骆驼寻宝记》教案 “在那遥远的地方有一件无价之宝!” 授课人:张新玲
《骆驼寻宝记》教案 “在那遥远的地方有一件无价之宝！”…… 授课人：张新玲
第一课时 激情导入:大家见过骆驼吗?喜欢这种动物吗? Why?(请同学们各抒己见,畅所欲言。)同学们都知 道骆驼是沙漠商队中运输货物的重要工具。不过,今天 我们要学习的这篇课文,骆驼不是去运输商品,而是去 寻宝,寻什么宝呢?我们一起来学习陈伯吹的一篇童话 《骆驼寻宝记》 二、看单元说明P62通过单元说明的学习,我们学童 话单单是为了学习童话吗?(不是)对,学习它的语言, 学习它丰富的想象和夸张,那生动、形象、美妙的故事 帮助我们认识社会,理解人生,引导大家做一个通达事 理、明辨是非的人
• 第一课时 • 一、激情导入：大家见过骆驼吗？喜欢这种动物吗？ Why?（请同学们各抒己见，畅所欲言。）同学们都知 道骆驼是沙漠商队中运输货物的重要工具。不过，今天 我们要学习的这篇课文，骆驼不是去运输商品，而是去 寻宝，寻什么宝呢？我们一起来学习陈伯吹的一篇童话 《骆驼寻宝记》。 • 二、看单元说明P62 通过单元说明的学习，我们学童 话单单是为了学习童话吗？（不是）对，学习它的语言， 学习它丰富的想象和夸张，那生动、形象、美妙的故事 帮助我们认识社会，理解人生，引导大家做一个通达事 理、明辨是非的人
三、陈伯吹(1906-1997)中国儿童文学作家、翻译家 文艺理论家。上海宝山人。 四、先撇开课文内容不说,先来看课题,你有那些疑问?a、 骆驼寻的是什么宝?(What?)b、骆驼为什么去寻宝? Why?)c、骆驼怎样去寻宝?(How?)d、骆驼在途中遇 到了什么困难?( The difficulties?)e、还有其他动物去寻 宝吗?( other animal?)f、他寻的宝在哪呢?( Where?)
三、陈伯吹（1906——1997）中国儿童文学作家、翻译家、 文艺理论家。上海宝山人。 四、 先撇开课文内容不说，先来看课题，你有那些疑问？a、 骆驼寻的是什么宝？（What?）b、骆驼为什么去寻宝？ （Why?）c、骆驼怎样去寻宝？（How?）d、骆驼在途中遇 到了什么困难？（The difficulties?）e、还有其他动物去寻 宝吗？（other animal?）f、他寻的宝在哪呢？（Where?）
五、好,现在大家来看课文 1、第一遍注意:a、标出段落序号; b、画出不会读的,不懂的字、词。 mu XIe hao mou mie wo ga gu 大模大样水泄不通狼嗥牛哞羊咩鸡喔鸭呷咕 dun lai ta zai han bo rao tian bi zhi bi yi 蹲赖旱獭崽瘸瀚跛饶舌舔憋对峙鄙夷 yue liao 跃跃欲试火烧火燎 congchan 11 Suo 淙淙潺潺水波粼粼芨芨草梭梭草一臂(“鼻”)之
五、 好,现在大家来看课文. 1、 第一遍注意 ：a、标出段落序号； b、画出不会读的，不懂的字、词。 mú xiè háo mōu miē wō gā gū 大模大样 水泄不通 狼嗥 牛哞 羊咩 鸡喔 鸭呷 咕 dūn lài tǎ zǎi hàn bǒ ráo tiǎn bì zhì bǐ yí 蹲 赖 旱獭 崽瘸 瀚 跛 饶舌 舔 憋 对峙 鄙夷 yùe liáo 跃跃欲试 火烧火燎 cóngchán lín jī suō 淙淙潺潺 水波粼粼 芨芨草 梭梭草 一臂（“鼻”）之力
