2013年语文版九年级上阶段考试卷.doc_大学文库

结合,核心是议。该文选自唐代文学家柳宗元的《柳河东集》。 D.《大小猫洞》是一篇典范的驳论文,列举牛顿开猫洞和晏子使楚的故事批驳了“名人都有故事流传, 真假难辨”错误观点 4,语文综合性学习(6分) 今年的“世界水日”,学校开展了以“水文化”为主题的综合探究活动,请你完成下面的题目 (1)水是中国神话故事的不绝源泉,请写出两个与水有关的神话故事名称。(2分) (2)水的意蕴丰富,历来是古代文人吟咏的对象,请写出一句有关水的诗文。( 分) (3)为保护水资源,请你撰写一条宣传标语。(2分) 5、名著阅读。下面的一段话节选自《西游记》第五十九回,读后回答问题。(8分) 裙钗本是修成怪,为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒,因师路阻让娥流。……罗刹无知轮剑砍,猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗,到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛,那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打, 照头丢,恨苦相持不罢体。 1“裙钗”指的是 (2分 ②她因何“为子怀仇恨泼猴”? (2分) ③猴王又为什么要“有意说亲由”? (2分 ④请用简洁语言概述《西游记》中唐僧师徒受的最后一难。(2分) 二、阅读理解(60分) (一)阅读《马说》一文,完成6-10题。(16分) 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,袛辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也 6、解释下面加点词的意思(4分) ①与常马等不可得()②食马者( ③策之不以其道( )④一食或尽粟一石( 7、下面句中加点词的意思或用法相同的一组是( )(2分) A.年且九十且欲与常马等不可得不以千里称也以天下之美为尽在己

结合，核心是议。该文选自唐代文学家柳宗元的《柳河东集》。 D.《大小猫洞》是一篇典范的驳论文，列举牛顿开猫洞和晏子使楚的故事批驳了“名人都有故事流传，真假难辨”错误观点。 4，语文综合性学习（6 分）今年的“世界水日”，学校开展了以“水文化”为主题的综合探究活动，请你完成下面的题目。（1）水是中国神话故事的不绝源泉，请写出两个与水有关的神话故事名称。（2分）（ 2 ）水的意蕴丰富，历来是古代文人吟咏的对象，请写出一句有关水的诗文。（ 2 分）。（3）为保护水资源，请你撰写一条宣传标语。（2分） 5、名著阅读。下面的一段话节选自《西游记》第五十九回，读后回答问题。（8 分）裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。……罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢体。 ①“裙钗”指的是。（2 分） ②她因何“为子怀仇恨泼猴”? （2 分） ③猴王又为什么要“有意说亲由”? （2 分） ④请用简洁语言概述《西游记》中唐僧师徒受的最后一难。（2 分）二、阅读理解（60 分）（一）阅读《马说》一文，完成 6-10 题。（16 分）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 6、解释下面加点词的意思（4 分） ①与常马等．不可得（） ②食．马者（） ③策．之不以其道（） ④一食或．尽粟一石（） 7、下面句中加点词的意思或用法相同的一组是（）（2 分） A．年且．九十且．欲与常马等不可得 B．不以．千里称也以．天下之美为尽在己

C.骈死于槽枥之间战于长勺 D.其真无马邪帝感其诚 8、翻译(6分) (1)食马者不知其能千里而食也 (2)其真不知马也 9、本文托物寓意,文中“千里马”喻指人才,“伯乐”喻指 ,而将愚妄浅薄的封建统治者比作“ (2分) 10、在今天的现实生活,请你换一个角度,谈谈对人才问题的看法(2分) (二)比较阅读《孔乙己》和《范进中举》课文选段,完成11-15题。(共15分) 【甲】孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。他身材很高大:青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。他对人说话总是满口之乎者也,教人半懂不懂的。因为他姓孔,别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里,替他取下一个绰号,叫作孔乙己。孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看着他笑,有的叫道,“孔乙己,你脸上又添上新伤疤了!”他不回答,对柜里说,“温两碗酒,要一碟茴香豆。”便排出九文大钱他们又故意的高声嚷道,“你一定又偷了人家的东西了!”孔乙己睁大眼睛说,“你这样凭空污人清白……”“什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。”孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算偷……窃书!…读书人的事,能算偷么?”接连便是难懂的话,什么“君子固穷”,什么“者乎”之类,引得众人都哄笑起来:店内外充满了快活的空气【乙】范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:“噫!好了!我中了!”说着,往后一跤跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。他爬将起来, 又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住, 拍着笑着,一直走到集上去了。众人大眼望小眼,一齐道:“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道:“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人,就得了这个拙病!这一疯了,几时才得好?”娘子胡氏道:“早上好好出去,怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道:“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爹们,再为商酌。 1、用简要的语言分别概括【甲】、【乙】两段选文的主要内容。(2分) 【甲】【乙】 12、选文用字准确生动,请结合语境体味下列句中加点词的妙处。(4分) (1)他不回答,对柜里说,“温两碗酒,要一碟茴香豆。”便排出九文大钱

