义务教育课程标准实验教科书八年级下册 说 韩 愈 扩展阋读 课后练习 课堂练习 图片欣赏教学且标‖作者简介课文朗读‖课文分析‖退出
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“ 伯 乐 ” 与 千 里 马
并驾齐驱
骐骥一跃
数学目标 1.通过学习本文,背诵这篇短小 精悍、波瀾横生的千古名作,了解 “说”的文体特点。 2.熟练掌握文中的文言实词和文 言虚词,理解文中的诸多寓意。 3领会作者的写作目的和思想感 情,感受封建社会摧残和埋没人才的 黑暗现实。。 >14>马说>教学目衍
教学目标 1.通过学习本文，背诵这篇短小 精悍、波澜横生的千古名作，了解 “说”的文体特点。 2.熟练掌握文中的文言实词和文 言虚词，理解文中的诸多寓意 。 3.领会作者的写作目的和思想感 情，感受封建社会摧残和埋没人才的 黑暗现实。。 您的位置：>>马说>教学目标 开 关
作者简介 韩愈(768824)字退之,河阳(现在 河南孟州)人,唐代散文家、诗人,散文尤 其著名,有“文起八代之衰”的美誉,与柳 宗元同为“古文运动”倡导者,是“唐宋八 大家”之首。自谓郡望(郡里的显贵家族) 昌黎,世称韩昌黎,谥号“文”,又称韩文 公,官至吏部侍郎,故又称韩吏部。作品都 收在《昌黎先生集》里。 >>马说>作者简介
关 韩愈（768——824）字退之，河阳（现在 河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤 其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳 宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八 大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族） 昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文 公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都 收在《昌黎先生集》里。 作者简介 开 您的位置：>>马说>作者简介
唐宋八大家: “三苏”:苏洵、 苏辙、苏轼 “韩柳”:韩愈 柳宗元 王安石、曾巩、 欧阳修 您的位置:>>马说>作者简介
您的位置：>>马说>作者简介 唐宋八大家： “三苏”：苏洵、 苏辙、苏轼 “韩柳”：韩愈 柳宗元 王安石、曾巩、 欧阳修
文体介绍 说”是我国古代的一种议论性体裁, 与现代的杂文近似,用以陈述作者对某 些问题的看法。“马说”即谈马、论马。 1p|>马说>课文分析
“说”是我国古代的一种议论性体裁， 与现代的杂文近似，用以陈述作者对某 些问题的看法。“马说”即谈马、论马。 文体介绍 您的位置：>>马说>课文分析 开 关
关于“说” 请选择与“马说”的“说”相同的选项。 A.《说说我自己》不同 B.《爱莲说》相同 C.《捕蛇者说》相同 D.《说勤》不同 >马说>课文分析
请选择与“马说”的“说”相同的选项。 A.《说说我自己》 B.《爱莲说》 C.《捕蛇者说》 D.《说勤》 关于“说” 不同 相同 相同 不同 您的位置：>>马说>课文分析 开 关
给下列划绕的注音 zhi 骈 Pian 3、一食或尽粟一石 shi su dan 4、食马者 5,搜哲 cao 6、子美不外见 XIan 7、其真无马邪
给下列划线的字注音： 1、祗 2、骈 3、一食或尽粟一石 4、食马者 5、槽枥 6、才美不外见 7、其真无马邪 cáo lì zhǐ shí sù dàn sÌ Pián xiàn 朗 读 训 练 yé