第二课时 上节课大家已经预习了课文,对课文也有了一定得了解 现在大家带着上节课提岀的问题再把课文认真地读一遍,看 能不能从课文中找到答案 像什么,读出它们寻宝时的所见所感所想。大家都知道“读童 话是快乐的”。在看的过程中就认真揣摩,把自己的感情酝酿好, 会儿让大家来有感情地朗读课文,要扮演什么角色像什么角色 For example:第一段,重读的是:遥远无价之宝轰整 跃跃欲试火烧火燎 激发学生读课文的积极性
像什么，读出它们寻宝时的所见所感所想。 大家都知道“读童 话是快乐的”。在看的过程中就认真揣摩，把自己的感情酝酿好，待 会儿让大家来有感情地朗读课文，要扮演什么角色像什么角色 For example：第一段，重读的是：遥远 无价之宝 轰 整 跃跃欲试 火烧火燎 激发学生读课文的积极性。 第二课时 上节课大家已经预习了课文，对课文也有了一定得了解。 现在大家带着上节课提出的问题再把课文认真地读一遍，看 能不能从课文中找到答案
第三课时 上节课大家把字、词掌握了,也有感情地朗读了 课文,对课文已经非常熟悉了。这节课大家重点来分 析课文。大家知道其他动物( Other animal)在寻宝途 中都怎么了? (对,半途而废)。那么,大家现在一起来学习课文 的第二部分(11—19)段。 、看完的同学认真思考“骆驼是以什么样的姿态踏 上寻宝之路的?”像其他动物一样跃跃欲试、火烧火 燎吗?(对,不是。那是什么样子?)课文11段 瘸一拐身姿雄伟忍饥耐渴默默无闻 三个比喻句:游艇马拉松长跑家沙漠之舟
• 第三课时 • 一、上节课大家把字、词掌握了，也有感情地朗读了 课文，对课文已经非常熟悉了。这节课大家重点来分 析课文。大家知道其他动物（Other animal）在寻宝途 中都怎么了？ • （对，半途而废）。那么，大家现在一起来学习课文 的第二部分（１１——１９）段。 • 二、看完的同学认真思考“骆驼是以什么样的姿态踏 上寻宝之路的？”像其他动物一样跃跃欲试、火烧火 燎吗？（对，不是。那是什么样子？）课文１１段 • 一瘸一拐 身姿雄伟 忍饥耐渴 默默无闻 • 三个比喻句：游艇 马拉松长跑家 沙漠之舟
大家看到别的动物“火烧火燎”去寻宝,一路 吵闹闹,一片混乱的样子,而且各怀私心,骆驼是怎 样寻的呢?从这些话中你能看出骆驼什么样的精神? A、寻宝过程:踽踽独行,走了一程又一程,涉过了 冷水滩,又趟过了冰凌湖。好不容易过了冰凌湖,又 要穿行热风洞。接下来要过夹扁谷,四个钟头之后, 终于闯处了峡谷,来到了珍宝关 B、“珍宝关”美不美,大家一起来读文章第14段, 认真感受一下这幅美丽的风景画。 C、骆驼忘记了饥渴,也忘记了寻宝道上的辛劳。它是 否能经得起考验,经得起美丽、舒服环境的诱惑? (能。)课文第16段有一个词说得好。“得宝失 宝”。不管做什么,都应“坚持到底”,“谁笑到最 后谁笑得最开心”,“量变积累到一定程度一定会发 生质变的
• 二、大家看到别的动物“火烧火燎”去寻宝，一路吵 吵闹闹，一片混乱的样子，而且各怀私心，骆驼是怎 样寻的呢？从这些话中你能看出骆驼什么样的精神？ • A、 寻宝过程：踽踽独行，走了一程又一程，涉过了 冷水滩，又趟过了冰凌湖。好不容易过了冰凌湖，又 要穿行热风洞。接下来要过夹扁谷，四个钟头之后， 终于闯处了峡谷，来到了珍宝关。 • B、 “珍宝关”美不美，大家一起来读文章第１４段， 认真感受一下这幅美丽的风景画。 • C、骆驼忘记了饥渴，也忘记了寻宝道上的辛劳。它是 否能经得起考验，经得起美丽、舒服环境的诱惑？ （能。）课文第１６段有一个词说得好。 “得宝失 宝” 。不管做什么，都应“坚持到底” ， “谁笑到最 后谁笑得最开心” ， “量变积累到一定程度一定会发 生质变的
