在班级管理过程中,我发现一个女生平常沉默寡言,比较内 向,少有笑容,学习成绩也十分不好。通过与班主任的交流,得 知她小学时父母离异,和父亲与奶奶冋住,继母对她很好,但她 自己仍不能摆脱阴影,也因此十分消沉、缺少自信,导致学习成 绩一直处于班中末尾位置。恶性循环,她越来越沉默,学习也越 来越吃力。 基于学生的特殊情况,我决定不直接开展教育工作,等待相 应的时机,通过书信方式,以朋友的立场和口吻劝说她摆脱心理 障碍,全身心地投入到学习中。我的设想是不给同情,只给引导, 帮助她释放自己心里压抑的情绪,能够客观正确地看待父母离 异,树立正确、积极、乐观的人生观。为增加学生与教师的交流 机会,了解学生,同时提高学生的写作能力,每过几个星期,我 便留一篇命题周记《老师,我想对你说……》。一次,她在周记 中,将她渴望母爱的痛苦与学习成绩较低的忧虑倾诉了出来,并 在结尾处写道:"希望老师能够为我保密,谢谢。"由于她从不愿 和同学、老师过多交流,贸然的询问、冒昧的同情、盲目的嘘寒 问暖都可能会使学生从此三缄其口,将信任倏然收回。于是,我 一直在等待机会。此时,她主动地向我询问如何摆脱困扰她生活、 影响她学习的这段经历,足以说明她给予我足够的信任,并希望 从我这里得到有力的帮助。我便用蓝笔,以一个朋友的身份与她 进行了笔谈。由于不了解详情,只凭她对自己心态的描述,我不
在班级管理过程中，我发现一个女生平常沉默寡言，比较内 向，少有笑容，学习成绩也十分不好。通过与班主任的交流，得 知她小学时父母离异，和父亲与奶奶同住，继母对她很好，但她 自己仍不能摆脱阴影，也因此十分消沉、缺少自信，导致学习成 绩一直处于班中末尾位置。恶性循环，她越来越沉默，学习也越 来越吃力。 基于学生的特殊情况，我决定不直接开展教育工作，等待相 应的时机，通过书信方式，以朋友的立场和口吻劝说她摆脱心理 障碍，全身心地投入到学习中。我的设想是不给同情，只给引导， 帮助她释放自己心里压抑的情绪，能够客观正确地看待父母离 异，树立正确、积极、乐观的人生观。为增加学生与教师的交流 机会，了解学生，同时提高学生的写作能力，每过几个星期，我 便留一篇命题周记《老师，我想对你说……》。一次，她在周记 中，将她渴望母爱的痛苦与学习成绩较低的忧虑倾诉了出来，并 在结尾处写道："希望老师能够为我保密，谢谢。"由于她从不愿 和同学、老师过多交流，贸然的询问、冒昧的同情、盲目的嘘寒 问暖都可能会使学生从此三缄其口，将信任倏然收回。于是，我 一直在等待机会。此时，她主动地向我询问如何摆脱困扰她生活、 影响她学习的这段经历，足以说明她给予我足够的信任，并希望 从我这里得到有力的帮助。我便用蓝笔，以一个朋友的身份与她 进行了笔谈。由于不了解详情，只凭她对自己心态的描述，我不
敢深入交谈,只是告诉她:不要责怪父母,许多事情不是用对错 能够说得清的。确实,母爱是无法替代的,但这已经是过去的事 实,况且他们分开并不能代表着你一定会孤独;也许你没有体会 到,他们都在加倍地关爱你,你得到的不是更少,而是更多,来 自父母、爷爷奶奶、姥姥姥爷,这都是你应该珍惜的,不要等到 失去后才去珍惜,抓紧手中现有的幸福吧!生长在什么样的家庭 是无法选择的,但未来将要拥有什么样的生活却是由你自己决定 的。试试将精力集中在学习上,这是你现在最重要的任务,只有 掌握知识、增加能力,才能真正创造美好的生活。建议你多与同 学和老师交往,敞开心扉,不要把自己封闭在阴影里,时间一长 会变成"白毛女"的!之后,她没有来找我,也没有再与我进行笔 谈。我只好等待机会。在不久后的一次写作训练中,她终于毫无 保留地将自己的苦恼倾吐出来,教育的绝好机会终于来了 这次命题作文的题目是《我的父亲母亲》。原本连800字也 难以写出的她,第二天竟然交上了四页半的文章,令我吃惊不小。 在文章中,她将童年对慈爱母亲的模糊记忆、数年后再次见到陌 生母亲的经过,父亲与最疼爱她的奶奶屡次争吵的生活一一倾 诉,文词真切,感情难以自制。在文章的结尾,还对我说:“老 师,我知道我这篇作文可能不符合您的要求,但这些确确实实都 是我的心里话,您能不能告诉我,现在我到底该怎么办?”作为 作文,我给这篇文章打了恰当的分数,并作了详细的点评,鼓励 她:真挚的感情是文章最可贵的灵魂。作为来信,我单独用了几
