XXXX学校 互联网营销理 课程概述 论与工具运用 承担课程的专业部 承担课程的教研组 集体备课教师团队 课程总学时 举 课教师 好 课班 分 授课学 期 教材名 称 编 制时 间 XXXXXXXX学校教务科制
XXXX 学校 互联网营销理 论与工具运用 课程概述 承 担 课 程 的 专 业 部 承 担 课 程 的 教 研 组 集 体 备 课 教 师 团 队 课 程 总 学 时 授 课 教 师 授 课 班 级 授 课 学 期 教 材 名 称 编 制 时 间 XXXXXXXX 学校教务科制
《互联网营销理论与工具运用》课程概述 课程名称 《互联网营销理论与工具运用》 授课班级 授课专业 使用教材 《互联网营销理论与工具运用》 教材出版社 授课周数 17 课程周学时4 课程教学概述 在信息技术不断发展的背景下，互联网进入到3.0时代，互联网的发展衍 生出众多新型营销模式，如互联网搜索引擎营销、训营销、社交媒体营销、视 频营销、直播营销等，不断强化学生的互联网市场营销思维，提升互联网营铺 技术水平。 教材编写要符合国家课程设置和本课程标准，遵循规范性、科学性、适用 性、职业性，充分体现基于工作过程项目课程的设计思想，突出对中等职业学 校学生的职业能力培养的思路，体现以就业为导向，以学生为本的原则，注重 启发和引导学生思考，以此激发学生的兴趣。 教材开发过程中，结合企业实际业务，将互联网营销基础理论和行业新失 识、新趋势、新模式、新方法进行科学、合理的融合，引进最新的、经典的、具 有引导性的案例，进一步充实教材内容。同时，充分利用现代信息技术及移动 课程背景 终端设备，将文字与声音、图片、视频等多媒体资源有机结合，不新丰富教材 及教材分 呈现形式，提升学生学习的沉浸感和参与度，促进学生主动有效的学习。 析 教材的内容编写重视学习活动、学习情境的设计，引导学生主动探究，学 以致用，提高学生自主学习和自我评价的能力：教材的编写注重与现代化信息 技术的融合，充分利用信息技术手段，提供丰富多样的音频、视频等数字化资 源，使教学更生动直观，学习更便捷有效。 教材在体结物上特别设计了白学探究模块，启发学习者自士学习与探究 提高学习的主观能动性：在每个学习任务前设置了引导案例模块， 从企业实 案例出发，让学员更加直观地理解工作任务；在每个任务的知识讲解后都设置 有任务演练，将理论知识落地到实践操作上，强化学生对理论的理解，以及增 加对工作任务步骤的实操经验积累：在项目最后设置了素能加油站与职业技能 训练，培养学生综合职业素养，将素质能力教有与职业技能教有同步开展，达 成学科核心素养的培养目标，体现“岗课赛证”融通和“教学做”一体化的教 学理念
《互联网营销理论与工具运用》课程概述 课程名称 《互联网营销理论与工具运用》 授课班级 授课专业 使用教材 《互联网营销理论与工具运用》 教材出版社 授课周数 17 课程周学时 4 课程教学概述 课程背景 及教材分 析 在信息技术不断发展的背景下，互联网进入到 3.0 时代，互联网的发展衍 生出众多新型营销模式，如互联网搜索引擎营销、EDM 营销、社交媒体营销、视 频营销、直播营销等，不断强化学生的互联网市场营销思维，提升互联网营销 技术水平。 教材编写要符合国家课程设置和本课程标准，遵循规范性、科学性、适用 性、职业性，充分体现基于工作过程项目课程的设计思想，突出对中等职业学 校学生的职业能力培养的思路，体现以就业为导向，以学生为本的原则，注重 启发和引导学生思考，以此激发学生的兴趣。 教材开发过程中，结合企业实际业务，将互联网营销基础理论和行业新知 识、新趋势、新模式、新方法进行科学、合理的融合，引进最新的、经典的、具 有引导性的案例，进一步充实教材内容。同时，充分利用现代信息技术及移动 终端设备，将文字与声音、图片、视频等多媒体资源有机结合，不断丰富教材 呈现形式，提升学生学习的沉浸感和参与度，促进学生主动有效的学习。 教材的内容编写重视学习活动、学习情境的设计，引导学生主动探究，学 以致用，提高学生自主学习和自我评价的能力；教材的编写注重与现代化信息 技术的融合，充分利用信息技术手段，提供丰富多样的音频、视频等数字化资 源，使教学更生动直观，学习更便捷有效。 教材在体例结构上特别设计了自学探究模块，启发学习者自主学习与探究， 提高学习的主观能动性；在每个学习任务前设置了引导案例模块，从企业实际 案例出发，让学员更加直观地理解工作任务；在每个任务的知识讲解后都设置 有任务演练，将理论知识落地到实践操作上，强化学生对理论的理解，以及增 加对工作任务步骤的实操经验积累；在项目最后设置了素能加油站与职业技能 训练，培养学生综合职业素养，将素质能力教育与职业技能教育同步开展，达 成学科核心素养的培养目标，体现“岗课赛证”融通和“教学做”一体化的教 学理念
