七年语文下学期阶段测试 姓名: 时间: 基础知识与积累运用(32分) 1.加点字注音有误的一项是()(2分) A.蝉蜕(tui)尴尬(gang)木屐(j)玉簪花(zan) B.系上(ⅱ)咻咻(xixi)缠络(luo)攒成(zan) C.骊歌(1)臃肿(yong)花圃(pi)掸子(dan) 菜畦(qi)倜傥( ti tang)拗过去(ao)弥漫(mi) 2找出下列词语中的错别字并改正。(6分) 人声顶沸 害人听闻 芳草凄凄 人际罕至指挥倜傥 兴高彩烈 来势凶凶 苦思冥想 和蔼可亲 改正 3.下列词语解释不正确的一项是()(2分) A.确凿(确实) 五言七言(这里指字) B.轻捷(轻快) 识破机关(这里指一种机构) C.敛在盒里(收拢)攒(凑在一块儿) D.宿儒(长久从事某项工作)荒草萋萋(草茂盛) 4下面对课文内容分析有误的一项是()(2分) A.《从百草园到三味书屋》作者通过回忆童年趣事,含蓄地表达了对封建教育制 度的不满, 最突出的写作手法是对比 B.《爸爸的花儿落了》通过记叙“我”的成长体验,给我们塑造了一位可亲可敬的 父亲形象 C.《丑小鸭》是一则童话,作者是丹麦的安徒生 D.《伤仲永》的作者是南宋著名文学家王安石,本文强调了后天努力的重要性。 5下列各句中,没有语病的一句()(2分) A北京时间10月9日凌晨德国队在欧锦赛预选赛A组第三轮比赛中以3:击败同 组最强的竞争对手土耳其队,以3战全胜的战绩暂列小组名头 B在昨天的记者招待会上,体育健儿们纷纷表示一定充分发扬自身水平。 C为了防止甲型HⅠNⅠ流感病毒不再蔓延,我国政府采取了强有力的应对措施。 D我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。 6下列句子中加点的成语使用有误的一项是( )(2分 A我市短小精悍的民俗节目《鼓盆歌》,在举世瞩目的上海世博会上亮相
- 1 - 七年语文下学期阶段测试 姓名： 时间： 一．基础知识与积累运用（32 分） 1.加点字注音有误的一项是( ) (２分) A.蝉蜕（tuì） 尴尬（gān gà） 木屐（jī） 玉簪花（zān） B.系上（jì） 咻咻（xiū xiū） 缠络（luò） 攒成（zǎn ） C.骊歌（lí） 臃肿（ yōng ） 花圃（pǔ） 掸子（ dǎn ） D.菜畦(qí) 倜傥（tì tǎng） 拗过去（ǎo） 弥漫（ mí ） 2 找出下列词语中的错别字并改正。（６分） 人声顶沸 害人听闻 芳草凄凄 人际罕至 指挥倜傥 兴高彩烈 来势凶凶 苦思冥想 和蔼可亲 错 字 改 正 3．下列词语解释不正确的一项是（ ）(２分) A. 确凿（确实） 五言七言（这里指字） B. 轻捷（轻快） 识破机关（这里指一种机构） C. 敛在盒里（收拢） 攒（凑在一块儿） D. 宿儒（长久从事某项工作） 荒草萋萋（草茂盛） 4 下面对课文内容分析有误的一项是（ ）(2 分) A. 《从百草园到三味书屋》作者通过回忆童年趣事，含蓄地表达了对封建教育制 度的不满， 最突出的写作手法是对比。 B. 《爸爸的花儿落了》通过记叙“我”的成长体验，给我们塑造了一位可亲可敬的 父亲形象。 C. 《丑小鸭》是一则童话，作者是丹麦的安徒生。 D. 《伤仲永》的作者是南宋著名文学家王安石，本文强调了后天努力的重要性。 5 下列各句中，没有语病的一句（ ）（２分） A 北京时间 10 月 9 日凌晨德国队在欧锦赛预选赛 A 组第三轮比赛中以 3：击败同 组最强的竞争对手土耳其队，以 3 战全胜的战绩暂列小组名头。 B 在昨天的记者招待会上，体育健儿们纷纷表示一定充分发扬自身水平。 Ｃ为了防止甲型ＨＩＮＩ流感病毒不再蔓延，我国政府采取了强有力的应对措施。 Ｄ我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。 ６下列句子中加点的成语使用有误的一项是（ ）（２分） Ａ我市短小精悍的民俗节目《鼓盆歌》，在举世瞩目的上海世博会上亮相
B当西方世界还在经济迷雾中徘徊时,生机勃勃的华夏大地,首先传导出经济复 苏妙手回春的强烈信号 C登上市郊真武山,举目远眺,只见青山如屏,绿水如带,令人心旷神怡。 D在阳光明媚,春风和煦的时节,泛舟风光旖旎,美不胜收的襄阳古城河,那真 是惬意无比啊! 7积累(12分) (1)《木兰诗》中木兰辞官不就的诗句 是 能体现木兰战场立下赫赫战功的诗句 是 (2)马上相逢无纸笔 (3) 双袖龙钟泪不干。 (4) 崔九堂前几度闻 (5)假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急! 相信吧 。(《假如生活欺骗了你》) (6)鸟向檐上飞, (7) 明月来相照。 (8)峨眉山月半轮秋, 8、综合性学习。(4分) (1)中学时期,随着青春意识的觉醒,幼稚与成熟并存,烦恼与快乐共增,请为 自己的烦恼列一个清单。(至少列举两点,2分) (2)你是怎样对待烦恼的?(至少列举两点,2分) 阅读(一)(20分) 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借 旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观 之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱 币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能 称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣
- 2 - Ｂ当西方世界还在经济迷雾中徘徊时，生机勃勃的华夏大地，首先传导出经济复 苏妙手回春的强烈信号。 Ｃ登上市郊真武山，举目远眺，只见青山如屏，绿水如带，令人心旷神怡。 Ｄ在阳光明媚，春风和煦的时节，泛舟风光旖旎，美不胜收的襄阳古城河，那真 是惬意无比啊！ ７积累（12分） (1)《木兰诗.》中木兰辞官不就的诗句 是 ， 。 能体现木兰战场立下赫赫战功的诗句 是 ， 。 （2）马上相逢无纸笔， 。 （3） ，双袖龙钟泪不干 。 （4） ，崔九堂前几度闻。 （5）假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！ ： 相信吧， 。（《假如生活欺骗了你》） （6）鸟向檐上飞， 。 （7） ，明月来相照。 （８）峨眉山月半轮秋， 。 ８、综合性学习。（4 分） （1）中学时期，随着青春意识的觉醒，幼稚与成熟并存，烦恼与快乐共增，请为 自己的烦恼列一个清单。（至少列举两点，2 分） （2）你是怎样对待烦恼的？（至少列举两点，2 分） 二 阅读（一）（２０分） 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借 旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观 之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱 币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能 称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣
