九年级语文期末测试模拟试卷 4)、晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光 满分:150分;考试时间:150分钟 (5)、莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人 一础积与坛用(40分) ,万钟于我何加焉 (7)、青山遮不住,毕竟东流去 积属与运用。(20分) 下列词语中,加点字注音有错的一项是( 即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳 A.休憩(qi) 锲而不舍(qie)瞥见(pie) 惴惴不安(zhui (9)、李商隐《无题》中“ 的诗句运用比喻、双关 悖谬(b6) 渺茫(mido 含蓄地表现了对有情人之间生死不渝的爱情的赞誉 C.阴霾(mdi 彬(bin)彬有礼玄虚(xudn) 9、默写韦应物的《滁州西润》 D.淅(x1)沥 琼( qiong)楼玉字疮痍( chuang)涸(he)辙 2、下列词语中,没有错别字的一项是(D)(2分) 无边无银 闻读(16分) C.死心蹋地 D.地大物博 不屑置辩 3.下列加点词语使用正确的一项 D)(2分 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,衹(zh1)辱于奴隶人之手 A毕业前夕,同学们欢聚一堂,尽情享受天伦之乐 骈(pidn)死于槽(co)枥(11)之间,不以千里称也。马之千里者,一食(shf)或尽粟(s) B.黑势力团伙气焰嚣张锐不可当,但在我公安的严厉打击下,彻底被粉碎 石(dn,古音为sh)。食(s1)马者不知其能千里而食(si)也。是马也,虽有千里之能,食(shi) C.这部小说情节跌宕起伏,抑扬顿挫,具有很强的感染力 不饱,力不足,才美不外见(xidn),且欲与常马等不可得,安求其能千里也? D.我们必须持之以恒,一步一个脚印的勤奋学习,绝不能有半点虚假和骄傲 策之不以其道,食(si)之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马! A.每年的3月27日是“地球一小时”熄灯日,首都各界环保人士发出了当天20:30至21:30熄灯 呜呼!其真无马邪(y)?其真不知马也 10.解释下列各句中加点词的意思 B.开展“爱我朝阳,传送经典”清明诗文的诵读活动,旨在以清明节为载体,发扬和传承中华名族传 统文化,进一步提升朝阳人民的文化素质 (1).一食或尽粟一石。或:一有时(2)虽有千里之能,虽:_即使 C.阅读对人成长的影响是巨大的:一个人的精神境界的高低,往往与阅读量的多少有关。D.据专家 3)、策之不以其道,策:马鞭,这里是“鞭打”的章思(4)其真不知马也。其:这 介绍,近期我国西南地区遗遇严重干早的原因是降水少、气温高造成的。 1.请将下列句子译成现代汉语。(4分) 5.给下列句子排序,最恰当的一项是(A ①没有冬的肃杀,我们感受不到春的妩:没有冬的单调,我们不会知道夏的多姿多彩 (1)衹(zh1)辱于奴隶人之手 实,我们摆脱不了秋的虛无怅然。②我几乎爱上了冬季。③虽然没有鲜花、绿草的点缀 译:_只能屈辱于低贱人的手中 衷感谢造物主设计了冬。④不为别的只因为冬天有融融的炉火、温暖的阳光和飘零的雪花 迭,四季交 (2)食(si)马者不知其能千里而食(si)也 A②④③⑤①B.⑤②④①③ D.④⑤①②③ 译:喂马的人却不知道是壬里马而去喂它。 6.下面《西游记》《三国演义》《水浒传》的人物与故事情节、搭配不当的一项是(D) A孙悟空一大闹天宫 B.刘备一桃园三结义 12、阅读本文后你有什么启示(寓意)? C.诸葛亮一武侯弹琴退仲达 D.林冲一一醉打蒋门神 本文借壬里马难遇伯乐,最终被埋没。对埋没人才的现状作了揭霠,可以看出作者怀才不遇、有 志难酬的愤懑心情。 7、默写填空:(每小题1分,共11分) (二)约客 (1)、它的干通常是丈把高 商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 。小园香径独徘徊。 有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花
九年级语文期末测试模拟试卷 （满分：150 分；考试时间：150 分钟） 一、 基础积累与运用（40 分） 一、积累与运用。（20 分） 1、下列词语中，加点字注音有错的一项是（ B ）（2 分） A．休憩． （ qì） 锲．而不舍（qiè） 瞥．见（piē） 惴惴．．不安（zhuì） B．楠．木（ nán ） 悖．谬（bó） 渺．茫（miǎo） 诓．骗（kuāng ） C．阴霾．（ mái ） 彬．（ bīn ）彬有礼 玄．虚（xuán） 脊．梁（jǐ） D．淅．（xī ）沥 琼．（qióng）楼玉宇 疮．痍（ chuāng） 涸．（ hé ）辙 2、下列词语中，没有错别字的一项是（ D ）（2 分） A．妙手偶得 无边无银 恹恹欲睡 B．揠苗助长 纵横绝荡 浮想联翩 C．死心蹋地 温文而雅 未雨绸谬 D．地大物博 不屑置辩 光彩熠熠 3.下列加点词语使用正确的一项是（ D ）（2 分） A.毕业前夕，同学们欢聚一堂，尽情享受天伦之乐 ．．．．。 B.黑势力团伙气焰嚣张锐不可当 ．．．．，但在我公安的严厉打击下，彻底被粉碎。 C.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫 ．．．．，具有很强的感染力。 D.我们必须持之以恒 ．．．．，一步一个脚印的勤奋学习，绝不能有半点虚假和骄傲。 4、下列句子没有语病的是（ C ）（2 分） A．每年的 3 月 27 日是“地球一小时”熄灯日，首都各界环保人士发出了当天 20∶30 至 21∶30 熄灯 一小时。 B．开展“爱我朝阳，传送经典”清明诗文的诵读活动，旨在以清明节为载体，发扬和传承中华名族传 统文化，进一步提升朝阳人民的文化素质。 C．阅读对人成长的影响是巨大的：一个人的精神境界的高低，往往与阅读量的多少有关。D．据专家 介绍，近期我国西南地区遭遇严重干旱的原因是降水少、气温高造成的。 5.给下列句子排序，最恰当的一项是（ A ）（2 分） ①没有冬的肃杀，我们感受不到春的妩媚；没有冬的单调，我们不会知道夏的多姿多彩；没有冬的真 实，我们摆脱不了秋的虚无怅然。②我几乎爱上了冬季。③虽然没有鲜花、绿草的点缀，但我还是由 衷感谢造物主设计了冬。④不为别的只因为冬天有融融的炉火、温暖的阳光和飘零的雪花。⑤岁月更 迭，四季交替。 A.②④③⑤① B. ⑤②④①③ C. ③②⑤④① D. ④⑤①②③ 6.下面《西游记》《三国演义》《水浒传》的人物与故事情节、搭配不当的一项是（ D ） A.孙悟空——大闹天宫 B.刘备——桃园三结义 C.诸葛亮——武侯弹琴退仲达 D.林冲——醉打蒋门神 7、默写填空：(每小题 1 分，共 11 分) （1）、它的干通常是丈把高， ， 。 （2）、 ， 。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭 花。 （3）、 ， 。小园香径独徘徊。 （4）、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光 寒。 ， 。 （5）、莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人， ， ， 。 （6）、 ，万钟于我何加焉！ （7）、青山遮不住，毕竟东流去。 ， 。 （8）、 ， 。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 （9）、李商隐《无题》中“ ， 。”的诗句运用比喻、双关， 含蓄地表现了对有情人之间生死不渝的爱情的赞誉。 9、默写韦应物的《滁州西涧》 ， 。 ， 。 