课题:蟋蟀在时报广场 福玲中学:许志冰 教学设想: 本课拟设想分为“友谊篇”“人物篇+美国风情篇”“回归自然篇+乡愁篇”“语 言篇+想像篇”四步曲。力求达到以下几个教学目标: 1、通过文章情节与细节分析体会“友谊”的含义,并延伸到生活中的感悟,及 抓住“友谊(朋友)是 ”进行课堂练笔。 2、进行人物性格分析,培养对比分析能力,掌握每个形象代表的对象。 、通过本文适当了解美国的一些社会风情,进而挖掘本文的深刻主题—热情 歌颂了下层社会人与人之间种种美好的品德。 、理解斯特成功后却要回乡的原因,进一步对“回归自然”有初步感受,并了 解有关“乡愁”内容。 5、体会文中生动、幽默的语言,摘录切斯特发音、唱歌、表演的语句。 6、进行童话继写,锻炼学生的想像能力 本文拟用三课时 教学步骤: 第一课时 预习课文,了解相关内容 1、字词积累 2、作家相关介绍 导入新课 问:你有好朋友吗?你认为朋友(友谊)应该是怎样的? 二、友谊篇 1、边听范音边找出让你感受到友谊的地方 2、同桌交流讨论———师巡视 、全班交流结果——师小结并板书: 战胜困难 友谊驱散乌云 取得成功 4、请你以“友谊(朋友)是”为话题写一句话,要注意运用精采的修辞手法 6、交流心得,摘抄优美的句子。师补充:请积累有关“友谊”的名言警句
1 课题：蟋蟀在时报广场 福玲中学：许志冰 教学设想： 本课拟设想分为“友谊篇”“人物篇+美国风情篇”“回归自然篇+乡愁篇”“语 言篇+想像篇”四步曲。力求达到以下几个教学目标： 1、 通过文章情节与细节分析体会“友谊”的含义，并延伸到生活中的感悟，及 抓住“友谊(朋友)是____________”进行课堂练笔。 2、 进行人物性格分析，培养对比分析能力，掌握每个形象代表的对象。 3、 通过本文适当了解美国的一些社会风情，进而挖掘本文的深刻主题----热情 歌颂了下层社会人与人之间种种美好的品德。 4、 理解斯特成功后却要回乡的原因，进一步对“回归自然”有初步感受，并了 解有关“乡愁”内容。 5、 体会文中生动、幽默的语言，摘录切斯特发音、唱歌、表演的语句。 6、 进行童话继写，锻炼学生的想像能力。 本文拟用三课时 教学步骤： 第一课时 一、 预习课文，了解相关内容 1、 字词积累 2、 作家相关介绍 3、 导入新课 问：你有好朋友吗？你认为朋友(友谊)应该是怎样的？ 二、 友谊篇 1、 边听范音边找出让你感受到友谊的地方 2、 同桌交流讨论-----师巡视 3、 全班交流结果-----师小结并板书： 战胜困难 友谊 驱散乌云 取得成功 4、 请你以“友谊(朋友)是_____”为话题写一句话，要注意运用精采的修辞手法。 5、 6、 交流心得，摘抄优美的句子。师补充：请积累有关“友谊”的名言警句
第二课时 人物篇+美国风情篇 师导入:一提起美国我们的印象似乎是一个非常富裕的国家,事实果真如此 吗?你们对美国有哪些方面的知识?大家一起交流一下 (可暗示:贫民、流浪汉、移民国家、多种族国家 2、生交流,激起兴趣就行,不必据泥于答案。 师再导:今天我们要通过对切斯特及其朋友的分析来了解一些美国风情。请 同学们先与同桌交流你对课文中几个形象的看法,我们再来探讨一下 4、学生交流讨论,师归纳板书 蟋螂切斯特—进入城市的乡村流浪歌手—正直 老鼠塔克 城市流浪汉的缩影—精明 猫儿哈里—城市流浪汉的缩影 宽厚 马里奥(及家人)——一城市贫民的代表 普良 5、切斯特的成功其实作者想要热情的歌颂什么? 