XXXX学校 互联网营销理 课程概述 论与工具运用 承担课程的专业部 承担课程的教研组 集体备课教师团队 课程总学时 举 课教师 好 课班 分 授课学 期 教材名 称 编 制时 间 XXXXXXXX学校教务科制
XXXX 学校 互联网营销理 论与工具运用 课程概述 承 担 课 程 的 专 业 部 承 担 课 程 的 教 研 组 集 体 备 课 教 师 团 队 课 程 总 学 时 授 课 教 师 授 课 班 级 授 课 学 期 教 材 名 称 编 制 时 间 XXXXXXXX 学校教务科制
《互联网营销理论与工具运用》课程概述 课程名称 《互联网营销理论与工具运用》 授课班级 授课专业 使用教材 《互联网营销理论与工具运用》 教材出版社 授课周数 17 课程周学时4 课程教学概述 在信息技术不断发展的背景下，互联网进入到3.0时代，互联网的发展衍 生出众多新型营销模式，如互联网搜索引擎营销、训营销、社交媒体营销、视 频营销、直播营销等，不断强化学生的互联网市场营销思维，提升互联网营铺 技术水平。 教材编写要符合国家课程设置和本课程标准，遵循规范性、科学性、适用 性、职业性，充分体现基于工作过程项目课程的设计思想，突出对中等职业学 校学生的职业能力培养的思路，体现以就业为导向，以学生为本的原则，注重 启发和引导学生思考，以此激发学生的兴趣。 教材开发过程中，结合企业实际业务，将互联网营销基础理论和行业新失 识、新趋势、新模式、新方法进行科学、合理的融合，引进最新的、经典的、具 有引导性的案例，进一步充实教材内容。同时，充分利用现代信息技术及移动 课程背景 终端设备，将文字与声音、图片、视频等多媒体资源有机结合，不新丰富教材 及教材分 呈现形式，提升学生学习的沉浸感和参与度，促进学生主动有效的学习。 析 教材的内容编写重视学习活动、学习情境的设计，引导学生主动探究，学 以致用，提高学生自主学习和自我评价的能力：教材的编写注重与现代化信息 技术的融合，充分利用信息技术手段，提供丰富多样的音频、视频等数字化资 源，使教学更生动直观，学习更便捷有效。 教材在体结物上特别设计了白学探究模块，启发学习者自士学习与探究 提高学习的主观能动性：在每个学习任务前设置了引导案例模块， 从企业实 案例出发，让学员更加直观地理解工作任务；在每个任务的知识讲解后都设置 有任务演练，将理论知识落地到实践操作上，强化学生对理论的理解，以及增 加对工作任务步骤的实操经验积累：在项目最后设置了素能加油站与职业技能 训练，培养学生综合职业素养，将素质能力教有与职业技能教有同步开展，达 成学科核心素养的培养目标，体现“岗课赛证”融通和“教学做”一体化的教 学理念
《互联网营销理论与工具运用》课程概述 课程名称 《互联网营销理论与工具运用》 授课班级 授课专业 使用教材 《互联网营销理论与工具运用》 教材出版社 授课周数 17 课程周学时 4 课程教学概述 课程背景 及教材分 析 在信息技术不断发展的背景下，互联网进入到 3.0 时代，互联网的发展衍 生出众多新型营销模式，如互联网搜索引擎营销、EDM 营销、社交媒体营销、视 频营销、直播营销等，不断强化学生的互联网市场营销思维，提升互联网营销 技术水平。 教材编写要符合国家课程设置和本课程标准，遵循规范性、科学性、适用 性、职业性，充分体现基于工作过程项目课程的设计思想，突出对中等职业学 校学生的职业能力培养的思路，体现以就业为导向，以学生为本的原则，注重 启发和引导学生思考，以此激发学生的兴趣。 教材开发过程中，结合企业实际业务，将互联网营销基础理论和行业新知 识、新趋势、新模式、新方法进行科学、合理的融合，引进最新的、经典的、具 有引导性的案例，进一步充实教材内容。同时，充分利用现代信息技术及移动 终端设备，将文字与声音、图片、视频等多媒体资源有机结合，不断丰富教材 呈现形式，提升学生学习的沉浸感和参与度，促进学生主动有效的学习。 