八年级(下)语文第五单元测试题 座号班级姓名 卷首赠语: 山外青山楼外楼,强中自有强中手。眢路英豪齐比拼,舍我其谁占鳌 头 一手好字是令人羡慕的,请你抄写卷首赠语在下面的空格里。(4 分) 二、识记 1、名句积累,可以提高文学素养下面的空缺的句子请你补充完整。(15 分) (1)伤心秦汉经行处, (2) ,鸣之而不能通其意。 (3)《水调歌头》中“此事古难全”里的“此事”是 指 (4)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理,给人以鼓舞的句
1 八年级（下）语文第五单元测试题 座号 班级 姓名 卷首赠语： 山外青山楼外楼，强中自有强中手。各路英豪齐比拼，舍我其谁占鳌 头。 一、一手好字是令人羡慕的，请你抄写卷首赠语在下面的空格里。（4 分） ， 。 ， 。 二、识记 1、名句积累，可以提高文学素养下面的空缺的句子请你补充完整。（15 分） （1）伤心秦汉经行处， 。 （2） ， ，鸣之而不能通其意。 （ 3 ）《 水 调 歌 头 》 中 “ 此 事 古 难 全 ” 里 的 “ 此 事 ” 是 指： ， 。 （4）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理，给人以鼓舞的句
子 (5)司马迁说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”宋代的文 天祥在《过零丁洋》中也道出类似的生死 观: (6)东风不与周郎便 2、成语积累: 马在生活中起着巨大的作用,所以它备受青睐。唐代文学家韩愈 在《马说》中就借干里马来比喻人才。请写出四条带有马字的成语。 (4分) 三、阅读《送东阳马生序》,完成后面的题 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自 笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕走 送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠 益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩 问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右, 援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出 言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数 尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾 拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆 被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若
2 子： ， 。 ⑸司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”宋代的文 天 祥 在 《 过 零 丁 洋 》 中 也 道 出 类 似 的 生 死 观： ， ⑹东风不与周郎便， 。 2、成语积累： 马在生活中起着巨大的作用，所以它备受青睐。唐代文学家韩愈 在《马说》中就借千里马来比喻人才。请写出四条带有马字的成语。 （4 分） ① ② ③ ④ 三、阅读《送东阳马生序》，完成后面的题： 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自 笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕走 送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠， 益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩 问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右， 援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一 言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数 尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾 拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆 被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若
神人;余则緹袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体 之奉不若人也。盖余之勤且艰若此 1、解释下列加点词语在文中的意思。(4分) 走送之( 硕师( 援疑质理( 卒获有所闻( 2、第一自然段着重叙述了自己的求学经历,作者是从哪几方面来写自 己创造条件读书的。(4分) 3、据你看,作者虽愚,卒获有所闻的根本原因是什么?(4分) 4、作者“缊袍敝衣“处在“被锦绣……烨然若神人”的同学中间,却 “略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也"。对些你有何 评价。(4分) 5、认为读书苦,几乎是所有中学生的共同感受。宋濂之苦,闻所未闻; 诸生之福。当你深谙了宋濂之苦及宋濂之累时,你对读书之苦想必会 有新的认识,结合课文,说一说你的认识。(5分) 四、阅读下面这首古诗回答后面的问题 新晴野望
