小学体育大纲及教学/学习组织计划 大纲 1.序言 2.总目标 且 4.每学年教学内容 5.教学法指引 6 6.评核 7.参考资料 教学/学习组织计划 20 4 5. 五 1.序言 学校课程的设置,目的在于培养学生在德、智、体、群、美五育的 均衡发展。体育科旨在通过体育活动,使小学阶段的学生在成长过程中, 身心都能健康发展,同时为以后的课程建立良好的基础和培养参与体育 锻炼的兴趣和习惯。 小学体育教学大纲是根据儿童生理、心理的特点,编排了体育常 识、田径、体操、球类、游戏和选授颈目。低年级的设计中,游戏、基 本体操、基本活动技能占有较大比例,主要是培养儿童对体育的兴趣
小学体育大纲及教学 / 学习组织计划 大 纲 1. 序 言 .................................................... 2 2. 总 目 标 ................................................. 3 3. 项 目 .................................................... 4 4. 每 学 年 教 学 内 容 ..................................... 5 5. 教 学 法 指 引 ........................................... 6 6. 评 核 .................................................... 8 7. 参 考 资料................................................ 教 学 / 学 习 组 织 计 划 1. 小 一 .................................................... 13 2. 小 二 .................................................... 20 3. 小 三 .................................................... 27 4. 小 四 .................................................... 36 5. 小 五 .................................................... 47 6. 小 六 .................................................... 58 1. 序言 学校课程的设置，目的在于培养学生在德、智、体、群、美五育的 均衡发展。体育科旨在通过体育活动，使小学阶段的学生在成长过程中， 身心都能健康发展，同时为以后的课程建立良好的基础和培养参与体育 锻炼的兴趣和习惯。 小学体育教学大纲是根据儿童生理、心理的特点，编排了体育常 识、田径、体操、球类、游戏和选授颈目。低年级的设计中，游戏、基 本体操、基本活动技能占有较大比例，主要是培养儿童对体育的兴趣
建立基本运动能力和良好道德品质的基础。高年级的设计,游戏类项目 逐渐减少,发展基本技能和提高运动能力的教材比重相应增加。 在培养儿童运动能力时,首先是从自然动作开始,然后逐步过渡 到运动项目的基本动作。在教学过程中,低年级可采用故事情节形式做 游戏,增加学生练习的兴趣和丰富他们的想像力。高年级可适当运用语 言、直观、预防与纠正错误等方式教学,力求教学方法多元化,同时多 利用启发的方式来引导和激发学生学习的自觉积极性。 教学内容是根据本澳实际情况选编而成,分为基本教材和选授教材 两大类。基本教材是现时本澳大多数学校能开展之教材项目,而选授教 材由各校根据本身的教学条件、学生体质和师资,因地制宜去灵活选用 教材,体现教材的统一性和灵活性。 课外活动是学校体育教学的重要组成部分,它可补充教学上不足之 处,可以扩阔学生活动的范围和发展其个性。一般可通过参加校内组织 的兴趣组、运动队训练、竞赛,校外比赛、文娱活动及组织学生进行户 外活动来丰富学生课余活动。 2.总目标 知识 通过体育常识的教学,使学生懂得基本的运动理论和人体生理卫 生、运动结构的知识
