九年级语文第一单元检测题 描写,表算大地的诗读是的个连题数颂的水这住机的美的 班级 姓名 大自然。 基础知识的积累与运用(23分)(选择题每题2分) C.《星星变奏曲》这首抒情诗,借助“星星”这个意象来象征光明美好的理 下列加点字注音全对的一项是 想世界。诗的意境优美,通俗直白 A、静谧(mi)炽热(zhi) D.“我的爱心象丝缕那样把天地织在一起”说明雨下的很大,瓢泼大雨,把天地都连 B、寂静(j) 林荫(yin) 沉浸(qin)惟余莽莽(mdng) 成了一片 C、禁锢(gu)襁褓 qiang)风骚(shoo)润如油音(run) 7、默写(8分) (1)《沁园春雪》中运用以动写静的写法写景的句 D、妖娆(rd 喧嚷(rang)滞留(zhi)成吉思汗hdn) 2.选出没有错别字的一组。()(3分) 运用联想虚写的句子 A.喧嚷成吉思汗温声细语安慰B.浸水洗礼红装素裹分) (2)请在下面横线上分别填写含“雪”“雨”两字的古诗文。(4分) C.朦胧原弛蜡象覆盖射大雕 D.疲倦天娇憧憬 A、峰回路转不见君 (岑参《白雪歌送武判官 3.下列加点字解释全对的一项是()(3分) 草色遥看近却无。(韩愈《初春小雨》) A.大河上下(黄河)风骚(离骚) 俱往矣(都 当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》 B.蜡象(蜡烛)风流人物(建功立业的) 喑哑(不能出声) D、孤舟蓑笠翁, (柳宗元《江雪》) 忍冬(忍受冬寒) 惜秦皇汉武(爱惜) 8、下面是两个喻理于物的例句,请另选一种物品,写一个既符合物品特点又 包含生活道理的句子。(3分) D.须晴日(必须)莽莽(无边无际) 惟余(只) 例句:蜡烛:站得不端正的,必然泪多命短 4、依次填人下面横线处的词语,恰当的一组是()(2分) 月亮:正因为有圆有缺,才能使人不感到乏味 ①加拿大一年一度的商业捕杀海豹活动 国际社会日益强烈的反对 ②随着气温的不断升高,防止灾区疫病流行和水源污染已经到了 二、课内阅读分析(30分) (一)沁园春·雪(18分) ③美好的东西常常产生于极端恶劣的环境中,而舒适的环境 有利 于事物的成长,未必有利于其品质的提升 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下, A.遭受刻不容缓即使/也B.遭到迫不及待即使/也 C.遭到刻不容缓虽然/却D.遭受迫不及待虽然/却 顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖 下列文学常识连线有误的一项是()(3分) A.《星星变奏曲》——江河—一中国朦胧诗人 B.《雨说》一—郑愁予一一中国台湾诗人 C.《夜》—叶赛宁 国田园诗人 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略翰文采;唐宗宋祖, D.《蝈蝈与蛐蛐》一—济慈一—英国浪漫主义诗人 6.下列说法正确的一项是( (3分) 稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今 A.《沁园春雪》中的“风骚”是指《诗经》中的《离骚》和《楚辞》中的
九年级语文第一单元检测题 班级 姓名 一 、基础知识的积累与运用（23 分）（选择题每题 2 分） 1、下列加点字注音全对的一项是（ ） A、静谧．（mì） 炽．热(zhì) 田圃．(pǔ) 高耸．入云(sǒng) B、寂．静(jì) 林荫．(yīn) 沉浸．(qìn) 惟余莽．莽(máng) C、禁锢．(gù) 襁．褓(qiáng) 风骚．(shāo) 润．如油膏(rùn) D、妖娆．(ráo) 喧嚷．(rǎng) 滞．留(zhì) 成吉思汗．(hán) 2.选出没有错别字的一组。（ ）（3 分） A．喧嚷 成吉思汗 温声细语 安慰 B. 浸水 洗礼 红装素裹 劫难 C. 朦胧 原弛蜡象 覆盖 射大雕 D．疲倦 天娇 憧憬 荡漾 3.下列加点字解释全对的一项是（ ） (3 分) A.大河．．上下（黄河） 风骚．（离骚） 俱．往矣（都） B．蜡．象（蜡烛） 风流．．人物（建功立业的） 喑哑．．（不能出声） C.稍逊．（谦逊） 忍冬．．（忍受冬寒） 惜．