二、 阅读（16 分） （一）马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇（zhǐ）辱于奴隶人之手， 骈（pián）死于槽（cáo）枥（lì）之间，不以千里称也。 马之千里者，一食（shí）或尽粟（sù）一 石（dàn，古音为 shí）。食（sì）马者不知其能千里而食（sì）也。是马也，虽有千里之能，食（shí） 不饱，力不足，才美不外见（xiàn），且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食（sì）之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪（yé）？其真不知马也。 10. 解释下列各句中加点词的意思 。 （1）、一食或．尽粟一石。或： 有时．． （2）虽．有千里之能，虽： 即使 （3）、策．之不以其道，策： 马鞭，这里是“鞭打”的意思 ．．．．．．．．．．．．． （4）其．真不知马也。其： 这 11.请将下列句子译成现代汉语。(4 分) （1）祇（zhǐ）辱于奴隶人之手， 译: 只能屈辱于低贱人的手中 （2）食（sì）马者不知其能千里而食（sì）也 译: 喂马的人却不知道是千里马而去喂它。 12、阅读本文后你有什么启示（寓意）？ 本文借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没人才的现状作了揭露，可以看出作者怀才不遇、有 志难酬的愤懑心情。 （二）约客 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花
敲棋子落灯花”中“敲”字用得好,请简述理由 11、在课文1-3段中,作者列举了“想”和“做”分离的两种表现,作者对这两种表现持怎样的 是一个细节描写。写出了诗人约客久候不到,内心十分焦燥的心情。 态度?(2分) 2、诗歌前两句写的是什么季节?烘托出什么样的氛围 12、第9段在全文中起什么作用?(2分) 写出了江南梅雨季节的夏夜之景。雨声不断,蛙声一片。读来使人如身临其境。仿佛细雨就在身 边飘,蛙声就在身边叫。这看似表现得很“热闹”的环境。实际上诗人要反衬出的“寂静” 13、文章采用的论证方法是(2分) 四)我生命中的那集身花(10分) 些人只会空想,不会做事。他们凭空想了许多念头,滔滔不绝地说了许多空话,可是从来没认 ①成长本是一个漫长的过程,历经岁月的不断锤炼打磨,才能由幼稚走向成热由怯弱走 真做过一件事 向勇敢 有些人只顾做事,不动脑筋。他们一天忙到晚,做他 做惯的或者别人要他们做的事 他们做事的方法只是根据自己的习惯,或 令,或一般人的通例。自己一向这样做,别人要 ②我是母亲的第四个孩子,出世没几天,便被送进医院。医生告知,孩子心脏发育不好,有肺 他们这样做,一般人都这样做,他们就 ”,照样做去。到底为什么要做这件事,为什么 炎、先天性气管炎,很难养活。而我的父母亲,始终不肯放弃我,一天天的打针吃药,细心的照 要这样做,有没有更好的办法,他们从来不想一 管,使我终于幸存下来 ③我们瞧不起前一种人,说他们是“空想家”,可是往往赞美后一种人,说他们能够“埋头苦干” ③我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时,我躲在 能够苦干固然是好的,但是只顾埋着头,不肯动动脑筋来想想自己做的事,其实并不值得赞美。 ④这种埋头做事不动脑筋的人简直是一说得不客气一点一跟牛马一样,拉磨的牛成年累月地在 医院的病床上:当一群孩子相约戏水时,我被关在家里:当小伙伴们爬树、捉知了时,我只能 鞭子下绕着石磨转,永远不会想一想为什么要做这件事,为什么要这样做,有没有更好的办法。能够 远远地看着。我常搬着小凳子,坐在家门口,看他们跳皮筋、打沙包,时常心生悲哀,我甚至自 这样想的只有人。人在劳动中不断地动脑筋,想办法,才清清楚楚地知道自己做这件事为什么目的 己一点也不喜欢自己。 有什么意义,有什么缺点,才渐渐想出节省劳力,提高效率的方法。人类能够这样劳动,能够一面 ④深秋的一天,我睡得迷迷糊糊的,感到嘴里干渴,嚷着要喝水。父亲过来习惯地摸我的额 一面想,所以文化能够不断地进步。要不,今天的人类就只能像几万年以前的人类一样,过着最原始 头:“这么烫,又发烧了。”他迅速地给我穿戴好,叮嘱了母亲几句,就去推自行车,领我去镇 一事不做,凭空设想,那是“空想”。不动脑筋,埋头苦干,那是“死做”。无论什么事情,工 上的医院。当我坐在父亲自行车的后座的时候,才知道,此刻天刚蒙蒙亮,路上几乎没有人。深 作也好,学习也好,“空想”和“死做”都不会得到进步。想和做是分不开的,一定要联结起来 秋的早晨寒气袭人,父亲飞快地骑着自行车,我则昏昏沉沉地靠在他的背上。镇医院离家并不 ⑥想和做怎样才能够联结起来呢?我们常常听说“从实际出发”这句话,这就是想和做联结起来的 远,很快就到了,听诊、化验、取药、打针……这一系列过程,小小的我已是非常熟悉了……出 条路。想的时候要从实际出发,就不能“空想”,必须去接近实际。怎样才能够接近实际?当然要观 了医院已是9点多了,小镇上早已热闹起来,父亲带着我往家赶。晴朗的天,阳光是金色的,照在 察。光靠观察还不够,还得有行动。举个例子来说,人怎样学会游泳的呢?光靠观察各种物体在水中浮 一张张兴奋的脸上,我无力地靠在父亲的背上,什么也不想说,也不想看,我只觉得自己与这充 沉的现象,光靠观察鱼类和水禽类的动作,那是不够的:一定要自己跳下水去试验,一次,两次,十 次,几十次地试验,才学会了游泳。如果只站在水边,先是一阵子呆看,再发一阵子空想,即使能够 满活力的景象格格不入,我像是被快乐遗弃的孩子,不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣 出一大堆“道理”来,自己还是不会游泳,对于别的游泳的人也没有好处。这样空想出来的“道理 着,泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感到了什么,车子骑到前面一个转弯处忽然改变了 其实并不算什么道理。真正的道理是在行动中取得的经验,再根据经验想出来的。而且想出来的道理 方向,父亲对我说:“咱们抄小路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条 到底对不对,还得拿行动来证明:行得通的就是对的,行不通的就是错的。 小路.其实是灌溉渠的渠岸,这条水渠很深,也很宽,渠岸大约一米宽,并不是很平坦。我坐在后 想。做,要靠想来指导:想,要靠做米证明。想和做是紧密地联结在一起的 ⑧在学校里,有些同学很“用功”,可是不会用思想。他们学习语文,就硬读课文。因为只读不 座上觉得有点紧张,便坐直了身子,也没有了一丝困意 想,同一个语言文字上的道理,在这一课里老师讲明白了,出现在别一课里,他们又不理解了。他们 ⑤我的眼前忽然一亮,就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花,在阳光的照耀 学习数学,就硬记公式。因为只记不想,用这个公式算出了一道题,碰到同类的第二道题就又不会算 下,开得那样鲜艳,那样精神。“爸爸,那是什么花?你放我下来吧。”我从自行车上跳了下来 了。从旧经验里得到的道理,不能应用在新事物上,这就是不会用思想的缘故。另外也有些同学,他 父亲说:“这是白菊花,像是野生的。”我蹲在了路边兴奋地看着这些花,A一从从,一簇簇。紧 们能想出些省力的有效的方法,拿来记住动植物的分类,弄清历史的年代。我们固然不赞成为了应付 密地挨着矮矮的,却精神抖擞,一些小虫在上面跣跃飞舞,花朵不大可开得那样灿烂没有一 的有 投机取巧的办法:但是我们承认,在学习各种功课和训练记忆力上,是可以有一些比较 效的方法的。这些方法也得从学习的经验中取得。假如只是埋头苦读,不动脑筋想一想,那 丝倦怠之意。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境,我只记得那一刻有一幅画面深深 除了学习功课以外,做种种课外活动,也要把想和做联结起来。例如开会,演说,办壁报, 地刻印在我脑海里:清凉的风,湛蓝的天,金闪闪的阳光,加上一大片白色的野菊花明艳美丽 组织班会和学术团体,这些实际的行动,如果光凭一腔热情,埋头苦干,不根据已有的成绩和经验 清香袭人,一个瘦弱的小女孩看得痴迷,看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻,她坚定地告 想想怎样才能把这些事情做得更好,更有效果,那么,结果常常会劳而无功。 诉自己她要生长得像这花一样美丽… ⑨无论什么人,不管他怎样忙,应该抽点功夫来想一想。想什么?想他自己做过的事,想自己做事得 到的经验。这样,他脑子里所有的就不是空想,他的行动也就可以不断地得到进步 ⑥那一天回家后,我破天荒头一回吃药没有让父母催促,那一大碗药,我第一次面无惧色 0、作者认为“想”和“做”之间的关系应该是:(2分 饮而尽。只有我知道,我饮下去的是希望,是力量,是渴望生命如花绽放的动力,那一刻一个