课程在教学内容上从互联网营销相关岗位的工作任务出发，以完整的工作 流程为主线，通过企业应用案例引导学生进行理论知识的学习与实践任务的探 究演练。本书按工作项目的不同与层次关系，共分为八个项目，包括走进互 网营销、 互联网营销市场调研 互联网搜索引擎营销、互联网即M营销、互 课程内容 网社交媒体营销、互联网视频营销、互联网直播营销、互联网营销方案策划。 其中前七项属于课程的基础教学模块，后一项目为拓展模块，从基础认识 到工作实训带领学生全面学习互联网营销的理论与工具运用。全书面向具体工 作任务，在八个项目下分设共24个学习任务为基本知识单元，使学员对互联网 营销的整体内容进行更系统、结构更清晰的认识与学习 本课程全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，案例自然体现思 政有人元素。通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实践，培养中等职 业学校学生符合时代要求的互联网营销理论和适应职业发展需要的互联网工具 运用能力。 课程教学 课程通过多样化的教学形式， 帮助学生认识互联网营销市场调研 互联风 目标 搜索引擎营销、互联网D营销、互联网社交媒体营销、互联网视频营销、互 联网直播营销等理论知识，掌握互联网营销工具的应用技能，使学生能够对互 联网营销相关岗位及岗位职责有一定的认识，能够初步进行职业规划：能够系 统了解互联网营销的理论基础：能够充分认识互联网营销环培调研、互联网营 销工具和手段、互联网营销目标设定和互联网营销过程实施：能够灵活应用互 联网营销工具和方法开展营销活动。 课程重难 课程重难点包括包含走进互联网营销、互联网营销市场调研、互联网搜索 引擎营销、互联网DM营销、互联网社交媒体营销、互联网视频营销、互联网 点 自播营销7个部分内容及联网营销方案箭制1个专颗。 模块 内容 学时 教学策略 走进互联网营销 案例教学法、合作探究法 互联网营销市场 案例教学法、操作演示法 课程内容 互联网搜索引 8 任务驱动法、自主体验法 设计与教 基础模块 互联网EDM营销 8 讲授法、操作演示法 学策略 互联网社交媒 任务驱动法、操作演示法 体营销 情景教学法 互联网视频营销 8讲授法、操作演示法、自主探究法 互联网直播营销 10讲授法、案例教学法、自主探究法 拓展模块 互联网营销方案 10 讲授法、案例教学法 课程思政 企业项日、任务案例自然融入思政元素，引导学生参加社会实践、关注专 内容与设 业、行业法律法规及新模式，培养学生经世济民，诚信经营，诚信宣传、诚信 服务的职业精神，体现人文精神，法治精神、诚信精神、爱国情怀、乡村振 计 兴、中华民族优秀传统文化、民族自信、创新开拓精神等思政元素。 信息技术 信息化教学平台 应用 数字媒体
课程内容 课程在教学内容上从互联网营销相关岗位的工作任务出发，以完整的工作 流程为主线，通过企业应用案例引导学生进行理论知识的学习与实践任务的探 究演练。本书按工作项目的不同与层次关系，共分为八个项目，包括走进互联 网营销、互联网营销市场调研、互联网搜索引擎营销、互联网 EDM 营销、互联 网社交媒体营销、互联网视频营销、互联网直播营销、互联网营销方案策划。 其中前七项属于课程的基础教学模块，后一项目为拓展模块，从基础认识 到工作实训带领学生全面学习互联网营销的理论与工具运用。全书面向具体工 作任务，在八个项目下分设共 24 个学习任务为基本知识单元，使学员对互联网 营销的整体内容进行更系统、结构更清晰的认识与学习。 