秦皇汉武（爱惜） D.须．晴日（必须） 莽莽．．（无边无际） 惟．余（只） 4、依次填人下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）（2 分） ①加拿大一年一度的商业捕杀海豹活动 国际社会日益强烈的反对。 ②随着气温的不断升高，防止灾区疫病流行和水源污染已经到了 的 地步。 ③美好的东西常常产生于极端恶劣的环境中，而舒适的环境， 有利 于事物的成长， 未必有利于其品质的提升。 A. 遭受 刻不容缓 即使／也 B. 遭到 迫不及待 即使／也 C. 遭到 刻不容缓 虽然／却 D. 遭受 迫不及待 虽然／却 5.下列文学常识连线有误的一项是（ ）（3 分） Ａ.《星星变奏曲》——江河——中国朦胧诗人 Ｂ.《雨说》——郑愁予——中国台湾诗人 Ｃ.《夜》——叶赛宁——法国田园诗人 Ｄ.《蝈蝈与蛐蛐》——济慈——英国浪漫主义诗人 6.下列说法正确的一项是（ ）（3 分） Ａ.《沁园春 雪》中的“风骚”是指《诗经》中的《离骚》和《楚辞》中的 《国风》。 Ｂ.《蝈蝈与蛐蛐》这首田园诗，通过对盛夏蝈蝈的乐音和冬日蛐蛐的歌儿的 描写，表达了“大地的诗歌”是永恒的这个主题，歌颂了永远充满生机活力的美好 大自然。 Ｃ.《星星变奏曲》这首抒情诗，借助“星星”这个意象来象征光明美好的理 想世界。诗的意境优美，通俗直白。 Ｄ.“我的爱心象丝缕那样把天地织在一起”说明雨下的很大，瓢泼大雨，把天地都连 成了一片。 7、默写（8 分） （ 1 ）《沁园春 雪》中运用以动写静的写法写景的句 子 ； 运用联想虚写的句子 。（4 分） （2）请在下面横线上分别填写含“雪”“雨”两字的古诗文。（4 分） A、峰回路转不见君， 。（岑参《白雪歌送武判官 归京》） B、 ，草色遥看近却无。（韩愈《初春小雨》） C、 ，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》） D、孤舟蓑笠翁， 。（柳宗元《江雪》） 8、下面是两个喻理于物的例句，请另选一种物品，写一个既符合物品特点又 包含生活道理的句子。（3 分） 例句：蜡烛：站得不端正的，必然泪多命短。 月亮：正因为有圆有缺，才能使人不感到乏味。 仿写：_______________________________________________________________ 二、课内阅读分析（30 分） (一)沁园春·雪 (18 分) 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下， 顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖 娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖， 稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今
去看牧场就要抽发忍冬的新苗 朝。 绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好 9、《沁园春·雪》中,“沁园春”是这首词的 去听听溪水练习新编的洗衣谣 ,主要表达方式是 本诗押韵。(3分) 主要表达方式则是 ,全词赞美18、在诗人的笔下,雨是善解人意的。雨的善解人意表现在哪里?试简要分析并用 的壮丽,抒发了 的抱负。(7分)杜甫的诗句印证。(3分) 12、“引无数英雄竞折腰”一句的节奏是()(2分) A引/无数英雄/竞折腰 B引/无数/英雄/竞折腰 19、选段中画线句子将雨描绘成了一个什么形象?寄托了诗人什么感情?(3分 C引无数英雄/竞折腰 D引无数/英雄/竞折腰 13、“望”和“惜”各贯穿到词中的哪一句?()(2分) 20.节选的第一段和第二段运用了什么写法?在结构上有什么特点?其作用是什 A、长城内外秦皇汉武 B、原驰蜡象成吉思 么?(3分) C、大河上下唐宗宋祖 D、欲与天公誓比高只识弯弓射大雕 三、课外阒读(12分) 14、表现全词主旨的一项是()(2分) A、引无数英雄竞折腰 C、成吉思汗,只识弯弓射大雕D、数风流人物,还看今朝 红的、白的、蓝的. 15、你怎样理解作者对历史人物的评价?