2015年人教版八年级下语文期中考试卷.doc_大学文库

八年级语文期中考试卷命题人:邢奕婷骆军荣、书写(3分) 本题根据卷面的书写情况评分,请你在答题时努力做到书写规范、工整语文积累与运用(20分) 1.阅读下面一段文字,按要求答题。(6分) ①他们早就形成了对他的主观概念,希望从他身上找见威严非凡的东西,希望看到一个貌似天父的美髯公,集尊贵、(A形容精神饱满,气度不凡)伟岸、天才于一身。②他们有的坐火车旅行漫长的路程,有的从图拉驾车赶来,在客厅里正襟(jin)危坐地等待这位大师的接见。③在即将亲眼见到大活人之前,他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象(B低着头显得很谦卑恭顺的样子),敬重有加,内心的期望扩大到诚( huang)诚恐的地步。④因此,那些第一次见到他的人,一开始都无一例外地感到失望。 (1)给语段中的两处拼音写上汉字。(2分) ①正 (jin)危坐 ②诚 ( huang)诚恐 (2)根据意思填写相应的词语。(2分) A形容精神饱满,气度不凡: B低着头显得很谦卑恭顺的样子: (3)语段中①-④句正确的语序是 )(2分) A、①②③④B、④②①③C、③②①④D、②①④③ 2.背诵默写(8分) (1)念天地之悠悠, (2) ,铜雀春深锁二乔 (3)人生自古谁无死, (4) ,松柏有本性。 (5)海内存知己, (6)夹岸高山,皆生寒树, ,互相轩邈。 (7)《酬乐天扬州初逢席上见赠》表达诗人豁达的胸怀和奋发向上努力进取的精神的诗句是下列有关文学文化常识说法正确的一项是 (2分) A、《藤野先生》选自我国现代文学家鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。我们学过的《从百草园到三味书屋》、《雪》也选自该散文集。 B、《雷电颂》选自我国当代诗人郭沫若的历史剧《屈原》 C、《送东阳马生序》作者宋濂,字景濂,号潜溪,明末清初文学家。 D、《海底两万里》作者凡尔纳的小说之所以拥有广大的读者,原因在于构思巧

八年级语文期中考试卷命题人：邢奕婷骆军荣一、书写（3 分）本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写规范、工整。二、语文积累与运用（20 分） 1．阅读下面一段文字，按要求答题。（6 分） ①他们早就形成了对他的主观概念，希望从他身上找见威严非凡的东西，希望看到一个貌似天父的美髯公，集尊贵、（A 形容精神饱满，气度不凡）、伟岸、天才于一身。②他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟（jīn）危坐地等待这位大师的接见。③在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象（B 低着头显得很谦卑恭顺的样子），敬重有加，内心的期望扩大到诚（huáng）诚恐的地步。④因此，那些第一次见到他的人，一开始都无一例外地感到失望。（1）给语段中的两处拼音写上汉字。（2 分） ①正（jīn）危坐 ②诚（huáng）诚恐（2）根据意思填写相应的词语。（2 分） A 形容精神饱满，气度不凡： B 低着头显得很谦卑恭顺的样子：（3）语段中①—④句正确的语序是（）（2 分） A、①②③④ B、④②①③ C、③②①④ D、②①④③ 2．背诵默写（8 分）（1）念天地之悠悠，。（2），铜雀春深锁二乔。（3）人生自古谁无死，。（4），松柏有本性。（5）海内存知己，。（6）夹岸高山，皆生寒树，，互相轩邈。（7）《酬乐天扬州初逢席上见赠》表达诗人豁达的胸怀和奋发向上努力进取的精神的诗句是：，。 3．下列有关文学文化常识说法正确的一项是（）（2 分） A、《藤野先生》选自我国现代文学家鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。我们学过的《从百草园到三味书屋》、《雪》也选自该散文集。 B、《雷电颂》选自我国当代诗人郭沫若的历史剧《屈原》。 C、《送东阳马生序》作者宋濂，字景濂，号潜溪，明末清初文学家。 D、《海底两万里》作者凡尔纳的小说之所以拥有广大的读者，原因在于构思巧