建立基本运动能力和良好道德品质的基础。高年级的设计，游戏类项目 逐渐减少，发展基本技能和提高运动能力的教材比重相应增加。 在培养儿童运动能力时，首先是从自然动作开始，然后逐步过渡 到运动项目的基本动作。在教学过程中，低年级可采用故事情节形式做 游戏，增加学生练习的兴趣和丰富他们的想像力。高年级可适当运用语 言、直观、预防与纠正错误等方式教学，力求教学方法多元化，同时多 利用启发的方式来引导和激发学生学习的自觉积极性。 教学内容是根据本澳实际情况选编而成，分为基本教材和选授教材 两大类。基本教材是现时本澳大多数学校能开展之教材项目，而选授教 材由各校根据本身的教学条件、学生体质和师资，因地制宜去灵活选用 教材，体现教材的统一性和灵活性。 课外活动是学校体育教学的重要组成部分，它可补充教学上不足之 处，可以扩阔学生活动的范围和发展其个性。一般可通过参加校内组织 的兴趣组、运动队训练、竞赛，校外比赛、文娱活动及组织学生进行户 外活动来丰富学生课余活动。 2. 总目标 一、知识 1. 通过体育常识的教学，使学生懂得基本的运动理论和人体生理卫 生、运动结构的知识
2.了解生活中有关健康、安全的知识。 3.通过各种运动的合理实践,懂得基本的运动规则。 二、技能 1.通过掌握和应用已知的有关知识,能逐步理解和解决一些简单问 题 2.能按示范、图片及录影等正确动作模仿作练习 能将单个或分解的正确动作组合起来作练习 4.透过各种身体练习,设法增强健康和提高身体素质。 5.掌握简单的运动技术,发展实用的运动技能 、态度 1.通过活动提高儿童自我形象的能力,主要是培养儿童的自信心。 2.通过舞蹈、体操等活动,培养儿童懂得欣赏优美的体态。 3.建立儿童愉快明朗的心境,孕育出乐于导守规则、相互协助、爱 护公物、认真负责的生活态度及良好的体育精神。 4、鼓励儿童对体育活动发生兴趣,养成日后参加体育活动的习惯, 并具有恒心和毅力。 3.主题内容 根据大纲的设计,小学教育程度的课程安排项目分为基本教材和选 授教材两大类,课程包括以下项目
2. 了解生活中有关健康、安全的知识。 3. 通过各种运动的合理实践，懂得基本的运动规则。 二、技能 1. 通过掌握和应用已知的有关知识，能逐步理解和解决 一些简单问 题。 2. 能按示范、图片及录影等正确动作模仿作练习。 3. 能将单个或分解的正确动作组合起来作练习。 4. 透过各种身体练习，设法增强健康和提高身体素质。 5. 掌握简单的运动技术，发展实用的运动技能。 三、态度 1. 通过活动提高儿童自我形象的能力，主要是培养儿童的自信心。 2. 通过舞蹈、体操等活动，培养儿童懂得欣赏优美的体 态。 3. 建立儿童愉快明朗的心境，孕育出乐于导守规则、相 互协助、爱 护公物、认真负责的生活态度及良好的体 育精神。 4、鼓励儿童对体育活动发生兴趣，养成日后参加体育活 动的习惯， 并具有恒心和毅力。 3. 主题内容 根据大纲的设计，小学教育程度的课程安排项目分为基本教材和选 授教材两大类，课程包括以下项目：