(3分) 它不是石子, 16、“江山如此多娇,引无数英雄竟折腰”这两句在词中起什么作用? 却能使滚滚波涛 在我们心中激起 (二)《雨说》片段(12分) (雨说:四月己在大地上等待久了………) 它不会飞 待久了的田圃跟牧场 待待久了的鱼塘和小溪 却能把我们带到奥妙的寰宇 当田圃冷冻了一冬禁锢着的种子 场枯黄失去牛羊的踪迹 它没有口 当鱼塘寒浅留滞着游鱼 小溪渐渐喑哑歌不成调子 却能让我听到, 雨说,我来了,我来探访四月的大地 五洲四海的声响音律。 雨说,我是到大地上来亲近你们 我是四月的客人带来春的洗礼 啊,它是什么? 为什么不扬起你的脸让我亲一亲 为什么不跟着我走,踩着我脚步的拍子? 是老师的粉笔, 跟着我去踩田圃的泥土将润如油音
朝。 9、《沁园春·雪》中，“沁园春”是这首词的 ，“雪”是 。 词的上片写 ，主要表达方式是 ， 下片写 ，主要表达方式则是 ，全词赞美 的壮丽，抒发了诗人 的抱负。（7 分） 12、“引无数英雄竞折腰”一句的节奏是（ ）（2 分） A 引/无数英雄/竞折腰 B 引/无数/英雄/竞折腰 C 引无数英雄/竞折腰 D 引无数/英雄/竞折腰 13、“望”和“惜”各贯穿到词中的哪一句？（ ）（2 分） A、长城内外 秦皇汉武 B、原驰蜡象 成吉思汗 C、大河上下 唐宗宋祖 D、欲与天公誓比高 只识弯弓射大雕 14、表现全词主旨的一项是（ ）（2 分） A、引无数英雄竞折腰 B、江山如此多娇 C、成吉思汗，只识弯弓射大雕 D、数风流人物，还看今朝 15、你怎样理解作者对历史人物的评价？（3 分） 16、“江山如此多娇，引无数英雄竟折腰”这两句在词中起什么作用？ （2 分） （二）《雨说》片段（12 分） （雨说：四月已在大地上等待久了……） 等待久了的田圃跟牧场 待待久了的鱼塘和小溪 当田圃冷冻了一冬禁锢着的种子 牧场枯黄失去牛羊的踪迹 当鱼塘寒浅留滞着游鱼 小溪渐渐喑哑歌不成调子 雨说，我来了，我来探访四月的大地 …… 雨说，我是到大地上来亲近你们的 我是四月的客人带来春的洗礼 为什么不扬起你的脸让我亲一亲 为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？ 跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏 去看牧场就要抽发忍冬的新苗 绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好 去听听溪水练习新编的洗衣谣 17、选段的最后一节韵脚是 、 、 、 本诗押 韵。（3 分） 18、在诗人的笔下，雨是善解人意的。雨的善解人意表现在哪里？试简要分析并用 杜甫的诗句印证。（3 分） 19、选段中画线句子将雨描绘成了一个什么形象？寄托了诗人什么感情？（3 分） 20. 节选的第一段和第二段运用了什么写法？在结构上有什么特点？其作用是什 么？（3 分） 三、课外阅读（12 分） 红的、白的、蓝的…… 它不是石子， 却能使滚滚波涛 在我们心中激起， 它不会飞， 却能把我们带到奥妙的寰宇。 它没有口， 却能让我听到， 五洲四海的声响音律。 啊，它是什么？ 是老师的粉笔
老师用和深情地把它浇铸。 21.给这首诗加一个标题。(2分) 22.结合全诗的内容,在末句的横线上填上恰当的名词,并说明你这样填的 理由。(2分) 23.第一句省略号省略的内容是什么?(2分) 2.本诗运用的两种修辞手法是什么?(2分) 请谈谈本诗的含义和作者要表达的感情?(3分) 6.请描述出你与老师朝夕相处中留意到的一个细节。(3分) 四、作文(35分) 结合你的生活实际,以《爱是无私的奉献》为题写一篇600字以上的作文
——老师用 和 深情地把它浇铸。 21. 给这首诗加一个标题。（2 分） 22. 结合全诗的内容，在末句的横线上填上恰当的名词，并说明你这样填的 理由。（2 分） 23. 第一句省略号省略的内容是什么？（2 分） 24．本诗运用的两种修辞手法是什么？（2 分） 25．请谈谈本诗的含义和作者要表达的感情？（3 分） 26．请描述出你与老师朝夕相处中留意到的一个细节。（3 分） 。 四、作文（35 分） 结合你的生活实际，以《爱是无私的奉献》为题写一篇 600 字以上的作文