教材的内容编写重视学习活动、学习情境的设计，引导学生主动探究，学 以致用，提高学生自主学习和自我评价的能力；教材的编写注重与现代化信息 技术的融合，充分利用信息技术手段，提供丰富多样的音频、视频等数字化资 源，使教学更生动直观，学习更便捷有效。 教材在体例结构上特别设计了自学探究模块，启发学习者自主学习与探究， 提高学习的主观能动性；在每个学习任务前设置了引导案例模块，从企业实际 案例出发，让学员更加直观地理解工作任务；在每个任务的知识讲解后都设置 有任务演练，将理论知识落地到实践操作上，强化学生对理论的理解，以及增 加对工作任务步骤的实操经验积累；在项目最后设置了素能加油站与职业技能 训练，培养学生综合职业素养，将素质能力教育与职业技能教育同步开展，达 成学科核心素养的培养目标，体现“岗课赛证”融通和“教学做”一体化的教 学理念
课程在教学内容上从互联网营销相关岗位的工作任务出发，以完整的工作 流程为主线，通过企业应用案例引导学生进行理论知识的学习与实践任务的探 究演练。本书按工作项目的不同与层次关系，共分为八个项目，包括走进互联 网营销、 互联网营销市场调研 互联网搜索引擎营销、互联网DM营销 、互联 课程内容 网社交媒体营销、互联网视频营销、互联网直播营销、互联网营销方案策划。 其中前七项属于课程的基础教学模块，后一项目为拓展模块，从基础认识 到工作实训带领学生全面学习互联网营销的理论与工具运用。全书面向具体工 作任务，在八个项目下分设共24个学习任务为基本知识单元，使学员对互联网 营销的整体内容进行更系统、结构更清晰的认识与学习。 木课程全面贯彻党的教有方针，落实立德树人根本任务，案例自然体现思 政有人元素。通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实践， 培养中等 业学校学生符合时代要求的互联网营销理论和适应职业发展需要的互联网工具 运用能力。 课程教学 课程通过多样化的教学形式，帮助学生认识互联网营销市场调研、互联网 搜索引肇营销、互联网EDM营销、互联网社交媒体营销、互联网视频营销、互 目标 联网直播营销等理论知识，握互联网营销工具的应用技能，使学生能够对可 联网营销相关岗位及岗位职责有一定的认识，能够初步进行职业规划：能够系 统了解互联网菩销的理论基 ：能够充分认识互联网营销环境调研、互联网言 销工具和手段、互联网营销目标设定和互联网营销过程实施；能够灵活应用互 联网营销工具和方法开展营销活动。 课程重难 课程重难点包括包含走讲互联网营销、石联网营销市场调研、互联网博索 贫 引擎营销、互联网DM营销、互联网社交媒体营销 ,互联网视频营销、互联网 直播营销7个部分内容及互联网营销方案策划1个专题。 模块 内容 学时 教学策略 走进互联网营销 4 案例教学法、合作探究法 互联网营销市场调研 案例教学法、操作演示法 课程内容 互联网搜索引擎营销 任务驱动法、自主体验法 设计与教 基础模块 互联网EDM营销 8 讲授法、操作演示法 学策略 互联网社交煤体营销 12 任务驱动法、操作演示法 互联网视频营销 8 讲授法、操作演示法、自主探究法 互联网直播营销 10 讲授法、案例教学法、自主探究法 拓展模块互联网营销方案策划 0 讲授法、案例教学法 课程思政 企业项目、任务案例自然融入思政元素，引导学生参加社会实践、关注专 内容与设 业、行业法律法规及新模式，培养学生经世济民，诚信经营，诚信宣传、诚信 服务的职业精神，体现人文精神，法治精神、诚信精神 爱国情怀、乡村振 计 中华民族优秀传统文化、民族自信、创新开拓精神等思政元素。 信息技术 信息化教学平台 数字媒体 应用