明确:下层社会人与人之间的种种美好品德(高尚的友谊)。 6、你还从课文中哪些地方找到表现美国特色的内容? (此题较难,冷场可由师提示或讲解) 7阶段小结 四、乡愁篇+回归自然篇 1、师导:面对巨大的成功切斯特心里高兴吗?为什么? 明确:喜欢自由自在,在纽约的成功是以牺牲自己的自由为代价的。 想念故乡,对故乡有者深厚的感情 往今来“乡愁”是许多诗人吟咏的对象,你能找出几个例子来吗 师漫谈“回归自然”方面的内容。 板书:(如上文)
2 第二课时 三、 人物篇+美国风情篇 1、 师导入：一提起美国我们的印象似乎是一个非常富裕的国家，事实果真如此 吗？你们对美国有哪些方面的知识？大家一起交流一下。 (可暗示：贫民、流浪汉、移民国家、多种族国家) 2、 生交流，激起兴趣就行，不必据泥于答案。 3、 师再导：今天我们要通过对切斯特及其朋友的分析来了解一些美国风情。请 同学们先与同桌交流你对课文中几个形象的看法，我们再来探讨一下。 4、 学生交流讨论，师归纳板书： 蟋蟀切斯特------进入城市的乡村流浪歌手------正直 老鼠塔克---------城市流浪汉的缩影-----------精明 猫儿哈里---------城市流浪汉的缩影-----------宽厚 马里奥(及家人)----城市贫民的代表-----------善良 5、 切斯特的成功其实作者想要热情的歌颂什么？ 明确：下层社会人与人之间的种种美好品德(高尚的友谊)。 6、 你还从课文中哪些地方找到表现美国特色的内容？ (此题较难，冷场可由师提示或讲解) 7 阶段小结 四、 乡愁篇+回归自然篇 1、师导：面对巨大的成功切斯特心里高兴吗？为什么？ 明确：喜欢自由自在，在纽约的成功是以牺牲自己的自由为代价的。 想念故乡，对故乡有者深厚的感情。 2、 往今来“乡愁”是许多诗人吟咏的对象，你能找出几个例子来吗？ 3、 师漫谈“回归自然”方面的内容。 板书：(如上文)
第三课时 五、语言篇+想像篇 请找出课文中有关蟋蟀切斯特发音、唱歌、表演的语句,体会生动、幽默的 语言特色。 2、佳句赏析:生找师补充 3、蟋蟀终于要回家了,假如蟋蟀回到了故乡,会和故乡的土拨鼠、野鸡、鸭子 和兔子产生哪些新故事,他会思念在纽约结识的朋友吗?经历了都市的繁华、 事业的成功,回乡后,它还能适应乡下的冷清与寂寞吗? 4、请合理想象继写蟋蟀切斯特回乡后的事。 要求:保持“人物”的性格和语言风格一致; 情节发展要有创造性,故事在原有的基础上要有所发展,有所创新 六、总结本课。 回顾童话这一文学体裁。 总结本单元四篇童话:形象塑造、情节设计、语言运用 作业: 教后
3 第三课时 五、 语言篇+想像篇 1、 请找出课文中有关蟋蟀切斯特发音、唱歌、表演的语句，体会生动、幽默的 语言特色。 2、 佳句赏析：生找师补充 3、 蟋蟀终于要回家了，假如蟋蟀回到了故乡，会和故乡的土拨鼠、野鸡、鸭子 和兔子产生哪些新故事，他会思念在纽约结识的朋友吗？经历了都市的繁华、 事业的成功，回乡后，它还能适应乡下的冷清与寂寞吗？ 4、 请合理想象继写蟋蟀切斯特回乡后的事。 要求：保持“人物”的性格和语言风格一致； 情节发展要有创造性，故事在原有的基础上要有所发展，有所创新。 六、 总结本课。 回顾童话这一文学体裁。 总结本单元四篇童话：形象塑造、情节设计、语言运用 作业： 教后：