊物 的一些年轻作家与美术家,对当时主张纯客观主义 的自然主乂文艺思潮不满,要求肯定积极的人性, 主张尊重个性,发挥人的意志的作用,提倡人道主 义与理想主义的文学,形成“白桦”一派。志贺直 哉为“白桦”派代表作家之一,“白桦”派成为 日本现代文学中一个重要的流派
志贺直哉（1883-1971年），日本著名小说家， 被日本评论家誉为“小说之神”。1904年发表处 女作《菜花与少女》。1910年，与有岛武郎、有 岛生马等共同创办《白桦》杂志，围绕于这个刊物 的一些年轻作家与美术家，对当时主张纯客观主义 的自然主义文艺思潮不满，要求肯定积极的人性， 主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主 义与理想主义的文学，形成“白桦”一派。志贺直 哉为“白桦”派代表作家之一， “白桦”派成为 日本现代文学中一个重要的流派。 作者，你熟悉吗
整体感知课文 填空 个叫清兵卫的孩子与葫芦 故事。采用倒叙的手法,以葫芦为线 索,首位呼应,中间主要内容写: (清兵卫)痴迷葫芦 (清兵卫)发现葫芦 (教员)没收葫芦 (父亲)砸碎葫芦
整体感知课文 课文主要写了 的 故事。采用 的手法，以 为线 索，首位呼应，中间主要内容写： （清兵卫） ， （清兵卫） ， （教员） ， （父亲） 。 一、填空 一个叫清兵卫的孩子与葫芦 倒叙 葫芦 痴迷葫芦 发现葫芦 没收葫芦 砸碎葫芦
故事的核心是什么? 情节
故事的核心是什么? 情 节
情节运行模式 发生 爱好葫芦 发展 购买葫芦 高潮 葫芦没收 高价卖出 结局 改换爱好
情节运行模式 发生 发展 高潮 结局 爱好葫芦 购买葫芦 葫芦没收 高价卖出 改换爱好
父亲 不_呵 高兴 斥、揍、砸 痴迷、喜爱、买 不舒服、不会有出息 清兵卫 教员 断了关系、新寄托 没收、训斥、家访 不‖不 理‖认 解‖同 客人
教员 没收、训斥、家访 不舒服、不会有出息 客人 不 认 同 不 理 解 清兵卫 痴迷、喜爱、买 断了关系、新寄托 父亲 不 高 兴 呵 斥 、 揍 、 砸
二、小说开头这样写到:“自从发生这件事以 后,清兵卫和葫苫就断了关糸。过了不久,他 又有了代替葫芦的东西。正如他过去热于葫 芦一样,现在他热衷着绘画…” 请思考:1、“这件事”指发生的 件什么事? 2、小说采用了什么叙述方 式开头?有什么作用? 烫
二、小说开头这样写到：“自从发生这件事以 后，清兵卫和葫芦就断了关系。过了不久，他 又有了代替葫芦的东西。正如他过去热衷于葫 芦一样，现在他热衷着绘画……” 请思考：1、“这件事”指发生的一 件什么事？ 2、小说采用了什么叙述方 式开头？有什么作用？
结构特点开头(倒叙:先说结局,设下 结尾(再说结局,呼应开头, 引人深思)
开头 结尾 结构特点： （倒叙：先说结局，设下 悬念，引起兴趣） （再说结局，呼应开头， 引人深思）