课程内容 课程在教学内容上从互联网营销相关岗位的工作任务出发，以完整的工作 流程为主线，通过企业应用案例引导学生进行理论知识的学习与实践任务的探 究演练。本书按工作项目的不同与层次关系，共分为八个项目，包括走进互联 网营销、互联网营销市场调研、互联网搜索引擎营销、互联网 EDM 营销、互联 网社交媒体营销、互联网视频营销、互联网直播营销、互联网营销方案策划。 其中前七项属于课程的基础教学模块，后一项目为拓展模块，从基础认识 到工作实训带领学生全面学习互联网营销的理论与工具运用。全书面向具体工 作任务，在八个项目下分设共 24 个学习任务为基本知识单元，使学员对互联网 营销的整体内容进行更系统、结构更清晰的认识与学习。 课程教学 目标 本课程全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，案例自然体现思 政育人元素。通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实践，培养中等职 业学校学生符合时代要求的互联网营销理论和适应职业发展需要的互联网工具 运用能力。 课程通过多样化的教学形式，帮助学生认识互联网营销市场调研、互联网 搜索引擎营销、互联网 EDM 营销、互联网社交媒体营销、互联网视频营销、互 联网直播营销等理论知识，掌握互联网营销工具的应用技能，使学生能够对互 联网营销相关岗位及岗位职责有一定的认识，能够初步进行职业规划；能够系 统了解互联网营销的理论基础；能够充分认识互联网营销环境调研、互联网营 销工具和手段、互联网营销目标设定和互联网营销过程实施；能够灵活应用互 联网营销工具和方法开展营销活动。 课程重难 点 课程重难点包括包含走进互联网营销、互联网营销市场调研、互联网搜索 引擎营销、互联网 EDM 营销、互联网社交媒体营销、互联网视频营销、互联网 直播营销 7 个部分内容及互联网营销方案策划 1 个专题。 课程内容 设计与教 学策略 模块 内容 学时 教学策略 基础模块 走进互联网营销 4 案例教学法、合作探究法 互联网营销市场调研 8 案例教学法、操作演示法 互联网搜索引擎营销 8 任务驱动法、自主体验法 互联网 EDM 营销 8 讲授法、操作演示法 互联网社交媒体营销 12 任务驱动法、操作演示法 情景教学法 互联网视频营销 8 讲授法、操作演示法、自主探究法 互联网直播营销 10 讲授法、案例教学法、自主探究法 拓展模块 互联网营销方案策划 10 讲授法、案例教学法 课程思政 内容与设 计 企业项目、任务案例自然融入思政元素，引导学生参加社会实践、关注专 业、行业法律法规及新模式，培养学生经世济民，诚信经营，诚信宣传、诚信 服务的职业精神，体现人文精神，法治精神、诚信精神、爱国情怀、乡村振 兴、中华民族优秀传统文化、民族自信、创新开拓精神等思政元素。 信息技术 应用 信息化教学平台 数字媒体
《互联网营销理论与工具运用》课程教案 授课课题互联网社交媒体营销 授课日期 学时数 2 授课班级 授课地点 课程思政内容 《广告法》对互联网营销中的违禁词和图片违规行为做出规定 教学内容 本次课教学主要内容 利用微博工具开展微博营销 2.利用微信工具开展微信营销 3利用小红书工具开展小红书营销 在开始该课程之前，学生已经了解了互联网营销基础概念、互联网营销市场的 知识基 调研、互联网搜索引擎营销以及互联网DM营销的相关知识，具备了互联网营 销的基础知识和基本运作理念。 互联网时代，学生与互联网的联系紧密，具各对联网上各类社交媒体了解的 学情分析 能力水平 基础知识，同时也能熟练运用常见的互联网社交媒体Ap 行为特征 能够独立自主利用互联网社交媒体进行知识学习，并且能够熟练运用互联网社 交媒体进行相关产品的推广和营销。 思政基础 具备严谨、认真、独立和创新的能力，并且能够遵纪守法，严格按照国家法律 完成教学任务。 解微博与微博营销的内涵、特点以及策略 了解微信营销的内涵、渠道、特点以及策略： 知识目标 3.熟悉微信营销数据的分析技巧： 4.认识小红书及小红书营销特点与策略： 5.了解小红书营销新据的分折方法。 教学目标 常握微博日常内容发布 活动运营及商品转化的步骤与技巧 2.能多独立对微博营销数据进行分析。 能力目标 3.能够独立完成微信公众号日常内容的发送： 4,掌握小红书日常内容发送的技巧与操作步骤 素质目标 ,培养学生的营销理念与销售洞察能力，提高学生的分析实践能力： 培养学生遵守相关法律法规，合法进行社交媒体的营销活动 1.微博营销、微信营销和小红书营销的基础概念： 教学重点 2.微博创作者中心的相关内容： 教学 3.微信和小红书日常内容发送。 重难点 利用微博工具开展营销的步骤 教学难点 微信营销的数据分析 3.小红书的数据看板分析