课程教学 目标 本课程全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，案例自然体现思 政育人元素。通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实践，培养中等职 业学校学生符合时代要求的互联网营销理论和适应职业发展需要的互联网工具 运用能力。 课程通过多样化的教学形式，帮助学生认识互联网营销市场调研、互联网 搜索引擎营销、互联网 EDM 营销、互联网社交媒体营销、互联网视频营销、互 联网直播营销等理论知识，掌握互联网营销工具的应用技能，使学生能够对互 联网营销相关岗位及岗位职责有一定的认识，能够初步进行职业规划；能够系 统了解互联网营销的理论基础；能够充分认识互联网营销环境调研、互联网营 销工具和手段、互联网营销目标设定和互联网营销过程实施；能够灵活应用互 联网营销工具和方法开展营销活动。 课程重难 点 课程重难点包括包含走进互联网营销、互联网营销市场调研、互联网搜索 引擎营销、互联网 EDM 营销、互联网社交媒体营销、互联网视频营销、互联网 直播营销 7 个部分内容及互联网营销方案策划 1 个专题。 课程内容 设计与教 学策略 模块 内容 学时 教学策略 基础模块 走进互联网营销 4 案例教学法、合作探究法 互联网营销市场 8 案例教学法、操作演示法 互联网搜索引擎 8 任务驱动法、自主体验法 互联网 EDM 营销 8 讲授法、操作演示法 互联网社交媒 体营销 12 任务驱动法、操作演示法 情景教学法 互联网视频营销 8 讲授法、操作演示法、自主探究法 互联网直播营销 10 讲授法、案例教学法、自主探究法 拓展模块 互联网营销方案 10 讲授法、案例教学法 课程思政 内容与设 计 企业项目、任务案例自然融入思政元素，引导学生参加社会实践、关注专 业、行业法律法规及新模式，培养学生经世济民，诚信经营，诚信宣传、诚信 服务的职业精神，体现人文精神，法治精神、诚信精神、爱国情怀、乡村振 兴、中华民族优秀传统文化、民族自信、创新开拓精神等思政元素。 信息技术 应用 信息化教学平台 数字媒体
《互联网营销理论与工具运用》课程教案 授课课题互联网直播营销 授课日期 学时数 10 授课班级 授课地点 课程思政内容 直播营销面临的法律风险 教学内容 2.利用抖音直播开展营销 3利用淘宝直播销售商品 在课程开始之前，学生已经具备了互联网营销的基础知识，包括互联网DW营 知识基 销、互联网社交媒体营销和互联网视频营销等，掌握了互联网营销的 基本运云作理令， 互联网时代，学生与互联网的联系紧密，具各对互联网上各类直播APP的使用 学情分析 能力水平 和掌握的基础技能，同时也熟悉直播营销的基本流程 行为特征 能够独立自主利用互联网直播APP进行知识学习，并且能够熟练运用互联网 直播营销进行相关产品的推广和营销。 思政基础 具备严谨、认真、独立和创新的能力，并且能够遵纪守法，严格按照国家法律 完成教学任条。 握直播营销的含义及特点 2.熟悉直播营销的常见形式与类型： 知识目标 3.熟悉抖音及淘宝平台的直描入驻流程： 4.了解抖音及淘宝平台的直播规则： 5.堂据抖音及淘宝平台的直播推广方式及工具 敦学目标 能够对常见的直播平台进行分类判断 2.能够独立完成入驻抖音、淘宝直播平台的操作步骤： 能力目标 3.能够在抖音、淘宝平台开启直播： 4.能够运用不同渠道对抖音直播及淘宝直播进行推广： 5.能够在淘宝直播平台中讲行推广操作。 素质目标 培养学生在直播营销过程中的法律法规意识 遵守互联网传播与推广的规范，严守法律法规底线。 1.直播和直插营销的基础概念、特点、常见形式、常见类型： 2.抖音直播的相关内容： 教学 重难点 教学重点 3.抖音直播入驻的相关条件 .淘宝直播的相关内容 5.淘宝直播平台入驻的相关规则