1、“闲敲棋子落灯花”中“敲”字用得好，请简述理由。 是一个细节描写，写出了诗人约客久候不到，内心十分焦燥的心情。 2、诗歌前两句写的是什么季节？烘托出什么样的氛围？ 写出了江南梅雨季节的夏夜之景，雨声不断，蛙声一片。读来使人如身临其境，仿佛细雨就在身 边飘，蛙声就在身边叫。这看似表现得很“热闹”的环境，实际上诗人要反衬出它的“寂静”。 （三） 有些人只会空想，不会做事。他们凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，可是从来没认 真做过一件事。 ②也有些人只顾做事，不动脑筋。他们一天忙到晚，做他们一向做惯的或者别人要他们做的事。 他们做事的方法只是根据自己的习惯，或者别人的命令，或一般人的通例。自己一向这样做，别人要 他们这样做，一般人都这样做，他们就“依葫芦画瓢”，照样做去。到底为什么要做这件事，为什么 要这样做，有没有更好的办法，他们从来不想一想。 ③我们瞧不起前一种人，说他们是“空想家”，可是往往赞美后一种人，说他们能够“埋头苦干”。 能够苦干固然是好的，但是只顾埋着头，不肯动动脑筋来想想自己做的事，其实并不值得赞美。 ④这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。拉磨的牛成年累月地在 鞭子下绕着石磨转，永远不会想一想为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法。能够 这样想的只有人。人在劳动中不断地动脑筋，想办法，才清清楚楚地知道自己做这件事为什么目的， 有什么意义，有什么缺点，才渐渐想出节省劳力，提高效率的方法。人类能够这样劳动，能够一面做， 一面想，所以文化能够不断地进步。要不，今天的人类就只能像几万年以前的人类一样，过着最原始 最简单的生活了。 ⑤一事不做，凭空设想，那是“空想”。不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。无论什么事情，工 作也好，学习也好，“空想”和“死做”都不会得到进步。想和做是分不开的，一定要联结起来。 ⑥想和做怎样才能够联结起来呢?我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的 一条路。想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。怎样才能够接近实际?当然要观 察。光靠观察还不够，还得有行动。举个例子来说，人怎样学会游泳的呢?光靠观察各种物体在水中浮 沉的现象，光靠观察鱼类和水禽类的动作，那是不够的；一定要自己跳下水去试验，一次，两次，十 次，几十次地试验，才学会了游泳。如果只站在水边，先是一阵子呆看，再发一阵子空想，即使能够 想出一大堆“道理”来，自己还是不会游泳，对于别的游泳的人也没有好处。这样空想出来的“道理” 其实并不算什么道理。真正的道理是在行动中取得的经验，再根据经验想出来的。而且想出来的道理 到底对不对，还得拿行动来证明：行得通的就是对的，行不通的就是错的。 ⑦一面做，一面想。做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。想和做是紧密地联结在一起的。 ⑧在学校里，有些同学很“用功”，可是不会用思想。他们学习语文，就硬读课文。因为只读不 想，同一个语言文字上的道理，在这一课里老师讲明白了，出现在别一课里，他们又不理解了。他们 学习数学，就硬记公式。因为只记不想，用这个公式算出了一道题，碰到同类的第二道题就又不会算 了。从旧经验里得到的道理，不能应用在新事物上，这就是不会用思想的缘故。另外也有些同学，他 们能想出些省力的有效的方法，拿来记住动植物的分类，弄清历史的年代。我们固然不赞成为了应付 考试想出一些投机取巧的办法；但是我们承认，在学习各种功课和训练记忆力上，是可以有一些比较 省力的有效的方法的。这些方法也得从学习的经验中取得。假如只是埋头苦读，不动脑筋想一想，那 就得不到。除了学习功课以外，做种种课外活动，也要把想和做联结起来。例如开会，演说，办壁报， 组织班会和学术团体，这些实际的行动，如果光凭一腔热情，埋头苦干，不根据已有的成绩和经验， 想想怎样才能把这些事情做得更好，更有效果，那么，结果常常会劳而无功。 ⑨无论什么人，不管他怎样忙，应该抽点功夫来想一想。想什么?想他自己做过的事，想自己做事得 到的经验。这样，他脑子里所有的就不是空想，他的行动也就可以不断地得到进步。 10、作者认为“想”和“做”之间的关系应该是：（2 分） 11、在课文 1-3 段中，作者列举了“想”和“做”分离的两种表现，作者对这两种表现持怎样的 态度？（2 分） 12、第 9 段在全文中起什么作用？（2 分） 13、文章采用的论证方法是（2 分） （四）我生命中的那簇野菊花 （10分） ①成长本是一个漫长的过程,历经岁月的不断锤炼打磨,才能由幼稚走向成熟,由怯弱走 向勇敢。 ②我是母亲的第四个孩子,出世没几天,便被送进医院。医生告知,孩子心脏发育不好,有肺 炎、先天性气管炎,很难养活。而我的父母亲,始终不肯放弃我,一天天的打针吃药,细心的照 管,使我终于幸存下来。 ③我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时,我躲在 医院的病床上；当一群孩子相约戏水时,我被关在家里；当小伙伴们爬树、捉知了时,我只能 远远地看着。我常搬着小凳子,坐在家门口,看他们跳皮筋、打沙包,时常心生悲哀,我甚至自 己一点也不喜欢自己。 ④深秋的一天,我睡得迷迷糊糊的,感到嘴里干渴,嚷着要喝水。父亲过来习惯地摸我的额 头:“这么烫, 又发烧了。”他迅速地给我穿戴好,叮嘱了母亲几句,就去推自行车,领我去镇 上的医院。当我坐在父亲自行车的后座的时候,才知道,此刻天刚蒙蒙亮,路上几乎没有人。深 秋的早晨寒气袭人,父亲飞快地骑着自行车, 我则昏昏沉沉地靠在他的背上。镇医院离家并不 远,很快就到了,听诊、化验、取药、打针……这一系列过程,小小的我已是非常熟悉了……出 了医院已是9点多了,小镇上早已热闹起来,父亲带着我往家赶。晴朗的天,阳光是金色的,照在 一张张兴奋的脸上,我无力地靠在父亲的背上,什么也不想说,也不想看,我只觉得自己与这充 满活力的景象格格不入,我像是被快乐遗弃的孩子,不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣 着, 泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感到了什么, 车子骑到前面一个转弯处忽然改变了 方向,父亲对我说:“ 咱们抄小路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条 小路,其实是灌溉渠的渠岸,这条水渠很深,也很宽,渠岸大约一米宽,并不是很平坦。我坐在后 座上,觉得有点紧张,便坐直了身子,也没有了一丝困意。 ⑤我的眼前忽然一亮,就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花,在阳光的照耀 下,开得那样鲜艳,那样精神。“爸爸,那是什么花?你放我下来吧。”我从自行车上跳了下来。 父亲说:“这是白菊花,像是野生的。”我蹲在了路边兴奋地看着这些花,A一丛丛,一簇簇。紧 密地挨着,矮矮的,却精神抖擞,一些小虫在上面跳跃飞舞,花朵不大,可开得那样灿烂,没有一 丝倦怠之意。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境,我只记得那一刻有一幅画面深深 地刻印在我脑海里:清凉的风,湛蓝的天,金闪闪的阳光,加上一大片白色的野菊花明艳美丽, 清香袭人,一个瘦弱的小女孩看得痴迷,看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻, 她坚定地告 诉自己,她要生长得像这花一样美丽…… ⑥那一天回家后,我破天荒头一回吃药没有让父母催促,那一大碗药,我第一次面无惧色, 一饮而尽。只有我知道,我饮下去的是希望,是力量,是渴望生命如花绽放的动力,那一刻一个
六岁的小女孩觉得自己长大了 春纪念册 ⑦多年以后,我终于摆脱了疾病,健康地长大,并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。B如果说 生命是一件完美的艺术品,那么在我生命的这輻画誊中,那路边的野萄花就该是神来之笔吧! 7.作者为什么以“我生命中的那簇野菊花”为题目?请结合文章简要分析作答。(2分) 伴青 我们终將逝去的 8作者为什么在文章的前几段花去大量笔墨叙写“我”常年生病的情况?(2分) 沉(的句·请 线的A、B两处从修辞手法运用的角度进行简 为青春喝彩 答 型类的时光 三、綜合性学习(共8分) 探究神话”综合性学习活动中,同学们积极开展相关活动,请你完成下列问题 1、请你为本小组这次活动确定一个探究方向 如:从神话看人与自然的关系 从神话看现实生氵 2、许多神话中出现的事物在生活中已经成为现实,请你至少列举四种 如:千里眼 国嫦娥号飞船探月升空(2)_精卫填海—-香港填海造地 《牛郎织女》 (2)《嫦娥奔月》 四、写作(作文5分书写5分) 要求:①请你以“青春”为话题写一篇不少于600字的文章。除诗歌外,文体不限: ②文中不得出现真实的人名。如果不可避免,请用X×代替 口□剖的形「□」
六岁的小女孩觉得自己长大了。 ⑦多年以后,我终于摆脱了疾病,健康地长大,并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。B 如果说 生命是一件完美的艺术品,那么在我生命的这幅画卷中,那路边的野菊花就该是神来之笔吧! 7.作者为什么以“我生命中的那簇野菊花”为题目?请结合文章简要分析作答。 (2 分) 答: 8.作者为什么在文章的前几段花去大量笔墨叙写“我 ”常年生病的情况 ? (2分 ) 答: 9.本文有不少精彩的语句,请将文中画“_____”线的A 、B两处从修辞手法运用的角度进行简 要赏析。(3 分) 答:A. B. 三、综合性学习（共 8 分） 在“探究神话”综合性学习活动中，同学们积极开展相关活动，请你完成下列问题。 1、 请你为本小组这次活动确定一个探究方向 如：从神话看人与自然的关系 从神话看现实生活 神话与科学 2、 许多神话中出现的事物在生活中已经成为现实，请你至少列举四种 如：千里眼------望远镜 （1） 嫦娥奔月---- 中国嫦娥号飞船探月升空 （2） 精卫填海--- 香港填海造地 （3） 愚公移山---- 挖掘机、推土机 （4） 顺风耳---电话，千里行---飞机 东海龙王-----人工降雨 3、请说出四个神话故事名称 （1） 《牛郎织女》 （2） 《嫦娥奔月》 （3） 《精卫填海》 （4） 《愚公移山》、《后羿射日》 四、 写作（作文 55 分,书写 5 分） 要求：①请你以“青春”为话题写一篇不少于 600 字的文章。除诗歌外，文体不限； ②文中不得出现真实的人名。如果不可避免，请用××代替。 青 春 的 形 状 青 春 纪 念 册 青 春 是 美 好 的 陪 伴 青 春 致 我 们 终 将 逝 去 的 青 春 100 青 春 舞 台 挥 霍 青 春 奋 斗 青 春 奋 斗 初 三 为 青 春 喝 彩 那 最 美 最 美 的 时 光 200 300 400 500
“没有谁能随随便便成功”这是 .现、不肉的 砺出,梅花香自苦寒来”我相信你 定能坚持下来,你不会让我失望,你也 的短信,短信是凌晨五点收到的,你 说你想了一晚上你究竟为了什么在拼搏,现在你明 行间的严肃,看得出你内心的坚定 风雨再大都有我陪着你。记住:你不是一个人在孤军奋战,你的身旁还有我和你一起并扇作战! 青春的形状 “青春如同奔流的江河,一去不回来不及道别……” 青春无悔,因为我们用热血渲染青春:青春无价,因为我们用真情诠释青春:青春无惧,因为我们用汗水滋润 青春。点亮青春梦想的同时,我看到了青春的形状 青春是圆的,她充满生机与希望。青春如同火红的朝阳,是温暖的,是浓烈的,她带着一天的责任从地平线升 起,又含着满腔的忧愤缓缓下落。她又像丰硕的金色果实,带给人们满心的喜悦和舒畅 青春是方的,她充满无限的力量。青春是军营中的欢笑,是军人的忧伤情怀,是铁骨铮铮的气概,是保家卫国 的忠义,是风雨无阻的坚强。青春是苦恼中的一笑,是伟人的博大胸怀,她赋予了人们真挚的感情,她像是一张宜 纸,上面绘画着生活的点点滴滴,涂抹着人生中的斑斓色彩 青春纪念册 一眨眼我们己变成了初三党,我与你也分隔两地 青春是流线形的,她给予 砝的活力和动力。她如同奔流的江河,永不停息。她是学子汗泪交加的艰苦时 刻,是崛起的希望,是不败 毅力,她是默默奋斗着的人的恒心与坚持,她是最美舞姿,她是最美歌声,青 初三了,你凭着自己的努力进入了尖子班,而我还在实验班。当初听到你进入尖子班的消息时,我悲喜交加 春,她是暴风雨中的雄鹰, 电 她也要张开坚硬的、绚图的翅膀,翱翔于高空之上 喜的是你离自己的梦想又近了一步,悲的是我们将不在一个班级中,不能再每天一起上学,每天一起吃饭。虽然我 青春是三角形的,她承载着亲情、友情和爱情。她是一个三角转盘,当指针指向亲情,她是一种至亲之爱,她 们俩的教室离的不是很远,但因为初三的学业繁重,我们能见面的机会是少之又少,有时在餐厅碰到,也只是匆匆 说几句话就走开了,因为我们都还有一大堆的作业在等着我们 是无比的,她是温馨可靠的,她展现个个孝子的身影,当指针指向友情,那是一句朋友,那是 她是执着,她是如松的情谊。当指针指向爱情,她有一丝羞涩,她是多么娇娆,多么可爱, 昨天你给我打电话说,你快要疯掉了。你说尖子班的竞争压力实在是太大了,人人都是人中龙风,个个都是深 死相许”的挚爱,那是令人心碎的、感人肺腑的爱情故事,那是长长久久的温暖,她触动了 藏不露。你说你这次考试考了倒数,你说你想我了,你说你想回到原先 你说…而这统统的一切,在我的是多么楚楚动人 句“可是你还有梦想”时戛然而止。是的,我有梦想,你也有梦想,可是梦想不是轻易就能实现的。“吃得苦中 青春有着很多形状,因为她不受禁,她是自由的、成长着的。青春的形状在变,而在梦想之路中,她对人生 苦,方为人上人”我知道你的压力,我懂得你的感受,可是,我们都已经拼到现在、坚持到现在了,难道还不能再是一种充实,她是新时代的希望之歌,她是不朽的精神体现,让我们共同发自心声地致青春:青春有“形”,真爱 持这最后一 永恒!岁月无情,与梦同行! 以前我在学习中遇到困难想要放弃时,你是怎么和我说的?你说,梦想就是我们的翅膀,有了梦想我们才能在 萤天中自由飞翔。我在你的鼓励与信任中进入了实验班,和你一起并肩奋斗,可如今,你却告诉我说你坚持不住了 当初那个自信满满、做视一切的你哪去了?那个永不服输、永不言弃的你哪去了?现在的我只看到了一个懦弱、卑 微的失败者,我在你的身上己经找不到你原先的影子了 青春是美好的 青春是什么?是激情的?奔放的?美好的?