敢深入交谈，只是告诉她：不要责怪父母，许多事情不是用对错 能够说得清的。确实，母爱是无法替代的，但这已经是过去的事 实，况且他们分开并不能代表着你一定会孤独；也许你没有体会 到，他们都在加倍地关爱你，你得到的不是更少，而是更多，来 自父母、爷爷奶奶、姥姥姥爷，这都是你应该珍惜的，不要等到 失去后才去珍惜，抓紧手中现有的幸福吧！生长在什么样的家庭 是无法选择的，但未来将要拥有什么样的生活却是由你自己决定 的。试试将精力集中在学习上，这是你现在最重要的任务，只有 掌握知识、增加能力，才能真正创造美好的生活。建议你多与同 学和老师交往，敞开心扉，不要把自己封闭在阴影里，时间一长 会变成"白毛女"的！之后，她没有来找我，也没有再与我进行笔 谈。我只好等待机会。在不久后的一次写作训练中，她终于毫无 保留地将自己的苦恼倾吐出来，教育的绝好机会终于来了。 这次命题作文的题目是《我的父亲母亲》。原本连 800 字也 难以写出的她，第二天竟然交上了四页半的文章，令我吃惊不小。 在文章中，她将童年对慈爱母亲的模糊记忆、数年后再次见到陌 生母亲的经过，父亲与最疼爱她的奶奶屡次争吵的生活一一倾 诉，文词真切，感情难以自制。在文章的结尾，还对我说：“老 师，我知道我这篇作文可能不符合您的要求，但这些确确实实都 是我的心里话，您能不能告诉我，现在我到底该怎么办？”作为 作文，我给这篇文章打了恰当的分数，并作了详细的点评，鼓励 她：真挚的感情是文章最可贵的灵魂。作为来信，我单独用了几
页稿纸,给她回复了一封信:“现在,既然你写出了这样的话, 就说明你已经站在阳光地带的边缘了,只要鼓足勇气再向前迈出 一步,将过去的经历看作是生活给予的一份特殊的礼物,包好珍 藏起来,当你将它作为回忆再拿出来看的时候,也许就会发现这 是一份意外的收获。当你不再对这早已过去的伤痛念念不忘,不 再惧怕别人知道这段特殊的经历,就说明你将自己解脱出来了, 准备好开始建造真正属于自己的幸福生活了。” 之后一段时间里,我并没有找她面谈,而是从侧面了解她的 学习状态和学习成绩。果然,她上课听讲,课后完成作业状况明 显好转,与同学、老师也有了较多的交往。据家长反映,现在, 她与继母的关系十分的亲密,还幸福地向同学夸耀:“我妈今天 给我做饺子吃”。在她的脸上,我也看到了那久违的带着阳光的 微笑。小学高年级男女生之间产生好感是非常正常的,这不,到 了五年级后,班上议论纷纷,好些同学神秘地告诉我:某一男生 很奇怪,每天下午放学后都要绕好长一段路,为的是送我们班的 班长(女)回家。我听后笑着说:“好呀,他多热心呀!”好多 学生有来告诉我,应该找他们谈一谈,但我都拒绝了。当然,在 班队会上,我讲到了在他们这个年级男生女生之间产生好感是再 正常不过的,应该正确的对待与处理。我的这些话绝对不是只针 对那个男生讲的。但是,可以看出,在他身上产生了影响。他和 班长现在相处得很好,很正常,同其他同学一样。当然,现在这 个男生不送班长回家了
页稿纸，给她回复了一封信：“现在，既然你写出了这样的话， 就说明你已经站在阳光地带的边缘了，只要鼓足勇气再向前迈出 一步，将过去的经历看作是生活给予的一份特殊的礼物，包好珍 藏起来，当你将它作为回忆再拿出来看的时候，也许就会发现这 是一份意外的收获。当你不再对这早已过去的伤痛念念不忘，不 再惧怕别人知道这段特殊的经历，就说明你将自己解脱出来了， 准备好开始建造真正属于自己的幸福生活了。” 之后一段时间里，我并没有找她面谈，而是从侧面了解她的 学习状态和学习成绩。果然，她上课听讲，课后完成作业状况明 显好转，与同学、老师也有了较多的交往。