初教院初等教数育2005级音乐、美术、体育专业《教育学原理》0604秒抹*考A卷 系 奸拓孚院课程考核试卷 考试时间:100分钟考试方式:闭卷 提示:答案必须依试题顺序做在答题册上,并标明大、小题号,否则不予计分) 、单项选择题(每小题1分,共10分) 教育学研究的对象是() A.教育现象B.教育方针C.教育政策 教育理论 2.标志着教育学成为一门独立的学科的教育论著是( 业 A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育论》 3.“教学有法,教无定法”决定了教师的劳动具有( A.示范性B.复杂性C.创造性D.长期性 装 4.“蓬生麻中,不扶而直:白沙在涅,与之俱黑”反映了对人的发展的影响的是() A.环境 B.教育C.遗传D.主观努力 5.教师备课要求了解学生,所以教师应具备() A.文化基础知识B.专业知识C.教育知识D.广泛的兴趣和爱好 姓 6.“通过本课的学习,学生应能指出英语句子中的基本成分”,此课程目标属于() 名 A.行为性目标B.发展性目标C.表现性目标D.普遍性目标 7.“要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是() A.从学生实际出发的原则 B.知行统一的原则 C.尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则 D.集体教育和个别教育相结合的原则 8.布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学模式是一种( A.以直观感知为主的教学模式 B.以实际训练为主的教学模式 C.以探究活动为主的教学模式 D.以情感陶冶为主的教学模式 9.教育的质的规定性是() A.社会性B.历史继承性C.育人性D.永恒性 10.学校教育和教学工作的指导性文件是() A.课程计划B.课程标准C.教科书D.上级部门的文件 线二、多项选择题(每小题2分,共20分) 1.我国当代教育目的的基本点是() A.全面发展B.培养劳动者C.教育与生产劳动相结合D.又红又专 教育的基本要素是() A.教育者B.教育内容C.教育方法D.受教育者 3.下列属于“四书”的是() A.《大学》 B.《中庸》 C.《春秋》 D.《孟子》 4.影响课程的主要因素有() A.社会生活的需求B.学科的发展C.学生的需要D.教师的特长 5.当代国外主要的教学理论流派有() A.社会改造主义教学理论 B.行为主义教学理论 C.认知教学理论 D.情感教学理论 E、哲学取向的教学理论 6.不主张个人本位的教育目的论的教育家有() 本试卷需:答题纸「4页草稿纸「0页 试卷审核时间 第1页共2页
初教院初等教育 2005 级音乐、美术、体育专业《教育学原理》2006年秋期期末考核试卷A卷 本试卷需：答题纸 4 页 草稿纸 0 页 试卷审核时间： 年 月 日 第 1 页 共 2 页 课程考核试卷 考试时间：100 分钟 考试方式：闭卷 （提示：答案必须依试题顺序做在答题册上，并标明大、小题号，否则不予计分） 一、单项选择题（每小题 1 分，共 10 分） 1．教育学研究的对象是（ ） A．教育现象 B．教育方针 C．教育政策 D．教育理论 2．标志着教育学成为一门独立的学科的教育论著是（ ） A．《学记》 B．《普通教育学》 C．《大教学论》 D．《教育论》 3．“教学有法，教无定法”决定了教师的劳动具有（ ） A．示范性 B．复杂性 C．创造性 D．长期性 4．“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展的影响的是（ ） A．环境 B．教育 C．遗传 D．主观努力 5．教师备课要求了解学生，所以教师应具备（ ） A．文化基础知识 B．专业知识 C．教育知识 D．广泛的兴趣和爱好 6．“通过本课的学习，学生应能指出英语句子中的基本成分”，此课程目标属于（ ） A．行为性目标 B．发展性目标 C．表现性目标 D．普遍性目标 7．“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（ ） A．从学生实际出发的原则 B．知行统一的原则 C．尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则 D．集体教育和个别教育相结合的原则 8．布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学模式是一种（ ） A．以直观感知为主的教学模式 B．以实际训练为主的教学模式 C．以探究活动为主的教学模式 D．以情感陶冶为主的教学模式 9．教育的质的规定性是（ ） A．社会性 B．历史继承性 C．育人性 D．永恒性 10．学校教育和教学工作的指导性文件是（ ） A．课程计划 B．课程标准 C．教科书 D．上级部门的文件 二、多项选择题（每小题 2 分，共 20 分） 1．我国当代教育目的的基本点是（ ） A．全面发展 B．培养劳动者 C．教育与生产劳动相结合 D．又红又专 2．教育的基本要素是（ ） A．教育者 B．教育内容 C．教育方法 D．受教育者 3．下列属于“四书”的是（ ） A．《大学》 B．《中庸》 C．《春秋》 D．《孟子》 4．影响课程的主要因素有（ ） A．社会生活的需求 B．学科的发展 C．学生的需要 D．教师的特长 5．当代国外主要的教学理论流派有（ ） A．社会改造主义教学理论 B．行为主义教学理论 C．认知教学理论 D．情感教学理论 E、哲学取向的教学理论 6．不主张个人本位的教育目的论的教育家有（ ） 装 订 线 系 （ 院 ）： 专 业 ： 姓 名 ： 学 号 ：