600 700 800 青春纪念册 一眨眼我们已变成了初三党，我与你也分隔两地。 初三了，你凭着自己的努力进入了尖子班，而我还在实验班。当初听到你进入尖子班的消息时，我悲喜交加， 喜的是你离自己的梦想又近了一步，悲的是我们将不在一个班级中，不能再每天一起上学，每天一起吃饭。虽然我 们俩的教室离的不是很远，但因为初三的学业繁重，我们能见面的机会是少之又少，有时在餐厅碰到，也只是匆匆 说几句话就走开了，因为我们都还有一大堆的作业在等着我们。 昨天你给我打电话说，你快要疯掉了。你说尖子班的竞争压力实在是太大了，人人都是人中龙凤，个个都是深 藏不露。你说你这次考试考了倒数，你说你想我了，你说你想回到原先的班级，你说……而这统统的一切，在我的 一句“可是你还有梦想”时戛然而止。是的，我有梦想，你也有梦想，可是梦想不是轻易就能实现的。“吃得苦中 苦，方为人上人”我知道你的压力，我懂得你的感受，可是，我们都已经拼到现在、坚持到现在了，难道还不能再 坚持这最后一年么？ 以前我在学习中遇到困难想要放弃时，你是怎么和我说的？你说，梦想就是我们的翅膀，有了梦想我们才能在 蓝天中自由飞翔。我在你的鼓励与信任中进入了实验班，和你一起并肩奋斗，可如今，你却告诉我说你坚持不住了， 当初那个自信满满、傲视一切的你哪去了？那个永不服输、永不言弃的你哪去了？现在的我只看到了一个懦弱、卑 微的失败者，我在你的身上已经找不到你原先的影子了。 “没有谁能随随便便成功”这是你曾跟我说的，还记得吗？“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”我相信你一 定能坚持下来，你不会让我失望，你也真的没让我失望。今天早上我收到了你的短信，短信是凌晨五点收到的，你 说你想了一晚上你究竟为了什么在拼搏，现在你明白了，所以你不会再想要放弃，也不会再沮丧。我听得到你字里 行间的严肃，看得出你内心的坚定。 风雨再大都有我陪着你。记住：你不是一个人在孤军奋战，你的身旁还有我和你一起并肩作战！ 青春的形状 “青春如同奔流的江河，一去不回来不及道别……” ——题记 青春无悔，因为我们用热血渲染青春；青春无价，因为我们用真情诠释青春；青春无惧，因为我们用汗水滋润 青春。点亮青春梦想的同时，我看到了青春的形状。 青春是圆的，她充满生机与希望。青春如同火红的朝阳，是温暖的，是浓烈的，她带着一天的责任从地平线升 起，又含着满腔的忧愤缓缓下落。她又像丰硕的金色果实，带给人们满心的喜悦和舒畅。。 青春是方的，她充满无限的力量。青春是军营中的欢笑，是军人的忧伤情怀，是铁骨铮铮的气概，是保家卫国 的忠义，是风雨无阻的坚强。青春是苦恼中的一笑，是伟人的博大胸怀，她赋予了人们真挚的感情，她像是一张宣 纸，上面绘画着生活的点点滴滴，涂抹着人生中的斑斓色彩。 青春是流线形的，她给予人们无限的活力和动力。她如同奔流的江河，永不停息。她是学子汗泪交加的艰苦时 刻，是崛起的希望，是不败的决心和毅力。她是默默奋斗着的人的恒心与坚持，她是最美舞姿，她是最美歌声。青 春，她是暴风雨中的雄鹰，任电闪雷鸣，她也要张开坚硬的、绚丽的翅膀，翱翔于高空之上。 青春是三角形的，她承载着亲情、友情和爱情。她是一个三角转盘，当指针指向亲情，她是一种至亲之爱，她 是无比的，她是温馨可靠的，她展现个个孝子的身影，当指针指向友情，那是一句朋友，那是一种辛酸，她是忠诚， 她是执着，她是如松的情谊。当指针指向爱情，她有一丝羞涩，她是多么娇娆，多么可爱，她使人想起“直教人生 死相许”的挚爱，那是令人心碎的、感人肺腑的爱情故事，那是长长久久的温暖，她触动了人们最柔弱的心弦，她 是多么楚楚动人。 青春有着很多形状，因为她不受禁锢，她是自由的、成长着的。青春的形状在变，而在梦想之路中，她对人生 是一种充实，她是新时代的希望之歌，她是不朽的精神体现。让我们共同发自心声地致青春：青春有“形”，真爱 永恒！岁月无情，与梦同行！ 青春是美好的 青春是什么？是激情的？奔放的？美好的？
青春需要踏实陪伴 祖逖为光复河山而闻鸡起舞:勾践为一雪前耻而卧薪尝胆:苏秦为实现报复而 苦读诗书,以锥刺股。正 日夜的奋斗,为他们的一飞冲天奠定了坚实的基础。如果没有这一步步的脚印 青春究竟是什么?谁知道?不!没人知道。谁能告诉我?不!没人能告诉我 点点的积累,他们的梦 千个日夜 是绿缈山峰上随风而散的一点晨雾。青春,唯有真是才干才是最坚实的翅膀 在考场内,我的心情紧张无比。试卷发了下来,我一看题目,还好还好,我会写。我开始埋头苦干,终于,在 唯有一步一个脚印,用自 手去创造,我们的明天才会更好。踏实走好每一步,用坚定与执着踏出一条通 向端峰的大道 考得怎么样?我说;“还蛮好考得,应该考得不错吧,”大家听到这答案都高高兴兴的走了,到了发卷子时,当我 青春需要永恒陪伴,如没有永恒的定义,短暂的青春只是人生的星星点缀,起不了大的作用,生命是一种修行 听到我自己的成绩时,顿时,我就呆住了直到老师叫了好几声我的名字,我才回过神来。我拿着卷子回到座位上,更是一场永恒的行走,青春是亮点的聚集,但青春也只是其间的匆匆一瞬,只有让青春永恒,生命才会产生更多的 看着那鲜红的分数,就像一把把刀朝我眼睛刺来.刺得我眼睛生疼。这时老师说:“这次怎么简单的卷子有的人还亮点,有更多的成就 考得这么差。”我想老师说得就是我吧。是 么简单的卷子我还考得这么差。叮铃铃下课铃响了,老师 算结束了那不点名不骂人的话语。大家纷纷来到我这和我有说有笑的而我只是不冷不热的回答,看着大家脸上的 青春需要梦想陪伴。若是没有梦想,就会失去前进的动力,美好的青春只会任时光的玩弄而消失。梦想,即使 笑容,那仿佛是在嘲笑我似的。