据家长反映，现在， 她与继母的关系十分的亲密，还幸福地向同学夸耀：“我妈今天 给我做饺子吃”。在她的脸上，我也看到了那久违的带着阳光的 微笑。小学高年级男女生之间产生好感是非常正常的，这不，到 了五年级后，班上议论纷纷，好些同学神秘地告诉我：某一男生 很奇怪，每天下午放学后都要绕好长一段路，为的是送我们班的 班长（女）回家。我听后笑着说：“好呀，他多热心呀！”好多 学生有来告诉我，应该找他们谈一谈，但我都拒绝了。当然，在 班队会上，我讲到了在他们这个年级男生女生之间产生好感是再 正常不过的，应该正确的对待与处理。我的这些话绝对不是只针 对那个男生讲的。但是，可以看出，在他身上产生了影响。他和 班长现在相处得很好，很正常，同其他同学一样。当然，现在这 个男生不送班长回家了
分析:所谓的“早恋”是完全正常的,只要讲清了道理,就 应该先充分相信学生,一定程度上放任自流也是可以的 适用范围:所谓的“早恋” 五年级时,班级有了打扫操场的任务,刚开始学生还挺好奇, 拿着打扫把一阵飞舞。后来就没人愿意下去了,尤其到了冬天, 手拿着竹子做的扫把,太冷,就更少有人愿意打扫操场了。看到 这种情况,我早上带头下去扫操场,当然,还有几个学生是被我 叫去或者主动去帮我的。每天,当我们扫完操场,带着一些微汗, 面色红润走进教室,回到教室的时候,面对全班学生,我总是大 声对同我一起打扫操场的同学说:劳动使我们快乐,我为你们自 豪!现在每天早上,早来的男生争先恐后地下去打扫操场,我相 信:他们从中享受到了劳动的乐趣! 分析:榜样的力量是无穷的,何况这个榜样是自己的老 师呢。 适用范围:几乎所有范围。 暑假结束后开学第一天,学生张某的作业一个字都没写.我 问为什么,他吱吱唔唔地说:"我以为五年级不是你教,不做暑假 作业不要紧."(这一现象反映了我们学校教育的疏漏,一般升学
分析：所谓的“早恋”是完全正常的，只要讲清了道理，就 应该先充分相信学生，一定程度上放任自流也是可以的。 适用范围：所谓的“早恋”。 五年级时，班级有了打扫操场的任务，刚开始学生还挺好奇， 拿着打扫把一阵飞舞。后来就没人愿意下去了，尤其到了冬天， 手拿着竹子做的扫把，太冷，就更少有人愿意打扫操场了。看到 这种情况，我早上带头下去扫操场，当然，还有几个学生是被我 叫去或者主动去帮我的。每天，当我们扫完操场，带着一些微汗， 面色红润走进教室，回到教室的时候，面对全班学生，我总是大 声对同我一起打扫操场的同学说：劳动使我们快乐，我为你们自 豪！现在每天早上，早来的男生争先恐后地下去打扫操场，我相 信：他们从中享受到了劳动的乐趣！ 分析：榜样的力量是无穷的，何况这个榜样是自己的老 师呢。 适用范围：几乎所有范围。 暑假结束后开学第一天,学生张某的作业一个字都没写.我 问为什么,他吱吱唔唔地说:"我以为五年级不是你教,不做暑假 作业不要紧."(这一现象反映了我们学校教育的疏漏,一般升学
后换了老师,对前任老师布置的作业不太重视检查.) 整整一个星期,这位同学连一分钟的自由时间都没有.我每 天规定他补写一定数量的暑假作业,还要完成当天的作业.这样, 他终于在一个星期内辛辛苦苦地完成了所有作业 第二个星期的周一早晨,我批阅孩子们的作业—一则日记.我 翻看了一下,竟然发现了张某的作业本(因为他是极少交作业本 的).再打开,他居然写了整整两页.这可是"大姑娘上轿一一头 我非常惊讶,迫不及待地读起他的日记.他首先向老师道歉, 说自己不该不完成作业.接着述说了自己一星期来的痛苦.一开 始,他觉得自己的作业太多,根本不可能完成.可是不写,老师要 批评,爸爸要打骂.不但如此,每天放学回家还要被爸爸逼着干活 他简直走投无路了,每天晚上都躺在床上哭,泪水多少次浸湿了 被子和枕头.上星期五放学后,跑到校园外的草地里躺了很久,准 备跳进水塘一死了之.可终因缺乏勇气,才避免了一场悲剧 读着读着,泪水涌出了我的眼眶.我激动不已,拿着日记就往 教室里跑.教室里,我向同学们读着张某的日记.才读到一半 汨流满面.我嗓子里像被什么东西赌住了似的,再也无法往下读. 只好请班长帮忙.教室里静极了,只听见同学们地抽泣着.我抬头 看看孩子们,连几个调皮的大男孩都在偷偷地擦眼泪. 日记读完了好一会儿了,我终于抑制住自己激动的心情,流 着眼泪向同学们作检讨,向张某道歉.我向孩子们保证,今后再也