妙、情节惊险,科学与幻想巧妙结合,以及他具有社会正义感和崇高的人道主义精神。 4.某校开展“书香校园”的主题综合性学习活动,请完成下列任务。(4分) (1)下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料,请你从“人均阅读量”和“人均阅读时长”中各得出一条结论。(2分) □年度人均阅读量人均阅读时长(每天) 纸质体书电子书纸质阅读手机阅读 (本) (本) (分钟) (分钟) 20124.392.3515.3816 20134.77 2.28 13.43 21.70 (2)下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。请你结合自身的阅读经验,仿照示例,运用比喻来表达你的感悟,以跟帖的方式与他人分享。 (2分) 探源人:读书如开窗,开窗可以清洁室内空气,读书能够净化人的灵魂采蜜人:读书好比饮食,有些只需浅尝,有些可以吞咽,少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味三、现代文阅读(23分) (一)课内阅读(10分我离开仙台之后,就多年没有照过相,又因为状况也无聊,说起来也无非使他失望,便连信也怕敢写了。经过的年月一多,话更无从说起,虽然有时想写信却又难以下笔,这样一直到现在,竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来,是一去之后,杳无消息了但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是最使我感激给我鼓励的一个。有时我常常想:他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为了中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为了学术,就是希望新的医学传到中国去。他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。他所改正的讲义,我曾经订成三厚本,收藏着的,将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候,中途毁坏了一口书箱,失去了半箱书,恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻,寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上,书桌对面。毎当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌, 似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一支烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 1.用简洁的语言概括选段的内容。(2分) 2.理解加点词的含义及作用。(4分) (1)这样一直到现在,竟没有寄过一封信和一张照片。 (2)在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个 3.“正人君子”在文中指的是哪些人?使用引号有什么作用?(2分) 4.先生是一个什么样的人?(2分)

妙、情节惊险，科学与幻想巧妙结合，以及他具有社会正义感和崇高的人道主义精神。 4．某校开展“书香校园”的主题综合性学习活动，请完成下列任务。（4 分）（1）下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料，请你从“人均阅读量”和“人均阅读时长”中各得出一条结论。（2 分）年度人均阅读量人均阅读时长（每天）纸质体书（本）电子书（本）纸质阅读（分钟）手机阅读（分钟） 2012 4.39 2.35 15.38 16.52 2013 4.77 2.28 13.43 21.70 （2）下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。请你结合自身的阅读经验，仿照示例，运用比喻来表达你的感悟，以跟帖的方式与他人分享。（2 分）探源人：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。采蜜人：读书好比饮食，有些只需浅尝，有些可以吞咽，少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。三、现代文阅读（23 分）（一）课内阅读（10 分）我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来也无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，虽然有时想写信，却又难以下笔，这样一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为了中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为了学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去了半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 1．用简洁的语言概括选段的内容。（2 分） 2．理解加点词的含义及作用。（4 分）（1）这样一直到现在，竟．没有寄过一封信和一张照片。（2）在我所认为我师的之中，他是最．使我感激，给我鼓励的一个。 3．“正人君子”在文中指的是哪些人？使用引号有什么作用？（2 分） 4．先生是一个什么样的人？（2 分）

（二）课外阅读（13 分） ①晚上，和朋友一起去吃烧烤，我们刚坐下，就见一个老妇人提着一个竹篮挤过来。她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。她弓着身，表情谦卑地问：“五香花生要吗?”彼时，朋友正讲一个段子，几个人被逗得开怀大笑，没有人理会她的问询。她于是将身体弓得更低，脸上的谦卑又多了几分：“五香花生要吗?……” ②她一连问了几遍，却都被朋友的说笑声遮住。她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。我问：“是新花生吗?怎么卖呀?”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地说：“新花生，三块钱一包，五块钱两包……”我掏了五块钱，她迅速把两包花生放在桌子上，慢慢退回去，奔向下一桌。 ③每一次去逛超市，都会看到那个做保洁的女人。有五十多岁了吧，头发灰白，晒得黑红的脸膛上布满细密的汗珠，有几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手脚不停地忙碌，在卫生间，在电梯口，在过道。她弯着腰用力擦着地，超市里人来人往，她刚擦过的地，马上就被纷至沓来的脚步弄得一塌糊涂。她马上回过头来，重新擦一遍。 ④有一次，我上卫生间，正好碰到她。她的头垂得很低，看不到脸上的表情，只看见她的两只骨骼粗大的手，捏着衣角局促不安地绞来绞去。那双手是红色的，被水泡得起了皱，有些地方裂开了口子，透着血丝。她的对面站着一个年轻的男人，看样子是超市的主管，那人语气凛凛地训斥：“你就不能小心点?把脏水洒在人家衣服上，那大衣好几千块呢，你赔得起吗?这个月的工资先扣下……”她就急了，伸手拉住那人的衣袖，脸憋得通红，泪水瞬间涌得满脸都是。她语无伦次地说：“我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心……我慢慢还，行