《互联网营销理论与工具运用》课程教案 授课课题 互联网社交媒体营销 授课日期 学时数 12 授课班级 授课地点 教学内容 课程思政内容： 《广告法》对互联网营销中的违禁词和图片违规行为做出规定 本次课教学主要内容： 1.利用微博工具开展微博营销 2.利用微信工具开展微信营销 3.利用小红书工具开展小红书营销 学情分析 知识基础 在开始该课程之前，学生已经了解了互联网营销基础概念、互联网营销市场的 调研、互联网搜索引擎营销以及互联网 EDM 营销的相关知识，具备了互联网营 销的基础知识和基本运作理念。 能力水平 互联网时代，学生与互联网的联系紧密，具备对互联网上各类社交媒体了解的 基础知识，同时也能熟练运用常见的互联网社交媒体 App。 行为特征 能够独立自主利用互联网社交媒体进行知识学习，并且能够熟练运用互联网社 交媒体进行相关产品的推广和营销。 思政基础 具备严谨、认真、独立和创新的能力，并且能够遵纪守法，严格按照国家法律 完成教学任务。 教学目标 知识目标 1.了解微博与微博营销的内涵、特点以及策略； 2.了解微信营销的内涵、渠道、特点以及策略； 3.熟悉微信营销数据的分析技巧； 4.认识小红书及小红书营销特点与策略； 5.了解小红书营销数据的分析方法。 能力目标 1.掌握微博日常内容发布、活动运营及商品转化的步骤与技巧； 2.能够独立对微博营销数据进行分析。 3.能够独立完成微信公众号日常内容的发送； 4.掌握小红书日常内容发送的技巧与操作步骤。 素质目标 1.培养学生的营销理念与销售洞察能力，提高学生的分析实践能力； 2.培养学生遵守相关法律法规，合法进行社交媒体的营销活动。 教学 重难点 教学重点 1.微博营销、微信营销和小红书营销的基础概念； 2.微博创作者中心的相关内容； 3.微信和小红书日常内容发送。 教学难点 1.利用微博工具开展营销的步骤； 2.微信营销的数据分析； 3.小红书的数据看板分析
教学组织 课堂上“以学生为主体”，通过教学课件、教学案例、微课视频等资源，在教 教学策略 师引导下，以情境教学为重点，初步实现教学目标。 教学方法 案例法、讨论法、讲授法 学生课前 微博营销、微信营销、 小红书营销的概述 预习内容 2.微博、微信、小红书日常内容发送流程。 牧学环增 教学准备 多媒体教室 准备 教学资源 微课视频、教学案例、教学课件 准备 第1-2课时教案 教学环节 教学内容 学生活动 设计意图 学生跟随教师的复通过引导的方式，可以帮 习节泰讲入课堂， 助学生有罗辑有顺序的 复习环节 互联网EDM营销(I0min) 在教师的引导下完 复习上次课内容，逐步搭 成对旧知识的回 建知识框架。 项。 诵过教学空分析，让学 学生认直分析室 导入环节 案例引入：《某某付宝锦鲤抽奖 ,并结合案例思 生初步了解利用微牌 成功利用微博营销》(10min 具开展微博营销的好处 考并回答问题 和策略。 、知识讲解(45min) 学生根据物师安 (一)微博概述 ,微博与微博营销的内涵 的课堂流程进行学 习，教师通过直接 2.微博营销的特点 讲授的方式向学生 以讲授法和提问法进行 3.微博营销策略 讲解微博和微博营 知识讲解，有动千学生直 课堂小结 销的相关知识，并 观了解新的知识点，同时 讲授演示环节 (二)微博日常内容发送步骤 讲解 以图文结合的方式 以互动的方式，激发学生 向学生讲述微博日 的学习积极性，方便学生 1.搜集素材 常内容发送的光 及时进行查缺补漏。 2.缩写文案内容 骤，学生根据教师 3.精选配图 讲解做好笔记并提 4.内容编铝 5.内容发布 问，教师进行答疑
