家庭们亚 第2节 滑轮
第2节 滑轮
目标导航 1.能说出什么是定滑轮，什么是动滑轮 2.知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用 3.根据要求使用和组装滑轮 身边物理 我们两个用的滑 轮作用一样吗？ 区别在哪里？
目 标 导 航 1.能说出什么是定滑轮,什么是动滑轮 2.知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用 3.根据要求使用和组装滑轮 身 边 物 理
基础自主梳理 导 核心重难探究 航 新知训练织固
导航 基础自主梳理 核心重难探究 新知训练巩固
基础自主梳理 知识点一定滑轮（见下表） 图示 概念 工作时，轴固定不动的滑轮 力 不能 省力，但能改变力的方向 椅 距 物体上升的距离h与绳子自由端移动的距离 离 s相等，不省 距离也不 费 距离 页
导航页 基础自主梳理 知识点一 定滑轮(见下表) 图示 概念 工作时,轴__________的滑轮 特 点 力 __________省力,但能改变力的__________ 距 离 物体上升的距离 h 与绳子自由端移动的距离 s__________,不_________距离也不_________距离 固定不动 不能 方向 相等 省 费
知识点二动滑轮（见下表） 图示 1 概念 工作时，轴随物体一起运动 的滑轮 力 能省力，但不能 改变力的方向 特点 绳子自由端移动的距离是物体升高距离的2 距离 倍，费了距离，即s=2h 可就页
导航页 知识点二 动滑轮(见下表) 图示 概念 工作时,轴____________________的滑轮 特点 力 能省_______,但__________改变力的方向 距离 绳子自由端移动的距离是物体升高距离的 2 倍,费了距离,即__________ 随物体一起运动 力 不能 s=2h
知识点三滑轮组（见下表） 5 图示 甲 乙 导航页
导航页 知识点三 滑轮组(见下表) 图 示
概念 定滑轮 和动滑轮 组合在一起的装置 既能 省力，又能改变 力的方向。滑轮组省 力情况是由吊着动滑轮的绳子的段数」 来决定 力 的，由几段绳子吊着动滑轮，提起重物所用的力就是物 特点 重的几分之一，即FG(n是承担物重的绳子的段数) 由几段绳子吊着动滑轮，绳子自由端移动的距离S就是 距离 物体上升高度h的几倍，即s=nh（n是承担物重的 绳子的段数) 导航页
导航页 概念 __________ 和__________组合在一起的装置 特点 力 既能__________,又能__________力的方向。滑轮组省 力情况是由______________________________来决定 的,由几段绳子吊着动滑轮,提起重物所用的力就是物 重的几分之一,即 F=𝟏 𝐧 G(n 是承担物重的绳子的段数) 距 离 由几段绳子吊着动滑轮,绳子自由端移动的距离 s 就是 物体上升高度 h 的几倍,即_________(n 是承担物重的 绳子的段数) 定滑轮 动滑轮 省力 改变 吊着动滑轮的绳子的段数 s=nh
温馨提示 公式FG成立的条件是不计轴摩擦、动滑轮的重力和绳 子的重力。 导航页
导航页 温馨提示 公式 成立的条件是不计轴摩擦、动滑轮的重力和绳 子的重力。 F=𝟏 𝒏 G
核心重难探究 探究问题 滑轮组的应用 【例题】如图所示，在一水平地面上，木箱重600N,受到的 摩擦力为300N,用力F拉动木箱使它沿直线匀速运动了2 (不计滑轮重及轴摩擦)，下列说法正确的是(C) A.拉力F的大小为100N B.拉力F的大小为200N C.绳自由端移动了4m D.绳自由端移动了1m 导航页
导航页 核心重难探究 探究问题 滑轮组的应用 【例题】如图所示,在一水平地面上,木箱重600 N,受到的 摩擦力为300 N,用力F拉动木箱使它沿直线匀速运动了2 m(不计滑轮重及轴摩擦),下列说法正确的是( ) A.拉力F的大小为100 N B.拉力F的大小为200 N C.绳自由端移动了4 m D.绳自由端移动了1 m C
解析：由题图知，=2，不计滑轮重及轴摩擦， 则拉力F2F×300N=150N, 21 故A、B错误； 绳自由端移动的距离s=2S物=2X2m=4m,故C正确，D错误。 思路导引：解题思路参见下图。 水平拉物体 n=2 导航页
导航页 解析:由题图知,n=2,不计滑轮重及轴摩擦, 则拉力 F=𝟏 𝟐 Ff= 𝟏 𝟐 ×300 N=150 N, 故A、B错误; 绳自由端移动的距离s=2s物=2×2 m=4 m,故C正确,D错误。 思路导引:解题思路参见下图