《互联网营销理论与工具运用》课程教案 授课课题 互联网直播营销 授课日期 学时数 10 授课班级 授课地点 教学内容 课程思政内容： 直播营销面临的法律风险 本次课教学主要内容： 1.认识直播营销平台 2.利用抖音直播开展营销 3.利用淘宝直播销售商品 学情分析 知识基础 在课程开始之前，学生已经具备了互联网营销的基础知识，包括互联网 EDM 营 销、互联网社交媒体营销和互联网视频营销等，掌握了互联网营销的 基本运作理念。 能力水平 互联网时代，学生与互联网的联系紧密，具备对互联网上各类直播 APP 的使用 和掌握的基础技能，同时也熟悉直播营销的基本流程。 行为特征 能够独立自主利用互联网直播 APP 进行知识学习，并且能够熟练运用互联网 直播营销进行相关产品的推广和营销。 思政基础 具备严谨、认真、独立和创新的能力，并且能够遵纪守法，严格按照国家法律 完成教学任务。 教学目标 知识目标 1.掌握直播营销的含义及特点； 2.熟悉直播营销的常见形式与类型； 3.熟悉抖音及淘宝平台的直播入驻流程； 4.了解抖音及淘宝平台的直播规则； 5.掌握抖音及淘宝平台的直播推广方式及工具。 能力目标 1.能够对常见的直播平台进行分类判断； 2.能够独立完成入驻抖音、淘宝直播平台的操作步骤； 3.能够在抖音、淘宝平台开启直播； 4.能够运用不同渠道对抖音直播及淘宝直播进行推广； 5.能够在淘宝直播平台中进行推广操作。 素质目标 1.培养学生在直播营销过程中的法律法规意识； 2.遵守互联网传播与推广的规范，严守法律法规底线。 教学 重难点 教学重点 1.直播和直播营销的基础概念、特点、常见形式、常见类型； 2.抖音直播的相关内容； 3.抖音直播入驻的相关条件； 4.淘宝直播的相关内容； 5.淘宝直播平台入驻的相关规则
1.利用抖音直播开展营销的流程： 教学难点 2.淘宝开直播的操作步暖： 3.淘宝平台直播平台入驻及推广的操作流程。 牧学组织 果堂 “以学生为主体”，通过教学课件、教学案例、微课视频等资源，在教 教学策略 师引导下，以情境教学为重点，初步实现教学目标。 教学方法 姿例法、过论法、进授法 学生课前 1.直描和直播营销的基础概念： 预习内容 2.抖音直播和淘宝直播平台的特点和推广方式： 3.抖音直播和淘宝直播平台开展营销的步骤 敦学准备 教学环境 多媒体教室 准备 教学资原 准备 微课视频、教学案例、教学课件 第1-2课时教案 教学环节 教学内容 学生活动 设计意图 学生跟随教师的复 通过知识回顾的方式，帮 习节泰进入课堂， 助学生有逻辑有顺序的 复习环节 互联网视频营销(5min) 在教师的引导下完 复习上次课内容，搭建知 成对旧知识的回 切框 顾。 诵过教学案例分析，让学 案例引入：《主动迎接电商直播 学生认真分析案 导入环节 生初步了解直播与直播 潮流，百丽国际成功转型》 例，并结合空例用 (10min) 者并同问题 营销的基础概念以及直 播营销的意义。 教师通过直接进授 的方式向学生讲解 ,知识讲解(55min) 直播和直播营销的 (一)直播与直播营 相关知识， 并以图 1.直 文结合的方式向学 以讲授法和提间法进行 2.直播营销 生展现直播营销常 (二)直播营销的特点 风的形式和首播平 知识讲解，有助于学生比 较直接的了解新知识点 1.参与门搭低 合台常见类型，学生 讲授演示环节 2.即时互动性 根据教师讲解做好 同时以分组互动的方式， 3.商品信息 真实化 笔记并提问，教师 激发学生的学习积极性 4.营销效果直观性 方便学生及时进行查缺 进行答疑。 (三)直播营销常见的形式 学生分小组进行讨 补漏。 (四)直播平台的常见类型 论直播平台特点、 形式、类型的分析 过程 将讨论结界 进行总结汇报，教
第 1-2 课时教案 教学环节 教 学 内 容 学生活动 设计意图 复习环节 互联网视频营销（5min） 学生跟随教师的复 习节奏进入课堂， 在教师的引导下完 成对旧知识的回 顾。 通过知识回顾的方式，帮 助学生有逻辑有顺序的 复习上次课内容，搭建知 识框架。 导入环节 案例引入:《主动迎接电商直播 潮流，百丽国际成功转型》 （10min） 学生认真分析案 例，并结合案例思 考并回答问题 通过教学案例分析，让学 生初步了解直播与直播 营销的基础概念以及直 播营销的意义。 讲授演示环节 一、知识讲解(55min) （一）直播与直播营销 1.直播 2.直播营销 （二）直播营销的特点 1.参与门槛低 2.即时互动性 3.商品信息真实化 4.营销效果直观性 （三）直播营销常见的形式 （四）直播平台的常见类型 教师通过直接讲授 的方式向学生讲解 直播和直播营销的 相关知识，并以图 文结合的方式向学 生展现直播营销常 见的形式和直播平 台常见类型，学生 根据教师讲解做好 笔记并提问，教师 进行答疑。 