基本教材 体育常识 田径 体操 球类 游戏 选授教材 游泳 舞蹈 毽子 武术 足球 4每年教学内容 一年级 年级 三年级 四年级 五年级 六年级 体育常识2体育常识2体育常识2体育常识2体育常识2体育常识 田径 田径 田径 田径 田径 ●走 2●走 2●跑 5●跑 5●跑 6●跑 跑跳掷 3●跑 4●跳 跳 5●跳 5●跳 3●跳 4掷 2●掷 3掷 2●掷 3●掷 体操 体操 体操 体操 队列队形3●队列队形3●队列队形2●队列队形2●队列队形2●队列队形 基本体操3●基本体操2●基本体操2●基本体操1●基本体操5●基本体操 垫上运动4●垫上运动6●垫上运动4●垫上运动4●垫上运动2●垫上运动 ●器械体操4●器械体操3●器械体操4●器械体操5●器械体操3●器械体操
基本教材 体育常识 田径 体操 球类 游戏 选授教材 游泳 舞蹈 毽子 武术 足球 4.每年教学内容 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 体育常识 2 体育常识 2 体育常识 2 体育常识 2 体育常识 2 体育常识 田径 ●走 ●跑 ●跳 ●掷 2 3 3 3 田径 ●走 ●跑 ●跳 ●掷 2 4 4 4 田径 ●跑 ●跳 掷 5 5 2 田径 ●跑 ●跳 ●掷 5 5 3 田径 ●跑 ●跳 掷 6 5 2 田径 ●跑 ●跳 ●掷 体操 ●队列队形 ●基本体操 ●垫上运动 ●器械体操 3 3 4 4 体操 ●队列队形 ●基本体操 ●垫上运动 ●器械体操 3 2 6 3 体操 ●队列队形 ●基本体操 ●垫上运动 ●器械体操 2 2 4 4 体操 ●队列队形 ●基本体操 ●垫上运动 ●器械体操 2 1 4 5 体操 ●队列队形 ●基本体操 ●垫上运动 ●器械体操 2 5 2 3 体操 ●队列队形 ●基本体操 ●垫上运动 ●器械体操
球类 球类 球类 ●篮球 6●篮球 4●篮球 6●篮球 乒乓球4●乒乓球4●乒乓球3●乒乓球 ●羽毛球3●羽毛球7●羽毛球 游戏 游戏 游戏 游戏 游戏 球类游戏⑥●球类游戏6●球类游戏2●素质类游戏12●素质类游戏9●素质类游戏 ●素质类游l8●素质类游戏15●素质类游戏13●智能类游戏4●智能类游戏2●智能类游戏 戏 5●智能类游戏5●智能类游戏5 ●智能类游 戏 选授项且10选授项且10选授项且10选授项且12选授项且12选授项且 游泳 游泳 游泳 游泳 游泳 游泳 舞蹈 舞蹈 舞蹈 舞蹈 舞蹈 舞蹈 毽子 毽子 毽子 毽子 毽子 毽子 武术 武术 武术 武术 武术 足球 足球 足球 足球 注:有●符号属基本内容,无符号者属选授内容。 5.教学指引 教学方法是教师和学生在教学过程中,为实现一定的教学目标而采 用的方式、途径和手段。在运用体育教学方法的过程中,应注意下列几 个原则 需要通过教师与学生的双向活动而达成教学目标,不懂注意教师 如何教好,而且还应注意学生如何学好。 随著体育教学方法的不断改进,教学过程需要引进新的教学讯息, 使体育教学方法日益科学化和现代化。 体育教学方法更强调将感知、思维、实践这三个环节紧密地结合 起来,通过具体的直观、认真的思考和积极的活动,有效地达成 教学目标
球类 ●篮球 乒乓球 6 4 球类 ●篮球 ●乒乓球 ●羽毛球 4 4 3 球类 ●篮球 ●乒乓球 ●羽毛球 6 3 7 球类 ●篮球 ●乒乓球 ●羽毛球 游戏 ●球类游戏 ●素质类游 戏 ●智能类游 戏 6 18 5 游戏 ●球类游戏 ●素质类游戏 ●智能类游戏 6 15 5 游戏 ●球类游戏 ●素质类游戏 ●智能类游戏 2 13 5 游戏 ●素质类游戏 ●智能类游戏 12 4 游戏 ●素质类游戏 ●智能类游戏 9 2 游戏 ●素质类游戏 ●智能类游戏 选授项目 游泳 舞蹈 毽子 武术 10选授项目 游泳 舞蹈 毽子 武术 10选授项目 游泳 舞蹈 毽子 武术 足球 10选授项目 游泳 舞蹈 毽子 武术 足球 12选授项目 游泳 舞蹈 毽子 武术 足球 12选授项目 游泳 舞蹈 毽子 武术 足球 注：有●符号属基本内容，无符号者属选授内容。 