这时的天空顿时变的黑暗扭曲了,这样的天让我感到毛骨悚然 不会实现却也是自己曾经最美好的梦,这梦的花儿只会在青春的拼搏中开放,也只会在青春的流逝中枯萎,梦一青 春专属权! 回到家,我把我那张打满红叉叉的卷子交给母亲看时。母亲顿时对我破口大骂,这让我本身就不好的心情更坏 了。我冲着她大吼道:“你以为我愿意考这么低吗,为什么你都不问我为什么我会考差就骂我,你理解过我的心情 青春需要宽容陪伴,古往今来 事者,必有一颗宽容之心,必有一副广阔的胸怀,而那些心胸狭窄的人, 吗。”说完我就把门一摔头也不回的冲出了家门。到了大街上,我才发现我是那么得无助。走着走着,我碰到以前注定一生碌碌无为。周瑜,年轻有为,却因嫉妒诸葛亮的才智而英年早逝。牵手宽容,青春才会精彩 的语文老师了,她问我怎么了。我就把这件事告诉了她。她告诉我说:“处在青春的你有叛逆的心理,而往往以前 父母说什么你都不耐烦,你想想父母为了你做了些什么而你又为他们做了些什么,”我无话可说父母的确为我做了 青春的车轮在疾速前进,梦想的步伐还在继续!让青春永驻人生,让人生永远青春 许多事而我却从来没有为他们做过些什么。老师接着说:“青春是美好的,别浪费了这美好的时光,来做些无谓的 事。”说完便走了 是啊!青春是美好的。不该用这美好的时光来做些无谓的事 青春舞台 青春是美好的,美得像阳光般灿烂 青春,是人生的花朵:青春,是人生的春天:青春,是不耐久藏的珍宝:青春,是创造一切的希望。青春是珍责的 它是人生最美的花朵,是不耐久藏的珍宝,是转瞬即逝的春光:青春是饱满的,它代表着时代的精神,展示着时代 的性格,孕育着时代的希望 告别了纯洁天真的童年,我们微笑着迎接着这富于生命活力的青春,我们的生命因而焕发光彩,越富于情趣 刚踏入青春期的我们,总被莫名的忧愁左右着,这淡淡的忧愁致使我们陷入了无缘的伤感之中。或许这是青春那独 陪伴青春 具一格的味道,带着一丝丝浓浓的酸意,但这些忧愁都挡不了我们不懈进取的决心,我们一直都努力奋斗着 当春风微微吹动时,花儿摆了,草几绿了,世界活了… 因为青春,我学会了自信。在艰难苦楚前,我们携手共进,溃败了生活的种种考验,因而希望的曙光总在前头 迎接着我们的来临,预示着我们将为生命缔造出一片辉煌:因为青春,我们奋斗拼搏。在漫漫的求学路上,我们同 当天气悄悄变暖时,树儿舞了,燕几来了,生机旺了 肩共战,相互竞争着,遇上不懂的,我们不耻下问,勇于与学习成为朋友,与知识结伴相随。在青春的舞台上,我 这时,我们再一次把往日的忧愁丢在了春风中,迎来了我们的动感时代,动感青春! 们尽情地彭显着青春的活力,为将来的美好打下了坚实的基础! 青春,是充满活力与自由的,美好的欲求蕴含其中。我们应以怎样的感觉陪伴青春呢?我有些蓦然 青春的我们有时深感前途渺茫,失去了生活的中心与方向。有时我们会因找不到学习的方法感到愤適不已,对 学习感到力不从心,觉得前路是迷茫而不知所措。此时,在纯洁的友谊、真诚的师情的热情支点下,我们犹如“柳 青春需要激情陪伴.青春是短暂的,而激情是永恒的,着名作家塞螺尔·厄尔曼说过:“岁月让人衰老,但如暗花明又一村”深感前途无量·青春岁月,感谢那生命中最伟大无私的爱一直陪伴着我们成长,但有时我们面对着 没有激情就不会有伟大的发明与成就。遇到 良药,青春的激情如同激昂的音乐,只有从年轻的内心宣泄出来,才能感动天地 母对我们的深情厚望。无理的取闹,无奈的眼神,沉重的叹息,都让我们付出了沉重的代价,因而我们沉默了。这
——题记 青春究竟是什么？谁知道？不！没人知道。谁能告诉我？不！没人能告诉我。 在考场内，我的心情紧张无比。试卷发了下来，我一看题目，还好还好，我会写。我开始埋头苦干，终于，在 离考试还有十分钟时我写完了。我看了一遍卷子，觉得没什么错的就交卷了。到了考场外，大家纷纷问我好考吗？ 考得怎么样？我说﹕“还蛮好考得，应该考得不错吧。”大家听到这答案都高高兴兴的走了。到了发卷子时，当我 听到我自己的成绩时，顿时，我就呆住了。直到老师叫了好几声我的名字，我才回过神来。我拿着卷子回到座位上， 看着那鲜红的分数，就像一把把刀朝我眼睛刺来。刺得我眼睛生疼。这时老师说﹕“这次怎么简单的卷子有的人还 考得这么差。”我想老师说得就是我吧。是啊，这次这么简单的卷子我还考得这么差。叮铃铃~~下课铃响了，老师 总算结束了那不点名不骂人的话语。大家纷纷来到我这和我有说有笑的而我只是不冷不热的回答，看着大家脸上的 笑容，那仿佛是在嘲笑我似的。这时的天空顿时变的黑暗扭曲了，这样的天让我感到毛骨悚然。 回到家，我把我那张打满红叉叉的卷子交给母亲看时。母亲顿时对我破口大骂，这让我本身就不好的心情更坏 了。我冲着她大吼道﹕“你以为我愿意考这么低吗，为什么你都不问我为什么我会考差就骂我，你理解过我的心情 吗。”说完我就把门一摔头也不回的冲出了家门。到了大街上，我才发现我是那么得无助。走着走着，我碰到以前 的语文老师了。她问我怎么了。我就把这件事告诉了她。她告诉我说﹕“处在青春的你有叛逆的心理，而往往以前 父母说什么你都不耐烦，你想想父母为了你做了些什么而你又为他们做了些什么。”我无话可说父母的确为我做了 许多事而我却从来没有为他们做过些什么。老师接着说﹕“青春是美好的，别浪费了这美好的时光，来做些无谓的 事。”说完便走了。 是啊！青春是美好的。不该用这美好的时光来做些无谓的事。 青春是美好的，美得像阳光般灿烂。 陪伴青春 当春风微微吹动时，花儿摆了，草儿绿了，世界活了…… 当天气悄悄变暖时，树儿舞了，燕儿来了，生机旺了…… 这时，我们再一次把往日的忧愁丢在了春风中，迎来了我们的动感时代，动感青春！ 青春，是充满活力与自由的，美好的欲求蕴含其中。我们应以怎样的感觉陪伴青春呢？我有些蓦然…… 青春需要激情陪伴。青春是短暂的，而激情是永恒的。着名作家塞缪尔·厄尔曼说过：“岁月让人衰老，但如 果失去激情，灵魂也会苍老。”