C．骈死于．槽枥之间战于．长勺 D．其．真无马邪帝感其．诚 8、翻译（6 分） (1)食马者不知其能千里而食也。 (2)其真不知马也。 9、本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指，而将愚妄浅薄的封建统治者比作“ ”（2 分） 10、在今天的现实生活，请你换一个角度，谈谈对人才问题的看法(2 分) （二）比较阅读《孔乙己》和《范进中举》课文选段，完成 11—15 题。（共 15 分）【甲】孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来；店内外充满了快活的空气。【乙】范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。 11、用简要的语言分别概括【甲】、【乙】两段选文的主要内容。（2 分）【甲】【乙】 12、选文用字准确生动，请结合语境体味下列句中加点词的妙处。（4 分）（1）他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排．出九文大钱

2)走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了…… 13、通过比较鉴赏,有人认为,在范进的脸谱上可贴一“丑”字标签,而孔乙己的灵魂深处却渗透出几缕“悲”,你同意这一说法吗?请说说理由。(3分) 14、两文作者对各自笔下的人物的情感态度是怎样?(2分) 甲】文作者对孔乙己的态度是: 【乙】文作者对范进的态度是: 15、范进与孔乙己,一个中举而疯,一个潦倒而死,他俩在思想性格方面有什么相同之处?两篇文章从不同的角度暴露了科举制度怎样的弊端?(4分) (1)相同之处: (2)弊端 (三)阅读《中国人失掉自信力了吗》,完成16-20题。(10分) 中国人失掉自信力了吗 ①从公开的文字上看起来:两年以前,我们总自夸着“地大物博”,是事实:不久就不再自夸了,只希望着国联,也是事实;现在是既不夸自己,也不信国联,改为一味求神拜佛,怀古伤今了—一却也是事实 ②于是有人慨叹曰:中国人失掉自信力了。 ③如果单据这一点现象而论,自信其实是早就失掉了的。先前信“地”,信“物”,后来信“国联”, 都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”,那也只能说中国人曾经有过“他信力”,自从对国联失望之后,便把这他信力都失掉了。 ④失掉了他信力,就会疑,一个转身,也许能够只相信了自己,倒是一条新生路,但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”,还是切实的东西,国联就渺茫,不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛,可就玄虚之至了,有益或是有害,一时就找不出分明的结果来,它可以令人更长久的麻醉着自己 ⑤中国人现在是在发展着“自欺力 ⑥“自欺”也并非现在的新东西,现在只不过日见其明显,笼罩了一切罢了。然而,在这笼罩之下,我们有并不失掉自信力的中国人在 ⑦我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拚命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,… 是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。 ⑧这一类的人们,就是现在也何尝少呢?他们有确信,不自欺;他们在前仆后继的战斗,不过面总在被摧残,被抹杀,消灭于黑暗中,不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力,用以指一部分

（2）走出大门不多路，一脚踹．在塘里，挣起来，头发都跌散了…… ____________________________ _______________________________ 13、通过比较鉴赏，有人认为，在范进的脸谱上可贴一“丑”字标签，而孔乙己的灵魂深处却渗透出几缕“悲”，你同意这一说法吗？请说说理由。（3 分） _____ ___________________ _____________________________ 14、两文作者对各自笔下的人物的情感态度是怎样？（2 分）【甲】文作者对孔乙己的态度是：。【乙】文作者对范进的态度是：。 15、范进与孔乙己，一个中举而疯，一个潦倒而死，他俩在思想性格方面有什么相同之处?两篇文章从不同的角度暴露了科举制度怎样的弊端? （4 分）（1）相同之处：__ ______ （2）弊端：____ ____ （三）阅读《中国人失掉自信力了吗》，完成 16—20 题。（10 分）中国人失掉自信力了吗 ①从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了──却也是事实。 ②于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。 ③如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。 ④失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。 ⑤中国人现在是在发展着“自欺力”。 ⑥“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。 ⑦我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 ⑧ 这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分