5.教学指引 教学方法是教师和学生在教学过程中，为实现一定的教学目标而采 用的方式、途径和手段。在运用体育教学方法的过程中，应注意下列几 个原则： • 需要通过教师与学生的双向活动而达成教学目标，不懂注意教师 如何教好，而且还应注意学生如何学好。 • 随著体育教学方法的不断改进，教学过程需要引进新的教学讯息， 使体育教学方法日益科学化和现代化。 • 体育教学方法更强调将感知、思维、实践这三个环节紧密地结合 起来，通过具体的直观、认真的思考和积极的活动，有效地达成 教学目标
体育教学方法的运用强调高效性,保证学生有更多时间学习和锻 炼。 在小学程度的体育教学,应考虑运用下列教学方法: 在培养儿童运动能力时,首先是从自然动作开始,然后逐步过渡 到运动项目的基本动作 低年级可采用故事情节形式来做游戏,增加学生练习的兴趣和丰 富他们的想像力。但要注意此阶段学生对事物兴趣的兴奋持续性 低的特点,合理地安排多样化的活动。同时,由此阶段学生身心 发展的特点,性别的差异不大,男女生可不分组进行练习 高年级可适当运用语言、直观、预防与纠正错误等方式教学,力 求教学方法多元化,同时多利用启发的方式来引导和激发学生学 习的自觉积极性。由于此阶段学生身心发展的特点,学生在性别 上开始有显著的分别,所以在安排上,男女生可适当分组练习。 要注意为个别能力差异较大的学生安排合适的活动。 每节体育课的教学过程可分为准备、基本、结束三部分开始部分 先整队及讲解本节要求,最后做热身活动。基本部分可安排学习 新教材、复习已学教材、掌握运动技术和技能、通过游戏来发展 身体素质等活动。结束部分可作放松活动,使学生由紧张和兴奋 过渡到相对安静的状态,最后总结本课及准备下节课。 6.评核
• 体育教学方法的运用强调高效性，保证学生有更多时间学习和锻 炼。 在小学程度的体育教学，应考虑运用下列教学方法： • 在培养儿童运动能力时，首先是从自然动作开始，然后逐步过渡 到运动项目的基本动作。 • 低年级可采用故事情节形式来做游戏，增加学生练习的兴趣和丰 富他们的想像力。但要注意此阶段学生对事物兴趣的兴奋持续性 低的特点，合理地安排多样化的活动。同时，由此阶段学生身心 发展的特点，性别的差异不大，男女生可不分组进行练习。 • 高年级可适当运用语言、直观、预防与纠正错误等方式教学，力 求教学方法多元化，同时多利用启发的方式来引导和激发学生学 习的自觉积极性。由于此阶段学生身心发展的特点，学生在性别 上开始有显著的分别，所以在安排上，男女生可适当分组练习。 • 要注意为个别能力差异较大的学生安排合适的活动。 • 每节体育课的教学过程可分为准备、基本、结束三部分开始部分 先整队及讲解本节要求，最后做热身活动。基本部分可安排学习 新教材、复习已学教材、掌握运动技术和技能、通过游戏来发展 身体素质等活动。结束部分可作放松活动，使学生由紧张和兴奋 过渡到相对安静的状态，最后总结本课及准备下节课。 6. 评核
体育科的讦核应根据教学的目标,透过预先的评核,了解学生现有 的状况,制定相适应的教学安排,并在教学活动过程中对学生进行观察 和测量,最后作出评核 通过评核,一方面可以获知每一名学生是否达到已定的教学目标 另一面可以检査教学过程中不完善的地方,以便制定改善的措施,从而 提高教学的质量 体育科的评核内容应包括以下四个方面 体育常识 基本活动能力及运动技术、技能 基础体能 态度评核时可以采用以下方法: 采用百分制评分。 按学生的绝对水平去评分,在可行的情况下可按学生的相对水平 评分。 体育常识的评核,应包括理论课的基本内容和各个项目的基本知 识内容,可采取笔试答卷的方法或随堂提问的方法评核。 基本活动能力、运动技术、技能的评核应根据项目的特点和课程 具体的安排,在定性、定量或两者结合的方法上作出评核,即技 术评定或达到一定数量、时间、高度、远度的评核