(2)母子俩的笑容融在一起,像一个温暖的磁场,感染了所有的人。(从修辞角度品析句子)(2分) 4通读全文,结合生活经历,请谈谈对母爱"的理解。(不少于40字)(3分) 四、文言文阅读(14分) (一)课内阅读(6分) 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,毎假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人日再食,无鮮肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (选自《送东阳马生序》) 1.解释加点字的意思。(2分) (1)故余虽愚,卒获有所闻( )(2)余立侍左右,援疑质理( (3)俟其欣悦,则又请焉( )(4)腰白玉之环( 2.翻译句子。(2分) 先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。下列各项内容全都体现作者学习生活艰苦的一组是( )(2分) ①家贫,无从致书以观②足肤皲裂而不知③或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至④ 手指不可屈伸,弗之怠⑤故余虽愚,卒获有所闻⑥主人日再食,无鲜肥滋味之享 A.①②③⑤ B.②④⑤⑥ C.①②④⑥ D.①③④⑥ (二)课外阅读(8分) 臣有二马,故常①奇之。日啖豆数升,饮泉一斛②,然非精洁宁饿死不受, 介胄③而驰,其初若不甚疾。比行百余里,始振鬣长鸣,奋迅示骏,自午至酉, 犹可二百里;褫④鞍甲而不息、不汗,若无事然。此其为马,受大而不苟取,力裕而不求逞,致远之材也 (节选自岳飞《论马》)

（2）母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。(从修辞角度品析句子)（2 分) 4.通读全文，结合生活经历，请谈谈对“母爱”的理解。（不少于 40 字）（3 分）四、文言文阅读（14 分）（一）课内阅读（6 分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（选自《送东阳马生序》） 1．解释加点字的意思。（2 分）（1）故余虽愚，卒．获有所闻（）（2）余立侍左右，援．疑质理（）（3）俟．其欣悦，则又请焉（）（4）腰．白玉之环（） 2．翻译句子。（2 分）先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 3．下列各项内容全都体现作者学习生活艰苦的一组是（）（2 分） ①家贫，无从致书以观 ②足肤皲裂而不知 ③或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至 ④ 手指不可屈伸，弗之怠 ⑤故余虽愚，卒获有所闻 ⑥主人日再食，无鲜肥滋味之享 A．①②③⑤ B．②④⑤⑥ C．①②④⑥ D．①③④⑥ （二）课外阅读（8 分）臣有二马，故常①奇之。日啖豆数升，饮泉一斛②，然非精洁宁饿死不受，介胄③而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里；褫④鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。（节选自岳飞《论马》）

①正 (jin)危坐 ②诚 ( huang)诚恐 (2)根据意思填写相应的词语。(2分) A形容精神饱满,气度不凡: B低着头显得很谦卑恭顺的样子 (3)语段中①-④句正确的语序是(B)(2分) A、①②③④B、④②①③C、③②①④ ②①④③ 2.背诵默写(8分) (1)念天地之悠悠, (2) 铜雀春深锁二乔 (3)人生自古谁无死, (4) ,松柏有本性。 (5)海内存知己, (6)夹岸高山,皆生寒树, 互相轩邈。 (7)《酬乐天扬州初逢席上见赠》表达诗人豁达的胸怀和奋发向上努力进取的精神是的诗 3.下列有关文学文化常识说法正确的一项是(D)(2分) A、《藤野先生》选自我国现代文学家鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。我们学过的《从百草园到三味书屋》、《雪》也选自该散文集 B、《雷电颂》选自我国当代诗人郭沫若的历史剧《屈原》 C、《送东阳马生序》作者宋濂,字景濂,号潜溪,明末清初文学家。 D、《海底两万里》作者凡尔纳的小说之所以拥有广大的读者,原因在于构思巧妙、情节惊险,科学与幻想巧妙结合,以及他具有社会正义感和崇高的人道主义精神。 4.某校开展“书香校园”的主题综合性学习活动,请完成下列任务。(4分) (1)下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料,请你从“人均阅读量”和“人均阅读时长”中各得出一条结论。(2分年度「人均阅读量「人均阅读时长(每天) 纸质体书电子书纸质阅读手机阅读本) (本) (分钟) (分钟) 20124.39 35 16.52 20134.77 21.70 ①2013年较2012年,人均阅读量有所増加。或:纸质书阅读量髙于申子书阅读量。②2013年较2012年,手机阅读时间増加,而纸质阅读时间减少。或:人均手机阅读时间长于纸质阅读时 (2)下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。请你结合自身的阅读经验,仿照示例,运用比喻来表达你的感悟,以跟帖的方式与他人分享 (2分) 探源人:读书如开窗,开窗可以清洁室内空气,读书能够净化人的灵魂。采蜜人:读书好比饮食,有些只需浅尝,有些可以吞咽,少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味示例:读书如登山,山脊得髙,景象就看得远:书读得多,眼界就开阔现代文阅读(23分) (一)课内阅读(10分)