学生分小组进行讨 论直播平台特点、 形式、类型的分析 过程。将讨论结果 进行总结汇报，教 以讲授法和提问法进行 知识讲解，有助于学生比 较直接的了解新知识点， 同时以分组互动的方式， 激发学生的学习积极性， 方便学生及时进行查缺 补漏。 教学难点 1.利用抖音直播开展营销的流程； 2.淘宝开直播的操作步骤； 3.淘宝平台直播平台入驻及推广的操作流程。。 教学策略 教学组织 课堂上“以学生为主体”，通过教学课件、教学案例、微课视频等资源，在教 师引导下，以情境教学为重点，初步实现教学目标。 教学方法 案例法、讨论法、讲授法 教学准备 学生课前 预习内容 1.直播和直播营销的基础概念； 2.抖音直播和淘宝直播平台的特点和推广方式； 3.抖音直播和淘宝直播平台开展营销的步骤。 教学环境 准备 多媒体教室 教学资源 准备 微课视频、教学案例、教学课件
师根据学生汇报结 果进行补充说明和 答疑。 教师提出问题(5ain):L.在你 以提问的方式检测学生 平时的使用中，最容易被哪类 学生根据教师提出 上课知识点是否完全掌 谋堂测评环节 握，提高学生自主学习的 直播营销形式所吸引？ 的问颗讲行回答， 主观能动性，并以测平的 2.每种直播营销形式分别适 并做好笔记。 方式帮助学生了解自身 哪类产品的推广 的学习程度。 以测评解疑的方式帮助 教师根据学生测评结果进行答 课堂小结环节 学生认真听讲并做学生温习本节课所学知 疑和总结(5min) 好笔记 识，有助于学生更好的理 解新知。 搜集利用直播平台开展营销的 学生课后进行案例 培养学生的资料收集和 作业布置 总结能力，帮助学生理能 经典案例，并对经典案例进行 搜集，巩固本节课 利用直播开展营销的意 分析。 所学 义和好处。 课堂反思与诊改 课堂教学效果 学生能够阐述出微博与微博营销的内涵以及微博营销的特点 2.学生能够熟练学握微博营销策略的具体内容。 1.学生缺少实践操作部分，对于学生动手能力的培养时间不够。 教学 改进：增加学生实践操作环节，并多让学生自主进行探索。 反思与改进 2.讲课过程中， 学生独立自主思考时间较少 改进：增加学生讨论的时间，并多对学生进行提问。 板书设计
师根据学生汇报结 果进行补充说明和 答疑。 课堂测评环节 教师提出问题（5min）：1.在你 平时的使用中，最容易被哪类 直播营销形式所吸引？ 2.每种直播营销形式分别适合 哪类产品的推广？ 学生根据教师提出 的问题进行回答， 并做好笔记。 以提问的方式检测学生 上课知识点是否完全掌 握，提高学生自主学习的 主观能动性，并以测评的 方式帮助学生了解自身 的学习程度。 课堂小结环节 教师根据学生测评结果进行答 疑和总结（5min） 学生认真听讲并做 好笔记 以测评解疑的方式帮助 学生温习本节课所学知 识，有助于学生更好的理 解新知。 作业布置 搜集利用直播平台开展营销的 经典案例，并对经典案例进行 分析。 学生课后进行案例 搜集，巩固本节课 所学 培养学生的资料收集和 总结能力，帮助学生理解 利用直播开展营销的意 义和好处。 课堂反思与诊改 课堂教学效果 1.学生能够阐述出微博与微博营销的内涵以及微博营销的特点； 2.学生能够熟练掌握微博营销策略的具体内容。 教学 反思与改进 1.学生缺少实践操作部分，对于学生动手能力的培养时间不够。 改进：增加学生实践操作环节，并多让学生自主进行探索。 2.讲课过程中，学生独立自主思考时间较少。 改进：增加学生讨论的时间，并多对学生进行提问。 板书设计