体育科的讦核应根据教学的目标，透过预先的评核，了解学生现有 的状况，制定相适应的教学安排，并在教学活动过程中对学生进行观察 和测量，最后作出评核。 通过评核，一方面可以获知每一名学生是否达到已定的教学目标， 另一面可以检查教学过程中不完善的地方，以便制定改善的措施，从而 提高教学的质量。 体育科的评核内容应包括以下四个方面： • 体育常识 • 基本活动能力及运动技术、技能 • 基础体能 态度 评核时可以采用以下方法： • 采用百分制评分。 • 按学生的绝对水平去评分，在可行的情况下可按学生的相对水平 评分。 • 体育常识的评核，应包括理论课的基本内容和各个项目的基本知 识内容，可采取笔试答卷的方法或随堂提问的方法评核。 • 基本活动能力、运动技术、技能的评核应根据项目的特点和课程 具体的安排，在定性、定量或两者结合的方法上作出评核，即技 术评定或达到一定数量、时间、高度、远度的评核
·基础体能的评核要根据学生身体发育和季节的特点进行评核。 态度的评核应对学生在课堂及日常表现出的热情程度、协助精神、 公正的行为表现、出席率、守时和社会道德等方面去观察,并通 过多方面的了解而得出评核结果。 小学程度各年级的评核内容如下表 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 基本活动能力一基本活动能力一基本活动能力一体育常识一体育常识体育常识 态度 态度 态度 运动技术一运动技术运动技术 运动技能运动技能运动技能 基础体能一基础体能一基础体能 态度 态度 态度 放松活动,使学生由紧张和兴奋过渡到相对安静的状态,最后总 结本课及准备下节课。 7.参考资料 小学体育教材1-6册及教师用书 人民教育出版社 小学教师之友(体育卷) 人民教育出版社 (国家体育锻炼标准)手册 广东省体育运动委员会 小学课程纲要(体育科) 香港课程发展委员会 体育科教师手册 香港教育署辅导视学处 台湾省学校体育 台湾省政府教育厅 台湾省体育法规汇编(上下册) 台湾省政府教育厅
• 基础体能的评核要根据学生身体发育和季节的特点进行评核。 • 态度的评核应对学生在课堂及日常表现出的热情程度、协助精神、 公正的行为表现、出席率、守时和社会道德等方面去观察，并通 过多方面的了解而得出评核结果。 小学程度各年级的评核内容如下表： 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 －基本活动能力 －态度 －基本活动能力 －态度 －基本活动能力 －态度 －体育常识 －运动技术 运动技能 －基础体能 －态度 －体育常识 －运动技术 运动技能 －基础体能 －态度 －体育常识 －运动技术 运动技能 －基础体能 －态度 • 放松活动，使学生由紧张和兴奋过渡到相对安静的状态，最后总 结本课及准备下节课。 7.参考资料 小学体育教材 1-6 册及教师用书 人民教育出版社 小学教师之友（体育卷） 人民教育出版社 （国家体育锻炼标准）手册 广东省体育运动委员会 小学课程纲要（体育科） 香港课程发展委员会 体育科教师手册 香港教育署辅导视学处 台湾省学校体育 台湾省政府教育厅 台湾省体育法规汇编（上下册） 台湾省政府教育厅
小学/第一年/体育 目标 内容 工作建议 体育常识 明白体育运动1.运动的好处 1.课堂讲解。 1.随堂提问 有助于身体的 2.幻灯片、高影片 发育。 图片、录像等 2.能增强体质和 身体活动的能 力 3.获得乐趣。 1.了解自己身高2.运动促进身体的发育 1.课堂讲解。 1.随堂提问 和体重 2.幻灯片、高影片 2.恰当的运动和 图片、录像等。 均衡的营养,帮 助生长和发育。 小学 目标 内容 工作建议 、田径 1.培养学生走的正碓姿1.走 1.自然走 2.30米直线走 2.改变走的步幅和速度, 3.变向走 提高走的能力,以达到 自然走能轻快和持久的 目的