人则可,倘若加于全体,那简直是诬蔑。 ⑨要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗,却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下 16、这是一篇驳论文,作者反驳的论点是 (2分) 17、从全文看,作者反驳对方的错误观点,所用的批驳方式是( 分) A.先驳论点,再驳论据 B.先驳论据,后驳论点 C.先驳论证,后驳论点 D.先驳论据,后驳论证 18、作者针对敌论错误观点而提出的论点是 (2分) 19、第⑧段划线句在结构和内容上有什么作用?(2分) 结构上的作用: 内容上的作用: 20、作者举了四种有自信的中国人,请你为其中的一种人补充一个具体事例。(2分) (四)阅读下文,完成21-25题。(19分) (1)那个时候我在一所中学教书,对我在一所中学教书,对我和我的学生来说,教室是圣洁和纯净的殿堂, 我所面对的是一双双明亮的眼睛,那分明是一扇扇心灵的窗户,过滤着缕缕阳光、徐徐清风。我的讲解像支笔,写在那一张张智慧的脸庞上——笑着的,严峻的,俊美的、粗陋的,白皙的,黑亮的,胖胖瘦瘦 (2)门“砰”地一下开了! (3)同学们的目光一下子集中在站在门口的中年妇女的身上,她穿着一身臃厚的中式棉袄,头上裹着一块酱红色头巾,脸上布满了细密的皱纹,目光落在教室后面一个角落的地方。她的嘴角哆嗦了一下,又哆嗦了一下,才猛然发出一个响亮的声音:“孩子,娘很想很想你,娘昨天晚上做了一个梦,梦见了你冷,俺就给你送棉衣来了。”她的胳臂弯里兜着一个偌大的包袱,一边说一边要解开 (4)教室里的震惊一下子变成了大笑,笑声哈哈哈地在教室里荡漾。我有些发火,大声地呵斥她说:“你给我出去!”说着就把她推到门外,我对她这突然的粗鲁的侵犯行为不可容忍。 (5)我回到讲台的时候,同学们还哈哈大笑着,冲着后面一个男学生哈哈大笑着,我看到那个男同学脸红得像一块绸缎,站在那里,低着头,像一个犯了大错的孩子。 ⑥6)我的愤怒顷刻间变成了怜悯,因为我看到了他的泪水,正滴滴答答地掉在课桌上,浸湿了他的书本。我说:“你坐下吧。”然后我继续讲我的课,教室里恢复了安静。 (η)窗外还在纷纷扬扬地下着雪,我瞄见了那位妇女蜷缩着,在雪地里徘徊着……她的存在使得我讲课思路不自觉地开小差,我瞅瞅后面那个学生,趴着,把头严严地埋在桌面上,整整一节课,他的头严严地埋在桌面上……他的母亲仍然在外面雪地上蜷缩着、徘徊着

人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。 ⑨要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。 16、这是一篇驳论文，作者反驳的论点是（2 分） 17、从全文看，作者反驳对方的错误观点，所用的批驳方式是（）（2 分） A．先驳论点，再驳论据 B．先驳论据，后驳论点 C．先驳论证，后驳论点 D．先驳论据，后驳论证 18、作者针对敌论错误观点而提出的论点是 (2 分) 19、第⑧段划线句在结构和内容上有什么作用？（2 分）结构上的作用：内容上的作用： 20、作者举了四种有自信的中国人，请你为其中的一种人补充一个具体事例。（2 分） ________________________________________________________ _________________ （四）阅读下文，完成 21--25 题。（19 分） ⑴那个时候我在一所中学教书，对我在一所中学教书，对我和我的学生来说，教室是圣洁和纯净的殿堂，我所面对的是一双双明亮的眼睛，那分明是一扇扇心灵的窗户，过滤着缕缕阳光、徐徐清风。我的讲解像一支笔，写在那一张张智慧的脸庞上——笑着的，严峻的，俊美的、粗陋的，白皙的，黑亮的，胖胖瘦瘦的…… ⑵门“砰”地一下开了！ ⑶同学们的目光一下子集中在站在门口的中年妇女的身上，她穿着一身臃厚的中式棉袄，头上裹着一块酱红色头巾，脸上布满了细密的皱纹，目光落在教室后面一个角落的地方。她的嘴角哆嗦了一下，又哆嗦了一下，才猛然发出一个响亮的声音：“孩子，娘很想很想你，娘昨天晚上做了一个梦，梦见了你冷，俺就给你送棉衣来了。”她的胳臂弯里兜着一个偌大的包袱，一边说一边要解开。 ⑷教室里的震惊一下子变成了大笑，笑声哈哈哈地在教室里荡漾。我有些发火，大声地呵斥她说：“你给我出去！”说着就把她推到门外，我对她这突然的粗鲁的侵犯行为不可容忍。 ⑸我回到讲台的时候，同学们还哈哈大笑着，冲着后面一个男学生哈哈大笑着，我看到那个男同学脸红得像一块绸缎，站在那里，低着头，像一个犯了大错的孩子。 ⑹我的愤怒顷刻间变成了怜悯，因为我看到了他的泪水，正滴滴答答地掉在课桌上，浸湿了他的书本。我说：“你坐下吧。”然后我继续讲我的课，教室里恢复了安静。 ⑺窗外还在纷纷扬扬地下着雪，我瞄见了那位妇女蜷缩着．．．，在雪地里徘徊着．．．……她的存在使得我讲课思路不自觉地开小差，我瞅瞅后面那个学生，趴着，把头严严地埋在桌面上，整整一节课，他的头严严地埋在桌面上……他的母亲仍然在外面雪地上蜷缩着．．．、徘徊着．．．……