后换了老师,对前任老师布置的作业不太重视检查.) 整整一个星期,这位同学连一分钟的自由时间都没有.我每 天规定他补写一定数量的暑假作业,还要完成当天的作业.这样, 他终于在一个星期内辛辛苦苦地完成了所有作业. 第二个星期的周一早晨,我批阅孩子们的作业——一则日记.我 翻看了一下,竟然发现了张某的作业本(因为他是极少交作业本 的).再打开,他居然写了整整两页.这可是"大姑娘上轿——头一 回". 我非常惊讶,迫不及待地读起他的日记.他首先向老师道歉, 说自己不该不完成作业.接着述说了自己一星期来的痛苦.一开 始,他觉得自己的作业太多,根本不可能完成.可是不写,老师要 批评,爸爸要打骂.不但如此,每天放学回家还要被爸爸逼着干活. 他简直走投无路了,每天晚上都躺在床上哭,泪水多少次浸湿了 被子和枕头.上星期五放学后,跑到校园外的草地里躺了很久,准 备跳进水塘一死了之.可终因缺乏勇气,才避免了一场悲剧. 读着读着,泪水涌出了我的眼眶.我激动不已,拿着日记就往 教室里跑.教室里,我向同学们读着张某的日记.才读到一半,已 泪流满面.我嗓子里像被什么东西赌住了似的,再也无法往下读. 只好请班长帮忙.教室里静极了,只听见同学们地抽泣着.我抬头 看看孩子们,连几个调皮的大男孩都在偷偷地擦眼泪. 日记读完了好一会儿了,我终于抑制住自己激动的心情,流 着眼泪向同学们作检讨,向张某道歉.我向孩子们保证,今后再也
不这么粗心,不会让孩子们受这么多委屈.最后我还指出,有了真 情实感,就能写出这么好的文章. 自这次事件以后,张某同学像变了一个人似的,自觉做作业, 也不再那么调皮捣蛋.更重要的是,他一扫悲愁之色,露出了孩子 应有的愉悦笑容 小学高年级男女生之间产生好感是非常正常的,这不,到了 五年级后,班上议论纷纷,好些同学神秘地告诉我:某一男生很 奇怪,每天下午放学后都要绕好长一段路,为的是送我们班的班 长(女)回家。我听后笑着说:“好呀,他多热心呀!”好多学 生有来告诉我,应该找他们谈一谈,但我都拒绝了。当然,在班 队会上,我讲到了在他们这个年级男生女生之间产生好感是再正 常不过的,应该正确的对待与处理。我的这些话绝对不是只针对 那个男生讲的。但是,可以看出,在他身上产生了影响。他和班 长现在相处得很好,很正常,同其他同学一样。当然,现在这个 男生不送班长回家了。 分析:所谓的“早恋”是完全正常的,只要讲清了道理, 就应该先充分相信学生,一定程度上放任自流也是可以的。 适用范围:所谓的“早恋
不这么粗心,不会让孩子们受这么多委屈.最后我还指出,有了真 情实感,就能写出这么好的文章. 自这次事件以后,张某同学像变了一个人似的,自觉做作业, 也不再那么调皮捣蛋.更重要的是,他一扫悲愁之色,露出了孩子 应有的愉悦笑容. 小学高年级男女生之间产生好感是非常正常的，这不，到了 五年级后，班上议论纷纷，好些同学神秘地告诉我：某一男生很 奇怪，每天下午放学后都要绕好长一段路，为的是送我们班的班 长（女）回家。我听后笑着说：“好呀，他多热心呀！”好多学 生有来告诉我，应该找他们谈一谈，但我都拒绝了。当然，在班 队会上，我讲到了在他们这个年级男生女生之间产生好感是再正 常不过的，应该正确的对待与处理。我的这些话绝对不是只针对 那个男生讲的。但是，可以看出，在他身上产生了影响。他和班 长现在相处得很好，很正常，同其他同学一样。当然，现在这个 男生不送班长回家了。 分析：所谓的“早恋”是完全正常的，只要讲清了道理， 就应该先充分相信学生，一定程度上放任自流也是可以的。 适用范围：所谓的“早恋
