编号:丰翼中学导学案 年级:八年级科目:语文周次:章节:《贝多芬:一个巨人》制作人:李廷静审核人:张爽 领导签字 第1页共1页 4、文中贝多芬的哪些话深深触动了你,你是怎料解的? 一【引言】 “我要抓住命运的咽喷,它决不能使我屈服。甲一位清志的音乐家,在风华正茂的年纪道到了数命 的打击:听力急则下降。然而在不幸面邮,他没有屈服,没有放弃心爱的音乐。他凭借顽的轂力,创 作了一曲曲经典名作。他就是贝多芬,一个真正的战胜命运的伟大的人。 五、【当堂 穴星来抓老子的毛”如何理解 1、掌握生词。 2、学习并运用外貌描写展现人物内心世界的方法 3、学习贝多芬与命运抗争的物神,培养学生坚强乐的人生态度 三、【预习检测】 2、为什么贝多芬说“一株树也比一个人好? (1)贝多芬,日家 家,有歇洲 之称,以馍英雄《命运》《 园》《合唱》等交响乐最为出名,小提李、钢协套曲成绩然。一生饱受耳疾折。耳族起于二十 八岁,五十岁时全,众多登造极之作始是这期间的作品。一生执闻:年苦,盛年息病,晚年失 意落魄!没有恋人、没有健康、没有知音、没有家族、没有疆解,亦没有财富1世界没有给予他欢乐,六、【达标检测】 他却为世界创造欢乐热爱自然,毕生追求自由,平等、博愛 1、“他诚然弧激,可是有‘永恒为伴”,这里的“永恒”指的是什么 (2)给下列加下划线的词语注音 )门槛 )深 )女佣 )薏物 )聾石〔 2、“听我心凰的音乐!你不知道我心里的感受!一↑乐队只能要出我在一分钟里希望写出的音乐! 这句话什么意思? 下氯 噹自语 四、【问引导下的再学习】 1、疆清“客人”访闻贝多芬的全过程,说说其间写了哪几件事 七、【课堂小结】 本文按照访问的顺序,以贝多芬对厄运的态度为中心,从外表是步深入到贝多芬的内心世界,真实地记 叙了速受命运沉打击的青乐巨人在取后的生活状态,謝画出一位喜欢孤独与安静,但又涌进被人们 理解与关注的老人,表现了贝多芬对音乐的痴迷与投入,不屈子命运的打击而顽强创作的情大形象 2、用几句话椰括一下课文中的贝多芬的形象。并氨想你是怎样看出来的 八、【作业布量】 完成练习册相应习题 3、文中贝多芬的哪些话豪深触动了你,你是怎样理解的? 第1页共1页创建时间:错误翁定书
编号： 丰翼中学导学案 年级：八年级 科目：语文 周次： 章节：《贝多芬：一个巨人》 制作人：李延静 审核人：张爽 使用时间： 领导签字： 使用人： 第 1 页 共 1 页 第 1 页 共 1 页创建时间：错误!未指定书签。 一、【引言】 “我要扼住命运的咽喉，它决不能使我屈服。”一位踌躇满志的音乐家，在风华正茂的年纪遭到了致命 的打击：听力急剧下降。然而在不幸面前，他没有屈服，没有放弃心爱的音乐。他凭借顽强的毅力，创 作了一曲曲经典名作。他就是贝多芬，一个真正的战胜命运的伟大的人。 二、【揭示目标】 1、掌握生词。 2、学习并运用外貌描写展现人物内心世界的方法。 3、学习贝多芬与命运抗争的精神，培养学生坚强乐观的人生态度。 三、【预习检测】 （1）贝多芬，德国________家、_________家，有欧洲“________”之称。以《英雄》 《命运》 《田 园》 《合唱》等交响乐最为出名，小提琴、钢琴协奏曲成绩斐然。一生饱受耳疾折磨。耳疾起于二十 八岁，五十岁时全聋，众多登峰造极之作均是这期间的作品。一生坎坷：童年凄苦，盛年患病，晚年失 意落魄！没有恋人、没有健康、没有知音、没有家族、没有理解，亦没有财富！世界没有给予他欢乐， 他却为世界创造欢乐。热爱自然，毕生追求自由，平等、博爱！ （2）给下列加下划线的词语注音。 重荷（ ） 喧嚣（ ） 门槛（ ） 深邃（ ） 踌躇（ ） 女佣（ ） 蓬勃 （ ） 磐石（ ） 下颏（ ） 喃喃自语（ ） 头颅（ ） 四、【问题引导下的再学习】 1、理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事。 2、用几句话概括一下课文中的贝多芬的形象。并想想你是怎样看出来的？ 3、文中贝多芬的哪些话深深触动了你，你是怎样理解的？ 4、文中贝多芬的哪些话深深触动了你，你是怎样理解的？ 五、【当堂训练】 1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”如何理解？ 2、为什么贝多芬说“一株树也比一个人好”？ 六、【达标检测】 1、“他诚然孤独，可是有 ‘永恒’为伴”。这里的“永恒”指的是什么？ 2、“听我心里的音乐！你不知道我心里的感受！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！” 这句话什么意思？ 七、【课堂小结】 本文按照访问的顺序，以贝多芬对厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，真实地记 叙了遭受命运沉重打击的音乐巨人在耳聋后的生活状态，刻画出一位喜欢孤独与安静，但又渴望被人们 理解与关注的老人，表现了贝多芬对音乐的痴迷与投入，不屈于命运的打击而顽强创作的伟大形象。 八、【作业布置】 完成练习册相应习题