知识回顾：互联网视频营销 案例引入：《主动迎接电商直播潮流，百丽国际成功转型》 知识讲解 、认识直播营销平台 (一)直播 (一)直播营销 :、直播营销的特点 一)参与门低 (二)即时互动性 (三)商品信息真实化 (四)节销效果直观性 三、直播营销常见的形式 (一)商品分克式直播 (二)产地直销式直播 (三)基地走播式直播 (四)访谈式直播 (五)其他类型的直播 四、直播平台的常见类型 一)电商类直播平台 教有类直播平台 :三)娱乐类直播平台 (四)游戏类直播平台 (五)其他类直播平台 五、课堂测评 1.在你平时的使用中，最容易被哪类直播营销形式所吸引？ 2.每种直播营销形式分别适合哪类产品的推广？ 六、课堂小结 七、作业布置 第3-4课时教案 教学环节 教学内容 学生活动 设计意图 学生跟随教师的复通过知识回顾的方式，帮 习节索进入课章， 助学生有罗辑有顺序的 复习环节 直播营销相关概念(5min》 在教师的引导下完 复习上次课内容，搭建知 成对旧知识的回 识框 教师提出问题：请同学们结合 通讨提词，让学生自主进 导入环节 所学知识，谈谈应该如何策训 学生认直思老并同行思考和探究，初光堂据 场成功的直播营销呢？ 答问题 策划直播营销的基本流 (5min) 程
知识回顾：互联网视频营销 案例引入：《主动迎接电商直播潮流，百丽国际成功转型》 知识讲解 一、认识直播营销平台 （一）直播 （二）直播营销 二、直播营销的特点 （一）参与门槛低 （二）即时互动性 （三）商品信息真实化 （四）营销效果直观性 三、直播营销常见的形式 （一）商品分享式直播 （二）产地直销式直播 （三）基地走播式直播 （四）访谈式直播 （五）其他类型的直播 四、直播平台的常见类型 （一）电商类直播平台 （二）教育类直播平台 （三）娱乐类直播平台 （四）游戏类直播平台 （五）其他类直播平台 五、课堂测评 1.在你平时的使用中，最容易被哪类直播营销形式所吸引？ 2.每种直播营销形式分别适合哪类产品的推广？ 六、课堂小结 七、作业布置 第 3-4 课时教案 教学环节 教 学 内 容 学生活动 设计意图 复习环节 直播营销相关概念（5min） 学生跟随教师的复 习节奏进入课堂， 在教师的引导下完 成对旧知识的回 顾。 通过知识回顾的方式，帮 助学生有逻辑有顺序的 复习上次课内容，搭建知 识框架。 导入环节 教师提出问题：请同学们结合 所学知识，谈谈应该如何策划 一场成功的直播营销呢？ （5min） 学生认真思考并回 答问题 通过提问，让学生自主进 行思考和探究，初步掌握 策划直播营销的基本流 程
学生根据教师安排 一、知识进解(20min) 对直播平台特点、形式、类型的 的任务演练流程分 分析过程训绣 组进行实际操作 以分组互动的方式，激发 并做好笔记。教师 (一)探究直播营销平台的特 根据学生演练结果 学生的学习积极性，方便 学生及时讲行查缺补润 进行评价打分，各 (一)探究直播平台营销形式 利用测评的方式有助于 小组之间讲行五 讲授演示环节 (三)探究直播平台的类型 最后再进行自 帮助学生和教师及时 演练评价(20加in) 我评价。 解 下的学习情况， 为后 二、 案例引入：《国产美妆品牌 续的学习过程做好铺垫。 学生分小组进行讨 自然堂玩转抖音电商》(10min)》 以讲授法和提问法进行 论音直播。将 四、知识讲解(10ain) 知识讲解，有助于学生比 论结果进行总结汇 (一)认识抖音直播 较直接的了解新知识占 .平台定位 2.抖音直播平台规则 说明和答疑。 以提问的方式拾测学生 教师提出问题(5min):1.不同 上课知识点是否完全掌 类型的直摇昔销形式话用于哦 学生根据物师提和 果堂测评环节 的问题进行回答 握，提高学生自主学习的 2.在抖音平台进行直播应注意 并做好笔记。 主观能动性，并以测评 方式帮助学生了解自身 哪些问题？ 的学习程度。 以测评解疑的方式帮助 误堂小结环节 教师根据学生测评结果进行答 学生认真听讲并做学生温习本节课所学知 疑和总结(5min) 好笔记 识，有助于学生更好的理 解新知。 培养学生的资料收集和 搜集利用直播平台开展营销的 学生课后进行案例 总结能力，帮助学生理解 作业布置 经典案例，并对经典案例进行 搜集，巩固本节课 利用直播开展营销的意 分析。 所学 义和好处。 课堂反思与诊改 课堂教学效果 1.学生能够熟练掌握直播营销的具体流程： 3.学生能够了解抖音直播平台的相关概念