①正（jīn）危坐 ②诚（huáng）诚恐（2）根据意思填写相应的词语。（2 分） A 形容精神饱满，气度不凡： B 低着头显得很谦卑恭顺的样子：（3）语段中①—④句正确的语序是（ B ）（2 分） A、①②③④ B、④②①③ C、③②①④ D、②①④③ 2．背诵默写（8 分）（1）念天地之悠悠，。（2），铜雀春深锁二乔。（3）人生自古谁无死，。（4），松柏有本性。（5）海内存知己，。（6）夹岸高山，皆生寒树，，互相轩邈。（7）《酬乐天扬州初逢席上见赠》表达诗人豁达的胸怀和奋发向上努力进取的精神的诗句是：，。 3．下列有关文学文化常识说法正确的一项是（ D ）（2 分） A、《藤野先生》选自我国现代文学家鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。我们学过的《从百草园到三味书屋》、《雪》也选自该散文集。 B、《雷电颂》选自我国当代诗人郭沫若的历史剧《屈原》。 C、《送东阳马生序》作者宋濂，字景濂，号潜溪，明末清初文学家。 D、《海底两万里》作者凡尔纳的小说之所以拥有广大的读者，原因在于构思巧妙、情节惊险，科学与幻想巧妙结合，以及他具有社会正义感和崇高的人道主义精神。 4．某校开展“书香校园”的主题综合性学习活动，请完成下列任务。（4 分）（1）下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料，请你从“人均阅读量”和“人均阅读时长”中各得出一条结论。（2 分）年度人均阅读量人均阅读时长（每天）纸质体书（本）电子书（本）纸质阅读（分钟）手机阅读（分钟） 2012 4.39 2.35 15.38 16.52 2013 4.77 2.28 13.43 21.70 ①2013 年较 2012 年，人均阅读量有所增加。或：纸质书阅读量高于电子书阅读量。②2013 年较 2012 年，手机阅读时间增加，而纸质阅读时间减少。或：人均手机阅读时间长于纸质阅读时间。（2）下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。请你结合自身的阅读经验，仿照示例，运用比喻来表达你的感悟，以跟帖的方式与他人分享。（2 分）探源人：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。采蜜人：读书好比饮食，有些只需浅尝，有些可以吞咽，少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。示例：读书如登山，山登得高，景象就看得远；书读得多，眼界就开阔。三、现代文阅读（23 分）（一）课内阅读（10 分）