涪陵师范学院课程考核试卷 A.卢梭 B.凯兴斯坦纳C.萨特 D.涂尔干 7.属于以语言传递为主的教学方法的是() A.谈话法 B.实验法C.讲授法D.练习法 8.我国课程的表现形式主要有() A.课程计划B.教材C.课程标准D.教具 课程实施的取向包括() A.忠实取向B.相互调适取向C.缔造取向D.得过且过取向 10.新课程标准对学生的基本的、统一的要求主要包括以下方面() A.能力 知识与技能 C.过程与方法D.情感、态度与价值观 三、判断题(每小题1分,共10分) 1.从我国教育的历史以及现实来看,基本上是一种“外塑论”学生观。 2.杜威的教育无目的论就是指教育没有任何目的 3.教育先行就是无限制地发展教育,使它优先于经济发展。 4.哲学取向的课程理论是我国新一轮课程改革的理论基础。 5.在国家课程、地方课程、校本课程中,国家课程更利于教师的专业素质的提高和学生个性的 发展 6.“学高为师,身正为范”,体现了教师劳动的示范性特点 7.布鲁纳的“掌握学习”教学模式特别有利于差生的发展 8.全面发展就是平均发展,整齐划一。 9.世界上最早的教育专著是中国的《大学》。 10.营造温馨的教育氛围以促进学生思想品德的发展,所用的德育方法是陶冶教育法。 四、填空题(每空1分,共10分) 1.历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想,即()和() 2.影响人的身心发展的四个因素是:环境、遗传、教育和人的主观能动性。其中,遗传素质仅 仅为人的发展提供一定的(),教育在人的发展中处于主导作用 3.欧洲奴隶社会曾出现过两种著名教育体系,即斯巴达教育和()教育。 4.德育是教育者培养受教育者品德的活动,它包括思想教育、政治教育、道德教育、法纪教育 和()五个基本方面 5.在确定教育目的的依据问题上有两种片面理论,它们是社会本位的教育目的论和()的教 育目的论 6.教师是教育工作的组织者和促进者,在教育过程中起主导作用:学生是教育活动的主人,在 教育过程中起()作用。 7.德育过程的两个转化是内化和() 8.教育目的规定了特定社会教育所培养的人的()标准 9.教师的备课要求做好三方面的工作,即钻研教材、()、设计教法。 五、名词解释(每个4分,共16分) 1、课程(广义、狭义)2、教师专业化3、班级授课制4、隐性课程 六、简答题(共22分) 1.教学过程的基本规律有哪些?(6分) 2、教育现代化的内容有哪些?(8分) 3、简述学科课程与经验课程的优缺点。(8分) 七、论述题(12分) 试述现代教师角色转化的原因及角色定位 初教院 出题教师:贺芬 教研室主任:(签字 院长1:(签字 第2页共2页
涪陵师范学院课程考核试卷 初教院 出题教师：贺芬 教研室主任：（签字） 院长 ：（签字） 第 2 页 共 2 页 A．卢梭 B．凯兴斯坦纳 C．萨特 D．涂尔干 7．属于以语言传递为主的教学方法的是（ ） A．谈话法 B．实验法 C．讲授法 D．练习法 8．我国课程的表现形式主要有（ ） A．课程计划 B．教材 C．课程标准 D．教具 9．课程实施的取向包括（ ） A．忠实取向 B．相互调适取向 C．缔造取向 D．得过且过取向 10．新课程标准对学生的基本的、统一的要求主要包括以下方面（ ） A．能力 B．知识与技能 C．过程与方法 D．情感、态度与价值观 三、判断题（每小题 1 分，共 10 分） 1．从我国教育的历史以及现实来看，基本上是一种“外塑论”学生观。 2．杜威的教育无目的论就是指教育没有任何目的。 3．教育先行就是无限制地发展教育，使它优先于经济发展。 4．哲学取向的课程理论是我国新一轮课程改革的理论基础。 5．在国家课程、地方课程、校本课程中，国家课程更利于教师的专业素质的提高和学生个性的 发展。 6．“学高为师，身正为范”，体现了教师劳动的示范性特点。 7．布鲁纳的“掌握学习”教学模式特别有利于差生的发展。 8．全面发展就是平均发展，整齐划一。 9．世界上最早的教育专著是中国的《大学》。 10．营造温馨的教育氛围以促进学生思想品德的发展，所用的德育方法是陶冶教育法。 四、填空题（每空 1 分，共 10 分） 1．历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即（ ）和（ ）。 2．影响人的身心发展的四个因素是：环境、遗传、教育和人的主观能动性。其中，遗传素质仅 仅为人的发展提供一定的（ ），教育在人的发展中处于主导作用。 3．欧洲奴隶社会曾出现过两种著名教育体系，即斯巴达教育和（ ）教育 。 4．德育是教育者培养受教育者品德的活动，它包括思想教育、政治教育、道德教育、法纪教育 和（ ）五个基本方面。 5．在确定教育目的的依据问题上有两种片面理论，它们是社会本位的教育目的论和（ ）的教 育目的论。 6．教师是教育工作的组织者和促进者，在教育过程中起主导作用；学生是教育活动的主人，在 教育过程中起（ ）作用。 7．德育过程的两个转化是内化和（ ）。 8．教育目的规定了特定社会教育所培养的人的（ ）标准。 9．教师的备课要求做好三方面的工作，即钻研教材、（ ）、设计教法。 五、名词解释（每个 4 分，共 16 分） 1、课程（广义、狭义） 2、教师专业化 3、班级授课制 4、隐性课程 六、简答题（共 22 分） 1．教学过程的基本规律有哪些？（6 分） 2、教育现代化的内容有哪些？（8 分） 3、简述学科课程与经验课程的优缺点。（8 分） 七、论述题（12 分） 试述现代教师角色转化的原因及角色定位