3 神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体 之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 1、解释下列加点词语在文中的意思。（4 分） 走．送之（ ） 硕．师（ ） 援．疑质理（ ） 卒．获有所闻（ ） 2、第一自然段着重叙述了自己的求学经历，作者是从哪几方面来写自 己创造条件读书的。（4 分） 3、据你看，作者虽愚，卒获有所闻的根本原因是什么？（4 分） 4、作者“缊袍敝衣“处在“被锦绣……烨然若神人”的同学中间，却 “略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。对此你有何 评价。（4 分） 5、认为读书苦，几乎是所有中学生的共同感受。宋濂之苦，闻所未闻； 诸生之福，。当你深谙了宋濂之苦及宋濂之累时，你对读书之苦想必会 有新的认识，结合课文，说一说你的认识。(5 分) 四、阅读下面这首古诗回答后面的问题： 新晴野望
新晴原野望 极目五氛垢。 郭门临渡头,村树连溪口 自水明田外,碧峰出山后。 农月无闲人,倾家事南亩 1、从内容上看这是一首 诗。从体裁上看这是一首 诗。描写的主要内容是 (4分) 2、诗中动静结合的一组诗句是第句。它叫 联(2分) 3、这首诗表达了作者怎样的思想感情? (4分) 五、试阅读下面的文言文,谈谈自己阅读体会。 今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻 馁之患矣;坐大厦之下诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士 为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此,不 必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质 之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?(6分) 六、作文:(40分) 声音无处不在,大自然中的风声雨声、蝉鸣鸟语;生活中的歌声
4 新晴原野望， 极目五氛垢。 郭门临渡头， 村树连溪口。 自水明田外， 碧峰出山后。 农月无闲人， 倾家事南亩。 1、从内容上看这是一首 诗。从体裁上看这是一首 诗。描写的主要内容是 （4 分） 2、诗中动静结合的一组诗句是第 句。它叫 联（2 分） 3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 。（4 分） 五、试阅读下面的文言文，谈谈自己阅读体会。 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻 馁之患矣；坐大厦之下诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士 为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不 必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质 之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉? （6 分） 六、作文：（40 分） 声音无处不在，大自然中的风声雨声、蝉鸣鸟语；生活中的歌声
读书声、笑声、哭声.…其中一定有某种声音让你难忘;它也许会让 你想起一段往事,也许会让你产生丰富的想象,也许会让你领悟到可 贵的哲理 请你以声音为话题,自拟题目,自选体裁,写一篇600字的文章。 答案: 二、识记 A、1、宫阙万间都做了土 2、策之不以其道,食之不能尽其材 3、人有悲欢离合,月有阴晴圆缺 4、沉舟侧畔干帆过,病树前头万木春 5、人生自古谁无死,留取丹心照汗青 6、铜雀春深锁二乔 B、万马奔腾马到成功一马平川老马识途(车水马龙马不 停蹄) 三、阋读 1、走:跑硕:大援:引率:终于 2、①借书不失信于人;②抄书不畏艰苦;③远行百里向先达请 教 3、勤奋好学、谦虚诚恳。 4、作者以学得知识为最大乐事,这种高洁志趣,让人敬佩,值
5 读书声、笑声、哭声……其中一定有某种声音让你难忘；它也许会让 你想起一段往事，也许会让你产生丰富的想象，也许会让你领悟到可 贵的哲理。 请你以声音为话题，自拟题目，自选体裁，写一篇 600 字的文章。 答案： 二、识记 A、1、宫阙万间都做了土 2、策之不以其道，食之不能尽其材 3、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 5、人生自古谁无死，留取丹心照汗青 6、铜雀春深锁二乔 B、万马奔腾 马到成功 一马平川 老马识途（车水马龙 马不 停蹄） 三、阅读 1、走：跑 硕：大 援：引 率：终于 2、①借书不失信于人；②抄书不畏艰苦；③远行百里向先达请 教。 3、勤奋好学、谦虚诚恳。 4、作者以学得知识为最大乐事，这种高洁志趣，让人敬佩，值
得效仿。 5、略(围绕只要勤奋好学,就能学有所成来谈即可) 四、赏析 1、田园格律初夏的乡村,雨后转晴诗人眺望原野所 见的景色 2、自水明田外,碧峰出山后。颈 3、热爱自然热爱田园热爱生活 五、意在检测学生阅读古汉语能力,尺度应放宽一些 六、作文(略)
6 得效仿。 5、略（围绕只要勤奋好学，就能学有所成来谈即可） 四、赏析 1、田园 格律 初夏的乡村，雨后转晴诗人眺望原野所 见的景色。 2、自水明田外， 碧峰出山后。 颈 3、热爱自然 热爱田园 热爱生活 五、意在检测学生阅读古汉语能力，尺度应放宽一些 六、作文（略）