上帝无法分真 容处,所以剑 了母亲 设计:北大附中云南实验学校沐莲颖
上帝无法分身 各处，所以创 造了母亲。 设计：北大附中云南实验学校 沐莲颖
我的母亲 韬奋 执教:沐莲颖 邹韬奋
邹韬奋 执教：沐莲颖 我的母亲
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1、用简洁的语言概括文章内容 进而感知真挚、深沉的母爱。 2、通过揣摩人物心理活动进一 步体验蕴涵在文中的母子深情。 3、学习用截取法来表现人物. 在 记叙中穿插议论的写作方法。 学习目标：
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容易读错的字： 查氏（ ） 瞥见（ ） 呜咽（ ） 女红（ ） 容易写错的字： 万籁俱寂 人影憧憧 辗转反侧 莫名其妙 邹韬奋 惺忪
走进文。括事件 用简要的语言概括文中所写“母亲” 的四个片段 1.母亲”元宵节背“我”赏灯 2.“母亲”讲故事热泪涌流。 3.母亲”见“我”受罚心疼落沮 4.“母亲”熬夜为”我”做鞋
走进文本，概括事件 1 .“母亲”元宵节背“我”赏灯。 2. “母亲”讲故事热泪涌流。 3 .“母亲”见“我”受罚心疼落泪。 4 .“母亲”熬夜为“我”做鞋。 用简要的语言概括文中所写“母亲” 的四个片段
精误文你会情感 请你结合文章第三个片段,以“母亲 的身份说一段独白,体会母亲的情感。 温磬混示: 1、要用第一人称“我 2、要符合“母亲”的身份、语乞 3、要滢意到“母奈”是一个受过 文学黛幕的咝
精读文段 体会情感 请你结合文章第三个片段，以“母亲” 的身份说一段独白，体会母亲的情感。 温馨提示： 1、要用第一人称“我” 。 2、要符合“母亲”的身份、语气、 情感等。 3、要注意到“母亲”是一个受过 文学熏染的女性
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精读文段 体会情感 从本文中，你看到了怎样的一 位母亲呢？请一些概括的词语 来说一说。 慈爱、善良、勤劳、能干； 感情丰富、教子有方；爱 读书、爱文学、爱孩子
回顾全文写究 1、“母亲的形象如此感人 作者到底使用了什么样的写作 技法来表现呢? 1)截取人物表现中最典型 的经历。 2 February 2006 t3168?0n(语海:8 2)记叙描写中穿插议论。 www;walls。.com
回顾全文 写作探究 1、“母亲”的形象如此感人， 作者到底使用了什么样的写作 技法来表现呢？ 1）截取人物表现中最典型 的经历。 2）记叙描写中穿插议论
回顾全文写究 你还记得自己的母亲给你 留下的最深印象吗?请你 忆一忆,写一写。 2 February 2006 51678?0n(再门沿2m28 www;walls。.com
回顾全文 写作探究 你还记得自己的母亲给你 留下的最深印象吗？请你 忆一忆，写一写
乡愁(余充中) 小时候乡愁是一枚小小的郎 票我在这头母亲在那头 大后乡愁是一张窄窄的船 票我在这头新坂在那头 后来啊乡愁憂一亦矮矮的坟 墓我在外头母亲在里头 而现在乡愁是一湾茂旿海 峡我在这头大隘在那头
乡 愁（余光中） 小时候 乡愁是一枚小小的邮 票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船 票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟 墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海 峡 我在这头 大陆在那头