第 1-2 课时教案 教学环节 教 学 内 容 学生活动 设计意图 复习环节 互联网 EDM 营销（10min） 学生跟随教师的复 习节奏进入课堂， 在教师的引导下完 成对旧知识的回 顾。 通过引导的方式，可以帮 助学生有逻辑有顺序的 复习上次课内容，逐步搭 建知识框架。 导入环节 案例引入:《某某付宝锦鲤抽奖 成功利用微博营销》（10min） 学生认真分析案 例，并结合案例思 考并回答问题 通过教学案例分析，让学 生初步了解利用微博工 具开展微博营销的好处 和策略。 讲授演示环节 一、知识讲解（45min） （一）微博概述 1.微博与微博营销的内涵 2.微博营销的特点 3.微博营销策略 课堂小结 （二）微博日常内容发送步骤 讲解 1.搜集素材 2.编写文案内容 3.精选配图 4.内容编辑 5.内容发布 学生根据教师安排 的课堂流程进行学 习，教师通过直接 讲授的方式向学生 讲解微博和微博营 销的相关知识，并 以图文结合的方式 向学生讲述微博日 常内容发送的步 骤，学生根据教师 讲解做好笔记并提 问，教师进行答疑。 以讲授法和提问法进行 知识讲解，有助于学生直 观了解新的知识点，同时 以互动的方式，激发学生 的学习积极性，方便学生 及时进行查缺补漏。 教学策略 教学组织 课堂上“以学生为主体”，通过教学课件、教学案例、微课视频等资源，在教 师引导下，以情境教学为重点，初步实现教学目标。 教学方法 案例法、讨论法、讲授法 教学准备 学生课前 预习内容 1.微博营销、微信营销、小红书营销的概述； 2.微博、微信、小红书日常内容发送流程。 教学环境 准备 多媒体教室 教学资源 准备 微课视频、教学案例、教学课件
教师提出问颗(10min):1.在得 日常浏览微博中，最常见的微 学生根据教师提出 以提问的方式检测学生 课堂测评环节 博营销活动有哪几种？ 的问题进行回答， 课知识点是否完全等 握，提高学生自主学习的 2.你认为微博营销的特点是什 并做好笔记 主观能动性。 么？ 以答疑解感的方式帮助 误堂小结环节 教师根据学生测评结果进行答 学生认真听讲并做 学生温习本节课所学知 疑和总结(5min) 好笔记 识，有助于学生更好的理 解新知 培养学生的资料收集利 搜集利用微博工具开展微博营 学生课后进行案例 作业布置 总结能力，帮助学生理解 销的经典案制，并对经典案制 博集，巩固木带课 进行分析。 所学 利用微博工具开展微博 营销的意义。 课堂反思与诊改 1.学生能够阐述出微博与微博营销的内涵以及微博营销的特点： 课堂教学效果2.学生能够熟练掌握微博营销策略的具体内容： 3.学生能够结合具体案例独立利用微博工具讲行微博日常内容发布。 学生缺少实践操作部分，对于学生动手能力的培养时间不够 教学 改进：增加学生实践操作环节，并多让学生自主进行探索。 反思与改进 2.讲课过程中，学生独立自主思考时间较少。 改进：增加学生讨论的时间，并多对学生进行提问， 板书设计 知识同原：互联网EDM营销 案例引入：《支付宝锦鲤抽奖成功利用微博营销》 知识讲解 一、微博的概述 (一)微博与微博营销的内涵 (二)微博营销的特点 (三)微博普销箭路 二、微博日常日常内容发送步骤讲解(30min) 1.搜集素材 2.编写文案内容 3.精选配图 4.内容编辑
