遗传与作物育种精品课程课件 四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目 上篇 第二章 分离规律 2006年3月
遗传与作物育种精品课程课件 四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目 上篇 第二章 分离规律 2006年3月
遗传与作物育种精品课程课件目录 上篇 第二章 分离规律 第一节 一对相对性状的遗传试验 第二节 分离规律原理 第三节 分离规律的普遍意义 第四节 分离规律的应用
遗传与作物育种精品课程课件目录 上篇 第二章 分离规律 第一节 一对相对性状的遗传试验 第二节 分离规律原理 第三节 分离规律的普遍意义 第四节 分离规律的应用
第二章 分离规律 ▪ 第一节 一对相对性状的遗传试验 ▪ 第二节 分离规律原理 ▪ 第三节 分离规律的普遍意义 ▪ 第四节 分离规律的应用
第二章 分离规律 ▪ 第一节 一对相对性状的遗传试验 ▪ 第二节 分离规律原理 ▪ 第三节 分离规律的普遍意义 ▪ 第四节 分离规律的应用
本章要求 ▪ 1．孟德尔豌豆一对相对性状的杂交试验及分 离现象。 ▪ 2．分离规律原理。 ▪ 3．分离规律的普遍意义及应用。 ▪ 用自交与测交法研究基因遗传现象 ▪ 【实验实习】 分离现象的观察和分离规律验证
本章要求 ▪ 1．孟德尔豌豆一对相对性状的杂交试验及分 离现象。 ▪ 2．分离规律原理。 ▪ 3．分离规律的普遍意义及应用。 ▪ 用自交与测交法研究基因遗传现象 ▪ 【实验实习】 分离现象的观察和分离规律验证
▪ 生物遗传的基本规律有分离规律、独立遗 传(自由组合)规律、连锁遗传(连锁与交换) 规律，通称为遗传变异的三大规律。在这 三个规律中，前两个规律是由奥地利的孟 德尔在一百多年前根据豌豆杂交试验结果 总结出来的，合称为孟德尔遗传规律。 ▪ 分离规律是最基本的遗传变异规律，它 是其他两个遗传变异规律的基础
▪ 生物遗传的基本规律有分离规律、独立遗 传(自由组合)规律、连锁遗传(连锁与交换) 规律，通称为遗传变异的三大规律。在这 三个规律中，前两个规律是由奥地利的孟 德尔在一百多年前根据豌豆杂交试验结果 总结出来的，合称为孟德尔遗传规律。 ▪ 分离规律是最基本的遗传变异规律，它 是其他两个遗传变异规律的基础
第一节 一对相对性状的遗传试验 ▪ 一、单位性状与相对性状 ▪ 所谓性状，是指生物个体所表现出来的形态特征和 生理特性。每一生物个体都有它的综合性状，不同 生物个体所表现出来的综合性状极其多种多样。孟 德尔在研究遗传现象时，为了不被复杂的综合性状 所迷惑，采取把综合性状区分为许多个单一性状， 逐个地分别研究的办法。例如，在研究花色性状遗 传时暂不考虑子叶颜色、茎高矮等其他性状，而专 门研究花色遗传;在研究茎高矮性状遗传时，又暂不 考虑花色等其他性状，而专门研究茎高矮的遗传。 这种作为研究对象的各个单一性状，叫单位性状
第一节 一对相对性状的遗传试验 ▪ 一、单位性状与相对性状 ▪ 所谓性状，是指生物个体所表现出来的形态特征和 生理特性。每一生物个体都有它的综合性状，不同 生物个体所表现出来的综合性状极其多种多样。孟 德尔在研究遗传现象时，为了不被复杂的综合性状 所迷惑，采取把综合性状区分为许多个单一性状， 逐个地分别研究的办法。例如，在研究花色性状遗 传时暂不考虑子叶颜色、茎高矮等其他性状，而专 门研究花色遗传;在研究茎高矮性状遗传时，又暂不 考虑花色等其他性状，而专门研究茎高矮的遗传。 这种作为研究对象的各个单一性状，叫单位性状
▪ 同种生物的不同个体或不同作物品种之间， 在同一单位性状上常常有不同的表现。例如 豌豆的花色有红花与白花，种子的形状有圆 粒与皱粒，花序有顶生与腋生等等。这些单 位性状的不同表现形式称为相对性状。研究 生物的遗传变异时，从最简单的一对相对性 状的遗传研究起，一对一对地逐个研究，可 把复杂的问题简单化，有助于揭示性状遗传 的内在规律
▪ 同种生物的不同个体或不同作物品种之间， 在同一单位性状上常常有不同的表现。例如 豌豆的花色有红花与白花，种子的形状有圆 粒与皱粒，花序有顶生与腋生等等。这些单 位性状的不同表现形式称为相对性状。研究 生物的遗传变异时，从最简单的一对相对性 状的遗传研究起，一对一对地逐个研究，可 把复杂的问题简单化，有助于揭示性状遗传 的内在规律
▪ 不论过去或是现在，研究生物的遗传和变异 规律最常应用的方法就是杂交试验法。这种 方法就是选用两个具有相对性状差异的纯种 进行杂交，使两个亲本（父本和母本）的雌 雄配子结合为“杂种”（叫杂种第一代）， 然后研究双亲的性状在杂种以及杂种后代中 （杂种第二代、第三代等）的表现。孟德尔 就是应用这种方法，研究遗传变异规律的创 始人。 二、孟德尔豌豆杂交试验及分离现象
▪ 不论过去或是现在，研究生物的遗传和变异 规律最常应用的方法就是杂交试验法。这种 方法就是选用两个具有相对性状差异的纯种 进行杂交，使两个亲本（父本和母本）的雌 雄配子结合为“杂种”（叫杂种第一代）， 然后研究双亲的性状在杂种以及杂种后代中 （杂种第二代、第三代等）的表现。孟德尔 就是应用这种方法，研究遗传变异规律的创 始人。 二、孟德尔豌豆杂交试验及分离现象
▪ 孟德尔曾以豌豆、菜豆、玉米、山柳菊等为 材料进行杂交试验。在以豌豆为材料所进行 的八年（1856—1864）杂交试验中获得了重 要的成果，发表了在遗传学史上具有划时代 意义的重要论文《植物的杂交试验》，初步 揭示出两个遗传的基本规律
▪ 孟德尔曾以豌豆、菜豆、玉米、山柳菊等为 材料进行杂交试验。在以豌豆为材料所进行 的八年（1856—1864）杂交试验中获得了重 要的成果，发表了在遗传学史上具有划时代 意义的重要论文《植物的杂交试验》，初步 揭示出两个遗传的基本规律
为什么用豌豆作遗传研究材料？ ▪ 答案？？
为什么用豌豆作遗传研究材料？ ▪ 答案？？