王冕者,诸暨人。七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;听已, 辄默记。暮归,忘其牛。或牵牛来责蹊田者,父怒,挞之,已而复如初。母曰:“儿 痴如此,曷不听其所为!”冕因去依僧寺以居。夜潜出,坐佛膝上,执策映长明灯 读之,琅琅达旦。佛像多土偶,狞恶可怖;冕小儿,恬若不见。安阳韩性闻而异 之,录为弟子,学遂为通儒。性卒,门人事冕如性。时冕父已卒,即迎母入越城 就养。久之,母思还故里,冕买白牛驾母车,自被古官服随车后。乡里儿竞遮道 讪笑,冕亦笑。 10.解释下列加点词:(6分) (1)未尝识书具 (2)稍稍宾客其父 (3)日扳仲永环谒于邑人 (4)泯然众人矣 (5)窃入学舍 (6)冕因去,依僧寺以居 11.下列加点字‘之’用法不同的一项是()(2分) A.忽啼求之B.邑人奇之 C.久之 D.父怒,挞之 13.翻译下列句子:(4分) (1)邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。 (2)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 (3)或牵牛来责蹊田者,父怒,挞之,已而复如初。 14.方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么?(2分) 本文记叙了王冕苦学的哪两件事?(2分) 16文中写佛像“狞恶可怖”有什么作用?(2分) 17、从方仲永和王冕的经历来看,你得到什么启发?(2分) (二)一个美丽的故事(18分) 有个塌鼻子的小男孩,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。打 个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。但即便这样的作文,他 同样能写得美丽如花。 那是一次作文课,题目是《愿望》,他极认真地想了半天,然后极认真地写,那作 文极短,只有三句话:我有两个愿望,第一个是,妈妈笑眯眯地看着我说:“你真 聪明”第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:“你一点也不笨。” 于是,就是这作文,深深地打动了他的老师,那位妈妈式的老师不仅给了他最
- 3 - 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已， 辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿 痴如此，曷不听其所为！”冕因去依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯 读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异 之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如性。时冕父已卒，即迎母入越城 就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古官服随车后。乡里儿竞遮道 讪笑，冕亦笑。 10．解释下列加点词：（６分） （1）未尝．识书具 （2）稍稍宾客．．其父 （3）日扳．仲永环谒于邑人 （4）泯然．．众人矣 （5）窃．入学舍 （6）冕因．去，依僧寺以居 11．下列加点字‘之’用法不同的一项是（ ）（2 分） A．忽啼求之． B．邑人奇之． C．久之． D．父怒，挞之 13．翻译下列句子：（4 分） （1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 （2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 （3）或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之，已而复如初。 14．方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？（2 分） 15 本文记叙了王冕苦学的哪两件事？（2 分） 16 文中写佛像“狞恶可怖”有什么作用？（2 分） 17、从方仲永和王冕的经历来看，你得到什么启发？（2分） （二）一个美丽的故事（１８分） 有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打 个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他 同样能写得美丽如花。 那是一次作文课，题目是《愿望》，他极认真地想了半天，然后极认真地写，那作 文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈笑眯眯地看着我说：“你真 聪明”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。” 于是，就是这作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最