课堂测评环节 教师提出问题（10min）：1.在你 日常浏览微博中，最常见的微 博营销活动有哪几种？ 2.你认为微博营销的特点是什 么？ 学生根据教师提出 的问题进行回答， 并做好笔记 以提问的方式检测学生 上课知识点是否完全掌 握，提高学生自主学习的 主观能动性。 课堂小结环节 教师根据学生测评结果进行答 疑和总结（5min） 学生认真听讲并做 好笔记 以答疑解惑的方式帮助 学生温习本节课所学知 识，有助于学生更好的理 解新知。 作业布置 搜集利用微博工具开展微博营 销的经典案例，并对经典案例 进行分析。 学生课后进行案例 搜集，巩固本节课 所学 培养学生的资料收集和 总结能力，帮助学生理解 利用微博工具开展微博 营销的意义。 课堂反思与诊改 课堂教学效果 1.学生能够阐述出微博与微博营销的内涵以及微博营销的特点； 2.学生能够熟练掌握微博营销策略的具体内容； 3.学生能够结合具体案例独立利用微博工具进行微博日常内容发布。 教学 反思与改进 1.学生缺少实践操作部分，对于学生动手能力的培养时间不够。 改进：增加学生实践操作环节，并多让学生自主进行探索。 2.讲课过程中，学生独立自主思考时间较少。 改进：增加学生讨论的时间，并多对学生进行提问。 板书设计 知识回顾：互联网 EDM 营销 案例引入：《支付宝锦鲤抽奖成功利用微博营销》 知识讲解 一、微博的概述 （一）微博与微博营销的内涵 （二）微博营销的特点 （三）微博营销策略 二、微博日常日常内容发送步骤讲解（30min） 1.搜集素材 2.编写文案内容 3.精选配图 4.内容编辑
5.内容发布 三、课堂测评 1.在你日常浏览微博中，最常见的微博营销活动有哪几种？ 2.你认为微博营销的特点是什么？ 四、课堂小结 五、作业布置 第3-4课时教案 教学环节 教学内容 学生活动 设计意图 学生根据教师的提 以提问的方式，不仅可以 活跃课堂气氛，而且可 复习环节 微博营销概述和微博日常内容 问进行作答，复习 调动学生的积极性，帮助 发布步骤(5min) 并巩固上节课所学 学生在愉快的氛围下进 知识 行知识的学习 教师提供一个知名微博账号， 学生认真分析该德 通过分组讨论的方式，增 借助多媒体设备将其界面进行 博账号“个人主页列 加学生之间的互动，让学 导入环节 投放，进入“个人主页”进行分 的相关内容，分小 生能够初步了解微博创 析(10min) 组进行讨论。 作者中心相关模块信息
5.内容发布 三、课堂测评 1.在你日常浏览微博中，最常见的微博营销活动有哪几种？ 2.你认为微博营销的特点是什么？ 四、课堂小结 五、作业布置 第 3-4 课时教案 教学环节 教 学 内 容 学生活动 设计意图 复习环节 微博营销概述和微博日常内容 发布步骤（5min） 学生根据教师的提 问进行作答，复习 并巩固上节课所学 知识 以提问的方式，不仅可以 活跃课堂气氛，而且可以 调动学生的积极性，帮助 学生在愉快的氛围下进 行知识的学习。 导入环节 教师提供一个知名微博账号， 借助多媒体设备将其界面进行 投放，进入“个人主页”进行分 析（10min） 学生认真分析该微 博账号“个人主页” 的相关内容，分小 组进行讨论。 通过分组讨论的方式，增 加学生之间的互动，让学 生能够初步了解微博创 作者中心相关模块信息
学生根据教师上课 流程进行学习，出 适过知识讲解了解 微博日常内容发送 的步骤，同时掌握 微博创作者中心的 一、知识讲解(25min) 相关内容，包括 (一)微博创作者中心 据中心 运营助手 1.数据中心 和营销转化三个方 通过直接讲授的传统方 2.运营助手 面，并分小组进行 式让学生直接接受新知 3.营销转化 讨论。将讨论结果 识，同时组织学生分组讨 二、任务演练(25min) 进行总结汇报，教 论并分享学习心得和收 讲授演示环节 利用微博工具开展微博营销过 师根据学生汇报结 激发学生对于微博营 果进行补充说明利 销知识的学习兴趣，第 (一)微博营销前期准备 答疑。 进行互动反馈，方便学生 (二)微博营销活动内容发在 学生根据教师安排 及时进行查缺补漏。 (三)微博营销数据分析 的任务演练流程分 ,演练评价(5min) 组进行实际操作， 并做好笔记。教 根据学生演练结果 进行评价打分，各 小组之间进行互 平，最后再讲行自 我评价。 教师提出问题(5min): 1.除了以上内容所介绍的三种 以提问的方式检测学生 学生根据教师提出 漾堂测评环节 微博创作者中心模块外，你能 上课知识点是否完全掌 的司题进行回答 否介绍其他几种模块呢？ 挥，提高学生自主学习的 2.互联网微博营销的意义和好 并做好笔记 主观能动性。 处是什么？ 1.总结微博营销的特点和第 收 2.总结与梳理微博日常内容的 以答疑解惑的方式帮 课堂小结环节 学生认真听讲并做 学生巩固本节课所学 发送流程： 3.通过自学与探究，对微博营 好笔记 识，有助于学生更好的理 解新知。 销的数据、运营及转化进行分 析。(5min)