是啊，没有激情就不会有伟大的发明与成就。遇到挫折时，激情是帮助你走下去的 良药。青春的激情如同激昂的音乐，只有从年轻的内心宣泄出来，才能感动天地！ 青春需要踏实陪伴。回首历史，祖逖为光复河山而闻鸡起舞；勾践为一雪前耻而卧薪尝胆；苏秦为实现报复而 苦读诗书，以锥刺股。正是几千个日夜的奋斗，为他们的一飞冲天奠定了坚实的基础。如果没有这一步步的脚印、 一点点的积累，他们的梦想恐怕也只是缥缈山峰上随风而散的一点晨雾。青春，唯有真是才干才是最坚实的翅膀； 唯有一步一个脚印，用自己勤劳的双手去创造，我们的明天才会更好。踏实走好每一步，用坚定与执着踏出一条通 向巅峰的大道。 青春需要永恒陪伴。如没有永恒的定义，短暂的青春只是人生的星星点缀，起不了大的作用。生命是一种修行， 更是一场永恒的行走，青春是亮点的聚集，但青春也只是其间的匆匆一瞬，只有让青春永恒，生命才会产生更多的 亮点，有更多的成就。 青春需要梦想陪伴。若是没有梦想，就会失去前进的动力，美好的青春只会任时光的玩弄而消失。梦想，即使 不会实现却也是自己曾经最美好的梦，这梦的花儿只会在青春的拼搏中开放，也只会在青春的流逝中枯萎。梦--青 春专属权！ 青春需要宽容陪伴。古往今来，凡成大事者，必有一颗宽容之心，必有一副广阔的胸怀，而那些心胸狭窄的人， 注定一生碌碌无为。周瑜，年轻有为，却因嫉妒诸葛亮的才智而英年早逝。牵手宽容，青春才会精彩！ 青春的车轮在疾速前进，梦想的步伐还在继续！让青春永驻人生，让人生永远青春 青春舞台 青春，是人生的花朵；青春，是人生的春天；青春，是不耐久藏的珍宝；青春，是创造一切的希望。青春是珍贵的， 它是人生最美的花朵，是不耐久藏的珍宝，是转瞬即逝的春光；青春是饱满的，它代表着时代的精神，展示着时代 的性格，孕育着时代的希望。 告别了纯洁天真的童年，我们微笑着迎接着这富于生命活力的青春，我们的生命因而焕发光彩，越富于情趣。 刚踏入青春期的我们，总被莫名的忧愁左右着，这淡淡的忧愁致使我们陷入了无缘的伤感之中。或许这是青春那独 具一格的味道，带着一丝丝浓浓的酸意。但这些忧愁都挡不了我们不懈进取的决心，我们一直都努力奋斗着。 因为青春，我学会了自信。在艰难苦楚前，我们携手共进，溃败了生活的种种考验，因而希望的曙光总在前头 迎接着我们的来临，预示着我们将为生命缔造出一片辉煌；因为青春，我们奋斗拼搏。在漫漫的求学路上，我们同 肩共战，相互竞争着，遇上不懂的，我们不耻下问，勇于与学习成为朋友，与知识结伴相随。在青春的舞台上，我 们尽情地彰显着青春的活力，为将来的美好打下了坚实的基础！ 青春的我们有时深感前途渺茫，失去了生活的中心与方向。有时我们会因找不到学习的方法感到愤懑不已，对 学习感到力不从心，觉得前路是迷茫而不知所措。此时，在纯洁的友谊、真诚的师情的热情支点下，我们犹如“柳 暗花明又一村”深感前途无量。青春岁月，感谢那生命中最伟大无私的爱一直陪伴着我们成长。但有时我们面对着 雾里花、水中月的花花世界，我们怎能不为之心动呢？我们对那产生了好奇，引起了青春的叛逆，同时也违背了父 母对我们的深情厚望。无理的取闹，无奈的眼神，沉重的叹息，都让我们付出了沉重的代价，因而我们沉默了。这
表经的学度 容了我们,抚平了心灵的创伤,使我们甚为感触,温情之火照亮了我们前进的路,是它们, 青春是蓬勃向上,积极进取的象征,是奋斗的黄金时期。我告诉自己:我不想做一个终生空虚而又碌碌无为的 宽容他人 人。我踏下的每一步,都应该稳重而又踏实 带着你的自信,你的勇敢,轻轻地迈上青春的门槛,从那一刻起,我们的生命己注定辉煌!让我们一起携手共 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”“少壮不努力,老大徒伤悲。”“莫等闲,白了少年头,空悲切。” 进,创造出炫显活力的青春 我要投入到奋斗的时光里,去实现自己的梦想 奋斗青春 那最美最美的时光 奋斗就像一锅开水,理想在沸腾。一一题记 在最美好的年华,洒下最绚烂的梦想 如果把学习比作一片大海,我愿是一叶孤舟:如果把知识比作一片花圃,我愿是一只蝴蝶:如果把奋斗比作一 座大山,我愿是一个登山者 在最美好的年华,埋下最真挚的懂憬 (一)书山有路勤为径 在最美好的年华,播下最朦胧的希望。 初二的生活是紧张的,忙碌的 那最美最美的时光,她叫青春 夜幕笼翠,星光闪烁。明亮的灯光,风扇摇摇晃晃的转动,老师坐在讲台上批阅作业。教室里仍是一片忙碌的 一、青春·热血 我轻轻的叹了一口气,已是初秋仍是闷热。学习任务依然有增无减。但只要想起,我曾经因为懒情而得来的失 落的成绩,我就必须得投入这紧张的学习中 青春,这最美最美的时光,是一腔澎湃的热血 艺例有任的充我中起江以年的先是先无的子,我在根池线明的 因为青春,我们有年轻的资本,我们尽情飞翔,翱翔于九天之上,俯瞰着苍茫大地 了!才不会感到害怕。回家时,总能看见母亲和蔼的面容,以及香喷喷的饭菜 因为青春,我们有张狂的梦想,我们尽情去做,放手无畏地去搏,想象着美好未来 因为青春,我们有无尽的干劲,我们尽情释放,肆意宣泄着热血,策划着幸福蓝图 我想起母亲从不逼着我看书,但是她会尊重我看书的选择。因此我看了很多书,无论是文学还是小说作品,我 书中汲取了很多知识,中国的四大名着,鲁迅先生、老舍先生的作品,以及外国文学,我都会挤出时间细细品味 青春*叛逆 我相信鲁迅先生的这句名言:时间就像海绵,只要愿挤,还是有的 青春,这最美最美的时光,是一场成长的洗礼 (二)学海无涯苦作舟 青春的岁月,带锁的年华,将自己刺猬般防范着,将那童稚岁月里最亲密无间的两个人拒之门外,将心房紧锁 成功不仅是在勤奋和努力的共同拼搏下,还在自信的闪耀下实现 青春,我们开始叛逆,开始自以为是的成长,听厌了妈妈的唠叨,拒绝了爸爸的肩膀,开始那自以为是的独立,那 可笑的成长…… 每天的学习时间如白驹过隙般流逝。初二的学习生活如是。我觉得我需要奋斗。记得在期初的开学典礼上,校 长曾说过:初中不努力,长大没出息。这句话虽然简练,但意义深刻。我相信并谨记着这句话。我觉得如今我需要 在你沐浴在青春的光芒中是,请回头,看看,那一直如同影子般的身影,你会发现,什么时候,妈妈的鬓角已 拼搏和奋斗。我想对自己说:拼在初二,赢在初三 染上银白,爸爸的背影己不再挺拔,现在,换你守候他们,为辛劳一天的妈妈捶捶肩膀,为工作一天的爸爸递上一 杯茶… 在这紧张的学习生活中,我不应该失去斗志。在漫长而又短暂的初中生活中,我就如一个在迷雾中迷惘的孩子, 渐渐找到雾中隐约闪烁的点点星光 青春·拼搏