(8)我开始后悔我刚才对她的举动。这一节课好象很长,很长很长,好不容易才听到下课铃声 (9)趴在桌上的那个学生猛然站起来,第一个匆匆地跑出了教室。我看到他是满脸泪水跑出去的。 00教室外面的雪地上,那个学生还在掉着泪,他的母亲却慈祥地笑着。母子俩依偎着说话,母亲正把件棉衣披在儿子的身上,遮挡住纷纷扬扬的雪花,而她的身上,她的头上,密集成一抹的洁白… ①D然后,是一串深深浅浅的脚印,送那位母亲渐渐远去,渐渐变成一个模糊的黑点 ①天色朦胧了起来。 21、请概括本文所叙述的主要事件。(3分) 22、在第2自然段中,为何反复描写“母亲”在雪地上“蜷缩着”“徘徊着”?(3分) 23、本文采用第一人称的叙述手法有何作用?(4分) 答:(1) 24、作者运用哪些描写方法来刻画“母亲”的形象?突出表现母亲怎样的品质?(3分) 25、初中语文课本中,刻画了不少母亲形象,让我们体会到母亲的伟大。请你以“是一位……的母亲”的句式按提示作答。(6分) (1)《回忆我的母亲》中,朱德的母亲是一位 (2)《小巷深处》中,英姨是一位 (3)《一厘米》中,陶影是一位、作文(60分) 26、以下两题任选一题作文。 (1)请以“我在中成长”为题写一篇作文。字数不少于600;文中不得出现真实的人名、校名、地名等,但可用化名代替 (2)细节是什么呢?细节也许会像存在于空气中的灰尘一样,看不到扬起或落下便无影无踪了。但总有一些细节,会深深地打动我们,烙进我们的记忆,决定或改变我们对人和事的看法与态度。有时细节有如一张定格的照片,成为我们留给别人的难以抹消的印象。细节有时又会像一道闪电,将一个人情感和灵魂深处的东西照亮。细节虽小,但它的力量是难以估量的。阅读以上材料,请你选择一个角度,写一篇600字以上文章要求:(1)题目自拟:(2)文体规范:(3)不得出现真实的人名、校名、地名

⑻我开始后悔我刚才对她的举动。这一节课好象很长，很长很长，好不容易才听到下课铃声…… ⑼趴在桌上的那个学生猛然站起来，第一个匆匆地跑出了教室。我看到他是满脸泪水跑出去的。 ⑽教室外面的雪地上，那个学生还在掉着泪，他的母亲却慈祥地笑着。母子俩依偎着说话，母亲正把一件棉衣披在儿子的身上，遮挡住纷纷扬扬的雪花，而她的身上，她的头上，密集成一抹的洁白…… ⑾然后，是一串深深浅浅的脚印，送那位母亲渐渐远去，渐渐变成一个模糊的黑点。 ⑿天色朦胧了起来。 21、请概括本文所叙述的主要事件。（3 分）答： 22、在第 2 自然段中，为何反复描写“母亲”在雪地上“蜷缩着”、“徘徊着”？（3 分）答： 23、本文采用第一人称的叙述手法有何作用？（4 分）答：⑴ ⑵ 24、作者运用哪些描写方法来刻画“母亲”的形象？突出表现母亲怎样的品质？（3 分）答： 25、初中语文课本中，刻画了不少母亲形象，让我们体会到母亲的伟大。请你以“是一位……的母亲”的句式按提示作答。（6 分） ⑴《回忆我的母亲》中，朱德的母亲是一位 ⑵《小巷深处》中，英姨是一位 ⑶《一厘米》中，陶影是一位三、作文（60 分） 26、以下两题任选一题作文．．．．．．．．．．．。（1）请以“我在中成长”为题写一篇作文。字数不少于 600；文中不得出现真实的人名、校名、地名等，但可用化名代替。（2）细节是什么呢？细节也许会像存在于空气中的灰尘一样，看不到扬起或落下便无影无踪了。但总有一些细节，会深深地打动我们，烙进我们的记忆，决定或改变我们对人和事的看法与态度。有时细节有如一张定格的照片，成为我们留给别人的难以抹消的印象。细节有时又会像一道闪电，将一个人情感和灵魂深处的东西照亮。细节虽小，但它的力量是难以估量的。阅读以上材料，请你选择一个角度，．．．．．．．．．写一篇 600 字以上文章。要求：⑴题目自拟；⑵文体规范；⑶不得出现真实的人名、校名、地名