我离开仙台之后,就多年没有照过相,又因为状况也无聊,说起来也无非使他失望,便连信也怕敢写了。经过的年月一多,话更无从说起,虽然有时想写信却又难以下笔,这样一直到现在,竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来,是一去之后,杳无消息了但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是最使我感激, 给我鼓励的一个。有时我常常想:他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为了中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为了学术,就是希望新的医学传到中国去。他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。他所改正的讲义,我曾经订成三厚本,收藏着的,将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候,中途毁坏了一口书箱,失去了半箱书,恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻,寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上,书桌对面。毎当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌, 似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一支烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 1.用简洁的语言概括选段的内容。(2分) 鲁迅对藤野先生的怀念。 2.理解加点词的含义及作用。(4分) (1)这样一直到现在,竟没有寄过一封信和一张照片竟:语气词,表示不可思议,表明这么长时间没有和老师联系的悔恨、遗憾、自责之情 (2)在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个最:表示程度极髙,表明藤野先生给我鼓励最大,让我感激的程度最深,从而突出先生可贵的品质 3.“正人君子”在文中指的是哪些人?使用引号有什么作用?(2分) 在文中指那些为军阀张目而自己认为是“正人君子”的文人。这里是反语的用法,起到讽刺效果。 4.先生是一个什么样的人?(2分) 他是一个正直无私,没有狭隘的民族观念的学者,为人善良、诚恳、工作认真负责的好老师。 (二)课外阅读(13分) ①晩上,和朋友一起去吃烧烤,我们刚坐下,就见一个老妇人提着一个竹篮挤过来。她头发枯黄,身材瘦小而单薄,衣衫暗淡,但十分干净。她弓着身,表情谦卑地问:“五香花生要吗?”彼时,朋友正讲一个段子,几个人被逗得开怀大笑,没有人理会她的问询。她于是将身体弓得更低,脸上的谦卑又多了几分:“五香花生要吗?. ②她一连问了几遍,却都被朋友的说笑声遮住。她只好尴尬地站在一旁,失望和忧愁爬满了脸庞。我问:“"是新花生吗?怎么卖呀?”她急慌慌地拿出-包

我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来也无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，虽然有时想写信，却又难以下笔，这样一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为了中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为了学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去了半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 1．用简洁的语言概括选段的内容。（2 分）鲁迅对藤野先生的怀念。 2．理解加点词的含义及作用。（4 分）（1）这样一直到现在，竟．没有寄过一封信和一张照片。竟：语气词，表示不可思议，表明这么长时间没有和老师联系的悔恨、遗憾、自责之情。（2）在我所认为我师的之中，他是最．使我感激，给我鼓励的一个。最：表示程度极高，表明藤野先生给我鼓励最大，让我感激的程度最深，从而突出先生可贵的品质。 3．“正人君子”在文中指的是哪些人？使用引号有什么作用？（2 分）在文中指那些为军阀张目而自己认为是“正人君子”的文人。这里是反语的用法，起到讽刺效果。 4．先生是一个什么样的人？（2 分）他是一个正直无私，没有狭隘的民族观念的学者，为人善良、诚恳、工作认真负责的好老师。（二）课外阅读（13 分） ①晚上，和朋友一起去吃烧烤，我们刚坐下，就见一个老妇人提着一个竹篮挤过来。她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。她弓着身，表情谦卑地问：“五香花生要吗?”彼时，朋友正讲一个段子，几个人被逗得开怀大笑，没有人理会她的问询。她于是将身体弓得更低，脸上的谦卑又多了几分：“五香花生要吗?……” ②她一连问了几遍，却都被朋友的说笑声遮住。她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。我问：“是新花生吗?怎么卖呀?”她急慌慌地拿出一包

又急慌慌地说：“新花生，三块钱一包，五块钱两包……”我掏了五块钱，她迅速把两包花生放在桌子上，慢慢退回去，奔向下一桌。 ③每一次去逛超市，都会看到那个做保洁的女人。有五十多岁了吧，头发灰白，晒得黑红的脸膛上布满细密的汗珠，有几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手脚不停地忙碌，在卫生间，在电梯口，在过道。她弯着腰用力擦着地，超市里人来人往，她刚擦过的地，马上就被纷至沓来的脚步弄得一塌糊涂。她马上回过头来，重新擦一遍。 ④有一次，我上卫生间，正好碰到她。她的头垂得很低，看不到脸上的表情，只看见她的两只骨骼粗大的手，捏着衣角局促不安地绞来绞去。那双手是红色的，被水泡得起了皱，有些地方裂开了口子，透着血丝。她的对面站着一个年轻的男人，看样子是超市的主管，那人语气凛凛地训斥：“你就不能小心点?把脏水洒在人家衣服上，那大衣好几千块呢，你赔得起吗?这个月的工资先扣下……”她就急了，伸手拉住那人的衣袖，脸憋得通红，泪水瞬间涌得满脸都是。她语无伦次地说：“我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心……我慢慢还，行吗?可不能全扣了呀……”她几乎是在低声哀求了。 ⑤逛街回来，遇上红灯。我们被交通协管员挡在警戒线外，等待车辆通过。这时，马路中间正在行驶的车上忽然有人扔出一只绿茶瓶子。瓶子里还有半瓶茶，在马路上骨碌碌转了几个圈，眼看就要被后面的车辗上。忽然，就在我身旁一个女人猛地冲过去，几步跳到马路中间，探手捡起那个瓶子，迅速塞进身后的蛇皮袋里。她的身后，响起一大片汽车尖厉的刹车声，司机气急败坏地冲她嚷：“抢什么抢，不要命了!” ⑥她一边陪笑着往后退，一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑。我回头