讲授演示环节 一、知识讲解（25min） （一）微博创作者中心 1.数据中心 2.运营助手 3.营销转化 二、任务演练（25min） 利用微博工具开展微博营销过 程： （一）微博营销前期准备 （二）微博营销活动内容发布 （三）微博营销数据分析 三、演练评价(5min) 学生根据教师上课 流程进行学习，先 通过知识讲解了解 微博日常内容发送 的步骤，同时掌握 微博创作者中心的 相关内容，包括数 据中心、运营助手 和营销转化三个方 面，并分小组进行 讨论。将讨论结果 进行总结汇报，教 师根据学生汇报结 果进行补充说明和 答疑。 学生根据教师安排 的任务演练流程分 组进行实际操作， 并做好笔记。教师 根据学生演练结果 进行评价打分，各 小组之间进行互 评，最后再进行自 我评价。 通过直接讲授的传统方 式让学生直接接受新知 识，同时组织学生分组讨 论并分享学习心得和收 获，激发学生对于微博营 销知识的学习兴趣，第三 进行互动反馈，方便学生 及时进行查缺补漏。 课堂测评环节 教师提出问题（5min）： 1.除了以上内容所介绍的三种 微博创作者中心模块外，你能 否介绍其他几种模块呢？ 2.互联网微博营销的意义和好 处是什么？ 学生根据教师提出 的问题进行回答， 并做好笔记 以提问的方式检测学生 上课知识点是否完全掌 握，提高学生自主学习的 主观能动性。 课堂小结环节 1.总结微博营销的特点和策 略； 2.总结与梳理微博日常内容的 发送流程； 3.通过自学与探究，对微博营 销的数据、运营及转化进行分 析。（5min） 学生认真听讲并做 好笔记 以答疑解惑的方式帮助 学生巩固本节课所学知 识，有助于学生更好的理 解新知
教师提供一个微博推广营销账学生课后进行实践培养学生的动手能力和 号，学生选择某一商品在该微 操作，并将实践结 社会实践能力，据助学生 作业布置 博账号上完成对这一商品进行 果进行记录 掌握利用微博工具开展 日常内容发布和营销的整个操 微博营销的流程 作流程。 课堂反思与诊改 ,学生能够阐述出微博创作者中心各大模块的具体内容： 课堂教学效果 2.学生能够结合具体案例分析如何利用微博工具进行微博营销： 3.学生能够独立完成利用微博工具进行微博营销的一整个流程。 1学生课堂石动环节较少，课堂氛用不铭活跃 教学 改进 增加对学生提问和回答问愿的环节，多让学生进行自主讨论学习 反思与改进 2.讲课过程中，教师对于课堂内容的引导不够， 改进：增加引导环节，教师并有针对性的对某些内容进行引导。 板书设计 知识讲解 一、微博创作者中心 (一)救提中 (二)运营助手 (三)营销转化 课堂小结(5min) 一、任条溜练(30in) 利用微博工具开展微博营销过程： (二)微博营销活动内容发布 (三)微博营销数据分析 任务演练 一、演练目标 一、练内容 (一)微博营销前期准备 (二)微博营销活动内容发布 (三)微博营销数据分析 、演练评价 四、课堂测评 五、课堂小结 六、作业布置