高分,在班上带感情朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道:你很聪明,你的作文 写得非常感人,请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的, 大家肯定会格外喜欢你的。 捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给 妈妈看,他是在等待,等待着一个美好的时刻 那个时刻终于到了,是妈妈的生日 个阳光灿烂的星期天。那天,他起得 特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上面画着一个塌鼻子 的男孩儿,那小男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈,等着妈妈醒来。妈 妈刚刚睁眼醒来,他就甜甜地喊了声“妈妈”,然后笑眯眯地走到妈妈跟前说:“妈 妈,今天是您的生日,我要送给您一件礼物。 妈妈笑了:“什么? 他笑笑:“我的作文。”说着双手递过来那个大信 封。接过信封,妈妈的心在怦怦地跳! 果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌岀了两行热泪,然后一把搂住小男孩儿 搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了。 是的,智力可以受损,但爱永远不会,它朝气蓬勃,永远垂着绿阴,开着明 媚的花,结着芳香的果。 1.用自己的话概括这个美丽的故事:(2分) 2.体会下面句中加点词,你能理解妈妈的心理感受吗?请写出来。。(2分) 妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩儿,搂得很紧很紧,仿佛他会 突然间飞了。 3.体会下面这个比喻句,它表现了小男孩什么心情?。(2分) 捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。 4.文中的小男孩虽然“智力受损”,其实也还聪明乖巧,试找出一个这样的细节, 写在下边的横线上。(2分) 5.选文最后一段,从表达方式上看,属 这个段落的作用是: 6.“一个美丽的故事”是用什么编织的,你知道吗?(3分) 7.读过短文,你有什么感想?请谈一谈。(4分)
- 4 - 高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文 写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的， 大家肯定会格外喜欢你的。 捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给 妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。 那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得 特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上面画着一个塌鼻子 的男孩儿，那小男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈 妈刚刚睁眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈 妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。” 妈妈笑了：“什么？” 他笑笑：“ 我的作文。”说着双手递过来那个大信 封。 接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！ 果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿， 搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。 是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气蓬勃，永远垂着绿阴，开着明 媚的花，结着芳香的果。 1.用自己的话概括这个美丽的故事：(2 分) 2.体会下面句中加点词，你能理解妈妈的心理感受吗?请写出来。。(2 分) 妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会 突然间飞了。 3.体会下面这个比喻句，它表现了小男孩什么心情?。(2 分) 捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。 4.文中的小男孩虽然“智力受损”，其实也还聪明乖巧，试找出一个这样的细节， 写在下边的横线上。(2 分) ___________________________________________________________________ ５．选文最后一段，从表达方式上看，属_________________， 这个段落的作用是：_________________________ __。（3 分） ６．“一个美丽的故事”是用什么编织的，你知道吗？（3 分） ___________________________________________________________________ ７．读过短文，你有什么感想？请谈一谈。（4 分）
1.一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师,感动妈妈的故事 2.说明妈妈被这篇“作文”感动了,知道了怎样“格外喜欢你” 3.写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子 4.但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待着一个美好的时刻 5.议论兼抒情:点明短文的主旨。 6.用爱心编织 15本文记叙了王冕苦学的哪两件事?—放牛时偷听念书、寺庙读书 16从中你受到哪些启发? 个人要想长学问成才,就要千方百计刻苦读书 启示:读书应该有王冕那样的好学刻苦,做事应该有他那样的专心至致
- 5 - 1.一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事 2.说明妈妈被这篇“作文”感动了，知道了怎样“格外喜欢你” 3.写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子 4.但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻 ５. 议论兼抒情；点明短文的主旨。 ６． 用爱心编织。 ７． 略 15 本文记叙了王冕苦学的哪两件事？——放牛时偷听念书、寺庙读书。 16 从中你受到哪些启发？——一个人要想长学问成才，就要千方百计刻苦读书。 启示：读书应该有王冕那样的好学刻苦，做事应该有他那样的专心至致