小学 / 第一年 / 体育 目 标 内 容 工 作 建 议 评 核 一、体育常识 1. 明白体育运动 有助于身体的 发育。 2. 能增强体质和 身体活动的能 力。 3. 获得乐趣。 1.运动的好处 1. 课堂讲解。 2. 幻灯片、高影片、 图片、录像等。 1. 随堂提问 1. 了解自己身高 和体重。 2. 恰当的运动和 均衡的营养，帮 助生长和发育。 2.运动促进身体的发育 1. 课堂讲解。 2. 幻灯片、高影片、 图片、录像等。 1. 随堂提问 14 上一页 | 目录 | 下一页 小学 / 第一年 / 体育 目 标 内 容 工 作 建 议 评 核 二、田径 1. 培养学生走的正碓姿 势。 2. 改变走的步幅和速度， 提高走的能力，以达到 自然走能轻快和持久的 目的。 1. 走 1. 自然走 2. 30 米直线走 3. 变向走
1.培养学生跑的正确姿 跑 1.25米直线跑 势。 2.变向跑 2.能够运用前脚掌著地自 3.追逐跑 然快跑。 3.培养协调、灵敏的能力 1.发展弹跳力,增强腿部3.跳 1.单足跳 力量。 2.单足交换向前跳 2.掌握单脚踏跳,向高或 3.跳格子、跳上跳下等游 远处跃起。并能轻巧落 戏 地的方法。 1.学会用轻物投准和投4.掷 1.掷准(轻物) 远,培养投掷能力。 2.掷远(轻物) 2.掌握由背后过肩的投掷 3.投篮 动作。 4.沙袋投掷 3.掌握投掷的方向。 上一页|目录|下一页 小学/第一年/体育 目标 内容 工作建议 三、体操 1.培养学生集队及行进间1.队列队形 1.集合、解散、立正、稍1 的正确姿势。 息、向前看齐。 建立维持队列整齐的意 纵队走步行进。 提高神经系统的兴奋2.基本体操 1.动力性伸展运动 性 (如徒手体操。根据儿童 2.克服内脏器官的惰性 年龄编排,以自然轻松 3.充份发挥有机体的工作 有节奏的动作,使各部 能力。 肌肉与关节都有充份活 4.防止在剧烈的运动中发 动的机会。) 生伤害事故。 2.静力性伸展活动
1. 培养学生跑的正确姿 势。 2. 能够运用前脚掌著地自 然快跑。 3. 培养协调、灵敏的能力。 2. 跑 1. 25 米直线跑 2. 变向跑 3. 追逐跑 1. 25 米直线跑 (能以正确的跑姿 在指定时间内完 成 25 米直线跑) 1. 发展弹跳力，增强腿部 力量。 2. 掌握单脚踏跳，向高或 远处跃起。并能轻巧落 地的方法。 3. 跳 1. 单足跳 2. 单足交换向前跳 3. 跳格子、跳上跳下等游 戏 1. 学会用轻物投准和投 远，培养投掷能力。 2. 掌握由背后过肩的投掷 动作。 3. 掌握投掷的方向。 4. 掷 1. 掷准(轻物) 2. 掷远(轻物) 3. 投篮 4. 沙袋投掷 1. 基本投掷动作 (原地正对投掷方 向由背后过肩投 向目标) 15 上一页 | 目录 | 下一页 小学 / 第一年 / 体育 目 标 内 容 工 作 建 议 评 核 三、体操 1. 培养学生集队及行进间 的正确姿势。 2. 建立维持队列整齐的意 识。 1. 队列队形 1. 集合、解散、立正、稍 息、向前看齐。 2. 纵队走步行进。 1. 集合、解散、立正、 稍息、向前看齐 (姿势正确，集队 整齐) 1. 提高神经系统的兴奋 性。 2. 克服内脏器官的惰性。 3. 充份发挥有机体的工作 能力。 4. 防止在剧烈的运动中发 生伤害事故。 2. 基本体操 1. 动力性伸展运动 (如徒手体操。根据儿童 年龄编排，以自然轻松 有节奏的动作，使各部 肌肉与关节都有充份活 动的机会。) 2. 静力性伸展活动。 1. 徒手体操 (能顺序完成且方 位正确)