作业布置 教师提供一个微博推广营销账 号，学生选择某一商品在该微 博账号上完成对这一商品进行 日常内容发布和营销的整个操 作流程。 学生课后进行实践 操作，并将实践结 果进行记录 培养学生的动手能力和 社会实践能力，帮助学生 掌握利用微博工具开展 微博营销的流程。 课堂反思与诊改 课堂教学效果 1.学生能够阐述出微博创作者中心各大模块的具体内容； 2.学生能够结合具体案例分析如何利用微博工具进行微博营销； 3.学生能够独立完成利用微博工具进行微博营销的一整个流程。 教学 反思与改进 1.学生课堂互动环节较少，课堂氛围不够活跃。 改进：增加对学生提问和回答问题的环节，多让学生进行自主讨论学习。 2.讲课过程中，教师对于课堂内容的引导不够。 改进：增加引导环节，教师并有针对性的对某些内容进行引导。 板书设计 知识讲解 一、微博创作者中心 （一）数据中心 （二）运营助手 （三）营销转化 课堂小结（5min） 二、任务演练（30min） 利用微博工具开展微博营销过程： （一）微博营销前期准备 （二）微博营销活动内容发布 （三）微博营销数据分析 任务演练 一、演练目标 二、演练内容 （一）微博营销前期准备 （二）微博营销活动内容发布 （三）微博营销数据分析 三、演练评价 四、课堂测评 五、课堂小结 六、作业布置
第5-6课时教案 教学环节 教学内容 学生活动 设计意图 学生根据教师的提以提间的方式，增强师生 复习环节 利用微博工具开展微博营销 问进行作答，复习 之间的互动性，帮助学生 (5min) 并巩固上节课所学 在榆快的氛围下进行知 知识 识的复习。 通过数学案制分析，让学 学生认直分折 导入环节 案例引入：《澳贝玩具微信营 生初步了解微信营销 销》(10in) 例， 并结合案例思 考并回答问题 的意义以及如何做妇 微信的内容营销。 -、知识进解(25min) 学生根据数师上课以分组过论的方式让学 (一)微信营销的概述1.微信 流程进行学习， 生进行学习心得的分享 营销的内涵 通过知识讲解了解 激发学生对于新知识 2.微信营销的渠道 微信营销的概述和 学习兴趣，教师根据学生 (1)朋友圈营销 微信日常内容发送 自主学习结果进行答疑 的步暖.同时，教师 和补充，实现课堂上“以 (2)微信群营销 以图文结合的形式 学生为主”的教育理念 向学生详细讲解 同时图文相结合的授 (3)公众号营销 信营销渠道的几力 形式，帮助学生能够更深 类型，并分小组进 入了解所学知识，加深对 (4)视频号营销 行讨论。将讨论结 知识的理解和吸收。。 果讲行总结汇报 酒罗蜜丝 教师根据学生汇报 结果进行补充说明 讲授演示环节 和答疑。 强透 3.微信营销的特点 4.微信营销策略 二、任务演练(30min):微 信日常内容发送 .登录微信公众号 2.内容编辑 3.内容创作 4.保存 5.修改优化图文信息 6.发布
第 5-6 课时教案 教学环节 教 学 内 容 学生活动 设计意图 复习环节 利用微博工具开展微博营销 （5min） 学生根据教师的提 问进行作答，复习 并巩固上节课所学 知识 以提问的方式，增强师生 之间的互动性，帮助学生 在愉快的氛围下进行知 识的复习。 导入环节 案例引入:《澳贝玩具微信营 销》（10min） 学生认真分析案 例，并结合案例思 考并回答问题 通过教学案例分析，让学 生初步了解微信营销优 化的意义以及如何做好 微信的内容营销。 讲授演示环节 一、知识讲解（25min） （一）微信营销的概述 1.微信 营销的内涵 2.微信营销的渠道 （1）朋友圈营销 （2）微信群营销 （3）公众号营销 （4）视频号营销 3.微信营销的特点 4.微信营销策略 二、任务演练（30min）：微 信日常内容发送 1.登录微信公众号 2.内容编辑 3.内容创作 4.保存 5.修改优化图文信息 6.发布 学生根据教师上课 流程进行学习，先 通过知识讲解了解 微信营销的概述和 微信日常内容发送 的步骤，同时，教师 以图文结合的形式 向学生详细讲解微 信营销渠道的几大 类型，并分小组进 行讨论。将讨论结 果进行总结汇报， 教师根据学生汇报 结果进行补充说明 和答疑。 以分组讨论的方式让学 生进行学习心得的分享， 激发学生对于新知识的 学习兴趣，教师根据学生 自主学习结果进行答疑 和补充，实现课堂上“以 学生为主”的教育理念。 同时图文相结合的授课 形式，帮助学生能够更深 入了解所学知识，加深对 知识的理解和吸收
