尔 亨利梭罗 广东省佛山市三水中学姜惠平
瓦尔登湖 亨利·梭罗 广东省佛山市三水中学 姜惠平
作者 亨利大卫梭罗,美国著名 作家,1817年7月12日出生于 马萨诸塞州康科德镇。 1837年毕业于哈佛大学,毕 业后他回到家乡以教书为业 1841年起他不再教书而转为 写作 在著名作家爱默生的支持下 梭罗开始了超验主义∴
作者： 亨利·大卫·梭罗，美国著名 作家，1817年7月12日出生于 马萨诸塞州康科德镇。 1837年毕业于哈佛大学，毕 业后他回到家乡以教书为业。 1841年起他不再教书而转为 写作。 在著名作家爱默生的支持下， 梭罗开始了超验主义
亨利·大卫梭罗,美国著名作家,1817年7月12日出 生于马萨诸塞州康科德镇。1837年毕业于哈佛大学,毕 业后他回到家乡以教书为业。1841年起他不再教书而转 为写作。在著名作家爱默生的支持下,梭罗开始了超验 主义实践,撰写了大量随笑。 1845年7月4日,28岁的梭罗独自一人来到距离康科 德两英里的瓦尔登湖畔,建造了一个小木屋住了下来。 此后他根据自己对生活的观察与思考,整理并发表了两 本著作《康科德和梅里马克河上的一周》和《瓦尔登 湖》。1847年,梭罗结束了离群索居的生活,回到原来 的村落,仍然保持着自己简朴的生活风格,并将主要精 力投入写作、讲课和观察当地的植物、动物。1862年5 月6日,梭罗因病去世,年仅45岁。 梭罗才华横溢,勤奋著书,一生共创作了二十多部 流的散文集。他被称为自然随笔的创始者,其文简练 有力,朴实自然,富有思想性,在美国19世纪散文中独 树一帜
亨利·大卫·梭罗，美国著名作家，1817年7月12日出 生于马萨诸塞州康科德镇。1837年毕业于哈佛大学，毕 业后他回到家乡以教书为业。1841年起他不再教书而转 为写作。在著名作家爱默生的支持下，梭罗开始了超验 主义实践，撰写了大量随笑。 1845年7月4日，28岁的梭罗独自一人来到距离康科 德两英里的瓦尔登湖畔，建造了一个小木屋住了下来。 此后他根据自己对生活的观察与思考，整理并发表了两 本著作《康科德和梅里马克河上的一周》和《瓦尔登 湖》。1847年，梭罗结束了离群索居的生活，回到原来 的村落，仍然保持着自己简朴的生活风格，并将主要精 力投入写作、讲课和观察当地的植物、动物。1862年5 月6日，梭罗因病去世，年仅45岁。 梭罗才华横溢，勤奋著书，一生共创作了二十多部 一流的散文集。他被称为自然随笔的创始者，其文简练 有力，朴实自然，富有思想性，在美国19世纪散文中独 树一帜
《瓦尔登湖(T 作名气不很大但以后声誉与白供被誉 品除为美国环境运动的思想先驱。书中记录了 介楼罗独自人在瓦尔登湖畔自食其力,过想验 种原始简朴但又诗意盎然的生活的情景 理绍影又所思所悟。其中对工业文明的反省常常 令人拍案叫绝。著名作家徐迟的译本生动 细腻,引人入胜。徐迟说它是一本寂寞的 书、一本孤独的书、一本智慧的书。近年 美国又开始了新~轮评读梭罗的热潮。这 本著作激励了无数自然主义者和倡导返归 大地的人们
《瓦尔登湖》（1854），是19世纪美国作家 梭罗的一部文学名作，在梭罗生前，它的 名气不很大，但以后声誉与日俱增，被誉 为美国环境运动的思想先驱。书中记录了 梭罗独自一人在瓦尔登湖畔自食其力，过 一种原始简朴但又诗意盎然的生活的情景 及所思所悟。其中对工业文明的反省常常 令人拍案叫绝。著名作家徐迟的译本生动、 细腻，引人入胜。徐迟说它是一本寂寞的 书、一本孤独的书、一本智慧的书。近年， 美国又开始了新一轮评读梭罗的热潮。这 本著作激励了无数自然主义者和倡导返归 大地的人们。 作 品 介 绍
《瓦尔登湖》后面的封底上有一段话: 这是一本寂寞、恬静、智慧 的书。宝 活、批判习俗 般狗上的 由大 心灭奇到而 意义,借此提升现实
《瓦尔登湖》后面的封底上有一段话： 这是一本寂寞、恬静、智慧 的书。它分析生活、批判习俗。 读它，自然会体会到一股向上的 精神不断地提升。它反观自然， 由大自然的心灵奇景体悟到生命 的意义，借此提升现实生活的品 质，是现代文明社会另类的修行
学习目标 1、品味欣赏精妙的景物描写, 揣摩 2、体会作者的思想感情,感 错课文和全书的现实意义
学习目标 1、品味欣赏精妙的景物描写， 揣摩语言 2、体会作者的思想感情，感 悟课文和全书的现实意义
遝文研讨 甍体把曩 本 了瓦尔登湖的 哪些 薮雨的湖光水 邃、清澈
课文研讨： 一、整体把握 本文描写了瓦尔登湖的 哪些特点？ 美丽的湖光水色： 深邃、清澈
问题探究:1、研读文碑的第 段,说说其要点和作用。 总写了《瓦尔登湖》 的特点,在全文之中起 总领作用
问题探究 ： 1、研读文本的第 一段，说说其要点和作用。 总写了《瓦尔登湖》 的特点，在全文之中起 总领作用
郾、研读文的第二至四段,思考(1)这三段 i要是描写瓦尔登闕的水色,但在描写瓦尔 登闕的水色之前却向读者介络康科德所有的 湖洎的颜色,这是为什么 为下面描写瓦尔 登湖作铺垫和烘托
2、研读文本的第二至四段，思考（1）这三段 主要是描写瓦尔登湖的水色，但在描写瓦尔 登湖的水色之前却向读者介绍康科德所有的 湖泊的颜色，这是为什么？ 为下面描写瓦尔 登湖作铺垫和烘托
(2)这几段是怎样来监动地描写瓦 尔登湖的水色的? 运用多种手 写的景物之壮美、 请彩让人叹为观止。究其原因,一是瓦尔登湖本身的 景色,美妙绝伦,世人难得一见,惟作者处之观之, 照直写来悦人眼目,令大神往。一是写景手法的 多样化,远景、近景,全景、微景,动景、静景,无 不具备,许多贴切生动的比喻也为景物描写增色不少。 更深层的原因在于,作者身处美湖既久,无尘世杂音 扰耳,无世俗杂念烦心,可看见湖的最深的底蕴、最 真实的色彩,因而能写成最纯美的文字
（2）这几段是怎样来生动地描写瓦 尔登湖的水色的？ 运用多种手法写景状物。本文描写的景物之壮美、 精彩让人叹为观止。究其原因，一是瓦尔登湖本身的 景色，美妙绝伦，世人难得一见，惟作者处之观之， 照直写来即可悦人眼目，令人神往。一是写景手法的 多样化，远景、近景，全景、微景，动景、静景，无 不具备，许多贴切生动的比喻也为景物描写增色不少。 更深层的原因在于，作者身处美湖既久，无尘世杂音 扰耳，无世俗杂念烦心，可看见湖的最深的底蕴、最 真实的色彩，因而能写成最纯美的文字