这才看到,我身后还有一个衣着破烂的男孩儿,也竖着两根手指在冲她笑。母子俩的笑容融在-起,像—个温暖的磁场,感染了所有的人。我明白了,她是一个贫穷的母亲。那个瓶子,不过一两毛钱,可对她而言,可能是一包供孩子下饭的咸菜 ⑦生活中,常常能看到这样的女人。天不亮就满城跑的送报工,满面尘土的垃圾工,摇着拔浪鼓收破烂的师傅,被城管撵得到处跑的水果小贩…….她们身份卑微,为了一份微薄的收入兢兢业业。她们又无比高尚,为了孩子,胸腔里藏着震惊世界的力量。 ⑧她们有一个共同的名字—母亲! 1.请用简洁的语言概括三位卑微的母亲"的事情。(3分) 卑微的母亲谦卑地卖花牛:在超市做保洁的母亲,为了儿子读书,谦卑而動奋工作却遭到主管的训 2通读全文,文章标题“那些卑微的母亲”中的“卑微”有哪几层含义?(3分) 身份低微,收入微薄;牛活在社会底层:不被人重视 3本文的语言富有表现力,请品析。(4分) (1)她只好尴尬地站在一旁,失望和忧愁爬满了脸庞。(品析加点词)(2分) “尴尬”一词准确地表现了老妇人多次问话之后没人回答的难为情,“爬满” 词表现了老妇人“失望和忧伤”的程度之深。 (2)母子俩的笑容融在一起,像一个温暖的磁场,感染了所有的人。(从修辞角度品析句子)(2分) 〔2分)运用比喻的修辞手法,生动形象地表现了母子俩淳朴善良的笑容带给大家的感动。 4通读全文,结合生活经历,请谈谈对母爱"的理解。(不少于40字)(3分紧扣“母爱”来谈,选一个角度如赞美母亲或如何珍惜母爱报答母爱等来谈感想同时必须要结合生活实际。四、文言文阅读(14分) (一)课内阅读(6分) 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未

这才看到，我身后还有一个衣着破烂的男孩儿，也竖着两根手指在冲她笑。母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。我明白了，她是一个贫穷的母亲。那个瓶子，不过一两毛钱，可对她而言，可能是一包供孩子下饭的咸菜。 ⑦生活中，常常能看到这样的女人。天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的垃圾工，摇着拨浪鼓收破烂的师傅，被城管撵得到处跑的水果小贩……她们身份卑微，为了一份微薄的收入兢兢业业。她们又无比高尚，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。 ⑧她们有一个共同的名字——母亲! 1. 请用简洁的语言概括三位“卑微的母亲”的事情。（3 分）卑微的母亲谦卑地卖花生；在超市做保洁的母亲，为了儿子读书，谦卑而勤奋工作却遭到主管的训斥；卑微的母亲在马路上冒着生命危险捡一个空瓶子。 2.通读全文，文章标题“那些卑微的母亲”中的“卑微”有哪几层含义?(3 分) 身份低微，收入微薄；生活在社会底层；不被人重视。 3.本文的语言富有表现力，请品析。(4 分) （1）她只好尴尬．．地站在一旁，失望和忧愁爬满．．了脸庞。(品析加点词)（2 分) “尴尬”一词准确地表现了老妇人多次问话之后没人回答的难为情，“爬满”一词表现了老妇人“失望和忧伤”的程度之深。（2）母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。(从修辞角度品析句子)（2 分) （2 分）运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了母子俩淳朴善良的笑容带给大家的感动。 4.通读全文，结合生活经历，请谈谈对“母爱”的理解。（不少于 40 字）（3 分）紧扣“母爱”来谈，选一个角度如赞美母亲或如何珍惜母爱报答母爱等来谈感想。同时必须要结合生活实际。四、文言文阅读（14 分）（一）课内阅读（6 分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未