讲授演示环节 一、知识讲解（20min） 对直播平台特点、形式、类型的 分析过程训练 （一）探究直播营销平台的特 点 （二）探究直播平台营销形式 （三）探究直播平台的类型 二、演练评价（20min） 三、案例引入：《国产美妆品牌 自然堂玩转抖音电商》（10min） 四、知识讲解(10min) （一）认识抖音直播 1.平台定位 2.抖音直播平台规则 学生根据教师安排 的任务演练流程分 组进行实际操作， 并做好笔记。教师 根据学生演练结果 进行评价打分，各 小组之间进行互 评，最后再进行自 我评价。 学生分小组进行讨 论抖音直播。将讨 论结果进行总结汇 报，教师根据学生 汇报结果进行补充 说明和答疑。 以分组互动的方式，激发 学生的学习积极性，方便 学生及时进行查缺补漏。 利用测评的方式有助于 帮助学生和教师及时了 解当下的学习情况，为后 续的学习过程做好铺垫。 以讲授法和提问法进行 知识讲解，有助于学生比 较直接的了解新知识点。 课堂测评环节 教师提出问题（5min）：1.不同 类型的直播营销形式适用于哪 些场景？ 2.在抖音平台进行直播应注意 哪些问题？ 学生根据教师提出 的问题进行回答， 并做好笔记。 以提问的方式检测学生 上课知识点是否完全掌 握，提高学生自主学习的 主观能动性，并以测评的 方式帮助学生了解自身 的学习程度。 课堂小结环节 教师根据学生测评结果进行答 疑和总结（5min） 学生认真听讲并做 好笔记 以测评解疑的方式帮助 学生温习本节课所学知 识，有助于学生更好的理 解新知。 作业布置 搜集利用直播平台开展营销的 经典案例，并对经典案例进行 分析。 学生课后进行案例 搜集，巩固本节课 所学 培养学生的资料收集和 总结能力，帮助学生理解 利用直播开展营销的意 义和好处。 课堂反思与诊改 课堂教学效果 1.学生能够熟练掌握直播营销的具体流程； 3.学生能够了解抖音直播平台的相关概念
教学 讲课过程中，学生独立自主思考时间较少。 反思与改进 改进：增加学生讨论的时间，并多对学生进行提问。 板书设计 知识回顾：直播营销相关概念 教师提问 任务演练 对直播平台特点、形式、类型的分析过程训练 (一)探究直播营销平台的特点 (二)探究直播平台营销形式 (三)探究直播平台的类型 演练评价 三、案例引入：《国产美妆品牌自然堂玩转抖音电商》 四、知识讲解 认识抖音直播 (一)平台定位 (二)抖音直播平台规则 五、课堂测评 1.不同类型的直播营销形式适用于哪些场景？ 2.在抖音平台进行直播应注意哪些问题？ 六、课堂小结 七、作业布置 第5-6课时教案 教学环节 教学内容 学生活动 设计意图 以提问的方式，不仅可以 学生根据教师的提 活跃课堂气氛，而日可以 复习环节 抖音直播平台(5min) 问进行作答，复习 并巩因上节课所学 调动学生的积极性，帮助 学生在愉快的氛围下进 知识 行知识的学习。 教师提出问题：请同学们结合 通过提间的方式，引导当 所学知识 炎谈在抖音进行直 学生认真思考并回 白 导入环节 了解抖音直播斗 播营销的具体流程包括球些】 答问题 台的营销推流程，培我 (5min) 学生的自主学习能力。 知识讲解(30加in 学生根据数师上课 通过直接进拇的传统 流程 讲授演示环节 行学习 式让学 生能够直接接 )抖音直播入盟 通过知识讲解了 新的知识，同时组织学 1.抖音直播开通条件 掌握抖音直播入驻分组讨论并分享学习心
教学 反思与改进 讲课过程中，学生独立自主思考时间较少。 改进：增加学生讨论的时间，并多对学生进行提问。 板书设计 知识回顾：直播营销相关概念 教师提问 一、任务演练 对直播平台特点、形式、类型的分析过程训练 （一）探究直播营销平台的特点 （二）探究直播平台营销形式 （三）探究直播平台的类型 二、演练评价 三、案例引入：《国产美妆品牌自然堂玩转抖音电商》 四、知识讲解 认识抖音直播 （一）平台定位 （二）抖音直播平台规则 五、课堂测评 1.不同类型的直播营销形式适用于哪些场景？ 2.在抖音平台进行直播应注意哪些问题？ 六、课堂小结 七、作业布置 第 5-6 课时教案 教学环节 教 学 内 容 学生活动 设计意图 复习环节 抖音直播平台（5min） 学生根据教师的提 问进行作答，复习 并巩固上节课所学 知识 以提问的方式，不仅可以 活跃课堂气氛，而且可以 调动学生的积极性，帮助 学生在愉快的氛围下进 行知识的学习。 导入环节 教师提出问题：请同学们结合 所学知识，谈谈在抖音进行直 播营销的具体流程包括哪些？ （5min） 学生认真思考并回 答问题 通过提问的方式，引导学 生自主了解抖音直播平 台的营销推广流程，培养 学生的自主学习能力。 讲授演示环节 一、知识讲解（30min） （一）抖音直播入驻 1.抖音直播开通条件 学生根据教师上课 流程进行学习，先 通过知识讲解了解 掌握抖音直播入驻 通过直接讲授的传统方 式让学生能够直接接受 新的知识，同时组织学生 分组讨论并分享学习心