伟大无私的爱再一次包容了我们，抚平了心灵的创伤，使我们甚为感触，温情之火照亮了我们前进的路，是它们， 让我学会感恩，学会了宽容他人。 带着你的自信，你的勇敢，轻轻地迈上青春的门槛，从那一刻起，我们的生命已注定辉煌！让我们一起携手共 进，创造出炫显活力的青春 奋斗青春 奋斗就像一锅开水，理想在沸腾。——题记 如果把学习比作一片大海，我愿是一叶孤舟；如果把知识比作一片花圃，我愿是一只蝴蝶；如果把奋斗比作一 座大山，我愿是一个登山者。 （一）书山有路勤为径 初二的生活是紧张的，忙碌的。 夜幕笼罩，星光闪烁。明亮的灯光，风扇摇摇晃晃的转动，老师坐在讲台上批阅作业。教室里仍是一片忙碌的 身影。 我轻轻的叹了一口气，已是初秋仍是闷热。学习任务依然有增无减。但只要想起，我曾经因为懒惰而得来的失 落的成绩，我就必须得投入这紧张的学习中。 初二了，长大了，经过一年初中生活的洗礼，也得懂事了。我们正处于花季——青春期。要面对父母期待的、 老师信任的目光。我想起了以前那段童年时光，是无忧无虑的，每天回家了，我总是会在楼道上大喊一声：我回家 了！才不会感到害怕。回家时，总能看见母亲和蔼的面容，以及香喷喷的饭菜。 我想起母亲从不逼着我看书，但是她会尊重我看书的选择。因此我看了很多书，无论是文学还是小说作品，我 从书中汲取了很多知识。中国的四大名着，鲁迅先生、老舍先生的作品，以及外国文学，我都会挤出时间细细品味。 我相信鲁迅先生的这句名言：时间就像海绵，只要愿挤，还是有的。 （二）学海无涯苦作舟 成功不仅是在勤奋和努力的共同拼搏下，还在自信的闪耀下实现。 每天的学习时间如白驹过隙般流逝。初二的学习生活如是。我觉得我需要奋斗。记得在期初的开学典礼上，校 长曾说过：初中不努力，长大没出息。这句话虽然简练，但意义深刻。我相信并谨记着这句话。我觉得如今我需要 拼搏和奋斗。我想对自己说：拼在初二，赢在初三！ 在这紧张的学习生活中，我不应该失去斗志。在漫长而又短暂的初中生活中，我就如一个在迷雾中迷惘的孩子， 渐渐找到雾中隐约闪烁的点点星光。 青春是蓬勃向上，积极进取的象征，是奋斗的黄金时期。我告诉自己：我不想做一个终生空虚而又碌碌无为的 人。我踏下的每一步，都应该稳重而又踏实。 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“少壮不努力，老大徒伤悲。”“莫等闲，白了少年头，空悲切。” 我要投入到奋斗的时光里，去实现自己的梦想。 那最美最美的时光 在最美好的年华，洒下最绚烂的梦想。 在最美好的年华，埋下最真挚的憧憬。 在最美好的年华，播下最朦胧的希望。 那最美最美的时光，她叫青春。 ——题记 一、青春·热血 青春，这最美最美的时光，是一腔澎湃的热血。 因为青春，我们有年轻的资本，我们尽情飞翔，翱翔于九天之上，俯瞰着苍茫大地。 因为青春，我们有张狂的梦想，我们尽情去做，放手无畏地去搏，想象着美好未来。 因为青春，我们有无尽的干劲，我们尽情释放，肆意宣泄着热血，策划着幸福蓝图。 二、青春·叛逆 青春，这最美最美的时光，是一场成长的洗礼。 青春的岁月，带锁的年华，将自己刺猬般防范着，将那童稚岁月里最亲密无间的两个人拒之门外，将心房紧锁。 青春，我们开始叛逆，开始自以为是的成长，听厌了妈妈的唠叨，拒绝了爸爸的肩膀，开始那自以为是的独立，那 可笑的成长…… 在你沐浴在青春的光芒中是，请回头，看看，那一直如同影子般的身影，你会发现，什么时候，妈妈的鬓角已 染上银白，爸爸的背影已不再挺拔，现在，换你守候他们，为辛劳一天的妈妈捶捶肩膀，为工作一天的爸爸递上一 杯茶…… 三、青春·拼搏
青春,这最美最美的时光,是一次紧张的竟赛 远方的枫叶染红了天空的颜色,红得耀眼 跟前的人儿不知秋的到来,不知疲倦的埋首 次次突至的测试,一次次灯下的拼搏,一本本厚厚的练习,一堆堆难解的习题,这是初三,与以往一样的初 只不过,这次,我们是拼搏中的主角 操场上,夕阳下,拉长的身影,挥酒的汗水,那是青春的到来,她,悄无声息地来了,投身在密密麻麻的证明 题中,投身在冗长难懂的文言文里,是青春,让人们有了拼搏的力量,勇往直前,为那最绚烂的梦想拼搏…… 在这最美最美的时光,我们慢慢成长,真正地长大,我们努力蜕变,化茧成蝶。我们用最绚烂的笑容,打造出 最肆意的年华…
青春，这最美最美的时光，是一次紧张的竞赛。 远方的枫叶染红了天空的颜色，红得耀眼，红得绚烂。 眼前的人儿不知秋的到来，不知疲倦的埋首于书海中。 一次次突至的测试，一次次灯下的拼搏，一本本厚厚的练习，一堆堆难解的习题，这是初三，与以往一样的初 三，只不过，这次，我们是拼搏中的主角。 操场上，夕阳下，拉长的身影，挥洒的汗水，那是青春的到来，她，悄无声息地来了，投身在密密麻麻的证明 题中，投身在冗长难懂的文言文里，是青春，让人们有了拼搏的力量，勇往直前，为那最绚烂的梦想拼搏…… 在这最美最美的时光，我们慢慢成长，真正地长大，我们努力蜕变，化茧成蝶。我们用最绚烂的笑容，打造出 最肆意的年华……