D、最后骆驼寻到了什么样的宝? E、对,“骆驼寻到的不是使自己养尊处 优的宝,而是为大家谋福利的宝,变沙 漠为绿洲的宝!”概括一下“骆驼精 F、信心坚定意志顽强吃苦耐劳百 折不挠无私奉献
• D、最后骆驼寻到了什么样的宝？ • E、对， “骆驼寻到的不是使自己养尊处 优的宝，而是为大家谋福利的宝，变沙 漠为绿洲的宝！”概括一下“骆驼精 神” ： • F、信心坚定 意志顽强 吃苦耐劳 百 折不挠 无私奉献……
四、好,同学们开动大脑,好好想一想。文中啄木鸟所寻的宝在森 林里,让树木都能健康生长。骆驼所寻的是使沙漠变为绿洲的宝, 正如文中燕子所云:“世界上什么样的人寻什么样的宝。”那对我 们而言,我们的宝是什么?(请大家畅所欲言,各抒己见。) 我们的宝:知识、时间、健康的身体、快乐的心情、“情” (温暖的亲情、美好的爱情、永恒的友情)、珍惜生命、诚信、开 发自己的“脑矿”、正确的学习方法、良好的生活学习习惯. 对,金钱也是我们的宝。但必须明白,“金钱不是万能的,但没 有金钱是万万不能的”。正如一位伟人曾云:“拥有金钱并不重要, 关键是看我们怎样去驾驭金钱。”驾驭好了是我们的宝驾驭不好则 将是祸水。在科学技术飞速发展,社会日新月异的今天,我们应该 用知识来丰富自己,完善自己。 “腹有诗书气自华”!以后不管我们在哪个工作岗位上都是佼佼者? 那金钱财富也就滚滚而来啦!但大家必须记住“君子爱财,取之有 道
• 四、好，同学们开动大脑，好好想一想。文中啄木鸟所寻的宝在森 林里，让树木都能健康生长。骆驼所寻的是使沙漠变为绿洲的宝， 正如文中燕子所云：“世界上什么样的人寻什么样的宝。”那对我 们而言，我们的宝是什么？（请大家畅所欲言，各抒己见。） • 我们的宝： 知识、时间、健康的身体、快乐的心情、 “情” （温暖的亲情、美好的爱情、永恒的友情）、珍惜生命、诚信、开 发自己的“脑矿” 、正确的学习方法、良好的生活学习习惯…… 对，金钱也是我们的宝。但必须明白， “金钱不是万能的，但没 有金钱是万万不能的”。正如一位伟人曾云：“拥有金钱并不重要， 关键是看我们怎样去驾驭金钱。”驾驭好了是我们的宝驾驭不好则 将是祸水。在科学技术飞速发展，社会日新月异的今天，我们应该 用知识来丰富自己，完善自己。 • “腹有诗书气自华”！以后不管我们在哪个工作岗位上都是佼佼者？ 那金钱财富也就滚滚而来啦！但大家必须记住“君子爱财，取之有 道
、为了使大家更深刻地理解和体会“骆驼精神”, 我来给大家朗诵一首文学大师郭沫若先生赞美骆驼的 诗 三、作业:课后第三题 知识、技能:1、为什么要学童话?2、掌握生字 生词、语言的写作特色。3、侧面烘托与正面描写相 结合的写法。 方法、过程:1、激发学生积极性。2、不同形式来 读课文。3、会画画的同学画动物的头,带到头上表 演。4、照片。 感情目标 价值观:1、我们的宝是什么?2、怎样对待金钱? 3、充分认识到保护自然的重要性
• 二、为了使大家更深刻地理解和体会“骆驼精神” ， 我来给大家朗诵一首文学大师郭沫若先生赞美骆驼的 诗。 • 三、 作业：课后第三题 • 知识、技能：１、为什么要学童话？２、掌握生字、 生词、语言的写作特色。３、侧面烘托与正面描写相 结合的写法。 • 方法、过程：１、激发学生积极性。２、不同形式来 读课文。３、会画画的同学画动物的头，带到头上表 演。４、照片。 • 感情目标 • 价值观：１、我们的宝是什么？２、怎样对待金钱？ ３、充分认识到保护自然的重要性