2.入驻抖音直播平台的操作步的条件和入驻抖音得和收获，激发学生对于 直播平台的损作北 抖音直播相关知识知识 (二)抖音直播营销流程 并分小组进行 的学习兴趣，第三 ,给出 1.抖音直播的推广方式 讨论抖音直播营销 具体案例进行实操演练， 2.抖音开直播操作步据 流程。将讨论结果 帮助学生巩固知识并锻 3.抖音直播营销工具 排行总结汇报， 炼动手能力，第四，通过 一、任务演练(20min) 历根据学生汇报结 测课的方式检杏学生课 在抖音平台完成直播入驻 果进行补充说明和 堂知识的掌握情况，及时 直搭的相关操作 并选抖 答疑 了解学生的学习程度。 推广方式进行直播间推广： 学生根据教师安 (一)认知拉抖音直播 的任务演练流程分 (二)抖音直播入驻 组讲行实际操作， (三)抖音直播营销 并做好笔记。 演练评价(5min） 根据学生演练结果 进行评价打分，各 小组之间讲行可 平，最后再进行自 我评价。 教师提出问题(10min): 1.在日常使用抖音APP的过程 学生根据教师提出 以提问的方式检测学生 上课知识点是否完全堂 课堂测评环节 中，简单总结一下在抖音APP上 的问题进行回答， 发布视频的步骤 并做好草记。 握，提高学生自主学习的 2利用抖音平台开展营销的意 主观能动性 义和好处是什么？ 1.结合在自学探究中的结论， 梳理抖音平台的直播规则： 2.结合在自学探究中的结论， 以答疑解惑的方式帮助 学生巩固本节课所学知 课堂小结环节 掌握抖音平台的直播入驻流 学生认真听讲并做 好笔记 识，有助于学生更好的理 3.结合在自学探究中的结论， 解新知。 了解抖音平台的直播推广方 式。(5min) 学生课后进行沈践培养学生的动手能力和 观看一场抖音营销直播，了解 并将实践结 社会实践能 帮助学生 作业布置 抖音直播营销工具在直播中的 果进行记 掌握利用抖音直播开展 应用，并总结使用技巧。 营销的流程。 课堂反思与诊改
2.入驻抖音直播平台的操作步 骤 （二）抖音直播营销流程 1.抖音直播的推广方式 2.抖音开直播操作步骤 3.抖音直播营销工具 二、任务演练（20min） 在抖音平台完成直播入驻、开 直播的相关操作，并选择一种 推广方式进行直播间推广： （一）认知抖音直播 （二）抖音直播入驻 （三）抖音直播营销 三、演练评价（5min） 的条件和入驻抖音 直播平台的操作步 骤，并分小组进行 讨论抖音直播营销 流程。将讨论结果 进行总结汇报，教 师根据学生汇报结 果进行补充说明和 答疑。 学生根据教师安排 的任务演练流程分 组进行实际操作， 并做好笔记。教师 根据学生演练结果 进行评价打分，各 小组之间进行互 评，最后再进行自 我评价。 得和收获，激发学生对于 抖音直播相关知识知识 的学习兴趣，第三，给出 具体案例进行实操演练， 帮助学生巩固知识并锻 炼动手能力，第四，通过 测评的方式检查学生课 堂知识的掌握情况，及时 了解学生的学习程度。 课堂测评环节 教师提出问题（10min）： 1.在日常使用抖音 APP 的过程 中，简单总结一下在抖音 APP 上 发布视频的步骤。 2.利用抖音平台开展营销的意 义和好处是什么？ 学生根据教师提出 的问题进行回答， 并做好笔记。 以提问的方式检测学生 上课知识点是否完全掌 握，提高学生自主学习的 主观能动性。 课堂小结环节 1.结合在自学探究中的结论， 梳理抖音平台的直播规则； 2.结合在自学探究中的结论， 掌握抖音平台的直播入驻流 程； 3.结合在自学探究中的结论， 了解抖音平台的直播推广方 式。（5min） 学生认真听讲并做 好笔记 以答疑解惑的方式帮助 学生巩固本节课所学知 识，有助于学生更好的理 解新知。 作业布置 观看一场抖音营销直播，了解 抖音直播营销工具在直播中的 应用，并总结使用技巧。 学生课后进行实践 操作，并将实践结 果进行记录 培养学生的动手能力和 社会实践能力，帮助学生 掌握利用抖音直播开展 营销的流程。 课堂反思与诊改
